暑期三进三同社会实践活动总结
三进三同心得体会范文3篇
三进三同心得体会范文三进三同心得体会范文精选3篇（一）参与“三进三同心”的活动，我深感收益良多，下面是我的体会和心得：首先，通过“三进三同心”，我深刻理解了“三服务”意义的重要性。
在参与社区服务、企业服务和基层党组织服务的过程中，我发现服务他人不仅能带来满足感和快乐，还能提升自身的能力和素养。
例如，在社区服务中，我帮助老人买菜、打扫卫生，不仅解决了他们生活上的困扰，也培养了我的细心和关爱他人的品质。
在企业服务中，我了解到企业的经营和管理，学习到了团队合作和沟通技巧，这些对我将来的职业发展有着重要的影响。
在基层党组织服务中，我参与到社区治理和党员教育工作中，更加深刻地认识到党员的职责和使命，明确了自己在未来的发展中要扮演的角色。
其次，通过“三进三同心”，我体验到了服务他人的乐趣和收获。
在服务他人的过程中，我发现别人需要的并不只是物质上的帮助，更需要的是关心和陪伴。
与他人交流、倾听他们的心声，了解他们的困扰和需求，对我来说是一种难得的机会。
通过与不同的人接触和交流，我不仅拓宽了自己的视野，也学到了许多人际交往的技巧。
与他人互动中的微笑、感谢和笑声，让我感受到了服务他人的乐趣和满足感，这种快乐是金钱无法比拟的。
最后，通过“三进三同心”，我深入了解了社区、企业和基层党组织的运作和管理，并认识到自己在其中的责任和作用。
社区是人们生活的基本单位，企业是社会经济发展的重要力量，基层党组织是党的组织力量的基石。
通过参与三者的服务，我不仅对它们的重要性有了更深入的认识，也明白了自己在其中所扮演的角色和责任。
未来，我将继续关注社区、企业和基层党组织的发展，并积极参与其中，为他人的幸福和社会的进步做出贡献。
在“三进三同心”的活动中，我通过服务他人，体验到了快乐和收获，也认识到了自己在社区、企业和基层党组织中的责任与作用。
这次活动不仅是一次实践的机会，更是一次思考和成长的机会。
我相信，在未来的发展中，我会把这次活动带来的体会和收获应用到实际生活中，成为一名有责任感和担当的人。
学校三进三同活动总结6篇
学校三进三同活动总结6篇篇1近日，我校成功举办了以“三进三同”为主题的活动，旨在提升学生综合素质，促进校园文化建设。
本次活动取得了显著成果，现将具体情况总结如下。
一、活动背景与目标随着教育的不断深入，提高学生的综合素质成为了教育工作的重点。
为此，我校特地策划了“三进三同”活动，即让学生走进社会、走进自然、走进实践，与不同背景的人交流、学习相同的价值观、培养同理心。
活动的目标是提升学生的社会责任感、创新意识和实践能力，为培养全面发展的人才打下坚实基础。
二、活动内容与形式本次活动以讲座、实践、交流会等形式展开。
首先，学校邀请了多位社会知名人士，为学生进行了精彩的讲座，内容包括人生规划、职业发展、社会热点等，让学生对社会有了更深刻的认识。
其次，学校组织了多次实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中学习、成长。
最后，学校还举办了交流会，让学生与不同背景的人交流心得，共同探讨社会问题。
三、活动成果与亮点本次活动取得了显著成果，学生不仅在知识上得到了提升，更在思想上有了深刻的认识。
具体来说，学生不仅掌握了更多的社会知识，还培养了强烈的社会责任感和同理心。
此外，活动还涌现出了一批优秀的学生团队和个人，他们在各项活动中表现出色，为校园争得了荣誉。
其中，亮点之一是邀请了多位社会知名人士进行讲座，他们用生动的语言和鲜活的案例为学生传授了宝贵的人生经验。
亮点之二是实践活动丰富多样，让学生在不同的领域中探索和学习，提升了学生的综合素质。
亮点之三是交流会的举办，让学生学会了倾听和尊重他人的意见，培养了他们的团队合作精神和社会责任感。
四、活动反思与建议虽然本次活动取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
例如，部分学生表示在实践活动中存在困难和挑战，需要更多的指导和支持。
因此，建议在未来的活动中，学校应更加注重学生的实际情况和需求，提供更加细致的指导和支持。
同时，学校也应鼓励学生积极参与活动，充分发挥他们的主动性和创造性，让“三进三同”活动成为提高学生综合素质的有效途径。
学校三进三同活动总结6篇
学校三进三同活动总结6篇篇1近日，我校成功举办了以“三进三同”为主题的活动，旨在提升同学们的团队协作能力、沟通技巧和领导力。
此次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，全体师生积极参与，取得了显著成效。
一、活动背景与目标随着社会的快速发展，团队协作和沟通能力在现代职场中的地位日益凸显。
然而，当前部分学生在这方面存在明显不足，导致在面对复杂任务时难以有效协作，影响了整体效率和成果。
为此，学校决定举办“三进三同”活动，通过设置丰富多样的任务环节，帮助同学们在实践中提升团队协作能力、沟通技巧和领导力。
二、活动内容与安排1. 团队建设环节：活动开始，同学们被随机分为若干小组，每个小组需要共同完成一系列团队建设任务，如团队logo设计、团队口号创作等。
这些任务旨在帮助同学们在完成任务的过程中相互了解、信任，并学会如何有效地与团队成员沟通。
2. 沟通技巧培训环节：在团队建设环节结束后，学校邀请了多位资深沟通专家，为同学们带来了精彩的沟通技巧培训讲座。
讲座围绕如何有效倾听、如何表达自己的观点、如何处理冲突等主题展开，帮助同学们掌握了基本的沟通技巧和方法。
3. 团队协作挑战环节：培训结束后，各小组迎来了团队协作挑战环节。
这些挑战包括团队logo设计比赛、团队运动会等，要求各小组在完成任务的过程中相互协作、互相支持。
通过这些挑战，同学们不仅锻炼了团队协作能力，还加深了彼此之间的友谊和信任。
4. 总结与反思环节：活动结束后，各小组进行了总结与反思。
同学们纷纷表示，通过此次活动，他们不仅提升了团队协作能力、沟通技巧和领导力，还学会了如何更好地与他人相处和合作。
此外，同学们还针对活动中存在的问题和不足提出了改进意见和建议，为今后的活动提供了有益的参考。
三、活动成效与收获1. 提升了团队协作能力：通过团队建设环节和团队协作挑战环节的设置，同学们在完成任务的过程中相互协作、互相支持，逐渐形成了良好的团队协作氛围。
这不仅提升了同学们的团队协作能力，还为今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
三进三同心得体会（通用18篇）
三进三同心得体会（通用18篇）三进三同心得体会（通用18篇）从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的三进三同心得体会，希望能够帮助到大家。
三进三同心得体会篇120xx年11月3日，我区的大学生村官队伍也拉开了“进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动”的“三进三同”活动序幕。
此次活动围绕“走进农家知民情，磨练意志靓青春”的主题而展开，以丰富的“四个一”活动为内涵：让我们对白市驿镇高田坎村的村民进行一次便访；为他们建立一个信息涵盖全面的民情信息库；为一个农户或者一个社、乃至一个村制定一个具有可操作性的脱贫致富计划；撰写一篇真挚情感的心得体会。
活动伊始，我们便对高田坎村的基本情况进行了一个摸底，所有的村官2人为一个小组，对一个社进行逐户走访，做到底数清、情况明。
除去未在家的人户外，每家每户都留下了我们的足迹。
绝大多数的群众对我们的活动都非常支持，尽管他们并不知道我们此行目的何在。
在各社社长的大力支持下，我们完成对高田坎村村民情况的摸底调查。
同志们在白天辛苦走访过后，晚上还得加班把这些信息录入电脑，但没有一个同志喊苦、叫累。
因为大家都觉得很值！活动进行到一半，我们便在村里领导和社领导的支持下进行了一次集体劳动——挖红薯。
尽管大多数同志对农活并不熟悉，但都学着社长老师的样子，有模有样的挖起来。
由于我们在种地方面都是外行，所以可怜了社长家的红薯地，被大家挖得有点凌乱不堪。
可是大家却在最朴实的劳动中，拉近了与群众的距离。
活动到结束阶段，没有一个泄气的；在组长的带领下，各小组将任务完成得有声有色。
看着一份份写得满满的《民情信息表》，一个个脱贫致富计划，我们不得不感叹同志们的辛苦没有白费。
此次活动不仅更进一将科学发展带到基层，更是将“三项制度”在我们农村落地生根；不仅拉近了我们与群众的距离，更增进了群众和我们之间的感情；不仅让我们听到了基层群众的呼声，更在磨练意志的同时增强了我们的党性。
2024年“三进三同”实践活动总结范文(二篇)
2024年“三进三同”实践活动总结范文____年“三进三同”实践活动是我校学生自治联合会组织的一项重要活动。
通过该活动，我们的目标是进一步推动学生自治的发展，加强学生与教职员工的沟通与合作，提高学生的组织能力和社会责任感。
在活动中，我们采取了“三进三同”的方式，即学生进社区、进企业、进校园，通过与社区、企业和学校内部的交流活动，实现学生与社会的融合，促进学生的全面发展。
以下是我对该活动的总结：一、学生进社区活动学生进社区活动是我们开展“三进三同”实践活动的重要组成部分。
通过参与社区志愿服务、社区文化活动等活动，学生们深入社区，了解社区的需求，提供帮助和支持。
在活动中，我们组织了一系列的社区服务项目，如社区环境清洁、老人陪伴、儿童教育等。
这些活动旨在加强学生对社区的认同感和责任感，促进社区和学校之间的互动与合作。
二、学生进企业活动学生进企业活动是促进学生与企业联结的重要途径。
通过参观企业、交流座谈等方式，学生们了解企业的经营管理和职业发展等方面的知识，拓宽了视野，提高了职业素养。
同时，学生们还与企业员工进行交流，分享自己的学习和成长经历，了解企业对人才的需求和培养要求。
这些交流活动不仅丰富了学生的学习经验，还为学生未来的就业提供了宝贵的机会。
三、学生进校园活动学生进校园活动是学生自治联合会的一项常规工作，也是“三进三同”实践活动的重要组成部分。
通过开展丰富多彩的校园文化活动和团体建设活动，我们为学生提供了学习和成长的平台，提高了学生的组织能力和团队精神。
在“三进三同”实践活动中，我们特别注重学生与教职员工之间的互动与合作，通过开展师生互动交流活动，促进学生与教职员工之间的沟通与了解，增强学校的凝聚力和向心力。
总结而言，“三进三同”实践活动是一项重要的学生自治工作，通过学生进社区、进企业、进校园等形式，促进学生与社会的融合，提高学生的组织能力和社会责任感。
活动中我们注重学生与教职员工之间的交流与合作，加强学校与社区、企业之间的联系与合作。
三进三同实践活动心得体会范文5篇
三进三同实践活动心得体会范文三进三同实践活动心得体会范文精选5篇（一）三进三同实践活动是一种学生参观农村、社区和企业，实地了解社会情况的教学实践活动。
通过参与这个活动，我获得了很多收获和体会。
首先，这次实践活动让我深刻认识到了农村的美。
之前，我对农村一直抱有一种偏见，认为农村是贫困落后、环境脏乱的地方。
然而，当我真正走进农村，亲眼目睹了农民们勤劳务实的生活方式，看到了田园诗般的美景，我才意识到农村的美并不亚于城市。
农村的环境清幽、空气新鲜，生活节奏也更慢，给人一种放松和安宁的感觉。
这次实践活动让我重新审视了自己的价值观，认识到农村也有着它独特的魅力。
其次，实践活动让我更加关注社会问题。
通过参观社区，我了解到社区在居民生活中起到了非常重要的作用，社区居民之间的联系紧密，互相帮助和支持。
这让我意识到社区建设对人们的生活质量有很大的影响。
同时，参观企业也让我认识到了社会企业在提供就业机会和促进社会发展方面的重要性。
我意识到作为一名大学生，要关注社会问题，积极参与社会实践，为社会作出贡献。
最后，这次实践活动让我体验到了团队合作的重要性。
在这个实践活动中，我们要一起完成各种任务，包括策划、组织、执行等，每个人都需要发挥自己的特长，与团队其他成员紧密合作才能完成任务。
通过这次实践活动，我学会了倾听、尊重和沟通，同时也学会了如何合理分配任务和协调团队成员的关系。
这些都是培养团队精神和合作能力的重要素质。
综上所述，三进三同实践活动是一个十分有意义的活动，通过参与这个活动，我深刻认识到了农村的美，加强了对社会问题的关注，并且体验到了团队合作的重要性。
这次实践活动对于我的成长和发展有着重要的意义。
我会将这些体会运用到今后的学习和生活中，为建设一个更美好的社会不断努力。
三进三同实践活动心得体会范文精选5篇（二）在参与三进三同活动的过程中，我个人获得了以下心得体会：1. 感受到了集体的力量：三进三同活动要求全体成员共同努力，齐心协力完成任务。
三进三同社会实践报告范文
三进三同社会实践报告范文第1篇：“三进三同”社会实践报告2015年的夏天，我们迎来了大学的第一个暑假。
7月23日，我们这支13人组成的队伍由一个大二的师兄带领着开始了我们的暑期社会实践。
我们这些初入大学的孩子还是第一次参加这样的社会实践活动，所以一路上不停地期待着、激动着……经过几个小时的车程，我们终于来到了目的地，首先是一个简单的欢迎仪式，接着村领导召集大家开了个会，向我们宣传此次活动的目的。
之后，大家聚在一起吃了在那里的第一顿饭，然后就按事先分好的回各自的“家”去了。
我们的兴奋气息仍然没有消去……然而，一切并不如我们想象中的那样!七月的太阳像火一样地炙烤着大地，我们是真的顶着大太阳下地挖土豆去了。
汗水，不停地从额头上渗出，然后顺着脸角滑落，那一刻，我们才知道，是真的要“真*实*”的干。
虽然我们大都来自农村，但这样的场合却是几乎没有经历，因为在家中可以自由的叫苦叫累，然后父母因为心疼而让我们做少一点。
但是这不同啊，这是在外面，我们吃住在别人家里，干点活是理所当然。
看着大家都在坚持，没有人退缩。
为期一个星期的社会实践足以让我们感受到心*和疲惫。
那些“家里人”真的把我们当自己人来自由使唤工作，似乎从不讲究;饿了，也是照点才能吃饭，不可以像家里面一样随便。
真的是各种*苦啊，但是我们坚持了，坚持了一个星期。
也许这些平淡的语言并不能让大家和我们感同身受，但是请相信，这期间有好多女同学是汗水夹杂着泪水过来的。
那些重庆邮电大学的来自城市的男孩子们也是真切体验了一回实在的农村生活。
说实在的，苦和累是真的有的，但是其中我们却学会了更多。
首先，我们要感激农民，让我们真正受到教育。
我们的户主是两位留守在家照顾孙子的老人，他们的一言一行让我们感动，让我们懂得，任由时间飘逝，哪怕岁月渲染出苍桑白发，我们的心也要永远朝气蓬勃;然后，我们通过感悟农业，才能真正长才干。
我生在农村、长在农村，但对农业生产的知识却相对缺乏。
在这次“三进三同”实践活动中，我学到了许多课本上没有的东西，收获了书本上没有的知识。
2024年“三进三同”实践活动总结(三篇)
2024年“三进三同”实践活动总结一、活动背景2024年，我校开展了一系列“三进三同”实践活动，旨在深入贯彻党的教育方针，实现学校教育目标。
这些实践活动分为“三进”和“三同”两个方面，即“进科室、进课堂、进实验室”和“同学习、同工作、同生活”。
二、活动目的通过这些实践活动，我们希望实现以下目的：1.促进青年教师的专业成长。
通过进科室、进课堂、进实验室的方式，让青年教师进一步了解学科教学的最新发展，提高自己的专业素养。
2.加强教师之间的教学交流。
通过同学习、同工作、同生活的方式，让同事之间互相交流、借鉴，以提高教学质量。
3.加强学校与社会的联系。
通过进社区、进企业、进乡村的方式，让学校与社会接轨，为学生提供更多实践机会。
三、活动内容和组织1.进科室：我们邀请了学院的知名教授，组织了一系列学术报告和讲座活动。
青年教师可以通过参加这些活动，了解最新的学术研究动态，并与专家进行深入的交流和探讨。
2.进课堂：我们组织了一次跨学科的教学观摩活动。
教师们可以互相观摩课堂教学，学习其他学科的优秀教学方法和经验，以提高自己的教学水平。
3.进实验室：为了提高实验教学的质量，我们组织了一次实验室开放日活动。
学生和教师可以一同参观实验室，并进行实际操作和实验演示，提高学生的动手能力和实验技巧。
四、活动效果及启示通过这些实践活动，我们取得了以下成效：1.青年教师的专业素养得到提高。
通过进科室、进课堂、进实验室的活动，青年教师了解了最新的学科动态和教学方法，增强了专业能力和教学水平。
2.教师之间的交流合作得到加强。
通过同学习、同工作、同生活的方式，教师们相互了解、学习借鉴，建立了良好的合作关系。
3.学校与社会的联系更加紧密。
通过进社区、进企业、进乡村的活动，学校与社会接轨，为学生提供了更多的实践机会，帮助他们了解社会、锻炼能力。
这些实践活动也给我们提供了一些启示：1.实践是教育的重要环节。
通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际中，提高实际操作能力。
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暑期三进三同社会实践活动总结高中教师履职总结报告高中课程改革是我国基础教育改革和发展的一项重大战略举措，对学校而言不仅仅是课程教材的变化，而且是教育理念、教学模式、学校文化的深刻变化。
今天xx小编给大家找来了高中教师履职总结，供大家参考和阅读。
美国教育家波斯纳 (posner)认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。
”他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思。
反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。
又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。
由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。
现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。
一、加强理论学习，积极学习新课程俗话说，理论是行动的先导。
自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。
同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。
作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。
同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
二、关心爱护学生，积极研究学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。
如何育人?我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。
多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。
三、充分备课，精心钻研教材及考题一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。
备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。
它也是高考数学科所重点考查的重点内容。
对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。
从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。
还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.四、落实常规，确保教学质量“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。
因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。
5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练。
对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。
其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
五、更新观念，积极进行新课改首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。
要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短.同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力.以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。
通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。
本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。
本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。
这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。
学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。
第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。
在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。
备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。
在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。
在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。
融会贯通，形成历史知识的主干。
9、复习策略(1)每节课默写一个重点知识点。
(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3)周测的进行，月考加强。
(4)强化学生复习资料：《名导学师》的知识梳理。
(5)用时间讲析资料上的练习。
10、学情(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。
(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。
(3)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。
也就不能内化成自己的知识。
(4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。
11、学生获得知识情况(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的能力没有达到。
(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。
等同学的成绩都没有明显的提升。
同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。
(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的接受。
(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。
只是乱填选择题。
许多知识点讲过几次都没有办法作对。
三、对复习的反思1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回顾和记忆。
不需要深入思考。
在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。