昭通市初中数学二班班级学习简报
初中数学的教研简报(3篇)

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量,加强教师之间的交流与合作,我校于近期开展了初中数学教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革,提高数学教学质量”为主题,旨在通过研讨、实践和反思,促进教师专业成长,推动我校初中数学教学水平的整体提升。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了部分优秀教师进行了课堂教学观摩。
在观摩过程中,教师们认真记录,积极参与研讨。
以下是几位教师的课堂教学亮点:(1)教师A:注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的自主学习能力。
(2)教师B:注重学生的个体差异,根据学生的实际情况调整教学策略,使全体学生都能有所收获。
(3)教师C:利用多媒体技术,将抽象的数学知识具体化、形象化,提高学生的学习兴趣。
在研讨环节,教师们针对观摩课例进行了深入剖析,总结了以下经验:(1)关注学生的个体差异,因材施教。
(2)注重启发式教学,培养学生的自主学习能力。
(3)合理运用多媒体技术,提高教学效果。
2. 教学策略研究针对初中数学教学中的难点和重点,教师们进行了深入探讨,总结出以下教学策略:(1)加强基础知识教学,夯实学生数学基础。
(2)注重培养学生的逻辑思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
(3)注重学生的实践操作,提高学生的动手能力。
(4)加强教学反思,不断优化教学策略。
3. 教学评价研究教师们对教学评价进行了深入研讨,提出以下观点:(1)建立多元化的教学评价体系,关注学生的全面发展。
(2)注重过程性评价,关注学生的学习过程和学习态度。
(3)充分发挥评价的激励作用,激发学生的学习兴趣。
(4)加强教师之间的评价交流,共同提高教学质量。
三、教研活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过观摩、研讨和实践,教师们对初中数学教学有了更深入的认识,教学技能得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果,优化了教学策略,使课堂教学更加高效。
3. 学生学习兴趣得到激发。
教师们注重启发式教学,培养学生的自主学习能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
中学数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,中学数学教学在培养学生数学思维、提高学生数学素养方面发挥着重要作用。
为了进一步提升中学数学教学质量,提高教师的教学水平,我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学质量,培养学生核心素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动前期,数学教研组全体成员针对即将开展的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中,教师们充分发挥团队协作精神,共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等,确保教学内容充实、合理。
同时,针对不同层次的学生,制定了分层教学方案,以满足学生的个性化需求。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平,本次活动安排了多位教师进行课堂观摩。
观摩过程中,教师们认真记录课堂细节,关注教学过程中的亮点与不足。
课后,教研组组织开展了评课活动,对观摩课进行点评,共同探讨如何改进教学方法,提高教学质量。
3. 教学研讨在研讨环节,教师们围绕以下主题展开讨论:(1)如何激发学生学习数学的兴趣?(2)如何提高学生的数学思维能力?(3)如何有效运用多媒体技术辅助教学?(4)如何针对不同层次的学生实施分层教学?(5)如何加强家校合作,共同促进学生数学素养的提升?在讨论过程中,教师们各抒己见,分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对讨论内容进行了总结,并提出了针对性的改进措施。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨,教师们相互学习、取长补短,提高了自身的教学水平。
2. 丰富了教学内容。
教师们在研讨过程中,共同探讨了如何优化教学内容,使之更加符合学生的认知规律。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台,加强了教师之间的沟通与协作。
4. 培养了学生的核心素养。
通过本次活动,教师们更加关注学生的数学思维和素养的培养,为学生未来的发展奠定了基础。
初中数学教研的简报(3篇)

第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量,促进教师专业成长,我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾,以期为今后教学工作提供借鉴。
二、教研活动内容1. 主题研讨:聚焦核心素养,深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养,深化课堂教学改革”为主题,旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂,提高学生数学素养。
(1)活动背景:随着新课改的深入推进,核心素养成为教育改革的重要目标。
数学作为一门基础学科,在培养学生核心素养方面具有重要作用。
(2)活动过程:教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论,结合教学实际,围绕以下问题进行研讨:①如何在数学课堂中体现核心素养?②如何通过教学设计、教学活动等手段,促进学生核心素养的发展?③如何对核心素养进行评价?(3)活动成果:通过研讨,教师们对核心素养有了更深入的认识,明确了核心素养在数学课堂中的体现方式,为今后的教学工作提供了指导。
2. 课堂教学观摩:以评促教,提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩,以评促教,提升教师教学水平。
(1)活动背景:课堂教学是教师教学能力的重要体现,提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。
(2)活动过程:观摩课后,教研组组织教师进行评课,从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。
(3)活动成果:通过观摩和评课,教师们发现了自身在教学中的不足,明确了今后努力的方向,为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学经验分享:交流心得,共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验,以促进教师之间的交流与成长。
(1)活动背景:教学经验是教师成长的重要资源,通过分享教学经验,可以促进教师之间的相互学习,共同提高。
(2)活动过程:分享会上,优秀教师们结合自身教学实践,分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。
(3)活动成果:通过经验分享,教师们拓宽了教学思路,学习了优秀的教学方法,为今后的教学工作提供了借鉴。
初中数学简报3

国 培 学 长习 春感 市悟 第 一 五 六 中 学 关 亚 宏
研 修 成 果
教学设计方案 课题名称
正数和负数姓名来自赵平七年级数学
工作单位
教材版本
长春市第一五五中学
华东师大版
年级学科
教学内容分析
“正数和负数”是义务教育教科书(华师版)第二章第一节第一课时,内容有相反意义的量、“+”和“”、正数和负数、零的意义。本节内容是小学数学和初中数学的衔接点,是数的范围的扩充课、也是有理 数的起始课,因此本节课起到承上启下的作用,为深入学习有理数的其他知识打下良好的基础,其中包含 数形结合、分类讨论、类比等许多数学思想和方法。本节课是初中数学的基础,因此在初中数学教学中占 重要地位
学习者特征分析 初中一年级学生有一定的数学基础,认知水平较好,对实际生活中的相反意义的量的理 解很深刻,并且小学接触了正数和负数,很熟悉课堂信息技术,学习本节课应该很轻松 愉悦,教师运用信息技术设计生活实际问题,调动学生的积极性,由浅入深,分层教学 让学生感知正数和负数的意义
《二次函数》第一课时教案设计 ———刘丽焕 教学目标与要求: (1)知识与技能:使学生理解二次函数的概念,掌握根据实际问题列 出二次函数关系式的方法。 (2)过程与方法:复习旧知,通过实际问题的引入,经历二次函数概 念的探索过程,提高学生解决问题的能力. (3)情感、态度与价值观:通过观察、交流,归纳等数学活动加深对 二次函数概念的理解,发展学生的数学思维,增强学好数学的愿望与信 心. 教学重点:对二次函数概念的理解。 教学难点:由实际问题确定函数解析式 课前准备:导学案 ,PPT课件
双阳区数学名师工作坊主持人(成员)县域内交流 活动于2016年11月14日在长春市第一五三中学展开。
初中数学教研简报(3篇)

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进,初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量,促进教师专业发展,我校初中数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本简报将对近期教研活动进行总结和回顾,以期为广大教师提供参考和借鉴。
二、教研活动概述(一)主题教研活动1. 活动主题:基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究2. 活动内容:本次教研活动旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂教学,提高学生的数学素养。
活动分为两个阶段:第一阶段,由教研组长带领学习《初中数学课程标准》和《核心素养导向下的数学教学》等文献;第二阶段,分组进行教学案例研讨,教师们结合自身教学实践,分享教学经验,共同探讨核心素养在课堂教学中的具体体现。
3. 活动成果:通过本次教研活动,教师们对核心素养有了更深入的理解,明确了课堂教学的方向和目标,为今后的教学工作奠定了基础。
(二)教学观摩活动1. 活动主题:同课异构,展现教学风采2. 活动内容:本次活动由两位教师对同一课题进行教学展示,其他教师观摩并评课。
展示课题为“勾股定理”,两位教师分别从不同角度出发,展示了不同的教学风格和教学方法。
3. 活动成果:通过观摩和评课,教师们对勾股定理的教学有了新的认识,拓宽了教学思路,提高了教学水平。
(三)课题研究活动1. 课题名称:基于学生差异的初中数学分层教学策略研究2. 研究内容:本课题旨在探讨如何根据学生的个体差异,实施分层教学,提高教学质量。
3. 研究方法:采用文献研究、调查研究、行动研究等方法,对课题进行深入研究。
4. 研究进展:目前,课题研究已进入中期阶段,已完成文献综述和调查问卷设计,正在进行教学实践和数据分析。
三、教研成果分享(一)优秀教学案例分享1. 案例名称:《三角形全等的判定方法》2. 案例简介:本案例以“探究三角形全等的判定方法”为主题,通过小组合作、探究式学习等方式,引导学生主动探究、合作交流,提高学生的数学思维能力和合作能力。
教研活动简报初中数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量,促进教师专业成长,我校于2023年3月15日至3月17日举办了为期三天的初中数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式,加强教师之间的交流与合作,提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始,各年级数学备课组进行了集体备课。
备课组老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨,共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中,老师们充分发挥了团队协作精神,积极分享教学经验,共同探讨解决教学难题的方法。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节,我校邀请了市内知名初中数学教师进行公开课展示。
观摩课涵盖了从七年级到九年级的多个知识点,包括平面几何、代数、概率统计等。
公开课教师们凭借扎实的专业知识、丰富的教学经验,展示了高效、生动、有趣的课堂氛围,为我校教师提供了良好的学习范例。
3. 专题讲座为了提升教师的专业素养,本次活动特别邀请了数学教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及数学教育的发展趋势、教学方法创新、学生心理辅导等方面。
专家们结合实际案例,深入浅出地分析了当前数学教育的热点问题,为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
4. 教学研讨在课堂教学观摩和专题讲座的基础上,各备课组开展了教学研讨活动。
老师们针对观摩课和讲座内容,结合自身教学实践,就教学中的疑难问题进行了深入探讨。
研讨过程中,大家积极发言,分享经验,相互学习,共同进步。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动,我校教师对数学教学有了更深入的认识,教学水平和教研能力得到了显著提升。
特别是青年教师,通过观摩优秀教师的课堂,学到了许多宝贵的教学经验,为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 教学资源得到丰富在集体备课过程中,老师们共同整理了丰富的教学资源,包括教学设计、课件、习题等,为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教师团队凝聚力增强本次活动加强了教师之间的交流与合作,增进了彼此的了解和信任,为我校数学教师团队的建设奠定了良好基础。
初中数学教研简报模板(3篇)

第1篇一、教研活动概述1. 活动主题:本次教研活动以“深化数学核心素养,提高课堂教学效率”为主题,旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学,提高学生的数学学习兴趣和综合能力。
2. 活动时间:2023年X月X日3. 活动地点:XX中学初中部会议室4. 参加人员:初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座:(1)讲座主题:《核心素养导向下的初中数学教学策略》(2)主讲人:XX大学教授(3)讲座内容摘要:讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析,为教师们提供了理论指导和实践建议。
2. 课例展示:(1)展示课:《分数的意义》(2)授课教师:XX老师(3)课例分析:本节课以“分数的实际应用”为主线,通过创设情境、小组合作、探究交流等方式,引导学生理解分数的意义,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学研讨:(1)研讨主题:《如何提高学生的数学思维能力》(2)研讨形式:分组讨论、集体交流(3)研讨成果:教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨,提出了以下建议:- 注重培养学生的逻辑思维能力;- 加强数学概念的理解和应用;- 创设情境,激发学生的学习兴趣;- 运用多种教学方法,提高课堂教学效率。
三、活动总结1. 教研成果:本次教研活动取得了圆满成功,教师们在活动中交流了教学经验,分享了教学心得,对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。
2. 教师成长:通过专家讲座和课例展示,教师们的教学理念得到了更新,教学技能得到了提升,为今后的教学工作奠定了坚实基础。
3. 下一步工作计划:(1)继续开展系列教研活动,提升教师的教学水平;(2)加强校际交流,学习借鉴先进的教学经验;(3)关注学生个体差异,实施差异化教学;(4)开展数学竞赛活动,激发学生的学习兴趣。
四、活动反思1. 活动亮点:本次教研活动组织严密,内容丰富,形式多样,为教师们提供了良好的交流平台。
初二数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初二数学教学质量,促进教师之间的交流与合作,我校于2021年10月15日组织开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式,提升教师的教学能力和专业素养,为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始,各年级组进行了集体备课。
备课过程中,教师们共同研讨教材,分析学情,制定教学目标,设计教学方案。
针对初二数学的特点,教师们重点讨论了以下内容:(1)如何提高学生对于数学概念的理解和运用能力;(2)如何引导学生进行有效的数学探究活动;(3)如何利用信息技术辅助教学,提高课堂效率。
在集体备课过程中,教师们充分发挥了集体的智慧,共同制定了科学合理的教学方案,为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学研讨集体备课结束后,各年级组开展了教学研讨活动。
教师们针对各自的教学实践,分享了教学心得和经验,并针对教学中遇到的问题进行了深入探讨。
(1)针对学生基础知识薄弱的问题,教师们提出了以下改进措施:- 加强基础知识的教学,注重概念的理解和运用;- 通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣;- 加强对学生学习方法的指导,提高学生的学习效率。
(2)针对学生探究能力不足的问题,教师们提出了以下建议:- 创设良好的探究氛围,鼓励学生大胆提问、积极思考;- 引导学生进行合作学习,培养学生的团队精神;- 通过课堂提问、作业布置等方式,检验学生的探究成果。
(3)针对信息技术与教学的融合问题,教师们分享了以下经验:- 合理运用多媒体技术,丰富课堂教学内容;- 利用网络资源,拓展学生的学习空间;- 结合教学实际,开发适合学生的教学软件。
3. 教学反思在教学研讨的基础上,教师们进行了教学反思。
大家结合自己的教学实践,认真分析了教学中存在的问题,并提出了相应的改进措施。
(1)加强自身业务学习,提高教育教学水平;(2)关注学生的个体差异,因材施教;(3)积极参与教研活动,借鉴他人的教学经验;(4)加强家校沟通,共同促进学生的全面发展。