人教版二年级上册数学 第六单元 练习课(第1课时)
二年级上册数学教案-第1课时角的认识及画法(人教版)
二年级上册数学教案第1课时角的认识及画法（人教版）今天我要给大家上课的是二年级上册数学教案，第1课时，主题是角的认识及画法。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学，今天我们要学习的章节是第36页到第37页，主要内容是角的认识和角的画法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握角的定义，了解各种类型的角，并且能够自己画出各种角。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解角的定义，能够识别和画出各种角。
难点是让同学们能够自己画出各种角。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实物模型，同学们需要准备一张白纸和一支铅笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实物模型，比如一个三角形，引入角的概念，让同学们观察并描述这个角。
2. 讲解：我会用PPT展示各种类型的角，并且解释角的定义，让同学们理解和记忆。
3. 演示：我会现场演示如何画出各种角，并且让同学们跟着我一起动手画。
4. 练习：我会给出一些练习题，让同学们自己尝试画出题目中要求的角。
六、板书设计板书上会写上“角的认识及画法”几个字，然后我会画出各种类型的角，旁边写上它们的名称。
七、作业设计作业题目：请同学们用自己的铅笔画出一个直角、一个锐角和一个钝角，并且写上它们的名称。
答案：直角、锐角、钝角。
八、课后反思及拓展延伸这节课同学们掌握得怎么样？我在课堂上有没有讲清楚？同学们有没有跟上我的节奏？这些都是我课后需要反思的问题。
拓展延伸：同学们可以回家后自己尝试画出更多类型的角，并且尝试解释它们的性质。
重点和难点解析一、教学内容在我们使用的教材中，第36页到第37页详细介绍了角的概念和各种类型的角。
这些内容是本节课的核心，同学们需要理解和掌握。
二、教学目标我的教学目标是让同学们能够理解角的定义，识别和画出各种类型的角。
这是基础，也是本节课的重点。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解角的定义，能够识别和画出各种类型的角。
难点在于让同学们能够自己画出各种角。
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
人教版二年级数学上册第六单元教案附教学反思
第六单元表内乘法(二)●教学内容人教课标版教材二年级上册第六单元●教学分析本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。
总体看，逐步提高抽象程度。
(2)解决问题的编排也是逐步加深的。
7的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。
9的乘法口诀之后又编排了一个例题。
在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。
1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源。
2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3．会用乘法解决一些简单的实际问题。
4．通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
5．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。
●教学重点理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
●教学难点随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
●课时安排8课时第一课时7的乘法口诀●教学内容7的乘法口诀1．使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2．使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第9课时《解决问题(第1课时)》说课稿
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第9课时《解决问题（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元第9课时《解决问题（第1课时）》的主要内容是让学生通过实际问题，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的加减法和表内乘除法的基础上进行学习的，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法和表内乘除法的运算规则有所了解。
但是，学生在解决实际问题时，往往会受到直观形象的干扰，不能准确地找出问题中的数量关系。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中找出数量关系，运用数学知识解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过加法和减法解决实际问题，找出问题中的数量关系。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际问题，培养解决问题的能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过加法和减法解决实际问题，找出问题中的数量关系。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，准确地找出问题中的数量关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、动画等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入本节课的内容，让学生初步感知用加法和减法解决实际问题。
2.讲解新课：讲解加法和减法在解决实际问题中的应用，引导学生找出问题中的数量关系。
3.实践操作：学生分组讨论，选取一些实际问题进行解决，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生总结解决实际问题的方法和步骤，培养学生的数学思维能力。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
6.12《第六单元练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.12《第六单元练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1. 学习并掌握二位数的数码拆分与合并。
2. 培养学生分类思维，训练学生观察问题的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 注重学生的思维拓展和创新思维的发挥，使学生不仅掌握知识，而且能在不同的情景下应用知识解决问题。
教学重点：1. 二位数数码拆分与合并的技巧掌握。
2. 培养学生分类思维，提高学生的观察能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 将分类思维应用到解决问题中。
2. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
教学方法：1. 问题导入法，激发学生的兴趣。
2. 讲授新知识，加深学生对知识的理解。
3. 分组合作，培养学生合作精神。
4. 课堂练习，巩固学生对知识的掌握。
教学资源：1. PowerPoint课件。
2. 小学数学人教版二年级教材。
3. 小组配合的板绘或实物道具。
教学过程：Step 1. 导入通过一个问题来打开学生的思路：36+23=？请问有哪些方法可以计算这个式子？让学生在小组内分别讨论，然后在班上汇报。
通过汇报，带出小学二年级第六单元的学习内容：数码拆分和合并。
Step 2. 新知讲授1. 数码拆分：将一个两位数的数拆开，可以看到这个数其实由一个十位数和一个个位数组成。
举例说明：58可以写成50+8。
2. 数码合并：将一个两位数的数的十位数和个位数合并成一个整数，可以得到这个数。
举例说明：64可以由6和4合并得到。
请学生跟着老师一起默读数码拆分和合并的定义。
Step 3. 练习1. 奥数翻译家让学生分组，每组派出一名学生作为翻译家，其他学生做“数码分组练习卡”，要求翻译家读出数字，其他学生按要求将数字分组。
举例说明：【数码分组练习卡1】：读出32，学生们要将其分成3和2的形式。
【数码分组练习卡2】：读出59，学生们要将其分成5和9的形式。
2. 比大小让学生分组，每组给出两个两位数，让学生比较它们的大小。
举例说明：69和72，哪个更大？3. 合并游戏让学生分组，让每组选择5个数，要求其他组根据这5个数合并成最大或最小的两位数。
人教版数学二年级上-练习课(第1课时)
练习课（第1课时）
复习导入
1.背出7的乘法口诀。
[教材P73 练习十七 第4题]
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二
七七四十九
复习导入
2. [教材P74 练习十七 第6题]
7×2= 14 5×6= 30 6×7= 42 7×5= 35 4×7= 28 7×7= 49 7×4= 28 6×4= 24 7×3= 21 7×6= 42 6×6= 36 5×7= 35 6×5= 30 7+6=13 3×7= 21 5+7=12
巩固练习 六、才才做一道乘法题，他把其中一个乘数3 看成了6，结果是42，那么正确的积应是多少？
6×7=42 3×7=21 答：正确的积是21。
7×6=42（个） 答：6个盘子一共要装42个。
巩固提高 10. [教材P74 练习十七 数学游戏]
课堂小结，畅谈收获
通过这节课的学习， 你有什么收获？
巩固练习
一、算一算。
7×4= 28 6×4= 24 7×7= 49 4×7= 28
2×7= 14 7+1= 8 6×7= 42 7×1= 7
5×7= 35 3×7= 21 6×6= 36
[教材P74 练习十七 第9题]
7个蛋糕上一共有多少个草莓？ 3×7=21（个）
答：一共有21个草莓。
分层练习
6. 3×7= 21
6×7= 42
4×7= 28
2×7+7= 21 5×7+7= 42 3×7+7= 28
4×7-7= 21 7×7-7= 42 5×7-7= 28
你发现了什么？[教材P74 练习十七 第10题]
人教版数学二年级上册练习课(第1课时)教案与反思
练习课（第1课时）知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰▶教学内容完成教科书P73~74“练习十七”中第4~10题。
▶教学目标1.进一步理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，能熟练地进行计算。
2．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．熟悉乘法口诀之间、乘法口诀与乘法算式之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
▶教学重点运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
▶教学难点能熟练地进行计算，培养学生思维的敏捷性。
▶教学准备课件，数字卡片。
▶教学过程一、复习导入1.完成教科书P73“练习十七”第4题。
师：上节课我们学习了7的乘法口诀，还记得吗？背一背吧。
师生对口令，同桌对口令。
2.完成教科书P74“练习十七”第6题。
学生以开火车的形式回答。
【设计意图】复习乘法口诀和相关的计算，使学生的计算准确、流利，并逐步做到迅速。
二、分层练习1．完成教科书P73“练习十七”第5题。
【教学提示】解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理。
师：从图中你知道了什么？【学情预设】学生很会看图，都能说出：从图中知道每只骆驼运4箱，一共有7只骆驼，求一共运了多少箱。
明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。
师：说说你是怎么想的，用了哪句口诀。
【学情预设】一般学生都知道用了哪句口诀，这里也可以追问：为什么用乘法计算？引导学生从乘法的意义上说明理由。
2．完成教科书P74“练习十七”第7题。
师：认真观察这幅图，说说你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。
【学情预设】在观察图时，有的学生可能是横着观察，有的学生可能是竖着观察，教师要引导学生表达清楚奶粉的桶数组成。
师：要求一共有多少桶奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论，然后独立完成，集体订正。
【学情预设】预设1：7+7+7+5=26（桶）。
预设2：7×3+5=26（桶）。
预设3：4×5+6=26（桶）。
预设4：7×4-2=26（桶）。
由于观察方法不同，所以解决方法也多样化。
人教版数学二年级上册练习课(第1-3课时)教案与反思
练习课（第1~3课时）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅▶教学内容完成教科书P15~16“练习二”中第3、6、7、8、9、10、11题。
▶教学目标1.进一步理解100以内两位数加两位数的算理，掌握100以内两位数加法的计算方法，能正确地计算，为退位减法的学习打下基础。
2．在不断探索和创造的氛围中培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3．引导学生在练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同学生的数学学习能力得到不同的发展。
▶教学重点比较熟练地掌握两位数加两位数的笔算方法，提高学生的运算技能。
▶教学难点理解100以内两位数加两位数的算理，能利用两位数的加法解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习回顾师：前面学习了100以内的两位数加法，你们有哪些收获呢？【学情预设】学生可能会说学会了计算两位数的不进位加法和进位加法。
引导学生说一说计算时要注意些什么。
师：总结得真不错。
今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
【设计意图】对前面所学知识进行回顾，为后面的学习打下基础。
二、专项练习1.完成教科书P15“练习二”第6题。
【教学提示】练习第6题时，一要让学生记住进位加法中向十位进1后，十位上的数比原来多1;二要让学生注意不要将进位加法的计算方法错误地迁移到不进位加法的计算上去。
计算后可交流一下分别填的几和理由。
学生独立完成。
集中评价。
【学情预设】有的学生可能全部当成不进位加法计算，直接把十位上的两个数相加填入方框里，也有的学生全部当成进位加法计算。
要引导学生注意观察个位上的两个数的情况，再确定进不进位。
师：计算两位数加两位数时，要注意什么问题？指名回答。
【设计意图】练习各种不同情形的两位数加法，提高学生的计算能力。
2.完成教科书P16“练习二”第8题。
先让学生独立完成，再全班交流，说说各自的想法。
【学情预设】学生可以先计算，再比较计算的结果；也可以先观察、比较左右两个算式的特点，再直接推理得出比较的结果。
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5×7=35（个） 答：有35个点。
二、巩固提高
2.每个盘子里装7个圣女果。6个盘子一共要装多少个？
7×6=42（个） 答：6个盘子一共要装42个。
四、课堂小结，畅谈收获
通过这节课的学习， 你有什么收获？
五、巩固练习
一、算一算。
7×4= 28 6×4= 24 7×7= 49 4×7= 28
R·二年级上册
表内乘法（二）
练习课（第1课时）
一、复习导入
1.背出7的乘法口诀。[教材P73 练习十七 第4题] 一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一、复习导入
2. [教材P74 练习十七 第6题]
7×2= 14 5×6= 30 6×7= 42 7×5= 35 4×7= 28 7×7= 49 7×4= 28 6×4= 24 7×3= 21 7×6= 42 6×6= 36 5×7= 35 6×5= 30 7+6=13 3×7= 21 5+7=12
二、分层练习
3.
一共运了多少箱？[教材P73 练习十七 第5题] 4×7=28（箱） 答：一共运了28箱。
二、分层练习
4.
[教材P74 练习十七 第7题]
7×3+5 = 26（桶） 答：一共有 26桶奶粉。
二、分层练习
5.
先提出一个用乘法解决的问题，再解答。
[教材P74 练习十七 第9题]
一共有几支蜡烛？ 3×7=21（支） 答：一共有21支蜡烛。
7×3-7=7×□2 =□14
7×5+7=□7 ×□6 =□42 7×7-7=□7 ×□6 =□42
五、巩固练习
五、
1.一共有多少个梨？ 7×2= 14（个） 答：一共有14个梨。
五、巩固练习
五、
2.请你再提出一个用乘法解决的问题并解答。 提问：___一__共__有__多__少__颗__草__莓__？_______________ 解答：___7_×__7_=_4_9_（__颗__）____________________
五、巩固练习
六、才才做一道乘法题，他把其中一个乘数3看成 了6，结果是42，那么正确的积应是多少？
6×7=42 3×7=21 答：正确的积是21。
2×7= 14 7+1= 8 6×7= 42 7×1= 7
5×7= 35 3×7= 2、巩固练习
二、照样子，填一填。
3
42
49
7
五、巩固练习
三、一共有多少颗糖？
7×4+4= 32（颗） 答：一共有32颗糖。
五、巩固练习
四、在下面的□里填上合适的数。
7×1+7=7×□2 =□14
二、分层练习 6. 3×7= 21 6×7= 42 4×7= 28
2×7+7= 21 5×7+7=42 3×7+7=28 4×7-7= 21 7×7-7=42 5×7-7= 28
你发现了什么？[教材P74 练习十七 第10题] 发现：每组算式的答案相同。
三、提高练习
1.树叶上有七星瓢虫。 （1）3只 身上有几个点？