开发海洋.畅想未来讲解
岭南版七年级下册美术：10 开发海洋·畅想未来
破坏海洋的现象
石油污染、疯狂猎杀海洋 生物、大梅沙蛙人打捞垃圾
播放《海洋》视频
人类开发海洋，首先 要考虑什么？
畅想未来海洋
“移居海洋”想象画创作步骤与方法
1.构思选题和素材 2.构图定稿 3.选择合适表现手法绘画 4.修改调整、完成作品
“移居油、天然气等资源需求量的不断增长和人们对这些资
源的大量开采，陆地上的资源日益枯竭，人们开始把目光转向海洋， 对于海底石油开采后的运输问题，人们将用大型潜水艇。设想把巨型 塑料筒沉入海底，里面装上10万吨原油，由潜艇拖带航行，也有人设 计用飞船装运。
日本一群工程师、
建筑师，计划建设 世界首座“海洋 城”，以解决未来 人类住的问题，海 洋城将建于200米深 的海底
工厂
衣
科研室
工作
工作室
操场 教室
学习 教师
移居海洋
生活 娱乐
图书馆
商场
体育馆
住 行 游乐场 动物园 博物馆
构图定稿：主题突出、构图饱满、有主次
表现方式：水彩画、卡纸雕刻画、蜡笔画、电脑绘图等
练一练： 以“移居海洋”为题，选择喜欢的表现手
法，创作一幅想象画。作品规格为A3纸大小。
小组代表，可 自评或评论你所感 兴趣的作品，教师 做最后点评
“开发海洋·畅想未来”
1.这是哪部动画片？
2.你想像他们一样生活 在海里吗？
·从哪些方面去开发？ ·如何与海洋的本土居民和海洋生物和平 相处？
海洋的资源
太阳能、风能、潮汐能、矿产资源、水产品等等
海洋 能源
海上 村庄
海洋大开发
海洋 动力
海洋 环保
未来的海洋城市
越来越多的国家正在筹划建立或已 经建立了海底田园和海底牧场
未来展望：展望海洋资源的未来利用和发展趋势
随着人类对地球的侵占不断加剧，陆地资源的利用和开发已经接近极限。
与之相反的是，海洋作为地球上最广阔的空间之一，却被长期忽视、较少开发利用。
近年来，随着科技的不断进步和人类认识的不断提高，海洋资源的利用和开发已经成为人们极为关注的问题之一。
同时，各国也在加大对于海洋资源的保护力度，以维护海洋生态平衡和人类未来的可持续发展。
下面我们就来探讨一下海洋资源的未来利用和发展趋势。
一、海洋新能源的开发随着人口的不断增加和能源需求的急剧攀升，目前的传统能源供应已经难以满足人类的需求。
而海洋新能源，如海洋风电、海洋光能、海洋热能等，由于其可再生、没有污染、无竞争等特征，已成为国际能源研究领域的热门之一，也是海洋资源开发的重要方向之一。
据预测，到2050年，海洋新能源将占据全球能源消费的七分之一，成为未来国际能源市场的热门之一。
为此，各国相继开展海洋新能源技术的研究和开发，加强海洋新能源产业化的力度，将海洋新能源作为战略性产业来进行发展。
二、海洋药物的研究开发海洋具有极其丰富的生物资源，其中很多生物具有独特的生物学特性和活性成分，对人类有着不同程度的医学价值。
近年来，海洋药物的研究和开发已经成为全球医药领域研究的热门之一。
目前，海洋药物已经开始进入实用化的阶段，如鲨烷、多刺菌素等就已经被应用于临床治疗。
三、海洋深海矿产资源的开发海底有着丰富的矿产资源，如铜、铅、锌、金、银等岩矿资源，以及锰结壳、多金属硫化物、深海沥青等海洋矿产资源。
而且这些资源是具有稀缺性的，风险较高。
但随着科技的不断进步和矿产勘探技术的不断提高，深海矿产资源逐渐成为人们关注的热点。
各国也相继加大对深海矿产资源勘探和开发的力度，以争取海底矿产资源的利用权。
四、海洋旅游和海洋文化海洋旅游已经成为世界各国发展旅游业的重要方向之一，也是展现海洋文化和推动海洋保护的重要途径。
海洋旅游产业包括沿海旅游、海岛旅游、海上旅游等。
越来越多的人开始喜欢到海边旅游，尤其是一些有着美丽海岸线和百岛群岛的地区。
10开发海洋·畅想未来
假如你是设计师,你会 如何规划海洋未来发 展的蓝图?
海洋中有哪些可利 用的资源
Байду номын сангаас
“移居海洋”畅想 -------思维发散导图：
办公室
工厂
衣
食
科研室
工作
工作室
操场 教室
学习 教师
移居海洋
生活 娱乐
图书馆
商场
体育馆
住 行 游乐场 动物园 博物馆
欣赏：
请同学们来欣赏范画 及优秀学生作品!
海底生物教室
造描主 型绘题 逼局明 真部确
《海底环保发电站》 主题具有科技含量
色体提点 彩现高线 丰环视面 富保觉的 和功效运 谐 能果用
《水下工作室》 具色 有彩 装明 饰快 性
海底之城（学生作品）
描绘全景、手法独特、 刻画细致
废弃石油站改造的社区
海底世界（卡纸拼贴）
想象画创作步骤与方法 构思选题（建筑类或交通工具类等）
构图定稿（仿生，几何或用点线面 等）
选择合适表现手法绘画（水彩画、 黑白画、拼贴画、彩铅画等）
修改调整，装饰（点线面），完成 作品
作业： 以“移居海洋”为题，选
择自己喜欢的表现手法，创作一 幅想象画。
谢谢！
未来的海洋城市
上半部分露出海面 与陆上建筑没有区 别 （设施齐全）
英游艇，设计者来自英国南安普顿，游艇直径65米，船上共配有11个居住舱、 4块直升机停机坪、一个360度全景观景台以及数个游泳池，顶层主甲板还装 有可拆卸的顶棚。当然了，舒适的卧房、美味的餐厅和酒吧是少不了的。4 个水下浮动平台如同4只脚，将游艇的主体拖出水面，平台上安装的助推器 可以让游艇在恶劣天气中也保持平稳。
开发海洋·畅想未来
第10课 开发海洋·畅想未来 （课件）
岭南版 七年级下
新知导入
问题：又有哪些感悟呢？
海洋捕捞；海洋石油、天然气的开发；海上风力发电
新知导入
• 感悟： • 随着经济和科技的发展进步，人类对海洋的开发和 利用程度也不断加大，但海洋的资源是有限的，不能无 休止地使用。所以为了保护海洋，人类提出了要节省资 源，减少污染物，保护海洋环境。 • 而本课学习内容就是以保护海洋环境为主题，进行 科幻绘画创作。
新知导入
2004年世界环境日（每年6月5日）中国主题标志
新知导入
• 标志采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、似“鱼” 又似“鸟”的海洋生物、“手”以及“珍珠”的图形组成。
• “浪花”象征海洋；“手”象征关爱、保护；“珍珠”象 征海洋资源的珍贵；鸟颈的空白处象征渤海湾，与《渤海碧海 行动计划》相呼应。各种图案要素有机、和谐地统一在圆形中， 体现了中国传统文化中“天人合一”的哲学思想。
1、对以下四幅画作进行赏析，去体会作者想表 达的主题和情感，思考其中对海洋有哪些畅想。
海上农庄
海底生物教室
海底机器人 海底环保发电站
作业布置
2、尝试按照所学的科学绘画方法和过 程，进行奇思妙想，去创作一幅与海洋有 关的科学绘画。
板书设计
开发海洋·畅想未来
2004世界环境日中国标识 水是生命海报 科学绘画 装饰画 想象画
拓展提高
• 海洋开发一一现代海洋开发活动中，海洋石油和天 然气的开发、海洋运输、海洋捕捞以及制海盐等，规模 和产值巨大，属于已成熟的产业，正在进行技术改造和 进一步扩大生产；海水增养殖业、海水淡化、海水提溴 和镁、潮汐发电，海上工厂，海底隧道等正在迅速发展； 深海采矿、波浪发电、温差发电、海水提铀、海上城市 等正在研究和试验之中；海底矿产资源开发。
《开发海洋·畅想未来》教案
《开发海洋·畅想未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国海洋资源的现状和开发利用情况；（2）培养学生关注海洋、保护海洋的意识；（3）引导学生掌握海洋资源的开发利用技术。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、参观等途径，了解我国海洋资源的利用和保护情况；（2）运用多媒体手段，展示我国海洋资源的美丽和价值；（3）采用案例分析法，让学生深入了解海洋资源的开发利用技术。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国海洋的情感；（2）增强学生对海洋资源的保护意识；（3）激发学生探索海洋、开发海洋的兴趣。
二、教学内容第1课：《走进海洋》1. 教学目标：让学生了解海洋的基本知识，如海洋的定义、分类、分布等。
2. 教学内容：（1）海洋的定义和分类；（2）海洋的分布和特点；（3）我国海洋资源的概况。
第2课：《海洋资源的利用与保护》1. 教学目标：让学生了解海洋资源的利用和保护情况，培养学生的保护意识。
2. 教学内容：（1）海洋资源的种类和利用；（2）海洋资源的保护措施；（3）我国海洋资源的保护政策。
三、教学资源1. 文本资源：教材、参考书、相关论文等；2. 媒体资源：图片、视频、音频等多媒体素材；3. 实物资源：海洋生物标本、海洋地图等；4. 网络资源：相关网站、论坛、新闻等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度；2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量、创新性和实践性；3. 学生综合素质：考察学生在团队协作、沟通交流、思维拓展等方面的能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握海洋知识；2. 采用多元化教学手段，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，提高课堂趣味性；3. 鼓励学生主动参与课堂，积极提问，培养学生的探究精神；4. 渗透情感教育，引导学生关注海洋、热爱海洋、保护海洋。
六、教学活动设计第3课：《海洋渔业与养殖》1. 教学目标：让学生了解海洋渔业和养殖业的发展状况，以及对其环境保护的重要性。
七年级美术下册《开发海洋畅想未来》教案、教学设计
3.学会运用美术绘画、设计等方法，表达对海洋资源开发与保护的理解和畅想。
4.提高观察能力、创新能力和审美能力，将所学知识运用到实际创作中。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体展示、实物观察等方式，帮助学生了解海洋资源的丰富性和多样性，激发学生对海洋资源开发的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解海洋资源的种类、开发与利用的重要性，以及海洋环境保护的紧迫性。
-掌握运用美术绘画、设计等方法表达对海洋资源开发与保护的理解和畅想。
-提高观察能力、创新能力和审美能力，将所学知识运用到实际创作中。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生开展合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.阐述本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发学习动机。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍海洋资源的种类，如海洋生物、海洋能源、海洋矿产等，并阐述这些资源在我国经济发展中的重要性。
2.通过多媒体展示海洋资源开发与利用的实例，让学生了解海洋资源开发对人类社会的贡献。
3.讲解海洋环境保护的必要性，强调可持续发展观念，引导学生关注海洋资源的合理利用与保护。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，运用美术绘画、设计等方法，创作一幅关于海洋资源开发与保护的海报。要求如下：
-主题明确，立意新颖，能充分表达对海洋资源开发与保护的理解和畅想。
-合理运用色彩、构图等美术元素，提高作品的艺术表现力。
开发海洋 畅想未来
岭南版美术第14册开发海洋畅想未来（2课时的第一课时）北大附中广州实验学校龚卫平教学目标：1、引发学生对海洋的开发的兴趣，树立远大的志向。
2、激发学生的想像力，培养学生求实、探究和创新的科学态度。
3、复习初一年级学习的肌理、透视等技法进行创作。
了解美术创作的一般流程。
重点：以“未来的海洋开发”为题，创作想像画。
难点：学生想像力的激发和画面的构图。
课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和资料设计要点：1、给学生一个充满活力富有才华的教师形象，建立学生对新教师的信任和崇拜。
2、设置辩论的情境激发学生学习兴趣。
强化艺术课的情感因素和技法传授。
3、以学习规律来设计教学，体现以学生为中心。
4、舍弃有关鱼的图案的课本内容，保证教学内容的完整性。
教学流程：建立关系→问题探讨→欣赏学习→实践活动→评价感悟（遇到问题→解决问题）教学过程：一、课堂引入教师的情况介绍（教师特长、教师作品）使陌生的师生关系变得融洽，建立学生对教师的信任和仰慕。
3、教师的课堂要求。
二、课堂发展1、探讨阶段课题的引入，教师扮演投资商，要对沿海进行开发，学生扮演海洋开发者，为争取资金对教师进行说服的过程中，发展他们的能力。
开发途径（学生方向）：旅游、海水淡化、养殖、制药、发电、石油、国防……开发难题（教师方向）：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……教师给学生出难题有助于学生进一步思考，并在绘画中有所表现的题材，不至于空洞无物，如海底环保站等。
教师使用自己的课件进行总结。
2、欣赏阶段欣赏课本上的美术作品。
分析各范画的关键点。
3、实践阶段造型元素：点、线、面表现技法：肌理、透视、黑白布局……表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感画画步骤：粗略→细致→细节4、评价阶段教师评价：对学生的作品进行评价，要肯定学生的个性表现，少用绝对性的语言。
学生评价：自己的表现、自己的收获、自己的作品、教师的印象等。
鼓励学生自己使用美术语言描述。
七年级美术下册《开发海洋畅想未来》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段关于海洋的短视频作为导入，让学生直观地感受到海洋的美丽与神秘，引发他们对海洋的兴趣。
2.随后，教师提出问题：“同学们，你们对海洋有什么了解？知道海洋资源有哪些吗？”让学生自由发言，分享他们对海洋的认知。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解海洋资源的种类、分布及开发利用现状，掌握海洋生态保护的基本知识，提高学生的海洋意识。
2.培养学生运用绘画、设计等艺术手法表现海洋主题的能力，提高他们的审美鉴赏力和创作能力。
3.引导学生掌握海洋科技发展的趋势，激发他们对未来海洋事业的畅想，培养创新精神和科技素养。
3.教师根据学生的回答，简要介绍海洋资源的种类、分布及重要性，为学生学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师结合教材内容，详细讲解海洋资源的开发利用、海洋生态保护以及未来海洋科技发展等方面的知识。
a.海洋资源的开发利用：介绍海洋资源的种类、开发途径及现状，强调合理利用与保护海洋资源的重要性。
b.海洋生态保护：讲解海洋生态系统的基本概念，分析人类活动对海态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱海洋生态环境的情感，树立绿色环保意识。
2.通过对海洋资源的了解，引导学生珍惜资源、节约能源，养成良好的生活习惯。
3.激发学生对未来海洋事业的热爱和责任感，培养他们为实现海洋强国梦贡献力量的信心和决心。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过多样化的教学手段，使学生在掌握知识与技能的同时，培养良好的过程与方法，形成正确的情感态度与价值观。从而实现美术教育在全面提升学生综合素质方面的目标，为我国海洋事业的发展培养有理想、有担当的接班人。
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，
表现与创造——海洋题材的想象画创作举例
遨游海底世界
松
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
， 色 彩
点 评 ：
像 童 话 世 界 一 样 丰 富 、 多 彩 ！
描 绘 像 想 象 空 间 一 样 自 由 、 轻
表现与创造——海洋题材的想象画创作举例
铅一
笔 、 塑 料 水 笔 描 绘 ， 工 具 材 料 很 简 易 。
家 人 坐 沙 发 、 听 音 乐 ， 其 乐 融 融 。 作 品 用 彩 色
点 评 ： 在 海 底 建 一 个 度 假 屋 ， 想 象 力 真 丰 富 ！
海底度假屋
欣赏与探索——学生优秀作品欣赏
海底城市
欣赏与探索——学生优秀作品欣赏
Mr.鲨鱼&Mr.Fish
表现与创造——海洋题材的想象画创作举例
潜望镜
动 感 水 草 真 有 趣 ！
海底观鱼馆
收
表现与创造——海洋题材的想象画创作举例
快 ， 动 感 强 烈 ， 富 于 美 感 。 作 品 以 水 粉 画 形 式 表 达 ， 描
上 花 坛 ， 天 空 有 碟 式 飞 船 、 太 阳 和 云 彩 。 画 面 内 容 丰 富
海 底 突 出 有 手 足 的 智 能 机 器 ， 周 边 有 许 多 海 洋 生 物 。 水
点 评 ： 画 面 视 野 宽 广 ， 以 水 面 以 下 为 主 ， 水 面 、 天 空
画面内容有 什么不同
开发海洋·畅想未来
——海洋题材想象画创作
开发海洋·畅想未来
• 海洋世界有丰富的宝藏，人们对末来 进行大胆想象，利用高科技开发海洋。
• 科学家们以“移居海洋”为目标进行 设计。 人造海岛、海上城市、海洋农场
欣赏与探索——学生优秀作品欣赏
海底机器人
写色面为
细彩有次
腻明水。
， 成 功 地 表 达 了 作 者 的 大 胆 想 象 力 。
集
、
清
除
水
中
垃
圾
，
当
是
美
人
鱼
的
新
任
务
？
美人鱼的新任务
小组讨论
假如你要开发海洋，你会用怎样的画面表达 如：水下工作室
我的感想：
• 想象力要像张开的翅膀 • 表现手法要灵活 • 不拘泥于何种工具材料 • 选题、标题要巧妙 • 构图要饱满 • 色彩要鲜明 • 完成作业并不难
再见！