幼儿园大班艺术教案：量一量
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、概览首先我们会通过一个简单的小游戏，引导孩子们对“量”有一个初步的认识。
我们会准备一些日常用品，比如铅笔、水杯、玩具等，让孩子们通过观察和比较，了解不同物品之间的相对大小。
接着我们会向孩子们介绍测量工具，比如尺子、秤等，并教他们如何使用这些工具进行测量。
这个过程是非常有趣的，孩子们一定会兴致勃勃地参与其中。
在这堂课中，我们会鼓励孩子们动手实践，通过亲手测量，让孩子们理解测量的概念。
我们也会通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。
同时我们也会引导孩子们思考，让他们学会比较和判断，提高他们的逻辑思维能力。
当然在教学过程中，我们也会遇到一些挑战。
比如有些孩子可能会对一些测量工具感到陌生，需要我们耐心引导。
还有些孩子可能会在测量过程中出现误差，这也是正常的现象。
我们会鼓励孩子们犯错误，然后从错误中学习，不断成长。
上完这节课后，孩子们应该会掌握测量的基本方法，并能够在日常生活中运用所学知识。
同时他们也会学会观察和比较，提高自己的逻辑思维能力。
这节课不仅让孩子们学到了知识，更重要的是让他们学会了探索世界的方法。
1. 教学目标和背景我们这一堂《量一量》课程主要目标是帮助大班的小朋友们了解和掌握测量的基本概念和方法。
我们希望通过这一堂课，孩子们能够初步理解测量在日常生活中的应用，掌握简单的测量技巧，并学会使用一些常见的测量工具。
此外我们也希望孩子们能够在学习的过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程主体孩子们你们好呀！今天我们要一起进入一个新的冒险领域——测量的世界。
我们将一起探索如何用量一量的方式来了解周围的事物，走，我们一起进入这个充满好奇和探索的课程吧！我们先从我们身边的小事物开始，比如你们的玩具、书本、桌子等等。
你们能告诉我它们大概有多大吗？我们会拿出一些物品，让孩子们通过观察、比较，用手摸摸初步感知物品的大小和长度。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
大班艺术教案：量一量
大班艺术教案：量一量2019年10月活动目标：1．初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2．培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3．感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2．记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：（一）导入。
1．出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”2．引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
”3．幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。
（1）幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。
量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
（二）探索、测量。
请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。
（1）教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了？换什么样的工具呢？换了工具后测量的结果会怎样呢？在测量前我们先看一下记录表。
”（2）教师介绍记录表。
（3）幼儿第二次操作。
幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。
教师重点指导测量有困难的幼儿。
（三）分享、交流。
1．引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的？短的测出来时多少？长的测出来时多少？”2．教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
幼儿园大班艺术教案：量一量
幼儿园大班艺术教案：量一量以下是小编带来的幼儿园大班艺术教案：量一量欢迎阅读活动目标：1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法并记录测量结果2.培养幼儿运用工具实践操作的能力3.感知测量工具的长短与测量结果的关系体验测量的乐趣活动准备：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔活动过程：(一)导入1.出示一块桌布引导幼儿猜想桌布的长短教师：“这?形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布但我还不知道这块桌布的边到底有多长所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)教师：“其实量桌布可以用很多的工具今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子请你来量一下这块桌布的边有多长?”教师：“请你们想一想试一试只有一根筷子的时候应该样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上”3.幼儿进行第一次操作并总结正确的测量方法(1)幼儿讲解自己测量的方法教师小结：从头开始量量一下在末尾做一个记号然后再从这个记号接着量中间不能留缝隙这样才不会重复也不会漏掉量一次数一次量了多少次就代表桌布有多长(2)教师：那我们来看看我们用一样长短的筷子测量了桌布次数是多少?你从这张表里发现了什么?教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候它测量的结果是一样的(二)探索、测量1.请幼儿观察各种测量工具引导幼儿比较各种测量工具的长短 (1)教师：“等一会我们还要来量还是这块桌布但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表”(2)教师介绍记录表(3)幼儿第二次操作幼儿选择两种长短不同的工具进行测量教师重点指导测量有困难的幼儿(三)分享、交流1.引导幼儿展示记录单请幼儿交流自己的测量过程和结果教师：“你刚才用的是种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.教师与幼儿共同观察记录单引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系教师：“看看你的记录表再看看黑板上大的记录表你发现了什么?”教师小结：测量相同长度的东西用的工具越长测量的次数越少用的工具越短测量的次数越少(四)游戏：量一量教师：现在请你们想一想如果量黑板你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间快一点的话测量的次数少一点该用什么样的工具?教师总结：今天我们测量了好多次我们不但学会了正确的测量方法还发现了测量的规律当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时测量的结果是一样当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时工具越长次数就越少工具越短次数就越多教师：回家后你再去试试我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时又会有什么变化呢?活动延伸：1.丰富区域材料为幼儿提供丰富充足的物品让幼儿操作探索发现学习2.请幼儿运用所学方法量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。
大班艺术教案：量一量
大班艺术教案：量一量教学目标：
1.能够正确使用量具进行测量；
2.能够理解测量的概念；
3.能够通过测量来比较大小和判断尺寸是否相等；
4.能够在绘画、手工制作中运用测量；
教学内容：
1.量具是什么；
2.如何使用尺子进行测量；
3.如何使用量杯进行测量；
4.如何使用秤进行测量；
5.如何比较大小和判断尺寸是否相等；
6.运用测量工具进行绘画、手工制作；
教学重点：
1.正确使用测量工具；
2.初步理解测量的概念；
3.能够进行简单的测量和比较大小与判断尺寸是否相等；教学难点：
1.理解测量的概念；
2.能够准确进行测量和比较大小；
教学准备：
1.手绘量具图片；
2.实物尺子、量杯、秤等；
3.制作好的测量练习卡片。
教学过程：
1.了解量具的种类和使用场景，手绘量具图片让孩子们认识量具；
2.简单介绍尺子的使用方法，让孩子们进行练习，一边演示一边进行讲解；
3.同样介绍量杯与秤，进行实际测量练习；
4.讲解如何比较大小与判断尺寸是否相等，让孩子们进行练习；
5.进行测量练习卡片的练习，让孩子们在绘画、手工制作中体会测量带来的便利。
拓展活动：
1.让孩子们在自己家里寻找不同的物品，运用学过的测量工具进行测量，并分享结果；
2.让孩子们收集某些物品，运用学到的测量知识制作一件手工作品；
3.引导孩子们探究更多与测量相关的知识。
总结：
通过本次课程，孩子们初步掌握了使用测量工具的方法，并能够对大小和尺寸进行比较、判断。
并且在绘画、手工制作过程中，可以更加方便、准确地进行测量。
大班艺术量一量教案【含教学反思】
大班艺术量一量教案教学背景大班幼儿的身体控制能力和感知经验日益增强，他们对音乐、舞蹈、绘画、手工等艺术活动表现出了很高的兴趣和积极性。
在这样的背景下，本教案旨在通过“量一量”的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感知艺术，锻炼手脑协调能力。
教学目标1.感知音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提升幼儿的审美能力。
2.发展幼儿的手脑协调能力，提高动手能力。
3.通过游戏形式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养他们的协作精神和团队意识。
教学准备1.音乐播放器、音乐光盘、绘画工具、彩色纸张、水彩颜料等。
2.准备一些文艺范儿的道具：花环、草帽、小提琴、吉他等。
3.教师应提前学习相关艺术知识和技巧，为幼儿提供正确的艺术引导。
教学内容第一节：听音乐量一量1.教师播放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿尽情舞动身体。
2.指导幼儿边跳边用手指比划出音乐的节奏、速度等，并给予适当的指导和帮助。
3.利用“量一量”游戏的形式，让幼儿比较出不同音乐的节奏、速度等差异，提高幼儿的音乐感知能力。
第二节：认识颜色量一量1.教师让幼儿涂颜色，在纸的左上角涂上大大小小不同颜色的圆点，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
2.接着，教师在纸的右上角再涂上一排同样大小的圆点，但颜色由深变浅，让幼儿挑选出自己比较喜欢的颜色。
3.再通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同颜色的深浅、明暗等差异，提高幼儿的颜色感知能力。
第三节：画画量一量1.教师让幼儿用画笔画出一幅有主题的画，并鼓励他们加入自己的创意。
2.接下来，教师给他们不同颜色和形状的纸、剪刀和胶水等，让他们继续发挥创造力，把画面丰富起来。
3.最后，通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同的画作在色彩、形状、构图等方面的不同之处，提高幼儿的绘画能力和艺术素养。
第四节：表演量一量1.教师让幼儿分成小组，提供一些文艺范儿的道具，如花环、草帽、小提琴、吉他等。
2.每组幼儿按照自己的创意进行表演，通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同表演的内容、形式的不同之处，提高幼儿的表演能力和创造力。
幼儿园大班《量一量》教案
幼儿园大班《量一量》教案幼儿园大班《量一量》教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班《量一量》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《量一量》教案篇1一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。
本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。
学生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身边事物的面积大约是多少？并测量。
教学中，教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学习内容，在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动，激发学生学习兴趣，体会统一面积单位的必要性，建立1平方厘米、1平方分米与1平方米等面积单位的表象；在学生经历有意义的数学活动中，新知识变成了学生具体的经验和体验，使知识与技能得到充分的发展。
二、教学目标1、结合具体的测量活动，体会统一面积的必要性。
体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。
2、初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小，以及物体表面的面积。
3、在动手操作、大胆猜测和抽象概括中，体验数学学习的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。
三、教学重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
四、教学难点：初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小五、教学过程：活动一：动手测量，体会统一单位的必要性。
（课前，教师发给学生每个小组一个信封。
信封里装着三张正方形纸，边长分别为5厘米、2厘米、1厘米；还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆形的纸片）1、摸一摸：教师引导学生动手摸一摸数学书的封面，感觉其面积的大小，同时复习什么是数学书封面的面积。
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。
2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。
2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。
通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。
分享各小组测量结果。
六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。
2. 测量例题及解答步骤。
3. 幼儿测量结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。
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教学资料参考范本
幼儿园大班艺术教案：量一量
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：
1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：
(一)导入。
1.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”
2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法
教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)
教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?”
教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
”
3.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。
(1)幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。
量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
(2)教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发现了什么?
教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
(二)探索、测量。
请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。
(1)教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。
”
(2)教师介绍记录表。
(3)幼儿第二次操作。
幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。
教师重点指导测量有困难的幼儿。
(三)分享、交流。
1.引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”
2.教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?”
教师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。
用的工具越短，测量的次数越少。
(四)游戏：量一量
教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该
用什么工具?想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么
样的工具?
教师总结：今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量
方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度
的东西时，测量的结果是一样。
当我们用不同长短的工具测量同一场
长度的东西时，工具越长，次数就越少。
工具越短，次数就越多。
教师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同
长度的东西时，又会有什么变化呢?
活动延伸：
1.丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。
2.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。