爱惜每一张纸教学反思
中班爱惜纸教案及反思
中班爱惜纸教案及反思【篇一：中班科学活动反思给纸宝宝洗澡】中班科学活动反思——给纸宝宝洗澡中（一）班林少英一、主题来源认识纸张活动后，有一次自己喝水时不小心把一张纸打湿了,这时,曾俊杰小朋友说:“刚才就像洗澡时冲水一样”。
卢可欣说：“纸张都坏了。
”李建峰说:“也没有坏拉，是变软了。
”听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“纸张湿了”有这么多兴趣问题，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，以孩子的兴趣点出发，让孩子自己在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
二、分析教材在这个活动中，主要是让幼儿在自己的观察、尝试、探究中感知不同纸张吸水后的变化过程。
主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，是幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种纸张实物，因此，这一课题幼儿容易进入主题，接受和掌握活动内容。
三、确定目标中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过观察、猜想、操作，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标：1、感知不同纸张吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
四、活动准备根据教学目标，我做了如下准备：1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
五、教学方法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，在教学过程中主要运用观察法、发现法、比较法、记录法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，并运用了交流讨论法、把抽象的问题具体化，以便幼儿理解。
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计一. 教材分析《爱惜每一张纸》是鄂教版道德与法治二下第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生认识到纸张的重要性和珍贵性，从而培养他们节约用纸的良好习惯。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解纸张的来历和制作过程，以及纸张的浪费给环境带来的影响，教育学生要爱惜每一张纸，节约资源，保护环境。
二. 学情分析道德与法治课二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道节约用水、用电等资源的重要性。
但是对于纸张的珍贵性和节约用纸的习惯还需要进一步引导和培养。
学生对于纸张的来历和制作过程可能比较陌生，因此需要通过生动的案例和实例来引发他们的兴趣和思考。
三. 教学目标1.让学生了解纸张的来历和制作过程，认识到纸张的重要性和珍贵性。
2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高他们的环保意识。
3.引导学生从日常生活中做起，从小事做起，用实际行动来保护环境。
四. 教学重难点1.纸张的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生体验节约用纸的过程，培养良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引发学生的兴趣和思考。
2.准备小组讨论的问题和任务，用于培养学生的合作意识和表达能力。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生体验节约用纸的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
比如，可以讲述一个纸张浪费的故事，让学生感受到纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现纸张的来历和制作过程，让学生了解到纸张的来之不易。
可以通过图片、视频等形式，生动形象地展示纸张的制作过程，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己节约用纸的方法和经验。
节约用纸教案教学反思
节约用纸教案教学反思节约用纸教案教学反思节约用纸教案教学反思怎么写？通过此次的教案，让学生们认识纸的宝贵，知道纸可以回收利用，节约用纸就是节约木材，增强环保意识，培养幼儿节约用纸和爱惜书本的意识。
以下是小编为您整理的节约用纸教案教学反思资料，欢迎阅读！节约用纸教案教学反思设计背景在生活中我们都会用到各种各样的纸，这些纸与我们每个人的生活、学习都息息相关，也是幼儿所熟悉喜欢的。
但他们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我围绕“宝贵的纸”和“纸的作用”这主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养幼儿节约用纸和爱惜纸的意识。
活动目标1、初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族自豪感；2、了解纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便。
3、认识纸的宝贵，知道纸可以回收利用，节约用纸就是节约木材，增强环保意识，培养幼儿节约用纸和爱惜书本的意识。
4、通过活动，锻炼幼儿动手制作能力，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，体验发现的乐趣。
重点难点利用各式各样的纸，制作纸成品，让幼儿懂得纸张的宝贵，教育幼儿爱惜纸张和书本，培养幼儿节约用纸和爱惜纸的意识。
活动准备1、师生共同收集各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、废纸等和纸制品：信封、包装盒、粉笔盒、礼物盒等；2、幼儿用书及作业簿。
活动过程一、引出课题1、猜谜导入，教师出谜：生得轻巧白净，中国古代发明，传播科学文化，深受大家欢迎。
（打一学习作品, 谜底：纸）2、揭示：纸是中国古代四大发明之一。
（打开书42页）3、出示纸及纸制品，请幼儿观察收集的各种各样的纸和纸制品，引导幼儿认一认，激励幼儿举手发言，并说出纸和纸制品的名称及用处。
师：之前，小朋友们和老师收集了很多纸和纸制品，这些纸在日常生活中都是随处可见的，看看哪位小朋友来认一认、说一说，这是什么，又有什么用处？4、让幼儿找一找身边的纸品：师：除了刚才那些，那小朋友们能不能再帮老师找一找，我们身边哪些地方用到了纸？它又是作什么用的呢？5、圈一圈：（书45页）图中有哪些东西是用纸做的'？把它们圈起来。
幼儿园中班科学课教案《生活中的纸》爱惜纸环保活动教学反思
幼儿园中班科学课教案《生活中的纸》爱惜纸环保活动教学反思教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班学生进行的科学教育活动，主题为《生活中的纸》。
该活动旨在培养幼儿的环境保护意识，提高幼儿的协作能力和动手能力，同时，引导幼儿扩展知识面，认识周围环境，理解环保知识。
教学目标1.了解纸的来源和制作过程；2.认识生活中常见的纸张用途；3.培养爱护纸张、环保的观念；4.提高幼儿的动手能力和协作意识。
教学过程1. 导入环节教师在黑板上写下“纸”字，让学生尽可能多地说出他们所知的关于“纸”的知识，讨论完后引导学生思考纸的来源和制作过程。
2. 知识传递环节教师向学生传授纸的制作过程和各种类型的纸。
引导学生了解自然纸浆、化学纸浆等几种纸浆的制作过程，并介绍不同类型的纸。
在此过程中，教师可以利用图片等方式加深学生对于“纸”这一文化常识的认知。
3. 活动环节（1）对学校中的纸张资源实施调查。
在幼儿园内，指引学生如何从他们可以找到的环境中寻找各种类型的纸张。
教师鼓励幼儿发现身边常见的各类型纸张。
（2）纸张组合拼图。
教师在纸张投放区中安排一些四边相等的纸片，供学生自由使用。
约束时间，每位孩子可以拼出一件任意可拼出摆件，并要求将残留部分留在相应地方。
（3）纸张卡片。
教师指导幼儿用废纸片制作卡片，并根据学生选材拼音之类的要求完成给定任务。
教师提醒幼儿应仔细处理废纸、避免浪费。
（4）降解对比活动。
在水中分别投放化学浆纸张、木浆纸张和废纸张，并观察它们的降解速度。
通过这个活动，引导孩子认识到降解速度的快慢对环境产生的影响，并培养他们爱护环境、环保的意识。
4. 总结环节教师让学生按照过程回忆所学知识，回答下列问题：1.我们学会了哪些关于纸张的知识？2.幼儿如何处理废纸？3.我们该怎么爱护地球？教学反思本次活动主要围绕“生活中的纸”这一主题展开，着重培养了幼儿的动手能力和环保意识，让幼儿认识到如何爱护纸张，减少浪费，从身边的小事做起，以行动支持环保。
小班语言活动爱惜纸的方法教案反思
小班语言活动爱惜纸的方法教案反思一、前言语言活动是小班教育中非常重要的一环，对于幼儿的语言发展和思维能力的提升具有非常积极的作用。
在语言活动中，我们需要引导孩子们用敏锐的观察力和感知能力来认识世界和表达自己，同时也需要让幼儿意识到环保的重要性。
教育是从小事做起的，我们要从小培养孩子们爱惜环境和珍惜资源的意识，其中制作小班语言活动爱惜纸的方法就是一个非常好的起点。
二、教案反思本人是一名小班教师，曾经在语言活动中有一次教孩子们用废纸制作手工艺品的经历。
当时，我以为用废纸制作手工是一件环保的事情，可以同时锻炼孩子们的操作和想象能力。
但是我没有想到的是，在活动过程中孩子们把废纸撕得粉碎并且没有将废纸进行最大限度的利用，这让我的教育意义大打折扣。
由于我的教育目的是促进幼儿环保意识的形成，但却没有达到预期效果，我反思了自己的方法和行为，发现不仅活动的过程和规划存在问题，也没有将环保的思想和意识融入在活动中，且缺乏相应的教育引导。
三、制作小班语言活动爱惜纸的方法1.利用纸板制作拼图和拼图书，可以让孩子们在学习的同时发现纸板也可以变成有趣的游戏。
2.利用废纸制作收纳盒、书签、礼品包装、传情卡片等小物品，让废纸得到二次利用,同时锻炼幼儿的创新能力和动手能力。
3.在活动前通过与孩子一起做环保手工创作，引导孩子们了解环保、节约资源的意义和重要性，激发孩子们保护环境的意识。
4.提供不同品种和质量的废纸，让孩子们了解不同的纸张存在的质量和用途，从而学会根据需要选择合适的纸张。
5.在活动过程中注重对孩子进行环育引导，教育孩子如何正确处理和利用废纸、实现废纸最大限度的利用，并引导孩子们将废纸收集起来，以便后续活动中能够更好地利用。
四、详细描述1.利用纸板制作拼图和拼图书材料: 纸板、蜡笔、剪刀、胶水、各种颜色纸张、印刷素材（如贴纸、磁贴等）做法：（1）在纸板上画出大大小小的形状。
（2）让孩子们用不同颜色的蜡笔涂抹在形状上。
（3）根据形状添加各种纸张剪切成相应大小的图片进行拼贴。
节约用纸教案反思
节约用纸教案反思教案：节约用纸教育活动一、教学目标：1.了解用纸的重要性以及纸张资源的有限性；2.培养学生的节约用纸的意识和习惯；3.提供学生合理使用纸张的方法和技巧。
二、教学内容：1.用纸的重要性和纸张资源的有限性介绍；2.分享一些节约用纸的实际案例；3.探讨合理使用纸张的方法和技巧；4.制作节约用纸海报；三、教学过程：1.用纸的重要性和纸张资源的有限性介绍（10分钟）(引导学生思考)提问：你们平时都有什么用到纸的地方？(学生回答)学生回答如：写字、做作业、包裹礼物等。
(引导学生思考)提问：你们知道纸张资源有限吗？为什么？(学生思考)学生思考后提出观点。
(教师解释)解释：纸张是以树木为原材料而制成的，而树木是需要很长时间才能生长成型的，所以纸张资源是有限的。
(引导学生思考)提问：你们觉得我们应该如何节约用纸呢？(学生思考)学生思考后提出观点。
2.分享一些节约用纸的实际案例（10分钟）(教师分享)教师与学生分享一些现实生活中的节约用纸案例，如：双面打印、使用电子邮件发送文件等，以激发学生的兴趣和思考。
3.探讨合理使用纸张的方法和技巧（20分钟）(小组讨论)将学生分成小组，让他们一起讨论如何合理使用纸张，并总结出一些方法和技巧。
(展示讨论结果)每个小组选一位代表向全班展示他们小组的讨论结果。
(教师点评)教师对每个小组的讨论结果进行点评和总结，并引导学生一起讨论出一个最佳的合理使用纸张的方法和技巧。
4.制作节约用纸海报（40分钟）(分组制作)将学生分成小组，让他们一起制作节约用纸的海报。
(海报展示)每个小组展示他们制作的海报，同时向全班宣传节约用纸的意义和方法。
(全班讨论)全班一起讨论哪个海报最具有创意和宣传效果，并选出一张最佳的海报。
四、教学反思：本节课通过介绍用纸的重要性和纸张资源的有限性，激发了学生对节约用纸的意识。
通过分享一些节约用纸的实际案例，让学生了解到实际生活中的节约用纸行为。
通过小组讨论和海报制作，培养了学生的团队合作能力和创造力，同时使学生更加深入地了解到如何合理使用纸张。
节约用纸教案教学反思
节约用纸教案教学反思节约用纸教案教学反思「篇一」活动目标：1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。
2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
活动准备：1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
并统计己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。
教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?（2）：纸对我们很重要，我们需要它。
用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。
讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。
)（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。
《爱惜每一张纸》说课稿.doc
《爱惜每一张纸》说课稿各位评委，各位老师：大家好！现在您听到的是谭晶演唱的《树木招手鸟来和》，这首歌曲唱的是森林中树木葱郁，百鸟争鸣，空气清新！每每听到这首歌，我总想上一节课，让学生也知道环保的重要。
我知道，这是我作为一个小学品德老师的职责。
《爱惜每一张纸》给了我一个契机，结合歌曲，展开课文，设计了“认识纸张，节约用纸”为目标的品德课：“爱惜每一张纸”。
今天，我将从我的课堂理念、教材处理、活动方案、活动调控、活动评价五个方面进行介绍。
我一直觉得小学品德课应该与时俱进，闪现着时代的光辉。
我实践中的品德课，具有以下两个时代特点。
信息化的品德课。
无数实践证明学生对网络的兴趣要远远大于课堂，学生对音像资料的注意持久远远大于书本。
借助多媒体教学，可以激发学生学习的兴趣，提高学习的能力。
情景化的品德课。
低年级学生，知识面相对较窄，大脑储存的信息也较有限，承受、分析、加工、处理的能力也不高。
所以，只有给他们营造气氛，带入情景之中，才能直观地认识事物，明白道理。
活动化的品德课。
作为小学二年级的学生，分析解决问题的能力差，区分是非的能力有待培养，在此根底上，教师要结合课堂知识和时代元素，设计丰富多彩的活动，增加体验、明理的时机，从而到达导行的目的。
这样的课堂理念，像一缕一缕的春风翻开了我清香四溢的课文，接下去，我想解说的第二个篇章，就是教材处理。
《爱惜每一张纸》是小学二年级品德与生活下册第二单元的第三篇课文，单元教学要求“关注身边的环境问题，逐步形成在日常生活中节约自然资源的好习惯，理解环保的重要性”。
结合“爱惜每一张纸”的主题，我以“纸”为线索，从“纸的用途”、“纸的来历”、“纸的用量”和“纸与环保的关系”四个方面激情-明理，并由此确定四层教学目标和我的教法学法：情感与态度方面：认识纸对人们生活的意义，懂得节约用纸意义重大。
知识技能方面：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道保护资源，爱惜纸张，废物利用行为与习惯方面：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。
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《爱惜每一张纸》教学反思：
《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第6课的内容。
课文向人们揭示了节约用纸与保护环境之间的关系。
本单元要求学生们能通过学习，培养起热爱大自然，保护自然环境的品德。
纸是我们日常生活和学习中的常见之物，针对课文和学生的年龄特点，良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法。
在教学这篇课文的时候，我首先让学生展示课前收集的纸制品，让学生谈谈看到这些，你有什么感受，从而让学生产生感情上的共鸣，也调动了学生们的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
学生课前就实行了调查，搜集环境保护方面的资料；课上相互交流，从而了解了纸的问题，既与自然相关，又与人的活动相关，更与自己的学习生活关系密切。
课上的“变废为宝”的各种作品，把活动空间从教室扩展到了生活中。
把现实生活引入课堂教学。
教学中，我利用《品德与生活》资料让学生们通过生活中的例子感受破坏环境让人类受到了来自大自然的惩罚，从而自觉地做到节约纸张、保护环境，为达到本课的教学目标起到了极大的作用。
通过学生们同龄人节约纸张的示范行为，来引领学生们形成节约用纸的习惯。
总来说之，本次活动的设计，通过学生课前的调查、收集，课上的想一想、议一议、等多种形式，充分地达到了教学目标。