中缅跨国婚姻子女家庭教育的现状及对策
龙陵县中缅跨境婚姻管理存在的问题与对策研究
龙陵县中缅跨境婚姻管理存在的问题与对策研究龙陵县位于云南省德宏州西南部，是中国边境县。
由于与缅甸交界，加上历史上的种种因素，导致当地存在大量的中缅跨境婚姻。
虽然这些婚姻有其独特的文化和历史背景，但也面临着许多问题。
本文旨在探讨龙陵县中缅跨境婚姻的管理问题，提出对策。
一、问题分析1.法律法规缺乏约束力龙陵县中缅跨境婚姻并不在中国法律的管辖范围内，导致这些婚姻没有法律保障，婚姻关系的维护比较困难。
2.合法身份难以确认由于跨境结婚，缅甸籍人士来华嫁娶的数量增加，导致彼此身份难以确认，给管理和维护婚姻关系带来困难。
3.婚姻调解机构缺乏由于这种婚姻的特殊性质，需要专门的婚姻调解机构进行管理，但当地缺乏这样的机构。
二、对策建议1.加强法律法规建设应当完善中缅跨境婚姻的法律法规体系，在法律上对中缅跨境婚姻进行规范和约束，增加对婚姻的维护和维权力度，确保婚姻关系的稳定和持续。
2.加强身份确认机制可以建立一套完善的身份认证机制，通过政府、警方和公安机关等多方面的协调，加强身份证件的审核，坚决查处假冒身份证件的现象，为婚姻的管理提供保障。
应当在当地设立婚姻调解机构，针对中缅跨境婚姻的特殊情况，专门提供针对性的婚姻调解服务，增加跨境婚姻的管理力度，促进婚姻关系的和谐稳定。
同时，为夫妻双方提供法律援助和心理辅导，为他们解决生活中的各种问题和矛盾。
三、总结中缅跨境婚姻与一般婚姻相比，更加复杂和特殊，需要各方面的力量和支持。
针对他们存在的管理问题，需要政府、司法机关和社会各界的共同努力，加强管理和维护，保障他们的合法权益。
只有这样，才能让中缅跨境婚姻得以健康、稳定的发展。
中缅跨国婚姻子女家庭教育的现状及对策
中缅跨国婚姻子女家庭教育的现状及对策姻数量逐年增长，此类家庭教育问题成为一个不容忽视的重大问 题。
本文以德宏州芒市大新寨村为个案，通过实地调查研究，发 现该 村跨国婚姻家庭教育观念淡薄、方法单一，原因源于夫妻双方及家 庭成员受教育程度有限，文化适应性差、家庭结构不稳定，家庭矛 盾偏多、社会技能单一，经济收入低等等。
为解决跨国婚 姻子女家庭 教育问题，地方政府应从治理理念、政策制度、治理技术等方面入 手，建构一套完整而系统的治理体系，从而达到对跨国婚姻子女家 庭教育问题有效治理的目标。
一、跨国婚姻子女家庭教育现状（一）跨国婚姻家庭教育观念淡泊 学习漠不关心。
家长抱着 “师傅请进门，修炼靠个人”的态度，对子女的学习漠不关心，他 们认为他们的责任就是只管子女的吃穿，学习和教育是学校和老师的 85户中缅通婚 家庭中，有73个家庭对孩子的学习漠不关心，平时也不会打电话 给孩子班主任了解孩子在校情况，并且很少参加学校组织的家 长 会，要参加也是父亲参加。
缅籍母亲平时不善于与人交往，所以也就 从来不参加子女的家长会，又因无论是中国父亲还是缅籍 母亲的文 化程度低，总想着“打铁还需自身硬” o（二）跨国婚姻家庭教育方法单一中缅两国边界由于地理环境特殊,通婚历史悠久，跨国婚事情。
在这教育方法简单粗暴。
在访谈过程中，笔者恰好遇到一父亲拿着细竹条在一边骂一边打孩子，当时孩子吓坏了，嘴皮发紫、拳头捏的很紧、声音迟迟哭不出来，过了一会孩子嘴唇才恢复正常颜色的抽泣，后来询问了打孩子的缘由，是因为孩子没有做作业就跑出去玩，并且孩子还偷偷拿了家长的30块钱去买零食和玩具了。
父亲说到：“这孩子好好管管他，学习努力（不求上进、难成大器）、不用心，还会背着我们拿钱去花，这种情况是及其恶劣的，他母亲从来管不了他，所以要好好教训教训他” O其实父亲这种行为，教育引导孩子树立正确的价值观固然重要，但是严重违背的孩子身心发展的规律，导致孩子性格孤僻、情感冷漠，如果孩子叛逆心理强烈, 从来不怕我，把我说的话当耳旁风，多怕他父亲一些” O从和他们反而适得其反; 后来笔者又与缅籍母亲进行了交流，她说: “孩子的谈话中，间接看出了家庭的教育氛围不和谐，并且观念不统一, 父亲教育孩子的方式过于简单粗暴，给孩子留下阴影，而缅籍母亲和爷爷奶奶又过于宠爱孩子，放任了孩子的个性。
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考随着中国和缅甸两国之间的交流日益密切，中缅边境地区的跨国婚姻数量也在逐渐增加。
在这些跨国婚姻中诞生的子女往往面临着双重国籍和文化认同的困扰。
如何增进中缅边境跨国婚姻子女的国家认同，成为了一个值得思考和探讨的问题。
在探讨这个问题之前，我们首先需要了解中缅两国在国籍法律和文化认同方面的现状。
因为中国和缅甸在国籍法律方面存在一些差异，以及两国在文化传统、宗教信仰等方面也有着不同的特点，这些都会对跨国婚姻子女的国家认同产生影响。
对于中缅跨国婚姻子女的国籍问题，中国实行的是单一国籍制度，即儿童在出生时只能获得一国国籍。
而缅甸则实行的是血统国籍制度，即儿童可以同时具有双方父母的国籍。
这就意味着，根据父母的不同国籍制度，孩子可能会获得不同的国籍，这将进一步影响其国家认同的形成。
在文化认同方面，中缅两国有着各自独特的传统文化和宗教信仰。
中国是一个多民族国家，拥有着丰富多彩的传统文化和宗教信仰，而缅甸也是一个多民族国家，不同民族之间有着不同的宗教信仰和文化传统。
跨国婚姻子女在成长过程中可能会受到双方文化的影响，这也将对其国家认同产生影响。
鉴于以上情况，我们需要思考如何增进中缅边境跨国婚姻子女的国家认同。
各国政府可以加强跨国婚姻子女国籍问题的协商合作，建立双边或多边国籍协定，使跨国婚姻子女能够依法获得双方国籍，避免因国籍问题而影响其国家认同。
加强跨国婚姻子女的文化教育，使他们能够了解和尊重双方的文化传统和宗教信仰，培养出具有双方文化特点的国际化思维，形成“两文化”、“双语言”、“双美德”的素质。
这可以通过加强学校教育、家庭教育等途径进行。
推动中缅两国边境地区的文化交流，打破地域界限，让中缅跨国婚姻子女能够更加容易地接触到双方的文化，促进更深层次的跨国婚姻子女国家认同的形成。
这可以通过举办文化活动、艺术交流、青少年交流等方式进行。
家庭在跨国婚姻子女国家认同的形成中起着至关重要的作用。
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考【摘要】中缅边境地区有许多跨国婚姻，其中子女在国家认同方面面临挑战。
为了解决这一问题，应该加强国家教育力度，通过教育传承本土文化和历史，提升子女对祖国的认同感。
加强跨国文化交流，让子女有机会了解双方文化，增进对两国的理解。
建立跨国婚姻家庭支持机制，提供心理和情感支持。
鼓励多元文化融合教育，促进不同文化间的融合和交流。
加强社会舆论引导，消除对跨国婚姻子女的歧视，营造包容和谐的社会环境。
培养子女国家认同感是各国共同的责任，跨国婚姻家庭的子女应受到尊重和支持，促进中缅边境地区的跨国文化融合和和谐共存。
【关键词】中缅边境、跨国婚姻、子女国家认同、国家教育、文化交流、家庭支持、多元文化、社会舆论、责任、尊重、支持、文化融合、和谐共存。
1. 引言1.1 背景介绍中缅是中国和缅甸的简称，两国交界线长达2000多公里，人口聚居密集。
近年来，随着中缅两国经济和文化交流的进一步加深，中缅边境地区出现了越来越多的跨国婚姻家庭。
这些家庭的子女在中缅两国之间生活、学习，他们面临的一个重要问题就是国家认同的困惑。
随着双方父母的文化和语言背景的不同，这些子女在成长过程中往往会面临国家认同的困惑和挑战。
他们不仅需要面对两国不同的文化传统和价值观，还需要在两个国家之间找到自己的归属感。
为了帮助中缅边境跨国婚姻子女更好地增进国家认同，制定相关对策显得尤为重要。
本文将从加强国家教育的力度、加强跨国文化交流、建立跨国婚姻家庭支持机制、鼓励多元文化融合教育以及加强社会舆论引导等方面出发，探讨如何更好地促进中缅边境跨国婚姻子女的国家认同感，推动两国边境地区的跨国文化融合和和谐共存。
1.2 问题提出在中缅边境地区，随着两国关系的日益密切，跨国婚姻现象越来越普遍。
随之而来的问题是跨国婚姻子女的国家认同。
这些孩子在两个不同文化背景中成长，他们可能面临着认同困惑、文化冲突以及身份认同的问题。
如何有效增进中缅边境跨国婚姻子女的国家认同，成为当前亟待解决的问题。
跨国婚姻中的子女教育问题该如何应对
跨国婚姻中的子女教育问题该如何应对在全球化的时代背景下，跨国婚姻变得越来越常见。
当不同文化背景的两个人走到一起，组建家庭并育有子女时，子女教育问题便成为了一个重要且复杂的议题。
跨国婚姻中的子女往往面临着多元文化的碰撞、语言环境的差异以及教育体系的选择等诸多挑战。
那么，我们应该如何应对这些问题，为孩子创造一个良好的教育环境，助力他们健康成长呢？首先，语言学习是跨国婚姻子女教育中的关键一环。
孩子可能需要同时掌握父母双方的母语，以及所在国家的通用语言。
这不仅有助于他们与家人的沟通交流，更对其未来的学习、工作和社交有着深远的影响。
在家庭中，父母可以通过日常对话、讲故事、唱儿歌等方式，为孩子营造一个自然的语言学习环境。
例如，父亲是法国人，母亲是中国人，那么在家中可以设定特定的法语时间和中文时间，让孩子在不同的时间段里沉浸在相应的语言环境中。
文化认同和融合也是不容忽视的问题。
跨国婚姻的子女往往具有多元的文化背景，他们可能会在不同的文化价值观之间感到困惑和迷茫。
因此，家长有责任帮助孩子了解和尊重父母双方的文化传统，培养他们的文化包容性和适应性。
可以通过庆祝不同国家的节日、烹饪传统美食、参观文化展览等方式，让孩子亲身感受多元文化的魅力。
比如，在春节时，一家人一起贴春联、包饺子，体验中国的传统习俗；在圣诞节时，装扮圣诞树、准备礼物，感受西方的节日氛围。
教育体系的选择也是一个需要慎重考虑的问题。
不同国家的教育体系各有特点，在课程设置、教学方法和教育理念上存在差异。
家长需要综合考虑孩子的个性特点、未来发展规划以及当地的教育资源，做出合适的选择。
如果选择在国外接受教育，可能要注重培养孩子的自主学习能力和创新思维；如果选择回国接受教育，则要帮助孩子适应国内较为严格的教育模式和考试制度。
在跨国婚姻中，父母的教育观念和方式也需要协调一致。
由于文化背景的不同，父母可能在教育理念和方法上存在分歧。
这时候，夫妻双方应该加强沟通，相互理解和尊重，共同制定适合孩子的教育策略。
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考
随着中缅两国经济和文化交流的不断加深，中缅边境地区的跨国婚姻也日益增多。
这些婚姻所产生的子女往往会在跨国家庭中成长，同时也会面临着双重国家认同的问题。
本文将就增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策进行思考。
需要加强中缅两国边境地区的教育合作。
通过开展双边教育交流活动，推动中缅两国边境地区的学校开设跨国婚姻子女的国家认同教育课程。
该课程可以包括中国和缅甸的历史、文化、政治制度等相关内容，帮助孩子们深入了解双方国家，增强对自己国家的认同感。
还需要加强跨国婚姻子女的社会融入。
可以建立跨国婚姻子女的交流平台，提供信息咨询、心理支持、文化活动等服务，帮助他们更好地融入边境地区的社会生活。
还可以组织定期的家庭活动，让跨国婚姻子女与其他家庭成员一起参与，增强他们对家庭的归属感和认同感。
需要加强中缅两国边境地区的法律保护。
要加强对跨国婚姻子女权益的法律保护，保障他们的教育、医疗、社会保障等权利。
加强跨国婚姻家庭的婚姻登记和子女国籍认定工作，确保子女在法律上得到双方国家的认可和保护。
还需要加强中缅两国边境地区的政府合作。
要通过双边协议和政策措施，加强对跨国婚姻家庭和子女的支持和帮助，提供相关的政策指导和便利措施，促进他们更好地融入和发展。
增进中缅边境跨国婚姻子女的国家认同需要多方面的合作和努力。
只有通过教育、文化、社会融入、法律保护和政府合作等多种手段的综合考虑和协调，才能更好地促进跨国婚姻子女的国家认同，促进中缅两国边境地区的社会发展和稳定。
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考随着中缅边境地区的经济发展和交流日益加深，越来越多的中缅跨国婚姻开始出现。
这种跨国婚姻不仅仅是两个家庭的婚姻联姻，更是两个国家和两种文化的融合与碰撞。
在这种跨国婚姻中，子女的国家认同成为了一个很大的问题。
由于父母双方国籍的差异、文化的差异以及婚姻关系带来的影响，导致了子女在国家认同上出现了很多问题。
我们需要采取一些对策来增进中缅边境跨国婚姻子女的国家认同，使他们能够更好的融入社会，成为中缅两国友好交流的使者。
我们需要重视对跨国婚姻子女的国家认同教育。
在中缅边境地区，要建立专门的教育机构或者课程，针对跨国婚姻子女的国家认同问题进行教育。
这些教育内容应该包括中缅两国历史、文化、风俗习惯等内容，让孩子们在成长过程中就能够了解和接受自己的双重文化身份。
建立跨国婚姻家庭支持机构。
在中缅边境地区，应该建立跨国婚姻家庭支持机构，为跨国婚姻家庭提供咨询、帮助以及信息获取渠道。
这样一来，跨国婚姻家庭可以更好地面对子女国家认同问题，减少一些不必要的矛盾和纠纷。
加强中缅边境地区的文化交流和交流活动。
中缅两国在文化上有很多相似之处，可以通过举办文化活动、文化交流来增进中缅边境地区的亲近感，让跨国婚姻子女更好地了解和接受两国文化，从而增强其对两国的认同感。
加强跨国婚姻家庭间的交流和合作。
在中缅边境地区，应该建立跨国婚姻家庭联谊机构或者平台，通过举办家庭活动、座谈会等形式，让跨国婚姻家庭之间进行更密切的交流和合作，分享彼此的经验和问题，从而更好地解决子女国家认同问题。
政府要出台相关政策和法律来保障跨国婚姻子女的权益和利益。
在中缅边境地区，政府应该出台相关政策和法律，确保跨国婚姻子女在国家认同、教育、就业等方面不受歧视和影响，保障他们的权益和利益。
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同需要综合多方面的对策和思考。
只有不断加强教育、加强文化交流、加强家庭间和政府的合作，才能够更好地解决跨国婚姻子女的国家认同问题，促进中缅两国的友好交流与合作。
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考
增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同的对策思考中缅边境地区由于历史上的交流和地理位置的因素，许多人在两国之间拥有亲戚、配偶或子女。
然而，由于双方国家的文化和法律体系存在差异，这些跨国家庭往往会面临身份认同、文化适应、教育、医疗保障等方面的挑战。
因此，在增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同方面，需要制定相关政策和措施。
一、制定相关法律法规为了保障中缅边境跨国婚姻子女的合法权益，需要出台相关法律法规。
例如，制定《中缅边境地区跨国婚姻家庭保障法》，明确跨国婚姻双方在婚姻关系、财产分割、子女抚养等方面的权利和义务；同时，制定《中缅边境地区跨国婚姻子女教育保障条例》，保障子女在教育方面的权益。
二、推动文化交流中缅两国文化有着千年交流的历史。
通过加强文化交流，可以增进中缅边境跨国婚姻子女对两国文化的了解和认同，从而促进家庭和谐。
例如，可以组织中缅文化交流活动，让跨国家庭成员互相学习和体验对方的文化，建立友谊。
三、提供教育支持跨国儿童由于身处异国他乡，往往需要面临不同的教育系统和语言环境。
因此，需要提供针对性的教育支持。
例如，可以设立跨国儿童专业学校，为他们提供语言培训、文化教育和心理健康支持；或者合作组建中缅双语学校，让孩子们既可以学习本国语言，也可以学习对方国家的语言和文化。
四、提供医疗保障无论是中方或是缅方的跨国家庭成员，在面临疾病和医疗问题时都需要得到保障。
因此，需要建设跨国医疗保障网络，为跨国家庭成员提供全方位、高质量的医疗保障。
例如，可以建立中缅跨国医疗联合体，通过跨境医疗服务机构的合作实现跨国医疗保障。
五、加强社会服务中缅边境地区的跨国家庭成员，由于文化和语言的差异，往往会面临诸多生活服务难题。
因此，需要加强社会服务的支持。
例如，可以建立跨国社区服务中心，为跨国家庭成员提供生活翻译、法律咨询、心理辅导等服务，缓解他们在异国他乡的生活和情感压力。
总之，增进中缅边境跨国婚姻子女国家认同需要全面考虑如法律法规、文化交流、教育支持、医疗保障和社会服务等方面，并以此为基础，建立具有特色的跨国婚姻家庭保障机制。
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中缅跨国婚姻子女家庭教育的现状及对策
中缅两国边界由于地理环境特殊，通婚历史悠久，跨国婚
姻数量逐年增长，此类家庭教育问题成为一个不容忽视的重大问题。
本文以德宏州芒市大新寨村为个案，通过实地调查研究，发现该村跨国婚姻家庭教育观念淡薄、方法单一，原因源于夫妻双方及家庭成员受教育程度有限，文化适应性差、家庭结构不稳定，家庭矛盾偏多、社会技能单一，经济收入低等等。
为解决跨国婚姻子女家庭教育问题，地方政府应从治理理念、政策制度、治理技术等方面入手，建构一套完整而系统的治理体系，从而达到对跨国婚姻子女家庭教育问题有效治理的目标。
一、跨国婚姻子女家庭教育现状
（一）跨国婚姻家庭教育观念淡泊学习漠不关心。
家长抱着“师傅请进门，修炼靠个人”的态度，对子女的学习漠不关心，他们认为他们的责任就是只管子女的吃穿，学习和教育是学校和老师的事情。
在这85 户中缅通婚家庭中，有73 个家庭对孩子的学习漠不关心，平时也不会打电话给孩子班主任了解孩子在校情况，并且很少参加学校组织的家长会，要参加也是父亲参加。
缅籍母亲平时不善于与人交往，所以也就从来不参加子女的家长会，又因无论是中国父亲还是缅籍母亲的文化程度低，总想着“打铁还需自身硬”。
（二）跨国婚姻家庭教育方法单一
教育方法简单粗暴。
在访谈过程中，笔者恰好遇到一父亲拿
着细竹条在一边骂一边打孩子，当时孩子吓坏了，嘴皮发紫、拳头捏的很紧、声音迟迟哭不出来，过了一会孩子嘴唇才恢复正常颜色的抽泣，后来询问了打孩子的缘由，是因为孩子没有做作业就跑出去玩，并且孩子还偷偷拿了家长的30 块钱去买零食和玩具了。
父亲说到：“这孩子好好管管他，学习努力（不求上进、难成大器）、不用心，还会背着我们拿钱去花，这种情况是及其恶劣的，他母亲从来管不了他，所以要好好教训教训他”。
其实父亲这种行为，教育引导孩子树立正确的价值观固然重要，但是严重违背的孩子身心发展的规律，导致孩子性格孤僻、情感冷漠，如果孩子叛逆心理强烈，反而适得其反；后来笔者又与缅籍母亲进行了交流，她说：“孩子从来不怕我，把我说的话当耳旁风，多怕他父亲一些”。
从和他们的谈话中，间接看出了家庭的教育氛围不和谐，并且观念不统一，父亲教育孩子的方式过于简单粗暴，给孩子留下阴影，而缅籍母亲和爷爷奶奶又过于宠爱孩子，放任了孩子的个性。
二、解决跨国婚姻子女家庭教育对策思考随着跨国婚姻家庭的不断组建，引发了一系列关于子女的教育问题。
此问题表面上只是教育层面的问题，实际上与人口安全、代际贫困、婚姻管理、社会治理等方面紧密相连。
因此，中国边境地区教育问题包括了跨国婚姻家庭教育方面的治理工作。
作者在借鉴已经存在的分析成效的根本上，综合实际的调研结果，指出一定的有实际性的意见，便于相关部门采纳，希望能早日解决这个现实问题。
地方政府应该从治理理念、政策制度、治理技术等方面入手，建构一套完整而系统的治理体系，从而达到对跨国婚姻子女家庭教育问题有效治理的目标。
（一）跨国婚姻合法性目前，跨国婚姻家庭亟待解决的问题就是婚姻合法性问题。
正是由于绝大部分跨国婚姻没有法律维系，这就需要动用相关部门的力量进行监督、管理和限制。
所以需要相关部门引起重视，出台相关政策，提升缅籍妇女身份地位，充分发挥作
为母亲教育子女的作用，关于解决缅籍妇女身份的认可或落户的问
题，已经涉及到了国家层面，这需要政府与政府之间的沟通与协调，前提是缅籍妇女婚前的身份合法。
（二）制定相关政策
在子女的教育问题上，与其他家庭相比，跨国婚姻家庭的家
庭教育是相对缺失的，所以需要关注跨国婚姻家庭。
若跨国婚姻子女教育起点比一般家庭子女低，势必会影响他们长大成人后的谋生潜能和获取经济收益的能力。
所以，客观现实使跨国婚姻子女的辍学率较高、升学率较低。
针对这种现实状况，相关部门在相关政策制定上，应该适当对跨国婚姻子女教育的一些制度上有所?A斜，比如对跨国婚姻子女教育生活费进行补贴、设立专项基金资助跨国婚姻子女接受教育、奖励跨国婚姻子女接受高等教育等，加大针对性扶
贫，对跨国婚姻家庭成员组织技能培训，提
高经济收入能力。
（三）完善治理技术
在治理技术上应该兼顾整体性、和差异性及多样性。
从目前情况来看，跨国婚姻子女教育问题的解决，既应该考虑到当地社会文化环境的整体性，从全局层面对跨国婚姻子女教育问题进行整体把握和统筹安排。
按照目前的发展趋势，伴随着婚姻长久以来的变化，在德宏等边境地区，不同国家结婚的事情愈加增多，成为当地一种重要的婚姻形态。
面临跨国婚姻家庭成员增多的趋势，应运而生的家庭教育问题也日益突出，所以我们应采取一种
包容的态度去看待跨国婚姻这一特殊婚姻形式。
政府相关部门既
需要各司其职，完成自身需要完成的任务，注意交流方式，因此, 地方政府相关部门应该结合当地实际情况，了解本地跨国婚姻子
女教育问题的特殊性，对症下药，实现有效治理。
随着中缅跨国婚姻和其他跨境婚姻的不断增加，伴随着地方
经济的进步和对于外面社会沟通的深入提升，跨国婚姻也在不断
的发展变化，相对应的，暴露出了越来越多的跨国婚姻家庭子女教育问题，成为一个必须解决好的社会现实问题。
跨国婚姻子女教育的问题，不是一个单纯的教育问题，而是与当地社会经济、家庭结构、文化风俗、民族习惯联系在一起的社会问题。
因此，解决跨国婚姻子女教育问题，需要相关职能部门的通力合作，只有这样，才能彻底地解决好边境地区跨国婚姻子女的家庭教育问题，有利于子女积极健
康的成长，才能使边境地区长治久安，边
境人民生活幸福无忧。