小学手教师工作满意度状况及建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议1. 引言1.1 背景介绍教育是社会发展的基石，中小学教师是教育事业中的重要力量。
他们肩负着培养未来社会栋梁的责任，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，中小学教师工作面临着越来越多的挑战和压力，工作满意度成为一个备受关注的问题。
中小学教师工作满意度是指教师对自己工作的满意程度，包括工作环境、薪酬待遇、职业发展、工作压力等方面的满意度。
一个高度满意的教师可以更好地投入到教育教学工作中，提高教学质量，激发学生学习的兴趣，实现教育目标。
了解中小学教师工作满意度现状，分析影响因素，并提出相关建议，对于促进教师健康成长、提高教学质量具有积极的意义。
本文旨在对中小学教师工作满意度进行深入探讨，分析其现状及影响因素，提出改进建议，以期为提升中小学教师工作满意度提供参考和借鉴。
1.2 研究意义中小学教师工作满意度是评价教师工作质量和工作态度的重要指标之一，对于提升教育教学质量、激励教师积极性、减少教师离职率等方面具有重要意义。
研究中小学教师工作满意度的现状及其影响因素，既有助于了解教师的真实感受和需求，也可以为相关部门提供改进工作环境、加强培训和职业发展的策略建议。
教师是教育体制中不可或缺的重要一环，他们的工作满意度直接关系到学生的学习效果和成长，也与学校的整体形象和品质息息相关。
通过深入研究中小学教师的工作满意度，可以更好地了解教师工作中存在的问题和困惑，有针对性地进行改进和优化，提升教育教学质量，为学生提供更好的教育资源和服务。
研究中小学教师工作满意度的意义不仅在于帮助改善教师的工作状态和生活质量，更在于促进教育教学事业的发展，提升教育质量，实现教育公平。
深入探讨这一话题具有重要的理论意义和实践价值。
1.3 研究目的研究目的是对中小学教师工作满意度的现状进行深入分析，探讨影响教师工作满意度的因素，提出有效的改进建议。
通过本研究，旨在为学校管理者和政府部门提供有效的指导，帮助他们更好地了解和关注中小学教师的工作满意度问题，进一步改善教师的工作环境，提升教师的职业发展和培训机会，从而提高教师的工作积极性和教学质量，最终实现教育质量的持续提升。
中小学教师工作满意度现状及其改进建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议随着社会的发展和日益增长的教育需求，教师的工作压力越来越大，对教师职业形象和教师工作满意度的影响也越来越大。
根据相关调查数据，当前中小学教师的工作满意度呈下降趋势，教师们在工作中遇到的问题和困境也越来越多。
本文将具体探讨中小学教师工作满意度现状及其改进建议。
1. 呈下降趋势教师工作满意度呈下降趋势的主要原因包括课程重负、学生管理难度大、工资福利不优越、教育教学资源不足、教学环境差等因素。
面对这些问题，教师们往往感到困惑和无力。
据调查，当前中小学教师对自己的工作满意度的评价不及格的比例逐年增多。
2. 学校管理不善许多中小学学校在管理方面比较缺乏经验和能力，无法提供给教师最好的工作福利和最优越的工作环境。
学校管理存在问题也影响教师的工作积极性，进而影响了教师的工作满意度。
3. 具体工作内容教师在日常工作中需要完成很多的工作任务，任务繁重而劳动强度高，教师需要朝夕相处的学生中，存在学习程度不同、行为状态不稳定的学生，给教师的工作带来诸多的不便和困难。
这也是教师工作满意度不高的原因之一。
1. 加强教师培训和教育技能提高越来越多的教师走上教育前沿，担负了各级各类学生的教育工作。
如果教师无法更新教育学习知识储备，并具备必要的教育技能，那么就难以胜任教育教学事业的工作。
2. 加强教师职业道德教育每位教师必须牢记自己肩上的使命，要有一份神圣的责任心，做到言传身教、教诲经纶，才能让教育教学事业大有作为。
3. 加强学校管理，提供更好的工作环境针对教师工作中面临的一系列问题，学校管理者应该加强对学校的管理，提供给教师最优越的工作环境，为教师提供充足的教育教学工具和设备，为教师提供必要的工作保障，力求实现教师和学生互利共赢，收获教育事业的双赢发展之力。
4. 加强对教师的奖励和福利政策通过加强对教师福利和奖励政策的实施，可以有效地提升教师的工作满意度，增强教师的工作热情和干劲，在工作中发挥更好的教育教学水平。
教师工作满意度调查分析
教师工作满意度调查分析在现代社会，教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养人才的重要任务。
然而，教师的工作满意度一直是一个备受关注的话题。
本文将通过教师工作满意度的调查分析，探讨教师的工作满意度现状以及影响因素，最后给出相应的建议。
一、教师工作满意度现状根据最近进行的一项调查显示，当代教师的工作满意度普遍较低。
调查结果显示，有超过60%的教师对自己的工作感到不满意。
这一现状引发了人们的关注，需要进一步进行分析。
二、工作环境对工作满意度的影响工作环境对教师的工作满意度有重要影响。
首先，教师的工作场所应该是一个和谐、轻松的环境。
如果教师面临压力巨大、紧张不安的工作环境，他们很难对自己的工作感到满意。
其次，教师的工作条件也是影响满意度的重要因素。
如果教师的工作条件不理想，比如教室设备老旧、教学资源不足等，他们很难对自己的工作满意。
三、工作内容对工作满意度的影响教师的工作内容对他们的满意度是一个重要的因素。
教师们常常面临着繁重的备课工作、教学任务等，这些工作的压力往往会对教师的满意度产生负面影响。
另外，教师的工作内容是否与自己的专业知识和兴趣相符也会对其满意度产生影响。
如果教师对自己的工作内容不满意，那么很难对自己的工作感到满意。
四、薪资待遇对工作满意度的影响薪资待遇也是影响教师满意度的重要因素之一。
调查显示，超过70%的教师对自己的薪资不满意。
教师们认为，他们的工作压力与其薪资待遇不成正比。
这种不公平的待遇会对教师的工作满意度产生负面影响。
五、工作压力对工作满意度的影响教师在日常工作中面临着各种各样的压力，如备课压力、教学质量压力、家长和学生的期望压力等。
这些压力会对教师的工作满意度造成负面影响。
调查显示，超过80%的教师表示他们的工作压力非常大，这也是导致教师工作满意度低的重要原因之一。
六、师生关系对工作满意度的影响师生关系是教师工作满意度的重要因素之一。
良好的师生关系可以增强教师的工作满意度。
中小学教师工作满意度现状及其改进建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议近年来，我国教育事业取得了长足的发展，中小学教师队伍得到了较大的壮大和壮年。
随着教师队伍的不断扩大，中小学教师工作满意度问题也逐渐凸显出来。
教育局面的不断深化和发展，也让我们不得不思考如何提高中小学教师的工作满意度，从而更好地提高教学质量和学生综合素质。
本文将从现状出发，探讨中小学教师的工作满意度问题，并提出一些改进建议。
1. 工作压力大。
随着教育事业的发展，中小学教师的工作压力越来越大。
教师需要面对繁重的教学任务、学生的家庭作业批改、辅导学生考试等多方面的任务。
一些教师还需要应对不同的课程改革、学生的心理问题等，工作压力可想而知。
2. 待遇问题。
目前，中小学教师的待遇并不是很高。
一些地方的中小学教师收入水平并不高，导致了一些中小学教师的不满意。
一些教师的承担的任务越来越多，但是收入并没有相应地提高。
3. 社会地位不高。
虽然教师的工作是非常重要的，但是在中国的社会地位并不是很高。
许多教师在社会上受到了一些排挤和歧视，对教师的工作满意度产生了一定的影响。
4. 教育资源不足。
一些中小学的教育资源并不足够完善，教学条件相对较差。
这也是影响中小学教师工作满意度的一个重要原因。
二、改进建议1. 改善待遇。
政府应该加大对中小学教师的薪酬投入，提高教师的收入水平。
应该完善教师的社会保障，提高教师的稳定感和幸福感。
2. 减轻工作压力。
教育部门应该减少教师的课堂教学任务，增加助教和助教数量，缓解教师工作压力。
学校还应该提供更多的师资培训和心理辅导服务，帮助教师更好地应对工作中的各种挑战。
3. 提高教师的社会地位。
政府可以加大对教育工作者的宣传力度，提高教师的社会地位。
社会也应该加大对教师的支持力度，提高对教师的尊重和理解。
4. 完善教育资源。
政府应该加大对中小学教育资源的投入，提高教学条件。
让每个学生都能够在一个更好的教学环境中学习，让教师能够在更好的条件下为学生授课。
5. 提高教师的专业素质。
中小学教师工作满意度现状及其改进建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议1. 引言1.1 研究背景中小学教师工作满意度是评价教师工作情况的重要指标，直接关系到教师的工作积极性和教育教学质量。
当前，我国中小学教师工作面临着一系列挑战和困难，如教师工作压力大、薪酬待遇不公、职业发展空间有限等。
这些问题的存在直接影响了教师的工作满意度，进而影响了教师的教育教学质量和学生的学习效果。
对中小学教师工作满意度进行研究和改进建议具有重要的理论和实践意义。
通过对中小学教师工作满意度现状的深入调研和分析，可以帮助教育部门和学校管理者了解教师的真实工作情况和需求，及时采取有效措施促进教师工作满意度的提升。
为教师提供更好的工作环境和工作条件，激发其工作激情和积极性，提高教育质量和学生学习成绩。
本研究将从研究背景、研究目的和研究意义三个方面展开对中小学教师工作满意度现状及其改进建议的系统分析和探讨。
【字数：262】1.2 研究目的中小学教师工作满意度现状及其改进建议引言：本研究旨在探讨中小学教师工作满意度的现状和存在的问题，深入剖析影响教师工作满意度的因素，提出相应的改进建议。
通过对中小学教师工作满意度的分析，旨在为教育管理部门提供相关数据支持，为提升教师工作满意度提供借鉴和参考。
通过研究，可以更好地了解中小学教师的工作状态、情绪及需求，有利于推动教育事业的发展和提高教育质量。
希望通过本研究能够为教育行政部门和学校领导提供一定的启示，促进中小学教师队伍的稳定和教学质量的提升。
1.3 研究意义中小学教师工作满意度是教育领域中一个重要的指标，直接关系到教师的工作动力和教学质量。
本研究的意义在于深入了解中小学教师的工作满意度现状，分析影响因素，并提出针对性的改进建议，有助于优化教师工作环境，提升教师职业发展水平，提高教学质量，推动教育事业的健康发展。
通过本研究的开展，可以为教育管理部门制定相关政策提供参考依据，帮助学校更好地关注教师的工作需求，提高教师的工作满意度和积极性，进而提升学校整体教育水平。
中小学教师工作满意度调查与分析
中小学教师工作满意度调查与分析一、调查目的和背景近年来，中小学教师工作满意度备受关注。
教师是教育事业的中坚力量，相关的调查能够帮助了解教师的工作状态和需求，为改善教育环境提供有益参考。
本文旨在进行一项中小学教师工作满意度调查，分析其原因，并提出相应的建议。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
问卷分为几个部分，包括个人信息、工作满意度评价、工作环境评价等内容。
问卷通过面对面或在线方式发放给不同学校的中小学教师，他们可以匿名地填写。
三、调查结果分析：工作满意度评价根据调查结果显示，有74%的中小学教师对自己的工作满意度评价为中等；15%评价为满意；11%评价为不满意。
工作满意度呈现出一定的向下倾斜。
四、调查结果分析：工作负担教师工作负担是影响满意度的重要因素之一。
调查结果显示，超过80%的教师认为自己的工作负担较重，包括备课、批改作业、参加会议等。
这使得教师在工作中感到压力和疲惫。
五、调查结果分析：工资待遇教师的工资待遇也是影响满意度的重要因素。
调查结果显示，近60%的教师认为自己的工资待遇不够理想，尤其是一些中小学新教师。
他们认为自己为学生付出了很多，但回报并不理想，这导致了他们对工作的不满意。
六、调查结果分析：工作环境一个良好的工作环境对于教师的满意度有很大的影响。
调查结果显示，约70%的教师对自己的工作环境评价较高，包括办公室设施、教育资源等，但也有约30%的教师对工作环境不够满意，尤其是一些条件较差的学校或地区。
七、调查结果分析：职业发展机会教师的职业发展机会也会直接影响到他们的满意度。
调查结果显示，约50%的教师认为自己的职业发展机会较少，难以得到晋升或提升，这导致了一些优秀的教师对教育事业失去了信心。
八、调查结果分析：学生行为和家长关系学生的行为和家长的关系对教师的工作满意度也有一定的影响。
调查结果显示，近60%的教师认为学生的行为较差，这增加了他们的工作压力。
同时，约40%的教师认为与家长的沟通存在问题，这也给教师的工作带来了一定的困扰。
中小学教师工作满意度现状及其改进建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议中小学教师是教育事业中最基层也最重要的一环，他们肩负着培养下一代人的重要责任。
近年来我们发现，中小学教师的工作满意度普遍偏低。
本文将就中小学教师工作满意度的现状进行分析，并提出一些相关的改进建议。
我们来看中小学教师的工作满意度现状。
根据相关调查数据显示，目前有超过六成的中小学教师并不满意自己的工作。
这主要是由于以下几个方面的原因：工作压力大、收入低、学生行为不当、教学资源不足、工作时间长等。
这些问题既是教育系统的整体问题，也与个人素质以及外界环境因素有关。
工作压力大是中小学教师普遍面临的问题。
教师们要承担教学任务、教师工作室、学科研究、教学设计等一系列繁重的工作任务。
而且，学校对教师的要求也越来越高，希望他们能够多方面发展，提高教学质量。
这使得中小学教师承受了巨大的工作压力。
收入低也是中小学教师工作满意度低的一个原因。
目前，中小学教师的工资待遇相对较低，特别是在农村地区，更是十分低微。
这使得很多教师们感觉到自己的付出得不到应有的回报，从而导致了对工作的不满意。
学生的行为不当也是影响中小学教师工作满意度的因素之一。
越来越多的中小学生存在着学习态度不端正、行为不规范等问题，这给教师的教学工作带来了很大的困扰。
教师们在教学过程中除了要承担教学任务外，还需要额外花费时间和精力去管教学生的行为问题，难免在这个过程中感到疲惫和不满意。
教师们普遍反映教学资源不足，这也对他们的工作满意度造成了影响。
教学资源的不足给教师们的教学提供了很大的阻碍，使得原本应该是高效的教学工作变得困难重重。
针对中小学教师工作满意度低的现状，我认为可以从以下几个方面进行改进：要减轻教师的工作压力。
学校应该合理安排教师的工作任务，避免给教师无谓的额外压力。
学校还应该加强对教师的培训，提高他们的教学质量，减少他们的工作压力。
要提高中小学教师的收入待遇。
政府部门应该加大对教育事业的投入，提高中小学教师的工资水平，从而提高他们的工作满意度。
中小学教师工作满意度现状及其改进建议
中小学教师工作满意度现状及其改进建议中小学教师是教育事业中最重要的组成部分之一，他们的工作满意度对于保障学生素质教育至关重要。
本文将从中小学教师工作满意度现状、影响教师工作满意度的因素以及提高教师工作满意度的建议三方面进行探讨。
在我国，中小学教师工作难度逐年增加。
多数教师工作时间长、任务重、压力大，由此产生的职业倦怠感和工作质量下降可能会影响学生成长。
一项调查显示，我国目前中小学教师的总体工作满意度为76.14分，受访者认为工作条件与职业发展机会较为满意，但对于薪酬、教育资源和教学压力等方面的不满足感较为明显。
二、影响教师工作满意度的因素1. 薪酬：教师的薪酬是影响工作满意度的重要因素之一。
目前，我国中小学教师的薪酬水平相对较低，而教师们的工作压力和责任却越来越大。
因此，提高教师的薪资待遇可以增强他们的工作满意度和幸福感。
2. 工作条件：中小学教师的工作环境是否舒适、教学资源是否充足、是否有完善的教学设备和教材都会影响到他们的职业发展。
如果教师的工作条件差，就会对他们的工作产生负面影响。
3. 教学质量：教师工作满意度还受到教学质量的影响。
如果一名教师所教的学生成绩不佳，就会对教师的工作产生严重的心理压力，耗费大量的精力和时间。
另外，学生常常表现出不良行为和学习态度，也会对教师的教学质量产生重大影响。
1. 改进工作条件：注重细节，改善教师的工作环境和工作生活，完善学校的设施设备，提供相应的办公室和教学场所，以增强教师的幸福感和工作满意度。
2. 提高薪酬水平：通过调整工资结构、提升岗位职级等方式，合理提高教师的薪酬待遇。
3. 安排职业发展：学校可以为教师提供相关的职业发展路径和机会，为其提升能力和实现个人成长提供条件，从而提高其职业幸福感和满意度。
4. 提升教学质量：学校可以加大力度提升教育教学质量，优化教师培训计划和教师教学评估制度，更好地激励和鼓励教师积极备课、认真讲授，提升教学质量，提高工作满意度。
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得分评卷人教育硕士课程实践考核作业科目名称：小学课程改革教学实践与前沿问题研究姓名：张爽学号：14817009专业教学部：学前与初等教育学院专业：小学教育考核时间：沈阳师范大学教育硕士研究生院印制小学新手教师工作满意度状况及建议张爽14817009摘要：本研究的目的是调查小学新手教师工作满意度情况，以便对提高小学新手教师的满意度提出更有针对性的建议。
调查结果表明：小学新手教师的总体工作满意度为比较满意。
满意度较高的为工作认同感、与学生的关系。
满意度较低的为薪资待遇、教师培训质量。
男教师对工作的满意度明显低于女教师，科任教师较比班主任满意度高，满意度与工作地区没有太大关系。
根据本研究结果从五个方面提出了提高教师工作满意度的建议。
关键词：小学；新手教师；工作满意度一、问题的提出教师工作满意度是一个心理学概念，它是教师对其工作与从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。
[1]即身为教师这一职业角色的人在教师这一岗位上对自己的角色定位、自己的生存环境、自己的工作条件与状况、自己的在工作中的情绪体验等方面的总体的感受与看法。
所谓新手教师就是已经被学校聘任、拥有教育教学资格的、工作期限在1-3年之内的，而本调查针对的是工作只有一年的在职教师。
最早提出“工作满意度”这一概念的是美国心理学家霍伯克，他认为工作满意度是个体对工作及所从事的职业、工作条件与状况的一种总体的、带有情绪解释的感受与看法。
[2]我国关于教师工作满意度的研究主要针对两个方面：城市和农村，分为小学、中学和大学这三类。
其中关于小学教师工作满意度的研究不多，更是缺少对小学新手教师工作满意度的研究。
本人认为研究新手教师的工作满意度十分具有必要性，新手教师处在一个角色转换的关键时期，由刚刚毕业的学生转换为小学教师，由主要任务是学习转换为教学，由适应学校生活到适应社会工作，这都需要新手教师具有很好的角色意识，能够在纷繁的角色中找到自己的定位。
新手教师的工作满意度对自身的发展、学生的发展以及学校的发展都会产生重要的影响，对自身而言，新手教师的工作满意度直接影响着从教仅一年的教师对自己的工作认可程度，以及对自己是否能够适应教师这个角色进行思考。
影响着今后的职业生涯，以及职业心态，关系到是否愿意终身从教。
[3]对学生的发展而言，教师是学生学习的榜样，教师面对事情的态度会对学生产生潜移默化的影响，教师的工作状态更影响着学生知识与能力的发展。
对学校而言，新手教师是学校的新晋工作力量，为学校的教育教学活动增添了一丝活力，新手教师的工作满意度直接影响着学校的教育教学活动质量，对学校的办学质量以及教学质量都有一定程度的影响，因此，研究新手教师的工作满意度是十分迫切的。
本调查的目的在于了解新手教师的工作满意度，掌握教师的工作状态和心理需求，并提出相应的建议来提高教师的满意度，进而提高学校教学质量。
二、研究过程（一）被试本调查选取的是从渤海大学、鞍山师范、辽东学院这三所学校小学教育专业2014届毕业生，抽取的是现在在辽宁省内小学工作的教师，分布在沈阳市内、沈阳市新民县、鞍山岫岩、阜新市阜蒙县、盘锦大洼、大连瓦房店市、大连普兰店、开原市、沈阳辽中县。
本次调查共发放问卷39份，收回有效问卷30份，有效率约为77%，其中男生3名，女生27名。
（二）研究工具及材料根据对教师工作满意度影响因素的分析设计了本次调查问卷，调查问卷分为四部分，首先是调查者的基本情况，包括：性别、任教年级、是否为班主任以及学校所在地。
第二部分是单选题，一共20道。
接下来是多选题，一共4道题。
最后还有一道主观题，共25道题。
其中1-4题是对学校办学条件的满意度调查，5-10题是对自己的工作的主观感受，11-13题是调查工资待遇和人际关系的满意度，14-19题是关于学校培训与现行制度的满意度调查，第20题是对工作的总体感受。
多选和主观题是想了解新手教师在工作中主要遇到的困难、期待的教师培训方式、激励教师进步的主要措施、以及对学校和教育部门的建议。
三、调查结果及分析本次调查问卷分为八个部分，分别为学校办学条件、工作认同度、人际关系、工资待遇、领导管理、学校培训、晋升制度、心理需求。
（一）对学校办学条件的满意度在您对学校办公条件的满意度中，有83.4%的教师对此项为满意，有93.3%的教师对学校教学硬软件设备感到满意，有80%的教师对学校提供的教育科研资料感到满意。
由此结果，我们可以看出由于近些年来国家意识到教育的重要性，教育公平等问题，加大了教育投资，各级地区先后配备了多媒体设备和电子白板，学校办公条件有所好转，教育资源也因此得以扩充，所以，新手教师对学校办学条件的满意度也很高。
（二）对自己工作的认同度在对自己工作量的评价中，有26.7%的教师认为自己的工作超负荷，有50%的教师认为自己的工作量饱满，有20%的教师认为自己的工作量合适，还有1人认为自己的工作量不足。
深入了解得知此人任教年级为3、4、6年级，不是班主任，是沈阳市新民县的一个镇里教师，任教科目是品德与社会和品德与生活，这两个科目不是小学的重点科目，而且较容易备课。
因此，教师觉得自己的工作量不大也是情有可原的。
在对工作积极性的发挥状况上，有70%的教师认为自己的工作积极性得到了较好的发挥。
在工作压力这个问题上，有有43.4%的教师认为自己的工作压力很大，有50%的教师认为自己的工作压力一般大。
新手教师刚刚步入职场，面临的新鲜事物较多，一切都要从头开始，压力一定很大。
有70%的新手教师对自己的工作有认同感，并能从中体会到快乐。
由这一系列的问题中，我们可以看出多数新手教师认为自己的工作量较多，压力较大，但却能从自己的工作中得到快乐，对工作具有认同感。
（三）对学校各级人际关系的满意度在与同事的关系调查中，有76.7%的教师认为自己与同事的关系较好，能够团结协作，并相处愉快。
有20%的教师认为自己和同事之间的关系一般。
因此，我们可以得出结论，新手教师大多数在工作中能够很好的融入教师群体，能够与同事共同合作处理教学事务，并能够相处愉快。
在与学生的关系中，有90%的教师认为比较满意，因此，我们可以看出新手教师对于与学生的关系这个问题上满意度较高。
与学生年龄差距较小的老师更容易与学生相处融洽，形成亦师亦友的关系。
（四）对工资福利待遇的满意度有46.7%的教师对工资待遇比较满意，有43.3%的教师对工资待遇不太满意，有10%的教师对工资待遇很不满意。
从这个结果中，我们可以看出，新手教师对于工资的满意度不高，有超过一半的教师对自己的工资不满意，这和本人的预想一致。
现在的时代对教师的要求很高，家长的期待，学校的期待以及国家的期待都很大，导致教师的工作压力较大，工作内容较多，多数教师认为自己的付出与薪资回报是不成正比的。
尤其是新手教师，他们的付出最多，而教龄最短，工资最少。
导致了新手教师对于薪资待遇这方面较不满意。
（五）对领导管理的满意程度在对学校领导的管理方式的满意程度中，有43.4%是教师对领导的管理方式的满意度为比较满意，有56.6%的教师对领导的管理方式感到一般满意与不太满意。
说明新手教师对于领导的管理方式满意度不高，认为学校领导的管理中存在一些问题，说明教师对学校领导的管理方式方面有更高的期望。
在学校给予教师工作的支持程度方面，满意程度各占一半，而在本调查问卷的最后一部分的主观题中，有教师提出希望学校对自己的工作给予更大的支持，说明新手教师希望得到肯定，更希望得到学校领导的支持与帮助。
（六）对职称评定与升迁机会的满意度在问题您对学校创造的升迁机会的满意程度上，有70.1%的教师对此项不满意，由此我们可以看出多数教师对学校创造的升迁机会是不满意的。
究其原因，可能是现在学校的升迁制度存在弊端，学校并不是完全按照升迁制度来办事的，存在一些暗箱操作。
在您对学校现行职称评定的满意度中，有56.7%的教师认为不太满意，现在大多数的学校还是以教龄为职称评定的底线，再加上综合表现来评定教师的职称。
新手教师认为应该以能力来评定职称。
（七）对学校的教师培训的满意度有53.3%的教师对学校举办的培训次数与质量不满意，在对学校举办的培训是否能满足您对自身发展的需求这个问题上，有53.3%的教师认为可以满足。
这两个问题的分析结果并不矛盾，因为每位新手教师对自己的发展需求各不相同，进取心也各不相同。
在主观题中，有5人提出要加大对教师的培训力度，增大进修机会，多安排一些教学观摩或者请优秀教师来校做讲座，由此可见，教师希望由教师培训这种方式来提高自己的教育教学能力。
（八）对工作情况总体感受在这个问题上，有60%的教师比较满意，说明新手教师对于当前自己工作的总体情况还是比较满意的。
由以上分析，我们可以得出结论：新手教师的总体工作满意度为比较满意，满意度最高的分别为工作认同感、与学生的关系、学校的办学条件、与同事的关系。
满意度较低的为薪资待遇、教师培训质量、领导管理方式、职称评定、升迁机会。
由此可看出新手教师对学校中的人际关系满意度较高，并能在工作中体会到快乐。
对于自我成长机会满意度较低。
从不同侧面对农村教师工作满意度进行分析：1.新手教师工作满意度的性别差异对被试男、女新手教师问卷调查情况进行分析，可以了解到，男教师对工作的满意度明显低于女教师。
尤其是在薪资待遇这个问题上，男老师认为工资较低，在主观题给学校和教育部门提意见的这项问题上，增加工资是所有男老师的愿望。
男老师在生活上的压力较大，因此对工资的要求也较高。
2.新手教师工作满意度的班主任与科任教师差异在本次调查中，有17人为班主任，其余13人为科任教师，对他们的问卷进行分析，可以明显的看出班主任的工作满意度与科任教师有所差异，科任教师的工作满意度较高，班主任的工作较多，不仅要承担本班的数学语文这两个学科的任务，还要进行班级管理，因此，班主任的工作量较多，工作压力较大。
而科任教师只要负责自己所教科目，没有班级管理这项任务，有的科任教师任教科目是较为轻松的科目，没有成绩压力，因此，满意度会较高。
3.新手教师工作所在地不同的满意度差异本次调查涉及9个不同地区的新手教师，对他们的问卷进行分析，得出结论：新手教师的工作所在地与满意度并没有太大关系，不同区域的新手教师的满意度不会因为地区不同而呈现明显的地域差距。
为了更深层次的了解教师的工作需求，进而为提高教师的工作满意度提供支持，本人设计了四个多选题与一个主观题。
统计情况表示：了解教师期待的培训形式，在职攻读学位占63.3%，接下来依次为国内访问学者、出国进修访问、合作科研。
教师给出意见：引教师培训授课、与其他学校合作交流。
由此可看出新手教师对教师培训这项有所期待，希望方式多样化、次数增加、质量更好。
了解新手教师在工作上主要遇到的困难，工作负担重占70%，依次为职务晋升机会少、工作条件差、人际关系紧张、领导不重视、发表学术论文难、教学和科研经费紧张。