七年级美术上册画画你我他教学设计图文稿
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的家人”为主题，创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中，注意人物的比例、结构、动态等基本技巧，并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程：
-教师展示作品，如《快乐的一家》、《街头艺人》等，让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点？为什么？”
-学生回答，教师总结：人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间，表现人物的个性特征。
-导入新课：“今天我们将学习如何绘画你我他，希望大家通过本节课的学习，能够掌握人物绘画的基本技巧，创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生，引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导，互动交流：在教学过程中，教师进行现场示范，讲解绘画技巧，同时组织学生进行小组讨论、互助学习，提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析，培养审美：选取具有代表性的人物绘画作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏，培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解人物绘画的基本概念，包括人物比例、结构、动态等，能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象，通过比较、分析、归纳等方法，把握人物外貌、神态、动作等特点，提高绘画表现力。
5.创作实践，激发创意：鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到创作实践中，激发他们的创新意识。
6.激励评价，促进发展：采用激励性评价方式，关注学生的个体差异，鼓励他们在绘画过程中发挥潜能，不断提高。
初中美术《画画你我他》单元教学设计以及思维导图
5、描绘肖像画可以采用哪些表现手法,
专题一:漫画自画像（1课时）
专题二:表现人物表情（1课时）专题划分
专题三:画画好伙伴——怎样选择适合的绘画表现形式,
（1课时）
专题一 以自画像的形式表现自己的相貌特征。
所需课时 课内共用1课时，每周1课时 专题一概述
研究人物头部，人物头部主要由 脸型、发型、五官组成。 了解五官基本结构 以及画法。
通过欣赏艺术家自画像，分析脸型、发型，并了解省略、夸张等表现手法
1、人物头部特征主要通过哪二个方面来体现,专题问题2、 五官的基本结构 和画法,
设计3、 人物脸部主要有哪几种脸型,
4、运用什么方法，能够使人物形象的特点更加鲜明,所需教学材料和资源 信息化资
像联系起来的方式有利于把握物体形状的基本特征。
人物的各种脸型（八种）:田、国、由、用、目、甲、风、申字形脸型。
（2）你能不能联想到更多生动形象的形状并总结出一些规律呢,（学生回答）
示范及对优秀美术作品的欣赏，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神 态及性格;最后通过课堂学习活动，让学生独立完成对同学的肖像画的绘制。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
初步学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法;全面认识表情的变化主要 从眉毛、眼睛、嘴唇三方面来体现;初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
过程与方法:
学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，初步了解表现人物特 征的方法。通过对同学的仔细观察，能抓住同学的神情动态，选择恰当的表现手 法，大胆地描绘出同学的相貌特征。 情感态度与价值观:
通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊 重他人的品质。
画画你我他教案设计2
湘教版七年级美术上册《画画你我他》教学设计七年级学生对美术的兴趣非常深厚，通过小学阶段的学习有一定的美术基础。
能用简单的线条造型。
课时：第二课时课型：绘画练习课教材分析：本课主要是要让学生学会扑捉人物特征，以简单概括的表意手法描绘人物肖像。
让学生注重身边的新同学，协助学生建立融洽的同学关系，为发展同学之间的友谊营造良好的环境气氛。
教学目标：1、知识与技能.能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸型和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：培养学生的分析水平和表现水平，体会尝试绘画人物要突出的个性特征。
3、情感态度与价值观：通过作品的意境创作，养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点：1.如何抓住任务的脸型和表情。
2怎样用自己喜欢的方法来表现人物的特征。
教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法教具准备：多媒体课件、范图、学具准备：绘图铅笔、橡皮、透明胶带等教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况（互动小游戏：你我他）板书课题：画画你我他二、导入课件师：（播放课件）同学们，你们能从这个张照片中找出哪一个是我吗？生：（很快找出）师：为什么这么快就找出来生：因为照片上其他人和老师长的不一样。
师：请同学们再看看本班学生的照片，看看他们的脸型、发饰有什么特征。
生：（请一至二名学生说）师：同学们观察的很仔细，那老师再给大家介绍两位明星（看大屏幕），他们的脸型发型又有什么不同？（学生感受讨论）师小结：所以我们每一个人有每一个人的特征，而这个特征主要就是把人与人之间区分开三|、学生感受互动观看课件展示不同表情图片，学生讨论回答（加深对五官变化和头部的动态理解）师：邀请几位同学到前面模仿不同的表情：喜、怒、哀、乐、惊等通过游戏进一步加深了大家对人物特征的理解，生：他们的表情的变化随着眼睛、嘴巴、头发等不一样。
师：（小结）五官区分下面来看看老师的作品吧（课件展示）大家觉得怎么样、要不要也来试一下，，别忙，先看看你们的老师是怎样动手的（教师在黑板上现场演示绘画过程，强调“三停五眼”的要求）1、脸型2、发型3、五官特征4、调整完成四、学生作业，教师巡回辅导1、学生可合作完成2、使用不同的表现形式按步骤实行作画3、提示五官比例、透视关系五、小结（拓展延伸）1、学生展示作品，自评、互评、教师补充2、学生谈本节课的收货3教师小结：同学们，这个节课我们学会了如何抓住人物的特征，并通过线描的形式给予表现来表现，更重要的是大家学会注重身边的同学，我们在校园这个大家庭里一起学习生活、一起长大，拥有一份纯真的友谊，希望你们用手中的画笔来描绘你们灿烂的明天。
第一课画画你我他教学设计20232024学初中美术七年级上册
根据真实图片脸型对应基础脸型
5.2思考提问
试着说一说自己是什么脸型
6.展示学生图片
说一说三位同学的发型有什么特点
教师总结：运用不同的线条可以表现出头发的发质特征
7.课堂小结
本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣，相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好伙伴，画画最“美”的他们。
4.展示戴逸如、詹同、潘丁丁自画像，
游戏：请学生与下方头部形象进行对应连线
教师总结：人的脸型有很多种，戴逸如先生的头部很圆，詹同先生的头部很尖，潘丁丁先生的头部很长。
请问同学们，头部形状最能影响什么的形状？
5.脸部特征学习
常见的脸型:古人总结“相知大概，不外八格”
田国目风，由甲由风
展示对应脸型白描图
课 时 计 划
总课时序号2实施时间：年月日
课题名称
画画你我他第一课时
课型
造型·表现
学习目标
2.初步学习人物头部外形的绘画表现方法，能够表现自己的相貌特征
3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
重、难点
重点：人物的面部特征和表情变化。
难点：如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
上台连线
举手回答自己的脸型，与基础脸型对应
学生举手回答
第一位同学的头发有点卷
第二位同学的头发有点短
第三位同学的头发比较长
锻炼学生聚合思维
学习自画像概念
调动学生原有知识体系，前后知识进行有效链接
锻炼学生观察能力
学习漫画绘制思路
锻炼学生辨别分析能力
知识过渡
学习基础脸型概念
湘教版七年级美术上册第1课《画画你我他》说课稿
湘教版七年级美术上册第1课《画画你我他》说课稿
第1课《画画你我他》说课稿
说教材：
本课是湘教版七年级美术上册的第一课，是造型表现学习领域的阶段目标,即学生通过描述分析感受,尝试来学习人物形象特征的表现方法,围绕活动,以尝试画一副自画像展开的教学内容
说学情：
这是七年级第一节美术课,七年级的孩子刚到初中才组成的新班集体,他们对身边的同学既陌生又好奇,十分渴望展示自己,了解他人,所以此刻以“猜猜我是谁”活动导入,展示本班同学相貌局部,并大声说出同学名字,此环节激发学生兴趣,并引起学生对身边同学的关注,在以画自画像完成教学任务的基础上,在教学评价时将个人作品组成小组,“全家福”和“班级全家福”,用“全家福”来升华“自画像”,使学生关注他人,展示自我,增强班级凝聚力和主人公意识。
说教学目标：
①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。
在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？
1。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：了解你我他的特点1.1 学习目标：了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容：引导学生观察自己和同学的外貌特征，如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点，如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价：让学生完成一幅自己的肖像画，注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和表达能力第二章：探索你我他的情感世界2.1 学习目标：了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容：引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点，如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动：让学生分享自己在不同情境下的情绪体验，如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪，展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价：让学生完成一幅表达自己情感的画，注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价，关注学生的情感表达能力和创造力第三章：展示你我他的个性魅力3.1 学习目标：了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容：引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系，如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动：让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点，如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力，展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价：让学生完成一幅展示个性魅力的画，注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价，关注学生的个性展示能力和创造力第四章：交流你我他的艺术感受4.1 学习目标：学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容：引导学生分享自己的艺术感受和想法，与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品，提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系，如色彩搭配、构图等4.3 教学活动：让学生展示自己的艺术作品，并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足，提升学生的审美能力4.4 作业与评价：让学生完成一幅艺术作品，注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章：综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标：学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容：引导学生综合运用绘画技巧，如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品，培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性，如创意、表现力等5.3 教学活动：让学生自由组队，共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力，提升学生的艺术水平5.4 作业与评价：让学生完成一幅合作完成的art 作品，注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价，关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章：发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标：学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容：引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法，如比例、线条、色彩等6.3 教学活动：让学生带来自己和他人的照片，互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价：让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画，注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第七章：描绘你我他的生活场景7.1 学习目标：学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容：引导学生观察和描述自己与他人的生活场景，如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法，如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动：让学生分享自己与他人的生活场景经历，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价：让学生完成一幅展示生活场景的画，注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力和绘画技巧第八章：创造你我他的想象世界8.1 学习目标：学会发挥想象力和创造力，创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容：引导学生发挥想象力和创造力，设计自己与他人的想象世界，如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法，如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动：让学生分享自己与他人的想象世界想法，互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价：让学生完成一幅展示想象世界的画，注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和创造力第九章：欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标：学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容：引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品，交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法，如线条、色彩、构图等9.3 教学活动：让学生展示自己与他人的艺术作品，互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价：让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画，注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价，关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标：学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容：让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动：让学生自由发挥，创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧，展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处，给予肯定和鼓励10.4 作业与评价：重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
《画画你我他》教学设计
美术小课题研究教学设计湘版美术教材七年级上册第1课《画画你我他》教学设计【内容分析】本学期湘版美术教材内容作了调整，《画画你我他》是原教材《你我他》一课的改动，具体内容有了变化。
在编排的方法上，每一课题下都有学习内容提示，本课是“了解人物头部形状特征和五官表情”。
并依次将内容分为2部分，分别是“漫画自画像”和“画画好伙伴”，学习表现人物特征的相关知识，提升学生的观察水平和表现水平。
本节课学习的内容是“画画好伙伴”，通过对同学的观察和写生，表现形象特征乃至性格。
在前面已经做过这样的练习，但因为时间短，引导得不够，学生表现得还不令人满意。
本节课在实现教材目标、完成练习的同时，结合课题研究，继续通过写生练习，培养学生的观察水平，学习和提升线条的组织和表现水平及审美水平。
【学情分析】在前面的学习中，学生已经理解了人物特点表现要抓住的方面。
体现在作业中，好的一点是多数同学能有意识的使用这些知识去表现形象，能注意构图及线条的表现。
不足的是，学生对形象的观察水平普遍偏弱，特点表现不明显，线条能组织和对比，但组织较凌乱，不会表现人的五官；虽然对人物五官的比例要求不高，但一些同学的五官比例过于失调，造成了形象的变形。
13岁的孩子处于客观写实期，希望通过理性理解，客观表现物体的真实相貌。
从他们的内心需要来说，希望自己能画得真和像，也能注意到形象中的一些具体细节，而写生能满足他们的这种愿望。
走出教室画画，也是他们感兴趣的形式。
【设计思路】教学程序：引课、引起兴趣——复习相关知识——范画赏析——模特的观察与分析——写生表现——作业展示评价。
1、注意美术知识的归纳和巩固，让学生在练习中有的放矢，恰当的使用与练习之中。
2、注意教师示范的作用，让学生从教师的范画中，学习线条的组织方法和五官的表现方法，解决表现上的难点。
3、注意在写生前对学生观察的指导。
观察是写生的基础，只有有了对对象的了解和理解，才能做到眼到、心到、手到。
【学习目标】1、巩固画人物特征的相关知识。
《画画你我他》教学设计
美术小课题研究教学设计湘版美术教材七年级上册第以课《画画你我他》教学设计渠口九年制学校尤兆贵2012年10月美术小课题研究教学设计湘版美术教材七年级上册第1课《画画你我他》教学设计【内容分析】本学期湘版美术教材内容作了调整，《画画你我他》是原教材《你我他》一课的改动，具体内容有了变化。
在编排的方法上，每一课题下都有学习内容提示，本课是“了解人物头部形状特征和五官表情”。
并依次将内容分为2部分，分别是“漫画自画像”和“画画好伙伴”，学习表现人物特征的有关知识，提高学生的观察能力和表现能力。
本节课学习的内容是“画画好伙伴”，通过对同学的观察和写生，表现形象特征乃至性格。
在前面已经做过这样的练习，但由于时间短，引导得不够，学生表现得还不令人满意。
本节课在实现教材目标、完成练习的同时，结合课题研究，继续通过写生练习，培养学生的观察能力，学习和提高线条的组织和表现能力及审美能力。
【学情分析】在前面的学习中，学生已经理解了人物特点表现要抓住的方面。
体现在作业中，好的一点是多数同学能有意识的运用这些知识去表现形象，能注意构图及线条的表现。
不足的是，学生对形象的观察能力普遍偏弱，特点表现不明显，线条能组织和对比，但组织较凌乱，不会表现人的五官；虽然对人物五官的比例要求不高，但一些同学的五官比例过于失调，造成了形象的变形。
13岁的孩子处于客观写实期，希望通过理性认识，客观表现物体的真实相貌。
从他们的内心需要来说，希望自己能画得真和像，也能注意到形象中的一些具体细节，而写生能满足他们的这种愿望。
走出教室画画，也是他们感兴趣的形式。
【设计思路】教学程序：引课、引起兴趣——复习有关知识——范画赏析——模特的观察与分析——写生表现——作业展示评价。
1、注意美术知识的归纳和巩固，让学生在练习中有的放矢，恰当的运用与练习之中。
2、注意教师示范的作用，让学生从教师的范画中，学习线条的组织方法和五官的表现方法，解决表现上的难点。
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1.观看喜剧电影《憨豆先生》，通过欣赏影片，谈谈对片中人物的基本特征，面部表情等的看法。2.请欣赏绘画作品《小女孩》，《藏族女孩》，3.说出画中人物的头部形状，发型特征。4.刚才通过对人物头部形状，发型特征进行了分析，说明人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过人物头部的刻画传达人物的特征。5.谁能上台表演人物的各种表情？
多媒体播放影片《憨豆先生》
三、技法
练习
1.漫画自画像，很多艺术家都给自己画过像，生动地表现了自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用自画像的方式，带给同学一份惊喜、一个会心的微笑呢？2.课堂训练：尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己。
多媒体展示艺术家的自画像和头型、发型的图片
四、作业
展示
学生上台利用投影仪介绍自己的作业，学生相互评价，选出特征把握最好的作业，教师有意识地引导学生树立正确的评价标准
五、教学
拓展
今天同学们用画笔增进了彼此的了解，给我们的快乐成长留下了美好的回忆。人物的特征不仅可以通过脸型、发型、五官、神态来表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
六、教学
后记
通过本堂课的教学，初步了解和掌握人物头部及五官的造型特征，在一定程度上培养了学生的观察力和表现力。
教具媒体
准备
具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等教学过程。
教学过程
【第一课时】
教学活动
媒体
运用
一、导入
1.游戏：我的新同学今天我们来做个游戏怎样认识他是谁【学生每小组选出代表，做自我介绍，其余同学倾听并观察，然后描述他的相貌】2.出示课题《画画你我他》
媒体出示班级同学的头部特写
二、欣赏
七年级美术上册画画你我他教学设计
七年级美术上册《画画你我他》教学型·表现
课时
2课时
执教者
湖南省邵阳市新宁县焦家垅中学王爱连
教材分析
本课依据国家美术课标准中“造型·表现”学习领域阶段目标设置，让学生有意图地运用线条、形状等造型元素以及形式原理，通过观察，捕捉人物的特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。
学情分析
本课要求重点了解人物头部的形状特征和五官表情特征。
教学目标
1、初步了解和掌握头部及五官的造型特征，并能画出表现自己某一方面特征的自画像。2、在与同学的交往交流中，能抓住同学的神情动态，比较恰当地画出同学某一方面的特征。3、能积极地参与讨论，并展示和交流自己的作品。
教学重点
难点
人物的面部特征和表情变化。如何抓住人物的特征，形象生动地用自己的画笔塑造有个性的人物形象。