课文10 5美元的故事

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北京版教案设计《5美元的故事》

北京版教案设计《5美元的故事》

北京版教案设计《5美元的故事》北京版三年级语文上册教案设计《5美元的故事》教学目标:★联系上下文理解课文内容,体会到人们的善良及爱★通过抓重点词,启发学生的想象力,使学生能够有感情的朗读课文★能根据课文内容演一演,帮助学生了解人物心理★理解课文中的四字词语,并进行积累教学重点:理解课文内容,体会到人们的善良及爱。

教学难点:体会到人们的善良及爱。

教学过程:一、复习1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》2、学习课文之前,我们先来做一个游戏。

根据意思写出对应的四字词语。

〔1〕形容心里不明白,困惑。

〔疑惑不解〕〔2〕形容突然醒悟。

〔恍然大悟〕根据课文填一填〔拍卖员〕听了〔小男孩〕的话恍然大悟〔3〕形容有顾虑,有话不敢直说或说话模糊不清。

〔4〕形容什么东西都没得到。

〔一无所获〕〔5〕形容非常安静。

〔鸦雀无声〕根据课文填一填〔所有的人〕都不约而同地看着〔小男孩〕,〔会场〕鸦雀无声这些四字词语都特别好,如果你们能记住它们,并运用到你日常的说话和写作中去,这样你会变得更棒。

3、下面我们来一起学习课文快来回忆一下,想一想这篇课文讲了一件什么事?学生自己说谁能用这样的句子说一说。

在拍卖会上,〔〕仅有的〔〕美元买到了〔〕的〔〕。

二、深入理解感悟课文1、学习第二自然段师:通过读课文,我们知道小男孩特别想买一辆自行车。

默读第二自然段,哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。

师:谁来读读这句话,引导学生进入角色师:如果你是小男孩,你总是第一个喊价,然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走,你的心情是怎样?师:你能带着这种感情读读这句话吗?师:同学们,要想读好课文,我们可以用抓重点词,体会人物心情和想象当时的情景等方法读。

选择适合你的方法再去读一读。

2、学习第三自然段师:小男孩每次总是以5美元第一个喊价,最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。

这时如果你在现场,看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用书上的一个词来说一说吗?〔疑惑不解〕,我就是这个小男孩,那你能问问我为什么这样做吗?生:你为什么不出较高的价钱来买呢?师:我我只有5美元。

2019年三年级语文上册 5美元的故事教案 北京版

2019年三年级语文上册 5美元的故事教案 北京版

2019年三年级语文上册 5美元的故事教案北京版教学内容:学习生字词,初学课文教学目标:1、能根据课文内容演一演。

2、朗读课文,体会到人们的善良及同情心。

教学重点:了解课文内容,体会到人们的善良及同情心。

教学难点:理解为什么小男孩能以5美元买到自行车。

教具学具准备:多媒体教学过程:一、引入:1、出示课题:5美元的故事(齐读课题)2、课文围绕着“什么”讲了一个什么故事呢?3、就让我们到课文中去看看那个小朋友在干什么呢?二、初读课文1、边默读边思考:课文写了一件什么事?有什么不懂的问题?2、第二遍练读课文。

注意读准字音,流利。

讲明练习要求后,巡视了解练习情况。

3、根据质疑答疑:理解词语:(根据字典和生活实际解词)缘由:原因。

一无所获:什么收获都没有。

(本课指的是小男孩多次出买自行车,都没有买到)恍然大悟:形容一下子明白过来。

鸦雀无声:连乌鸦和麻雀的声音都没有,形容非常安静。

不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。

(根据词义说出词语)4、总结学生提问:(1)小男孩为什么总第一个喊价?(1)他问什么总叫5美元?(2)为什么小男孩能以5美元买到自行车等。

5、思考后回答:(1)(2)题让学生独立认真读课文,从文中找答案。

第(3)题分小组讨论。

(讨论要求:认真读课文,拿出本小组比较集中的看法。

)分小组讨论。

巡视指导。

老师将各组讨论的结果总结出来,交给各组再进行讨论正确答案。

6、体会思想感情:假如你是别人,你会怎样想?总结:对人要有爱心。

7、用朗读来表达自己的理解。

三.作业:有感情的朗读,进一步体会课文所流露的思想感情第二课时教学目标:1.学会12个生字(其中一个多音字“结”)及新词,认读4个字。

2.能从指定的词语中选择几个写一写。

教学重点:学会12个生字教学难点:能从指定的词语中选择几个写一写。

教具准备:多媒体教学过程:一.复习朗读:指名声音响亮、自然地朗读课文二.演一演:(学生先想后演)1.自由想象角色的动作、语言、神态及相关情景。

财经寓言——美元的故事

财经寓言——美元的故事

财经寓言——美元的故事文/佚名在很久很久以前,有一个叫山姆的男孩。

当时他还挺年轻,他一直是个非常有节操的年轻人,并一直非常努力地工作,建立了很多非常成功的事业。

他变得异常的富有,而且囤积了比世界上任何人都要多的黄金。

然而,当山姆开始变老,他便开始忘记年轻时的价值观。

他开始作出一些很坏的决定,而他的一些亲戚也开始占他的便宜了。

一个特别狡猾的亲戚是名叫佛瑞德的侄子。

一天,佛瑞德带着他的银行家朋友去探访他的山姆叔叔。

而接下来发生的事情则永远改变了山姆的人生轨迹。

尽管山姆是至今世界上最富有的人,佛瑞德还是说服了山姆,只要发行一些债务,就能进一步提高生活水平。

佛瑞德会通过他用印刷机印刷出来的纸币,来交换山姆大叔签下的欠条。

因为这些纸币是受到山姆持有的黄金背书的,所以每个人都会认为它们是有价值的。

这样,山姆就能拿着这些纸币,购买他喜欢的任何东西。

山姆大叔开始这样做以后,慢慢就开始上瘾了,他希望用纸币购买一切美好的东西。

佛瑞德拿着从他叔叔那里换来的借条,把欠条拍卖给银行家。

但这里有一个问题。

山姆大叔签下的欠条是要连本带利归还的。

当欠条归还的时间到了,山姆大叔并没有能力偿还本金和利息,这样会导致他无法再购买他喜欢的东西。

所以山姆大叔签下了比之前更多的欠条,那么他就可能有足够的纸币来偿还他的债务。

当时间不断向后推移,这种模式只是不断地重复——山姆大叔不断地借入更多的新债务,来偿付他的旧债务。

同时,因为山姆大叔所花的纸币是用黄金背书的,所以世界上的其它人都决定利用山姆大叔的纸币来进行双边贸易。

这使山姆大叔成为最大的受益者,因为世界其它地方变得非常乐意用石油、家庭电器、塑料制品和其它任何东西,交换山姆大叔手上由黄金背书的纸币。

然而,最终,世界上的人开始怀疑,山姆大叔发行的由黄金背书的纸币数量,可能已经远多于山姆大叔所持有的黄金数量。

所以,世界开始抛售手上的纸币,买入黄金。

到了这个时候,山姆大叔的确没有足够的黄金支持他的纸币了。

北京版三年级(上)《第10课 5美元的故事》同步练习卷

北京版三年级(上)《第10课 5美元的故事》同步练习卷

北京版三年级上册《第10课5美元的故事》同步练习卷一、填空题(共2小题,每小题3分,满分6分)1.(3分)规范书写词语。

cān jiānán háibǐjiàocàn làněr qiěyuēshùbùyuēér tóng2.(3分)圈出句中的错别字,并改正。

(1)在拍卖市场,参加竟买的人很多。

(2)这次参加学校组织的夏令营,我们绝不能一无所活。

二、给加线字选择正确的解释(共1小题,每小题3分,满分3分)3.(3分)给加线字选择正确的解释(1)恍然大悟.A.悟性B.明白(2)不约.而同A.商量B.约定。

三、填空题(共5小题,每小题3分,满分15分)4.(3分)词语巧搭配。

地看的自行车地说的小男孩。

5.(3分)根据意思写词语。

(1)形容一下子明白过来。

(2)比喻凭某个人的一句话作出最后的决定。

6.(3分)按要求写句子。

(1)小男孩眼睁睁地看着别人把自行车推走了。

(改为“被”字句)(2)我们在郊外的草地上尽情地跑啊,跳啊。

(缩句)(3)古朴美丽变成了高楼林立的城市。

(修改病句)。

7.(3分)阅读欢乐岛。

拍卖即将结束时,只剩下一辆最好的自行车了。

拍卖员问:“谁出价?”站在最前面,几乎要绝望的小男孩又喊出:“5美元!”这时,所有的人都不约而同地看着小男孩,会场上鸦雀无声。

拍卖员举起锤子高声说:“5美元一次,5美元两次,5美元三次!”话音刚落,一锤定音。

人们立即欢呼起来。

(1)联系上下文,理解下面词语的意思。

鸦雀无声:不约而同:(2)文中“几乎要绝望”说明。

(3)从“鸦雀无声”“立即欢呼”等词语,你能体会到什么?。

8.(3分)英子犹豫了一会,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

在全班同学的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,教室里骤然间响起了一阵掌声。

那掌声热烈..而持久。

在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

《5美元的故事》课件ppt文档(2篇)

《5美元的故事》课件ppt文档(2篇)
“你为什么不出较高的价 钱来买呢?”
小男孩吞吞吐吐地说:
“我……我只有5美元。”
拍卖会又开始了,那个小 男孩还是跟以前一样,可 结果仍一无所获。后来, 参加竞买的人们开始把目 光落到这个小男孩身上, 逐渐明白了其中的缘由。
只剩下一辆最好的、最漂亮的自行车 了,此时,小男孩心想( )。
参加竞买的人们想( )。
小男孩
每辆车起拍时,我都第一
个喊价,而且总以5美元开始 出价,然后眼睁睁地看着自 行车被别人买走。
竞买的人
每辆车起拍时,都是小男 孩第一个喊价,而且总以5美
元开始出价,然后眼睁睁地看 着自行车被别人买走。
拍卖会上,我
每次都第一个喊价
每次都只出5美元
每次都眼睁睁地看着自行车被别人 买走
拍卖员疑惑不解地问:
说说为什么小男孩用5美元 就买下一辆漂亮的自行车。
自由想象角色的动作、语 言、神态及相关情景,小组 表演。
如果你现在有 5美元的零花 钱,你会选择 买什么?
芭比娃娃
小跳熊
喜洋洋
美味的糖果
北京版 三年级 语文 上册 第三单元
5美元的故事
拍卖会上,每辆车起拍时,都有 一个10岁出头的小男孩第一个喊价, 而且总以5美元开始出价,然后眼睁 睁地看着自行车被别人用30美元、 40美元买走。
拍卖员想( )。
站在最前面,几乎要绝望的小 男孩又喊出:“5美元!”这时,所 有的人都不约而同地看着小男孩, 会场上鸦雀无声。拍卖员举起锤子 高声说:“5美元一次, 5美元二次, 5美元三次!”话音刚落,一锤定音。 人们立即欢呼起来。
小男孩用仅有的5美元, 终于买到了那辆漂亮的自行 车。他的脸上露出了灿烂的 笑容。
拍卖会上,每辆车起拍 时,都有一个10岁出头的小 男孩第一个喊价,而且总以5 美元开始出价,然后眼睁睁 地看着自行车被别人用30美 元、40美元买走。

北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案

北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案

北京版小学三年级上册语文《5美元的故事》教案一、教学目标1.知道什么是故事。

2.理解故事中的意思。

3.学会用自己的语言复述故事。

二、教学准备1.教材:北京版小学三年级上册语文第二单元。

2.工具:板书、课件、五美元钞票。

三、教学步骤1.导入首先,老师可以通过听故事,让学生对故事有一个大致的了解。

2.教学内容让学生多读故事,并了解其中每个词汇的意思。

3.讲解语文知识点通过故事的解析,讲解语文知识点,例如: - 对白的概念; - 故事的主旨; - 词语的含义分析。

4. 拓展教师可以通过放映视频、阅读其他类似的故事等来扩展教学内容,让学生更深刻地理解故事。

5.总结回顾整个教学进程,让学生提出疑问并进行解答,巩固学生对故事的理解和掌握。

四、教学重点与难点1.教学重点1.使学生熟悉故事,并了解故事中的知识点;2.培养学生的口语表达能力,通过复述故事的方式锻炼学生的语言表达能力。

2.教学难点1.帮助学生理解故事,把握故事的主旨;2.帮助学生通过复述故事的方式进行语言表达和思维训练。

五、教学评估1.通过课堂测验,达到检验学生对故事理解的目的;2.通过口头复述,考察学生的口语表达能力;3.对学生完成的书面作业进行评估。

六、教学拓展分组进行角色扮演,让每个小组都选择一篇故事进行模拟,通过故事情节和对话来展示故事中的主旨。

同时,可以让学生学唱相关的歌曲来帮助学生更深刻地理解内容。

七、课后反思通过本次教学,学生更好地掌握了故事的要素,加深了对语文知识点的理解,并更好地锻炼了面对困难时的表达能力,同时也对教师的教学能力有了更高的要求。

小学三年级语文《5美元的故事》优选教案

小学三年级语文《5美元的故事》优选教案

小学三年级语文《5美元的故事》优选教案《5美元的故事》讲述一次有许多人参加竞买的自行车拍卖会上,一个小男孩用仅有的5美元买到了那辆的自行车。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《5美元的故事》优选教案,希望能帮助到大家!小学三年级语文《5美元的故事》优选教案一教学目标:1、学会12个生字(其中一个多音字“结” )及新词,认读4个字。

2、能从指定的词语中选择一个写一写。

3、能根据课文内容演一演。

4、朗读课文,体会到人们的善良及同情心。

教学重点:学习第5自然段。

教学难点:理解为什么小男孩用5美元买到了自行车,体会人们的善良及同情心。

课时:2课时。

第一课时(重点课时)体现新课程理念:在教学中,倡导自主、合作、探究的学习方式,可以先仔细读几遍,理解各句中重点词语的意思。

如果开始不理解,试着再读几遍。

实在理解不了的,将问题提出来,给学生一个质疑和解疑的机会。

应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

”“重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

”教学目标:1、能正确朗读本课的生字和词语。

2、通过朗读,能根据课文内容演一演,培养学生的朗读能力和语言表达能力。

3、体会到人们的善良和同情心。

教学重点:课文的第5自然段。

教学难点:理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。

教学过程:一、导入:出示一些道具,模拟拍卖会的情景,激发学生的学习兴趣。

美国海关决定拍卖一批没收的自行车,这个小男孩只有5美元,他能买到自行车吗?我们一起读课文,找答案。

板书:5美元的故事二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,读准字音,读后标上自然段的序号,并同桌互查生字。

同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。

出示词语:而且逐渐结束立即吞吞吐吐恍然大悟一无所获不约而同提问:小男孩用5美元买到自行车了吗?(不仅买到了,而且是一辆的。

)(困)2、默读,思考:这个小男孩为什么能5五美元买到一辆的自行车?三、细读课文,品词品句。

小学语文北京版三年级上册10 5 美元的故事 课件PPT

小学语文北京版三年级上册10 5 美元的故事  课件PPT
nán
男孩
làn
灿烂
shù
结束
liǎn
笑脸
mài
拍卖
jiào
比较

一批
jià
价格
jìng
竞买
zhú
逐渐
jǐn
仅有
liàng
一辆
yuán
缘由
参加 灿烂 笑脸 而且 结束 拍卖 男孩 比较
一批 竞买 一辆 价ห้องสมุดไป่ตู้ 逐渐 缘由
仅有
mò (沉没) (埋没 ) 没
méi (没有) (没用 )
10.5美元的故事
谢谢
疑惑不解 吞吞吐吐 恍然大悟 一无所获 不约而同 鸦雀无声
一锤定音
一无所获 ()
A .得到 ,取得。 B.收割庄稼。
吞吞吐吐
日日夜夜 郁郁葱葱 轰轰烈烈 家家户户
生生世世 形形色色 马马虎虎 风风火火
1、同桌同学说说你是怎么记住这些字的? 2、按结构把它们分类? 3、看看哪些字难写?和同桌说说怎样才能 把它写漂亮?试着写一写?
小学语文北京版三年级上册 《10 5 美元的故事》 类型:获奖课件PPT
10.5美元的故事
1、自由读课文,遇到不认识的字先圈出来。
2、看生字表,读一读,读准字音,读不准的 多读几遍。
3、同桌两个同学练习读生字表。
4、 同桌读课文,互相检查小伙伴是否能把 课文读准确、读通顺。
jiā
参加
qiě
而且
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回答问题
在拍卖会上,(小男孩 )用仅有的( 5 ) 美元买到了一辆( 最好 )的(自行车)。
小男孩用5美元 买到最好的自行 车,这可能吗?
默读第2段。
思考问题:
小男孩在拍卖刚开始的时候,用
5美元买下了一辆自行车吗?
思考:
拍卖会上,每一辆车起拍时,都 有一个10岁出头的小男孩第一个喊 价,而且总是以5美元开始出价,然 后眼睁睁地看着自行车被别人用30 美元、40美元买走。
小学语文第5册
疑惑不解
恍然大悟 不约而 同 一锤定音
吞吞吐 吐 一无所 获 鸦雀无声
根据意思写出对应的四字词语 1 形容心里不明白,十分困惑。( 疑惑不解 ) 恍然大悟

)听了(
)的话恍然大悟。
)
3 形容什么东西都没得到。( 一无所获
4 形容非常安静,一点声音都没有。( 鸦雀无声 ) 5 形容没有事先约定,彼此看法和行为一致。( 不约而同 ) ( )都不约而同地看着( ),( )鸦雀无声。
1)不抱希望 2)仍抱一丝希望 (√ ) ( )
Hale Waihona Puke 拍卖即将结束时,只剩下一辆最好的 自行车了。拍卖员问:“谁出价?”站在 最前面,几乎要绝望的小男孩又喊出:“5 美元!”这时,所有的人都不约而同地看 着小男孩,会场上鸦雀无声。拍卖员举起 锤子高声说:“ 5 美元一次, 5 美元两次, 5美元三次!”话音刚落,一锤定音。人们 立即欢呼起来。
思考:
拍卖会上,每一辆车起拍时,都 有一个10岁出头的小男孩第一个喊 价,而且总是以5美元开始出价,然 后眼睁睁地看着自行车被别人用30 美元、40美元买走。
思考:
那小男孩为什么最后 能用5美元就买下了一辆 最好的自行车呢?
读第3自然段段,小组讨论: 小男孩为什么总是以5美元开 始出价呢? 用“因为……所以……”句式
你知道为什么小男孩仅用5美元就买到了 一辆最好的自行车了吗?
1)因为小男孩很想买一辆自行车。 ( ) 2)因为小男孩只有5美元。 ( ) 3)因为小男孩感动了人们,大家想帮助孩子。(√ )
4)因为人们都不想买了。( )
小组讨论,说一说:
当小男孩得到漂亮的自 行车,露出灿烂的笑容的时 候,他会怎么想 ?怎么说?
拍卖即将结束时,只剩下一辆最好的 自行车了。拍卖员问:“谁出价?”站在 最前面,几乎要绝望的小男孩又喊出:“5 美元!”这时,所有的人都不约而同地看 着小男孩,会场上鸦雀无声。拍卖员举起 锤子高声说:“ 5 美元一次, 5 美元两次, 5美元三次!”话音刚落,一锤定音。人们 立即欢呼起来。
站在最前面,几乎要绝望的小男孩又喊 出:“5美元。”
拍卖会中间休息时,拍卖员疑惑不解 地问那个小男孩:“你为什么不出较高的 价钱来买呢?”小男孩吞吞吐吐地说:“ 我 …… 我只有 5 美元。”拍卖员恍然大悟, 点了点头。
拍卖会中间休息时,拍卖员疑惑不解 地问那个小男孩:“你为什么不出较高的 价钱来买呢?”小男孩吞吞吐吐地说:“ 我 …… 我只有 5 美元。”拍卖员恍然大悟, 点了点头。
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