第二章 有关造型艺术的形式语言的表现
造型基础 第二章 形式与形态
图2—8，休息是一种放松状态，这一组沙发是根据人体放松状态时 身体各部位的曲线设计的。看到这些浑圆舒缓的线型，马上会与“休 息”相关联，令人感到舒适和温馨。
图2—9，今天，无论在哪一个国家，一看到在红底子上一条像洁白缎带 或是欢快流畅的水流一样的白色曲线和白色的、同样欢快流畅的手写字母 “Coca—Cola'’，就会一下子想到与“可口可乐”这一概念相关联的一切。 这个标志具备了标志设计应该具备的一切优点：醒目、易记，不仅朗朗上 口，而且易于理解、亲切得像老朋友······。当初，可口可乐在整合企业识 别系统时，曾作过一次广泛的市场调查，消费者对原识别系统中的4个要 素有最深刻的良好印象，即：Coca—Cola的书写字体、Coca—Cola的名 称和读音、红色的标准色、瓶型，特别是其外形曲线。由此说明，形式作 为信息的载体，直接与受众接触，其优劣直接关乎产品及企业的影响力。 形式与企业行为、产品质量、宣传策略相互推动，溶成一体，即升华为 “形象”。对形象的认可并产生强烈的好感就是“形象力”的作用。形式 是形象力的最重要的媒介之一。
图2-2 瓷州窑龙纹瓶
图2—2的这只瓷瓶与图2—1彩陶瓶除瓶口 部不同外，其主体部分具有大同小异的特 点。然而由于外形、曲线的微差，特别是 纹样及色彩的变化，使两者具备了完全不 同的性格特征。彩陶瓶是实用的，这只瓷 瓶却是一件陈设品，因而无论外形还是装 饰部位均与彩陶瓶有显著的差异。另外， 时代也给形式赋予不同的特征，这只瓷瓶 上的龙和水纹虽然与彩陶瓶一样，也充满 了动感，但前者是明快的抽象形态，是纯 真的生命力的勃发和出自于童贞一样的心 理对生命的歌唱；而后者则是一种象征性 语言，表现出一种成熟了的理性对观念的 阐释。 19世纪末，在欧洲兴起一种全新的设计 观念和表现方法，史称“新艺术运动”。 在这个运动兴盛时期，所有的设计(建筑、 家具、产品的造型、书籍、招贴、纺织品、 壁纸、橱窗等各领域)，几乎全 部以曲线作 为主导形式，体现了这个世纪之交人们告 别旧的时代及陈腐的历史主义设计观念， 面向未来的一种生命的激情。
论造型艺 术作品的描述与解释问题
造型艺术作品是艺术家通过对形式、结构、比例、色彩等因素的处理和运用，创作出来的具有美学价值的艺术作品。
在美术作品中，造型艺术是一个重要的方面，它直接关系到作品的审美效果和艺术感染力。
在这篇文章中，我们将探讨造型艺术作品的描述与解释问题。
一、造型艺术作品的描述1.1 外在形式的描绘造型艺术作品的描述首先应当包括其外在形式的描绘。
这包括作品的形状、结构、线条、比例以及空间布局等方面的构成要素。
在描述时，需要准确地把握作品的外在特征，如图画的大小、器物的形状、雕塑的结构等，以便读者或观众能够清晰地了解作品的整体形态。
1.2 内在意义的阐述除了对外在形式的描绘，造型艺术作品的描述还应包括作品内在意义的阐述。
这涉及到作品所表达的主题、情感、内在象征意义等方面的内容。
艺术作品往往是艺术家对生活、社会、人文等方面的思考和表达，因此在描述时需要对作品的内在意义进行深入的分析和阐述，以便读者或观众能够更好地理解作品的内在内涵。
1.3 艺术风格的辨识在对造型艺术作品进行描述时，还需要对作品的艺术风格进行辨识。
不同的艺术家和艺术流派会有各自独特的艺术风格，通过对作品的细节、表现手法、色彩运用等方面进行描述和分析，可以帮助读者或观众更好地理解作品的艺术特点和风格特征。
二、造型艺术作品的解释2.1 艺术家的创作意图在对造型艺术作品进行解释时，需要深入了解艺术家的创作意图。
艺术家创作作品往往是基于对社会现实、人文精神等方面的关注和思考，通过作品来表达自己的情感和观点。
在解释作品时，需要揭示艺术家的创作动机和意图，以便读者或观众能够更好地理解作品背后的深层含义。
2.2 作品所蕴含的情感对造型艺术作品进行解释还需要揭示作品所蕴含的情感。
艺术作品往往是艺术家情感的抒发和寄托，通过作品表现出来的情感能够引起观众的共鸣和共感。
在解释作品时，需要深入剖析作品中所蕴含的情感，揭示作品所表达的情感内涵，以便读者或观众能够更加深入地体味作品所传递的情感力量。
【最新范文】《设计学概论》考研笔记 - 第02章 - 设计的多重特征
《设计学概论》考研笔记 - 第02章 - 设计的多重特征广义的设计指人类所有生物性和社会性的原创活动狭义的设计是指具有功能性、艺术性、相应的科学技术含量和确定的经济意义的设计。
设计具有、、等多重特性。
2.1第一节设计与艺术2.1.1设计的艺术渊源1、最早的艺术不仅和有关,同时还和有关。
2、艺术提出时间:18世纪,(1713――1780年)在他有影响力的著作《归结到同一原则下的美得艺术》,才有了美的艺术的划分。
巴托把各种艺术细分为、,以及一些。
由于近代西方越来越强调的关系,终于形成了所谓的的概念,以别于应用艺术。
3、早期的设计概念:设计概念产生于时期,最初的意义是、,将、、及并称为绘画四要素。
设计指控制并合理安排,如线条、形体、色彩、色调、质感、光线、空间等,它涵盖了艺术的表达、交流以及所有类型的结构造型。
设计是设计师的创造活动所谓设计创造是设计师的创造活动,它是通过产品或设计作品来实现,在设计的产品中体现出设计师个性情感技艺与手段,以及现代化的科学技术诸多因素。
4、从广义和狭义两个角度来理解设计的含义:(1)从广义的角度来理解,设计即心怀一定目的,并以其实现为目标而建立的方案。
(2)从狭义的角度来理解,设计艺术是一个战略则很难固体或系统工程重要环节,在这个整体的战略或系统中,设计艺术与其他要素一样,既是独立的能动因素,也是与整体达于和谐的环节。
5、设计的核心内容:设计的核心内容包括三个阶段:第一个阶段:计划、构思的形成;第二个阶段:将设计、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的传达方式表现出来,如图纸、制作效果图等;第三个阶段:将设计的方案实施完整。
2.1.2设计的艺术指向★★1、设计的艺术性质:康德认为美有两种,和。
后者含有对象的合乎目的性。
设计是一种特殊的艺术,设计的创造过程是遵循的艺术创造过程。
这种实用化的求美不是“”,而是以进行创造。
2、美得确定:美视对象的目的而定,而目的的既可能是的也可能是的。
美术教案造型与构的表现手法
美术教案造型与构的表现手法主题：美术教案造型与构的表现手法引言：美术是一门通过视觉形象表达与传递情感与思想的艺术形式。
在美术创作中，造型与构成是至关重要的元素。
本教案旨在帮助学生了解和掌握造型与构的表现手法，提高他们的艺术创作能力。
一、认识造型1.1 形状与形态- 形状的分类与表现特点- 形态的表现与转换1.2 空间与时间- 透视法与空间表现- 动态与静态的形象表达二、探究构的表现手法2.1 线条的运用- 线条的种类与特点- 线条的运动与力量感表现2.2 色彩的运用- 色彩的基本属性- 色彩对情感的传达2.3 质感的表现- 质感的种类与观察方法- 使用质感表现物体的特征与形态2.4 布局与形式的组织- 对称与非对称的布局方式- 重点与焦点的运用三、创作实践3.1 观察与感知- 学生通过观察真实物体，培养感知能力与艺术鉴赏力3.2 模仿与创作- 学生借鉴现有作品，进行模仿与改编，锻炼表现能力3.3 打破常规与创新- 学生通过创意思考，运用所学技巧进行个性化的形象创作四、评价与反思4.1 学生自评与互评- 学生通过观察和评论他人作品，提高自我评价能力4.2 教师评价与指导- 教师根据学生作品，提供具体的评价与指导，并帮助学生进一步完善作品4.3 反思与总结- 学生和教师共同反思教学过程与成果，总结经验与不足，并为未来的学习制定改进方案结语：通过本教案的学习与实践，相信学生能够更好地掌握造型与构的表现手法，进一步提高他们的美术创作能力。
希望学生能够通过美术创作，表达自己的情感与思想，用艺术的语言传递与交流。
线——造型艺术的独特语言
线——造型艺术的独特语言线，作为造型艺术中最基本的元素之一，具有独特的地位和价值。
无论是东方还是西方，线都在各种艺术形式中发挥着重要作用。
在绘画、雕塑、建筑等艺术领域，线不仅是基本的造型手段，更是艺术家表达思想、传递情感的重要媒介。
本文将深入探讨线的艺术特质，以期更好地理解其在造型艺术中的价值与意义。
一、线的定义与分类线是连接两点之间的路径，具有长度和方向。
在造型艺术中，线可以分为直线、曲线以及折线等类型。
不同类型的线具有不同的视觉效果和心理感受。
例如，直线给人以稳定、刚毅之感，曲线则传达出柔和、流动的美感。
二、线的艺术功能1.轮廓与边界的表现：线是表现物体轮廓与边界的基本手段。
通过线的勾勒，可以清晰地界定物体的外形与结构，从而塑造出完整的视觉形象。
2.明暗与质感的传达：线可以通过粗细、浓淡的变化来表现物体的明暗关系与质感特征。
例如，通过粗线来表现粗糙的质感，细线则可以传达光滑的质感。
3.动态与情感的传递：线在表现动态和情感方面具有独特的优势。
例如，快速运动的物体可以通过一系列连续的线来表现；同时，曲线给人以柔软、轻盈的动感，而直线则显得坚硬、静止。
此外，通过线的组合和排列，可以形成一定的节奏感和韵律感，进而传达出艺术家的情感和意蕴。
4.空间与层次的构建：通过线的排列和透视关系，可以创造出虚拟的三维空间效果。
例如，在传统中国画中，利用“远近法”和“透视法”来表现空间层次感；在西方绘画中，线条的透视关系则常用于构建深远的空间感。
5.风格与个性的体现：线作为艺术家的表现工具，往往能体现出其独特的风格与个性。
不同的艺术家会有不同的线运用方式，如粗犷、豪放、细腻或简约等风格。
这些风格特征使得艺术作品呈现出鲜明的个性与魅力。
三、线的历史演变1.东方艺术中的线：在东方艺术中，线的发展历程极为丰富。
中国画作为典型的东方艺术形式，线条的运用具有深厚的文化底蕴。
从魏晋南北朝的“曹衣出水”到唐代的“吴带当风”，再到明清时期的写意线条，这些不同类型的线条风格都体现了东方艺术的独特魅力。
初中美术造型艺术欣赏技巧知识点梳理
初中美术造型艺术欣赏技巧知识点梳理在学习美术的过程中，了解和掌握一些基本的造型艺术欣赏技巧，是培养学生审美能力和对艺术作品进行准确判断的重要环节。
本文将为初中生梳理一些常见的美术造型艺术欣赏技巧知识点。
1. 艺术元素的运用艺术作品中的造型常常运用了各种各样的艺术元素，如线条、形状、色彩和纹理等。
初中生在欣赏艺术作品时，可以从以下几个方面来了解和分析艺术元素的运用。
- 线条：观察作品中的线条的形状、长度、粗细等特点，分析线条的运用手法和产生的感觉。
- 形状：关注作品中的各种形状的组合和变化，揣摩出作者表达的意图。
- 色彩：观察作品中色彩的明暗、饱和度和对比等方面，分析色彩的运用对作品的表现效果产生的影响。
- 纹理：感受作品中的纹理组织，理解作者通过纹理的处理手法传达的主题和情感。
2. 空间的构建在欣赏艺术作品时，要对画面中的空间有一定的理解和把握。
以下几个要素可以帮助初中生进一步了解和分析画面中的空间。
- 透视：观察作品中物体的透视关系，即远近关系。
通过分析透视手法，了解作品中的远近距离和空间深度。
- 大小关系：观察作品中物体的大小关系，理解作品中形成的空间感和层次感。
- 对比：观察画面中明暗、色彩、质地等方面的对比，通过对比来表现空间的远近和高低等关系。
- 点、线、面的组合：观察作品中的点、线、面在空间中的组合关系，理解作品中的空间形态和结构。
3. 造型技法的运用造型技法是指艺术家在创作过程中使用的各种手法和技巧。
初中生可以通过观察和分析作品中的造型技法，更好地理解和欣赏艺术作品。
- 剪纸：观察作品中切割的方式和造型效果，理解切割的线条和形状的表现力。
- 造型：观察作品中物体形状的处理方法，了解艺术家如何通过造型来表达主题和情感。
- 素描：观察作品中素描的手法和表现形式，理解通过线条和阴影的处理来表现物体的形态和质感。
- 手工艺品：观察作品中的手工艺品制作方法和效果，理解手工艺品的造型艺术欣赏价值。
论有关造型艺术形式语言的表现
论有关造型艺术形式语言的表现作者：李金翼来源：《文艺生活·下旬刊》2016年第03期摘要：作为美学理论中的一个专属名称的“形式美”，指的是客观事物和艺术形象在形式上的美的表现，也值设计社会生活、自然中各种形式因素（线条、形体、色彩、声音等）的有规律的组合。
对形式美的探讨几乎是艺术各门类的共同课题。
关键词：点；线；面；形体；色彩中图分类号：J213文献标识码：A文章编号：1005-5312（2016）09-0031-01一、关于和谐在我们的身边，到处呈现出和谐的魅力：大海中海水的波纹、树枝上树叶的外型、山坡上梯田的线条等等，在造型艺术作品中，和谐是以形、色等诸方面体现出来的。
在具体运用中，画面的元素出现的种类越少、越接近（包括形状、大小、方向、色彩、肌理等），呈现出和谐性会越大。
但过分的统一会减弱视觉的冲击力，出现平滞、后退的效果，所以审美中有了对比的产生。
二、关于对比是指把艺术作品中所描绘的事物和对象的性质（形状、面积、色彩、大小、位置、方向、肌理等）及性格方面的对立因素十分突出地表现出来。
它有助于更鲜明地刻画事物和形象的特点，给作品带来强烈的视觉效果，使人印象加深，这是艺术作品不可缺少的表现手段。
在造型艺术中，我们常会看到作品中的大与小、曲与直、冷与暖、粗与细、刚与柔、简与繁、疏与密、动与静、规则与不规则、传统与现代等造型元素的形式对比。
在对比的运用中，量的把握或者面积的把握往往会显得至关重要，这也是造型艺术学习中对“度”的把握的难点。
三、关于对称又称对等、均齐，是事物中相同或相似形式因素之间相称的组合关系所构成的均衡。
有左右对称和上下对称等表现，基本形式分完全对称和相似对称两种。
它是平衡法则的特殊表现形式，也是形式美的核心。
自然事物中大量体现了对称美，不仅人体、动物的身体是对称的，植物的叶子、果实等也是对称的，更有趣的是，据说雄鸟在择偶时常常以羽毛的色彩对称而受青睐。
在许多造型艺术设计领域，都大量使用着对称：造型的对称、图案的对称，我们住的房子是对称的，我们穿的衣服是对称的，我们使用的器具是对称的，对称给我们的视觉带来了秩序，也带来了平衡，同时在制作工艺上，也为复制与生产提供了便利。
构成设计教案 (2)
湖南工艺美术职业学院环境艺术设计系设计构成教案班级：室工 0802班任课教师：周碧浩2008-2009年第一学期●讲授课过程：单元课教案首页第1---6 次课注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。
以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。
每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
一．平面构成第一章平面构成的基本要素一、构成的含义平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分.指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态——点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合,从而构成理想的训练方法（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合,它是以理性和逻辑推理来创造形象€€研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。
）平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。
平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。
第二章点、线、面、三要素形象在构成设计中是表达一定含义的形态构成的视觉元素。
形象是有面积、形状、色彩、大小和肌理的视觉可见物。
在构成中点、线、面是造型元素中最基本的形象。
由于点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。
一、点点在人们头脑中是一粒尘埃，一个分子。
一个标记点在几何学中是不具有大小只具有位置的。
但在构成中是有大小、形状、位置和面积的。
如人站在辽阔的海滩上就会小得像一个点，由此可以联想到一个物体在他周围不同的环境条件下就会产生不同的感觉。
1、点与位置一个圆点在平面上，它与平面的大小关系以及与周围环境位置的不同，也会让人产生不同的感觉。
在一个正方形平面上，一个黑圆点放在平面正中，点给人的感觉是稳定和平静。
如果这个圆点向上移动就会产生力学下落的感觉。
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五、关于比例 事物整体与局部以及局部与局部之间的关系，同时彼此之间包含着匀称
性、一定的对比，是和谐的一形成节奏；
七、关于多样统一 是形式美的基本法则，是对形式美中对称、平衡、整齐、对比、比例、虚
实、宾主、参差、节奏等规律的概括；
第二节 想象的意义 艺术想象决定了艺术创作的能力表现；
第二章 有关造型艺术的形式语言的表现
第一节 形式法则
“形式美”指的客观事物和艺术 形象在形式上的美的表现;,也 指涉及社会生活、自然中各种 形式因素（线条、形体、色彩、 声音等）的有规律的组合。
一、关于和谐和谐是以形、色等诸方 面体现出来的；
（形体采取了曲面化的表现手段呈现出柔
美和谐）《绿椅子中的女人》
二、关于对比是指把艺术作品中所描绘的事物和对象的性质（形状、面积、
色彩、大小、位置、方向、肌理等）
图形与空间构成的关系呈现虚实对比 主题形象元素的“直”与背景形象元素的“曲”呈现出 的对比
三、关于对称
又称对等、均齐，是事物中相同或相似形式因素之间相称的组合关系所构成 的均衡。
四、关于均衡 画面中的图形与色彩在面积大小、轻重、空间上的视觉平衡； 视觉中的匀称
第四节 黑与白的艺术表现
第三节 几何图形的艺术魅力 几何图形的概念来自数学，在造型艺术中却有了新的诠释；
第四节 黑与白的艺术表现
• 单纯的黑色与单纯的白色的一种组合手段； 一、 调和的黑白色调
以白为主的手法 • 以黑为主的手法 • 以灰为主的手法 • 黑白渐变的手法