八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求课件新人教版 (1)
活动五：观察漫画，思考问题
（1）你认为漫画中的女士遭受了 什么方面的就业歧视？ （2）面对就业歧视，我们应该怎 么办？
（1）长相歧视；性别歧视；婚姻歧视。 （2）面对这些不平等现象，我们不能听之 任之，应据理力争，必要时依法维权。
课堂小结
通过本节课的学习，我们明确了自由 平等对人们生活的重要性，知道如何珍视 自由，践行平等。
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们 的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确 认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当 权利。
活动二:探究与分享
万达官方网站发布消息称，针对网上有人 炮制、传播关于万达集团董事长王健林先生的 恶毒谣言，万达于2017年9月5日向中国有管辖 权法院起诉国内造谣传谣者并已获立案，万达 还将追究已构成犯罪的造谣传谣者刑事责任。 同时，万达已在美国启动诉讼程序，追究国外 造谣传谣者的违法责任。万达集团表示，对造 谣传谣者追究经济和刑事责任，不仅是捍卫尊 严，更是通过法律手段警示那些丧失良知、没 有底线的网络媒体，净化网络风气。
板书设计
珍视 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 自由 自由 必须依法行使权利 平等 的追 如何正确对待特权 践行 如何对待他人的合法权利 求 辆公交车上，一红衣女子不仅自己 在公交车上占一个座位，随身带的单反相机 还要占一个座位，旁边的农民工想要坐一下， 她却坚决不让，并指着农民工大声说：“你 知不知道我这单反有多贵！你搬一年砖都买 不起！”
结合情境材料，评析红衣女子的做法。
红衣女子的做法不对。每个人都有平等 的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 我们要以法律为基本的行为准则，平等地对 待所有成员，尊重他人的合法权益。
曾经，一则题为《厅官退休20年仅用3次 公车》的新闻在网上热传。“小车是学校派给 我们做事用的，没为学校办事凭啥用车？”新 闻主人公贺经平曾任武汉纺织工学院院长，在 他看来，曾经的“官位”和贡献都不是自己享 受特权的依凭。不占公家便宜，不计个人得失， 这位老共产党员踏踏实实地做着“劳动人民的 普通一员”。
贺经平的言行对于我们践行平等有 什么教育意义？ 践行平等，就要反对特权。特权是平等的 大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承 担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用 社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律 制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任 何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个 公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享 有不受法律约束的特权。
第七课尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
导入新课
“人人生来自由而平等，每个人都有追求自 己快乐、幸福的权利。”（出自《独立宣言》）
“自由”和“平等”是人类向往与追 求的两大基本价值，在社会发展过程中起 着十分重要的作用。那么，我们应该如何 做到珍视自由，践行平等呢？今天我们一 起来学习本节课的内容。
你从中获得什么启示？
珍视自由，必须依法行使权利。作为 公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。
活动三：阅读材料，分析问题
“中国共产党党员永远是劳动人民的普通 一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益 和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任 何私利和特权。”写在《中国共产党章程》首 章的这句话，不仅是我们党90多年来赢得群众 拥护和支持的宝贵经验总结，更是引领亿万人 民实现“两个一百年”奋斗目标的思想基础和 行动保障。
讲授新课
活动一:分析探讨
八年级学生田某经常上学迟到，不按时 完成作业，老师督促他，他却说：“什么时 间上学、做不做作业是我的自由。”田某有 时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批 评教育他，他振振有词：“这是我在校外的 活动，是我的自由。”
查阅《中华人民共和国义务教育法》和 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相 关规定，对田某的言行进行评价。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_26
第七课第二节自由平等的追求教学设计一，目标知识与能力1法治与自由之间的联系。
2在日常生活中增强依法行使权利意识，以及与不平等行为作斗争。
学生自主学习，小组讨论与教师讲解相结合。
情感态度价值观树立自由，平等的理念。
二重难点践行平等是本节课的重点。
三，设计依据1内容依据本课所依据的课程标准相应部分是。
成长中的我中的心中有法。
具体对应标准理解我国公民在法律面前一律平等。
本课所依据的课程标准相应部分还有：我与他人和集体中的在集体中成长。
具体对应的内容标准是知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不灵弱欺生布衣，家境，身体，智能，性别等方面的差异而自傲和自卑，我歧视他人，富有正义感。
2学情依据农村中学学生年龄在14到16岁之间。
追求自由，向往平等。
开始思考人与人在现实生活中为什么会不平等。
所以对于特权天生没有好感。
对于学生提问环节要做好充分准备。
自由，由于课本前面有相关的讲述。
本节不作为重点四课型新授课第一环节学生自主学习。
五分钟1怎样珍视自由？2怎样依法行使权力？3什么是特权？特权在现实生活中的表现？有什么危害？4怎样践行平等？第二环节当堂展示五分钟。
不仅读课本儿，而且要分析一下几个方面儿的问题。
新年学生的思维和概括能力。
第三环节当堂训练六分钟精讲精练72到74页选择题。
共12道题。
第四环节课堂调查十分钟通过对答案，找出学生有疑问的题目，找到学生问题出在哪里，师生共同分析解决问题。
第五环节当堂解惑学生提出问题主要有教师讲解。
容易的问题由学生回答。
第六环节小组讨论12分钟怎样认识校园欺凌？面对校园欺凌，应该怎样做？答案要点：怎样认识校园欺凌？1违背了自由，平等，正义，友善的原则。
2侵犯了其他同学的人格和尊严是不道德行为。
3侵犯了其他同学的人身权利和自由。
是违法行为。
面对校园欺凌，应该怎样做？1面对校园欺凌行为，我们绝对不能忍气吞声。
要敢于抵制这种不平等的行为。
2要理智的面对校园欺凌行为。
在保护好自己的前提条件下，同欺凌者进行斗争。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版
1.课堂评价
-提问环节：教师通过提问学生，了解他们对自由平等的理解和掌握程度，观察学生的思维过程和表达能力。
-小组讨论：在小组讨论环节，教师观察学生的参与程度、合作能力和交流技巧，了解他们能否将自由平等的理念运用到实际情境中。
-练习分析：在巩固练习环节，教师通过学生完成的练习题，了解他们对自由平等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的困惑。
答案：例如，在学校的课堂上，我们应该尊重同学的不同意见和表达方式，不因个人背景或能力差异而歧视或排斥他人。在社区中，我们可以参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，实现平等互助的精神。
3.分析题：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在哪些方面？
答案：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在就业、教育、住ห้องสมุดไป่ตู้、医疗、社会保障等各个方面。法律明确规定了禁止歧视和不平等对待的行为，保障了每个人在起点上的平等权利。
整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，灵活运用教学方法和手段，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的法治意识、道德素养和公民责任，提高他们的核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐阅读：《自由、平等、正义：西方政治哲学的核心观念》（作者：徐友渔）、《平等：一部历史》（作者：托马斯·米切尔）等书籍，让学生深入了解自由平等的历史背景和哲学观念。
2.自由平等的实践：引导学生认识自己在日常生活中如何实践自由平等，如何尊重他人的自由和平等。
3.平等权利的保障：让学生了解我国法律对平等权利的保障，认识到平等权利是每个公民的基本权利。
4.公平正义的实现：引导学生理解公平正义是社会和谐发展的基石，每个人都应该为公平正义作出努力。
部编版八年级道德与法治下册《第七课 尊重自由平等》PPT优秀课件
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框《自由平等的追求》教案 新
实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
观看视频，分析问题
尝试猜测袁某的结局，会失去哪些自由。
回忆二单元学到的我国公民应享有的基本权利及怎样依法行使权利。
根据视频，引导学生分析问题：
1 公民可以在烧烤摊吃烧烤，这是否属于公民的自由？
2 袁某是否珍惜了这种自由？他又是在如何“行使”的这种自由？
3 猜猜看：袁某的行为会让自己失去哪些自由？
教师对学生的回答情况予以总结。
课件播放袁某的结局
教师引导学生分析问题
袁某的冲动行为及后果，对我们追求自由有何启示？
教师总结：
”
教师对学生的回答情况予以总结，播放动画视频：自由非任性 生活有章法
观看文本材料，结合上节所学分析问题
1 如何认识公民的自由与平等？
2 田某的做法是否正确？为什么?
该试题从选材背景上看，贴近学生学习生活实际，同时又联系了上节所学内容，起到承上启下的作用。
讲授新课
板块一：珍视自由
课件引导学生观看法治进行时案例：烧烤摊的血案
运用热播影视剧的反面事例，让学生感悟特权的危害。
通过漫画分析，加深对所学知识的理解。
两幅漫画是未尊重他人合法权利的表现，引导学生分析得出结论。
红色字体标识=田某的说法，引导学生分析
死刑犯在执行死刑之前的生命健康权同样应该受到尊重和保护，以此来加深对所学知识的理解和再认识。
一元事小，维权事大。以此来告知学生：面对不平等行为，我们应勇于抵制，依法维权。
落实本节课的情感态度价值观目标，情感升华。
人教版 政治八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 课时2 自由平等的追求
人教版政治八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等课时2自由平等的追求1．珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
2．珍视自由，必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
3．践行平等，就要反对特权。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
4．践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
5．践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
6．实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
1．如何珍视自由？提示：(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
(2)珍视自由，必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
2．如何践行平等？提示：(1)践行平等，就要反对特权。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
(4)实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
1．法律所确认的权利和自由是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等。
珍视自由，就要(B)A．放弃自己的合法权利B．珍惜宪法和法律赋予我们的权利C．珍惜自己的自由，无视他人的权利D．珍惜权利，躲避义务2．动车上抽烟，不仅会使列车减速，导致晚点，还会给自己招惹麻烦，有可能终身被禁止乘坐动车。
2019年6月6日，海南棋子湾站派出所对一名违规在动车上抽烟的男子处以500元的行政罚款。
道德与法治八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》_9
第2课时自由平等的追求1教学分析教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法1．思考：开展法律知识讲座有什么意义活动二：探究守法与违法2．思考：上述图片带给我们哪些启示？活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？目标导学二：践行平等活动四：故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？活动五：支教活动显平等2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。
而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？活动六：探究就业不平等行为(阅读教材第97—98页“探究与分享”)4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
三、课堂总结3 板书设计自由平等的追求⎩⎪⎨⎪⎧珍视自由⎩⎪⎨⎪⎧要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利践行平等⎩⎪⎨⎪⎧就要反对特权就要平等对待他人的合法权利就要敢于抵制不平等的行为。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神，主要让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等，分为两个框题，本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习，让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深，需要通过本课的学习，进一步深化对自由平等的认识，明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
3.培养学生尊重他人，维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自由平等的含义，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践自由平等的场景，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练中的表现，进行点评和总结，让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页，共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后，所有行使公权力的公职人员，都将被这 个新机构“盯紧”，它可以监督所有公务员的行为。
12/6/2021
第二十八页，共三十七页。
课堂练习
8.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
12/6/2021
第十三页，共三十七页。
课堂练习
9.1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快， 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后，打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严 肃地对陈清泉说：“你是只给我发新军装，还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发？”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说：“现在不 到发军装的时候，任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等，就要( )
B.权利就等于自由，是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利，又是公民的义务，田某是正 确的
D.上学迟到，不按时完成作业是小事，田某是正确 的
12/6/2021
第五页，共三十七页。
课堂练习
2.珍视自由，就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2018八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教
自由平等的追求1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2 教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
2.活动：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
5．归纳总结：目标导学二：践行平等活动：故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。