《音乐巨人贝多芬》教案5+优质公开课18新编
《音乐巨人贝多芬》教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解贝多芬生平的基本情况，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。
（2）学生能够理解并分析贝多芬音乐创作的特点和风格。
（3）学生能够通过音乐欣赏，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，让学生深入了解贝多芬的音乐创作过程。
（2）运用音乐欣赏、演奏等方法，培养学生的音乐审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够感受贝多芬音乐中的情感表达，体会其音乐对于个人和时代的影响。
（2）培养学生对古典音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：贝多芬生平简介（1）介绍贝多芬的生活年代、家庭背景。
（2）讲解贝多芬的音乐创作历程，包括他的早期、中期和晚期作品。
2. 第二课时：贝多芬的音乐创作特点（1）分析贝多芬作品的旋律、和声、节奏等方面的特点。
（2）讲解贝多芬在不期的音乐风格变化。
3. 第三课时：贝多芬的代表作品欣赏（1）欣赏贝多芬的《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》等作品。
（2）分析作品的艺术特色，引导学生感受音乐中的情感表达。
4. 第四课时：贝多芬音乐创作的影响（1）讲解贝多芬音乐对于后世音乐家的影响。
（2）讨论贝多芬音乐对于个人和时代的影响。
5. 第五课时：音乐创作实践活动（1）学生分组进行音乐创作，尝试模仿贝多芬的音乐风格。
（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。
三、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音响设备：CD机、音响、音乐乐谱3. 网络资源：相关贝多芬的图片、资料、视频等四、教学评价1. 学生对贝多芬生平的了解程度，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。
2. 学生对贝多芬音乐创作特点的理解，包括旋律、和声、节奏等方面的特点。
3. 学生对贝多芬代表作品的欣赏能力，包括作品的艺术特色和情感表达。
4. 学生参与音乐创作实践的情况，包括创作思路、合作意识及作品质量。
音乐巨人贝多芬教学设计(汇集18篇)
音乐巨人贝多芬教学设计(汇集18篇）音乐巨人贝多芬教学设计（1）教学目标1、知识与技能（1）理清文章脉络，把握文章内容。
（2）学习刻画人物的方法。
2、过程和方法通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。
3、情感态度价值观学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
教学重难点重点；理清文章脉络，把握文章内容，学习刻画人物的写法。
难点；学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
教学课时：一课时教学过程：一、倾听音乐（命运交响曲），激情导入导语：（同学们，面对那么多陌生的老师的光临，面对一个陌生的课堂，心中难免会有一丝紧张吧，让我们一起共同欣赏一首名曲，缓解一下紧张的气氛。
）他，出生在德国波昂，由于家境贫寒，父亲酗酒，从小得到很少的慈爱；他，四岁学音乐、五岁学琴、八岁登台演奏、二十五岁成为钢琴名家。
非常遗憾的是二十七岁他，听力开始减退，三十岁两耳渐聋，到四十五岁双耳全聋。
这对于一个音乐家来说是多么大的痛苦，多么悲惨的事情啊，可是他却与苦难命运拼博，永不低头，用顽强地斗志，坚强地毅力，一颗热爱音乐的心谱写了一曲曲激励人心的传世佳作。
他就是我们心中的英雄——贝多芬。
今天，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。
二、读英雄：把握课文内容请同学们快速浏览课文，了解内容，思考下边问题。
客人怎样拜访贝多芬的？其间主要写了哪几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——客人参观贝多芬的工作室——贝多芬与客人谈话——贝多芬与客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事三、说英雄（小组合作）1、女佣眼中的贝多芬，通过女佣我们可以了解到贝多芬的哪些情况? ——需要孤独和安静，生活基本能独立自理，不拘小节。
2、客人眼中的贝多芬作为初次拜访的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人眼帘。
来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。
《音乐巨人贝多芬》教案教学教案
《音乐巨人贝多芬》教案教学教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受其音乐才华和对音乐的执着追求。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，学会面对困难和挫折，坚持自己的梦想。
二、教学内容1. 贝多芬的生平介绍：出生背景、音乐历程、创作特点等。
2. 贝多芬的代表作品分析：月光奏鸣曲、第九交响曲、命运交响曲等。
3. 贝多芬的音乐风格：古典主义向浪漫主义的过渡，创新与传承。
三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的生平事迹、音乐特点和代表作品。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，让学生感受其音乐魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。
四、教学准备1. 教材：《音乐巨人贝多芬》教案教学课件。
2. 音响设备：播放贝多芬音乐的音响设备。
3. 投影仪：展示贝多芬的生平事迹和代表作品。
五、教学过程1. 导入：介绍贝多芬的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解贝多芬的音乐特点和创作历程，分析其代表作品。
3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，让学生感受其音乐魅力。
4. 讨论：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和人生精神。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏和讨论等方式，使学生了解了贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受了其音乐才华和对音乐的执着追求。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和参与度，充分运用音响设备和投影仪等教学资源，提高课堂教学效果。
要注重引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，培养他们面对困难和挫折，坚持自己梦想的精神品质。
六、教学拓展1. 比较贝多芬与其他音乐家的创作风格，如莫扎特、巴赫等，让学生了解不同音乐家的特点。
2. 引导学生了解贝多芬所处的时代背景，分析其音乐作品与社会发展的关系。
3. 推荐学生听赏贝多芬的其他作品，拓展学生的音乐视野。
《音乐巨人贝多芬》教学设计 教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解贝多芬生平及其音乐成就；（2）学会欣赏贝多芬的经典作品，辨别不同音乐风格；（3）掌握音乐基础理论知识，如调式、节奏等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、讨论等方式，提高音乐鉴赏能力；（2）运用钢琴或其他乐器，实践贝多芬作品的演奏技巧；（3）开展音乐创作活动，激发创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受贝多芬音乐的魅力，培养对音乐的热爱；（2）学习贝多芬顽强拼搏、永不放弃的精神品质；（3）增进对文化历史的了解，提高综合素质。
二、教学内容1. 贝多芬生平介绍：（1）出生背景；（2）音乐历程；（3）创作特点；（4）名言名句。
2. 贝多芬经典作品欣赏：（1）钢琴奏鸣曲；（2）交响曲；（3）弦乐四重奏；（4）其他形式作品。
3. 音乐基础理论知识：（1）调式；（2）节奏；（3）和声；（4）曲式结构。
三、教学过程1. 导入：（1）播放贝多芬经典作品，引导学生关注；（2）简要介绍贝多芬生平及音乐成就；（3）提出本节课的学习目标。
2. 教学内容讲解：（1）讲解贝多芬生平背景及音乐历程；（2）分析贝多芬经典作品的特点；（3）普及音乐基础理论知识。
3. 实践环节：（1）聆听、分析贝多芬作品，进行讨论；（2）钢琴或其他乐器演奏贝多芬作品；（3）开展音乐创作活动。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与度；（2）回答问题准确性；（3）实践环节表现。
2. 作品欣赏：（1）对贝多芬作品的鉴赏能力；（2）音乐基础知识掌握程度；（3）创作活动的创新意识。
五、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》；2. 音响设备：钢琴、音响、耳机等；3. 网络资源：贝多芬作品及相关资料；4. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生思考，提高课堂参与度。
2. 情境教学：创设音乐情境，让学生在感受音乐魅力的深入了解贝多芬的作品。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标：1. 让学生了解贝多芬的生活背景和音乐成就，感受其音乐风格的特点。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生了解贝多芬在面对困难和挫折时，坚持不懈、勇往直前的精神品质。
二、教学内容：1. 贝多芬生平介绍：出生背景、成长经历、创作历程等。
2. 贝多芬代表作品解析：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
3. 贝多芬音乐风格特点：古典主义向浪漫主义过渡的代表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平背景、音乐成就和作品特点。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，引导学生感受其音乐风格。
3. 讨论法：组织学生探讨贝多芬音乐对后世的影响和启示。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍贝多芬的生平背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬的音乐成就和代表作品，分析其音乐风格。
3. 欣赏：播放贝多芬的代表作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 讨论：组织学生讨论贝多芬音乐对个人成长和生活的启示。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的精神品质。
五、课后作业：1. 了解贝多芬的其他代表作品，进一步感受其音乐风格。
3. 推荐一首贝多芬的作品给家人或朋友，传承古典音乐的魅力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对贝多芬生平及音乐的兴趣。
2. 通过学生的课后作业，评估他们对贝多芬音乐成就的理解和感悟。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们对于贝多芬音乐风格的认识。
七、教学资源：1. 贝多芬生平介绍资料：包括书籍、文章、网络资源等。
2. 贝多芬音乐作品：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等录音或乐谱。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐博物馆，加深对古典音乐的了解。
2. 邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解贝多芬及其音乐。
3. 开展贝多芬音乐作品比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的才华。
《音乐巨人贝多芬》教学设计 教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计教学目标：1. 了解贝多芬生平及其音乐成就2. 欣赏贝多芬的代表作品，分析其音乐特点3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣教学内容：第一章：引言1.1 介绍贝多芬生平背景及音乐成就1.2 教学目标及内容概述第二章：贝多芬的音乐风格2.1 古典主义音乐风格的特点2.2 贝多芬音乐风格的创新之处第三章：贝多芬的代表作品欣赏3.1 第五交响曲《命运》3.1.1 作品背景及创作动机3.1.2 作品结构及音乐特点3.1.3 欣赏曲目：贝多芬《第五交响曲》第四章：钢琴奏鸣曲4.1 概述贝多芬钢琴奏鸣曲的创作特点4.2 欣赏曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》第五章：贝多芬的其他音乐形式5.1 弦乐四重奏5.2 合唱作品5.3 钢琴协奏曲教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量《音乐巨人贝多芬》教学设计教学内容：第六章：贝多芬第五交响曲《命运》6.1 作品背景及创作动机6.2 作品结构及音乐特点6.3 欣赏曲目：贝多芬《第五交响曲》第七章：贝多芬钢琴奏鸣曲7.1 概述贝多芬钢琴奏鸣曲的创作特点7.2 欣赏曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》第八章：贝多芬的弦乐四重奏8.1 概述贝多芬弦乐四重奏的创作特点8.2 欣赏曲目：贝多芬《弦乐四重奏》第九章：贝多芬的合唱作品9.1 概述贝多芬合唱作品的创作特点9.2 欣赏曲目：贝多芬《合唱交响曲》第十章：贝多芬的钢琴协奏曲10.1 概述贝多芬钢琴协奏曲的创作特点10.2 欣赏曲目：贝多芬《钢琴协奏曲》教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量《音乐巨人贝多芬》教学设计教学内容：第十一章：贝多芬的音乐创新11.1 和声的创新11.2 曲式的创新11.3 音乐表现力的创新第十二章：贝多芬对后世音乐的影响12.1 古典音乐的发展12.2 浪漫主义音乐的兴起12.3 现代音乐的影响第十三章：贝多芬的音乐与个人情感13.1 音乐与命运的抗争13.2 音乐与个人情感的表达13.3 音乐与社会的联系第十四章：贝多芬音乐作品的演出与传承14.1 贝多芬音乐作品的演出历史14.2 当代贝多芬音乐演出的特点14.3 贝多芬音乐作品的传承意义第十五章：总结与拓展15.1 贝多芬音乐成就的总结15.2 拓展学习资源与途径15.3 鼓励学生继续探索贝多芬音乐的世界教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量重点和难点解析重点：1. 贝多芬生平及其音乐成就2. 贝多芬的音乐风格及其创新3. 贝多芬代表作品的欣赏和分析4. 贝多芬音乐对后世的影响5. 贝多芬音乐作品的演出与传承难点：1. 贝多芬音乐理论和技术的深入理解2. 对贝多芬音乐作品深层次情感和思想的解读3. 贝多芬音乐在历史背景下的意义和影响4. 如何在现代语境下理解和演绎贝多芬的音乐作品5. 贝多芬音乐教学资源的拓展和利用。
《音乐巨人贝多芬》的优秀教案设计
《音乐巨人贝多芬》的优秀教案设计一、教学目标1.让学生了解贝多芬的生平事迹，感受其音乐创作的伟大成就。
2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习贝多芬的故事，激发学生面对困难、勇于挑战的精神。
二、教学重点1.贝多芬的生平事迹及其音乐创作。
2.培养学生对古典音乐的兴趣。
三、教学难点1.贝多芬音乐创作的特点及其背后的故事。
2.激发学生面对困难、勇于挑战的精神。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放贝多芬的《命运交响曲》片段，让学生感受音乐的魅力。
2.学生分享自己对贝多芬的了解。
二、自主学习1.学生阅读课文，了解贝多芬的生平事迹。
2.学生分组讨论，整理贝多芬的主要成就。
三、课堂讲解1.教师简要介绍贝多芬的生平，重点讲解其音乐创作。
2.教师分析贝多芬音乐创作的特点，如激情、力量、和谐等。
四、案例分析1.教师呈现贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受其音乐风格。
2.学生分组讨论，分析《月光奏鸣曲》的创作背景及意义。
五、小组活动1.学生分组，每组选择一部贝多芬的作品进行欣赏。
2.各组分享欣赏心得，交流对贝多芬音乐的理解。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了贝多芬的生平和音乐创作，谁能分享一下自己的收获？二、课堂讲解1.教师详细讲解贝多芬的音乐创作风格，如交响曲、奏鸣曲等。
2.教师分析贝多芬音乐作品中的情感表达，如激情、悲伤、喜悦等。
三、案例分析1.教师呈现贝多芬的《第九交响曲》片段，引导学生感受其音乐风格。
2.学生分组讨论，分析《第九交响曲》的创作背景及意义。
四、小组活动1.学生分组，每组选择一部贝多芬的作品进行欣赏。
2.各组分享欣赏心得，交流对贝多芬音乐的理解。
2.学生分享自己在学习贝多芬过程中的感悟。
六、课后作业2.学生收集贝多芬的其他作品，进行欣赏和交流。
七、教学反思本节课通过讲解贝多芬的生平事迹和音乐创作，让学生感受到了古典音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
音乐巨人贝多芬(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
音乐巨人贝多芬（教案）(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解贝多芬生平及其音乐成就。
学生能够识别和欣赏贝多芬的代表作品。
学生能够理解古典音乐的发展和贝多芬对后世的影响。
2. 过程与方法：学生通过聆听、分析和比较贝多芬的作品，培养音乐鉴赏能力。
学生通过小组讨论和研究报告，提高研究和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受贝多芬音乐的魅力，培养对古典音乐的兴趣和热爱。
学生理解贝多芬面对困境坚持不懈的创作精神，激发他们的内在潜能。
二、教学重点：贝多芬生平及其音乐成就。
贝多芬代表作品的分析和欣赏。
古典音乐的发展和贝多芬的影响。
三、教学难点：理解和分析贝多芬的音乐风格和技巧。
理解和感受贝多芬音乐中的情感表达。
四、教学准备：教学PPT或黑板，用于展示贝多芬的生平、照片和他的作品。
音响设备，用于播放贝多芬的音乐作品。
乐谱或音乐资料，用于分析和讨论。
报告用的纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：通过播放贝多芬的《第九交响曲》的片段，引起学生对贝多芬的兴趣。
教师简要介绍贝多芬的生平背景，激发学生对贝多芬的好奇心。
2. 生平介绍：教师详细介绍贝多芬的生平，包括他的家族、学习经历、创作时期等。
学生通过听讲和阅读教材，了解贝多芬的生活和创作背景。
3. 作品分析：教师选择贝多芬的代表作品，进行详细的分析和讲解。
学生通过听辨和讨论，理解贝多芬音乐的特点和风格。
4. 小组活动：学生分组，选择一首贝多芬的作品进行深入研究和分析。
学生通过讨论和研究报告，分享他们的发现和理解。
5. 总结：教师总结贝多芬的音乐成就和对古典音乐的影响。
学生通过总结，加深对贝多芬音乐的理解和欣赏。
6. 扩展活动：学生可以进行贝多芬作品的演出或创作活动，展示他们的学习成果。
学生可以参观音乐厅或参加音乐会，亲身体验贝多芬音乐的魅力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论。
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《音乐巨人贝多芬》教案
教学目标：
知识与能力：1、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法；
过程与方法：2、在音乐的欣赏中提高学生的感受能力，走进巨人，理解贝多芬与不幸命运抗争的伟大精神；
3、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
情感与德育：4、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
教学重点：
把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
教学难点：
理解文中几个难句的含义。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入：
命运常常要捉弄人呀。
面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。
那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。
二、夯实基础
1、默读全文，筛出生字，学习并巩固
2、交流有关背景资料
路德维希•凡•贝多芬(Ludwig van Beethoven，1770-1827)，德国最伟大的音乐家之一。
祖籍荷兰(亦说波兰)，出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。
1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量
充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。
一生坎坷，没有建立家庭。
二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。
但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。
他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
三、文本学习
整体感知
1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。
2、整体感悟：
①理清客人访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？
记叙的主要事件："客人"参观贝多芬工作室；"客人"和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。
②以女佣的口吻概括那天发生的事
③概括一下贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
四、合作探究，品读赏析
学习文章描写人物外貌的技法
1、合作探究：
作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？思考其描写的作用？
外貌：\"仿佛要挑起整个生命的重荷\"的宽阔的双肩，那种\"凝重不可逼视\"的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。
)
出示贝多芬画像与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？
2、写作指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。
做到以形传神。
忌面面俱到，忌\"脸谱化\"。
3、人物速写：五分钟人物速写
选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点
拨写法得失。
体会大音乐家的人格魅力
1、合作探究
文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？
①课文20小节中"一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……"
这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。
一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
②课文22小节，贝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来"
贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火山"，"熔岩"指他的创作激情。
他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。
③"听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!"
指的是贝多芬用"心"和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。
④"他诚然孤独，可是有'永恒'为伴"
"永恒"指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。
五、走近音乐，走近大师
1、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。
贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。
当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。
面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。
2、名人评语：
罗曼·罗兰：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。
六、体验反思
1、请同学们试着为课文重拟标题，以此提炼中心。
2、站在"客人"的角度谈谈此次访问的收获。
3、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？
七、本文小结
文章按照访问的顺序，首先从女佣--贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。
接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。
最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。
这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。
今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。
因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。
八、作业练习
1、课堂作业：练习题二
2、课外练习：教辅资料。
板书设计
献身音乐
教学后记(反思)。