教师岗位任职条件
小学教师岗位职责及任职条件
小学教师岗位职责及任职条件岗位名称：语文教师冈位基本职责1、认真搞好语文教育教学工作，完成教学任务，主要任职条件1、思想好、作风正，言行堪为师表。
政令畅通。
2、必须具备中师以上学历。
3、具备胜任两门以上基础学科教育教学工作的能力。
4、职业技能达到相关要求。
5、年度考核结论结论不称职者或未参加考核者不予聘用。
6、具备班主任管理经验和工作能力。
7、具有总结推广本学科教学经验的能力和教学科研的能力。
8、具有良好的身体素质和心理素质。
优先聘用顺序及条件同等条件下，优先聘用条件及顺序：1、有资料表明能力强、成绩显著者优先。
2、学历对口，学历层次高者优先。
3、普通话、计算机等级高者优先。
4、思想表现好，教育教学能力强，教学效果好，有相关学科工作经验（3年以上）者优先。
5、近三年获教育行政部门或党委政府表彰者按获奖级别由上至下优先聘用。
同级别次数多者优先。
6、冋等条件下，男教师55周岁、女教师50周夕在上者优先。
稳步提高教学质量，落实对学生素质的培养。
2、积极投身新课程革新，参与教、科研工作，坚持研究，不断提高自身教育科研水平和业务能力。
3、遵守劳动规律，按要求在规按时间内完成学校各部门要求完成的工作任务，积极组织、辅导学生参加各级各类活动、竞赛。
4、加强学生德育、安全教育，加强对学生常规管理工作。
5、关爱学生，不体罚、厌弃学生。
6、热爱学校、关心集体、团结同志、顾全大局，服从学校工作放置，保质保量完成。
小学教师岗位职责及任职条件岗位名称：数学教师冈位基本职责主要任职条件优先聘用顺序及条件同等条件下，优先聘用条件及顺序：1、有资料表明能力强、成绩显著者优先。
2、学历对口，学历层次高者优先。
3、普通话、计算机等级高者优先。
1认真搞好数学教育教学工作，完成教学任务，稳步提高教1、思想好、作风正，言行堪为师表。
政令畅通。
学质量，落实对学生素质的培养。
2、必须具备中师（或高中）以上学历。
2、积极投身新课程革新，参与教、科研工作，坚持进修，3、具备胜任两门以上基础学科教育讲授工作的能力。
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件模版(三篇)
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件模版一、岗位职责1.根据学校的教育发展目标和教学计划，负责相应学科的教学工作，在规定的教学时间内完成教学任务，保证教学质量。
2.组织备课，合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。
3.指导学生学习，关注学生学习情况，及时给予帮助和指导，提高学生学习成绩。
4.参与制定教学计划和教学大纲，积极参与教育教学改革工作，提出合理化建议。
5.组织学生参加各种学科竞赛和活动，培养学生的综合素质。
6.及时批改作业和考试试卷，给予学生针对性的评价和建议。
7.参与学校的教育教学研究活动，提高自身的教学水平。
8.积极参与师德师风建设，履行师德师风岗位责任。
9.完成学校交办的其他教育教学工作。
二、任职条件1.具有教育、心理学、教育管理等相关专业本科及以上学历，履行教师资格申请程序，取得教师资格证书。
2.具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够灵活运用多种教学方法，有较强的教学能力，并能够根据学生的差异化需求进行教学设计。
3.具备良好的教育教学经验，熟悉相关教育法规和教学评价标准。
4.具备较强的组织能力、协调能力和沟通能力，能够有效地组织教学活动和与学生、家长和同事进行良好的沟通。
5.具有良好的职业道德和师德师风，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
6.身体健康，无不适宜从事教育教学工作的条件。
三、聘任条件根据学校所在地区的教育教学管理规定，校园招聘教职工需满足以下条件：1.申请者应符合国家教师资格条件，持有有效的教师资格证书。
2.申请者需通过校园招聘的面试和考核环节。
3.根据学校招聘需求，申请者应具备学校所需学科的专业背景和教学经验。
4.申请者需提供相关教育教学经验证明和推荐信。
5.根据学校所在地的教师招聘政策，申请者需提交相关材料，如个人简历、学历证书、教师资格证书等。
6.申请者需通过学校的考核和评价体系，获得优秀的综合评价成绩。
根据学校的聘任制度，聘任教职工需满足以下条件：1.具有教师资格证书，符合相关职务聘任的条件。
中专教师专业岗位等级任职条件
中专教师专业岗位等级任职条件一、中专教师职业概述中专教师是指在我国中等专业学校（简称中专）从事教育教学工作的专业人员。
他们主要负责传授专业知识、技能，培养学生的职业素养和创新能力，为我国经济社会发展输送高素质的技能型人才。
二、中专教师专业岗位等级划分根据我国相关规定，中专教师专业岗位分为初级、中级和高级三个等级。
各等级岗位之间的划分主要依据教师的教育教学能力、专业素质、工作经验等因素。
三、中专教师专业岗位等级任职条件1.初级任职条件（1）具有本科及以上学历；（2）具备相应专业教师资格证；（3）具备教育教学基本能力；（4）具有一定的教育教学经验。
2.中级任职条件（1）具有中级及以上职称；（2）本科及以上学历；（3）具备3年以上教育教学经验；（4）具备较强的教育教学能力和科研能力。
3.高级任职条件（1）具有高级职称；（2）本科及以上学历；（3）具备5年以上教育教学经验；（4）具备突出的教育教学能力、科研能力和学科带头人地位。
四、各等级岗位任职条件具体要求1.思想政治素质要求中专教师应具备良好的思想政治素质，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，为学生树立榜样。
2.学历和专业要求中专教师应具备本科及以上学历，专业要与所教学科相符或相近。
3.工作经验要求中专教师应具备相应等级岗位的工作经验，不断提高教育教学水平。
4.教育教学能力要求中专教师应具备扎实的教育教学基本功，能够灵活运用多种教学方法和手段，提高教育教学质量。
5.学科带头人及科研要求高级岗位教师应具备一定的学科带头人和科研能力，带领团队开展教育教学改革和科学研究。
五、提升中专教师专业岗位等级的途径1.提升自身教育教学能力，积极参加各类教育培训；2.加强教育教学研究和实践，积累工作经验；3.积极参与学校和教育部门组织的各类评职称、评优活动；4.提高自身学术素养，申报科研项目和成果。
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件中学教职工岗位职责包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作：负责开展所授学科的教学工作，制定教学计划和实施方案，组织和管理教学活动，进行学生评价和考试。
2. 学生管理：负责班级管理工作，包括学生的学习纪律管理、行为规范教育、心理辅导等。
3. 教育教研研究：参与教育教学研究，积极参加学科教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
4. 各类会议和活动组织：参与学校各类会议和活动的组织和实施，积极配合学校管理工作。
中学教职工的任职条件一般要求具备以下条件：
1. 具备相应学历和专业背景：通常要求本科及以上学历，相关教育学或学科专业的学士学位或以上学位。
2. 具备教师资格证：持有教师资格证或通过教师资格考试的合格证书。
3. 具备教学经验和能力：有一定的教学工作经验，能够熟练运用相应的教学方法和技巧。
4. 品德良好：具备良好的师德师风，为人师表，具备一定的教育教学执业道德。
5. 身体和心理健康：身体和心理状况符合从事教育工作的要求。
聘任条件一般由各地的教育行政部门或学校自行制定，除了以上的基本条件外，还可能会根据当地的具体情况和需求，设置其他的条件和要求。
教师任职要求
教师任职要求一、概述教师是培养国家未来的重要工作，具备一定条件和要求是成为一名合格教师的基础。
本文将探讨教师任职的要求，包括学历、专业知识、能力素质等方面。
二、学历要求2.1 拥有本科及以上学历教师任职的最基本要求是拥有本科及以上学历，这是教师专业知识和教育理论学习的基础。
学历要求可以根据不同的教师岗位和学段进行具体规定。
2.2 教育学、心理学相关专业教师要具备教育学和心理学等专业知识，这些知识是教师教学和学生教育的理论基础。
教育学帮助教师了解教育原理和教学方法，心理学则帮助教师理解学生的心理和行为特点。
三、专业知识要求3.1 学科知识扎实教师需要具备所教学科的扎实专业知识，且要保持学科知识的更新。
教师通过不断学习和研究，提高自己的学科水平，才能更好地传授知识给学生。
3.2 掌握教材和教学大纲教师需要熟悉教材和教学大纲，清楚学生需要学习的内容和学习目标。
只有掌握了教学大纲，教师才能合理安排学习进度和教学活动，保证教学的科学性和系统性。
四、能力素质要求4.1 良好的沟通能力教师需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事进行有效的沟通。
沟通是教育教学活动中非常重要的一环，有效的沟通有助于增进师生关系和家校合作。
4.2 优秀的组织能力教师需要具备优秀的组织能力，能够合理安排教学时间和教学内容，有效管理学生和课堂秩序。
同时，教师还需要具备管理教学资源和教学团队的能力。
4.3 强大的事业心和责任感教师事业是一项光荣而艰巨的工作，需要教师具备强大的事业心和责任感。
教师应该以培养学生为己任，为学生的成长和发展负责任，积极参与学校和社区的事务。
4.4 具备教学创新能力教师需要具备教学创新能力，能够灵活运用各种教学方法和策略，提高教学效果。
教师创新能力的培养和发展是一个持续的过程，需要教师通过实践和反思进行不断提升。
五、结语教师任职要求涵盖了学历、专业知识和能力素质等方面，这些要求有助于确保教师的专业水准和教学质量。
教师职务任职规定
教师职务任职规定教师作为社会中的重要角色，发挥着对国家和社会发展起着至关重要的作用。
为了确保教师队伍的专业性和稳定性，各地区普遍制定了教师职务任职规定。
本文将从资格条件、选拔程序、职级晋升等多个方面展开探讨，以期更好地了解教师职务任职规定。
一、资格条件教师职务任职首要条件是具备相应的学历和专业背景。
通常，教师职务要求申请者拥有教育学或相关专业的本科及以上学历，并获得国家认可的教师资格证书。
此外，还要求教师具备一定的教学经验和教研能力，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、选拔程序为了确保选拔教师职务的公正与公平，选拔程序通常包括多个环节。
首先是资格初审，即审核申请者的学历、资格证书等基本条件是否符合要求。
然后是笔试或面试环节，通过对申请者的专业知识、教学技能和应变能力等方面的测试，筛选出最符合条件的人选。
最后，由专业审查委员会综合考虑评价结果，确定最终录用者。
三、职级晋升教师职务通常按照教师的工作经验和专业能力进行职级晋升。
晋升的条件通常包括教学成果、教育研究成果、教学质量及学生评价等各项指标的考核。
在不同的职级中，还会要求教师参加继续教育培训，提高自身的教学水平和专业素养。
四、职务岗位设置教师职务的设置根据学校的实际情况和需求进行规划。
一般而言，学校会设立教师岗位，比如教授、副教授、讲师等。
不同的职务岗位对教师的要求和职责也有所差异，教授通常要求掌握较高水平的教学和研究能力，而副教授和讲师则相对较低。
五、职务评审教师职务评审周期一般为一到三年，具体根据学校规定而定。
在评审期间，教师需要提交相应的教学和教育研究成果，以及相关的专业资格证明材料。
评审委员会对教师的申报材料进行综合评估，并通过查阅学生评价、同行评议等方式来确定评审结果。
六、职务奖励教师职务晋升成功后，通常会获得相应的职务奖励。
这些奖励包括薪资待遇、职称加薪、住房补贴、学术荣誉等。
职务奖励的设置不仅可以激励教师积极工作和进修提高，也为学校保持高水平的教师队伍提供了有效的激励措施。
制定任职资格的基本要求确定教师职位的基本条件例如教育背景教育经验教学能力等
制定任职资格的基本要求确定教师职位的基本条件例如教育背景教育经验教学能力等制定任职资格的基本要求——确定教师职位的基本条件在教育行业中，制定任职资格的基本要求对于确定教师职位的基本条件至关重要。
教师作为社会中的重要一员，需要具备一定的教育背景、教育经验以及教学能力等。
本文将探讨制定教师职位的基本条件，并为其提供合适的格式。
一、教育背景教师职位对于教育背景有着明确的要求，各个层次的教师所需的教育背景不尽相同。
以下是各个层次教师的基本教育背景要求：1. 幼儿教师：基本要求为幼儿教育或相关专业的本科学历，熟悉幼儿心理和教育模式。
2. 小学教师：须具备小学教育或相关专业的本科学历，具备扎实的教育学理论基础。
3. 中学教师：需要具备中学教育或相关专业的本科学历，还要有德育教育和学科教育的理论知识。
4. 高中教师：要求有高中教育或相关专业的本科学历，且具备高水平的学科知识和教学经验。
5. 大学教师：必须具备相关学科的硕士或博士学历，且要求有教育研究和学术经验。
二、教育经验教育经验也是确定教师职位的基本条件之一。
不同层次的教师需要有不同程度的教育经验，以确保其能胜任所承担的教学任务。
1. 幼儿教师：通常需要有一定的幼儿教育经验，对幼儿的行为和发展有一定的了解。
2. 小学教师：一般需要有一定的小学教育经验，了解小学生的心理和行为特点。
3. 中学教师：要求具备一定的中学教育经验，熟悉中学生的学习状态和学科特点。
4. 高中教师：需要具备高中教育经验，并对高中学生的学术需求有深入了解。
5. 大学教师：具备大学教育经验，并在教学和学术研究方面有一定的成果。
三、教学能力教学能力是教师职位的重要标准之一。
教师需要具备一定的教学能力，包括教学方法的灵活运用、学科知识的深入理解以及与学生互动的能力，以提高学生的学习效果。
1. 教学方法：教师需要熟悉并熟练运用各种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2. 学科知识：教师应具备扎实的学科知识，提供正确的知识指导和解答疑惑。
教师职务任职条件规定
教师职务任职条件规定一、引言教师作为社会培养人才的重要角色之一，其职务任职条件的规定对于保证教育质量、提升教师专业素养具有重要意义。
本文将从资格要求、教育背景、工作经验等多个方面，探讨教师职务任职条件的规定，并提出一些建议。
二、资格要求教师职务任职的第一个重要条件是符合相关资格要求。
通常来说，教师资格证是具备基本教育教学能力的必备证书。
此外，一些特殊职务，如中小学校长、教研员、课题组长等可能需要进一步的专业资格或职称证书。
三、教育背景教师的教育背景也通常是职务任职的重要因素之一。
例如，担任高中教师的职务可能要求具备大学本科及以上专业学历，而担任大学教师的职务则通常要求具备硕士或博士学位。
四、专业知识和技能除了基本的学历要求外，教师在特定领域的专业知识和技能也是评判其职务任职能力的重要指标。
例如，一名物理教师在担任教研员职务时，需要具备深厚的物理学知识，并且熟悉教研工作的方法和技巧。
五、教学与科研成果教学与科研成果是评判教师职务任职条件的重要参考。
教师在课堂上的教学水平、教案设计等方面的表现，以及在科研、教育研究领域的发表论文和参与重要研究项目等方面的成果，都可以作为评价标准。
六、工作经验教师的工作经验是评判其职务任职能力的重要依据之一。
在职务晋升中，通常会要求候选人具备一定的工作年限，并且具备过相关职务的经历。
工作经验可以反映出教师在不同教学环境下所积累的教育管理和教育实践经验。
七、专业发展培训为了提高教师的职业素养和教学水平，教师职务任职条件中往往还包括专业发展培训的要求。
这些培训可以包括教学方法的提升、教育政策的了解、教育技术的应用等，旨在提升教师的专业能力和综合素质。
八、人员评审教师职务任职条件的评审通常由学校的专业评审机构或教育行政部门进行。
评审过程应当公平公正，充分考虑候选人的实际情况和综合能力。
评审专家应具备一定的教育背景和经验，以保证评审结果的科学可靠。
九、建议与改进在教师职务任职条件规定方面，可以通过以下几个方面进行改进：一是加强教师专业培训，为教师提供更多的成长机会；二是建立健全评审制度，确保评审的公正性和科学性；三是鼓励教师参与科研和教育实践，为教师职务任职提供更多的评价标准。
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教师岗位任职条件
《云南财经大学教师岗位设置与聘用实施细则》摘录：
五、岗位基本任职条件
申报教师岗位，必须具备以下基本条件：
（一）具有良好的思想政治品德、职业道德、学风、学术道德和合作精神；
（二）具有全日制大学本科及以上学历，新聘用教师岗位须具有硕士研究生及以上学历；
（三）符合国家关于高等学校教师职务的基本任职条件，具有高等学校教师资格；
（四）具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，近三年或受聘现专业技术职务以来年度考核称职及以上。
六、岗位任职条件
（一）教授二级岗位的任职条件按照《云南省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》（云人社发〔2009〕193号）（见附件）的有关规定执行。
（二）教授三级岗位的任职条件
1．符合云南省专业技术二级岗位申报条件第五条、第六条所列项目之一者，可参加教授三级岗位竞聘；
2．在教授（或相当职务）四级岗位任职满6年（首次聘用须受聘教授〈或相当职务〉满8年），符合下列条件之一者；或在教授〈或相当职务〉四级岗位任职满3年（首次聘用须受聘教授（〈或相当职务〉满6年），符合下列条件之二者；或受聘教授（或相当职务）满
4年，符合下列条件之三者，可以参加教授三级岗位竞聘：（1）主持或完成国家自然科学基金等国家科技计划项目；
（2）主持或完成国家社会科学基金项目；
（3）国家科学技术三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前12名，二等奖个人排名前8名，三等奖个人排名前3名；
（4）全国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名；
（5）国家级教学成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名；
（6）云南省科学技术奖（或经科技部认定的社会力量设奖奖项）三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名；
（7）云南省哲学社会科学优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前3名，二等奖个人排名前2名，三等奖个人排名第1名；
（8）获得中国专利银奖以上者（金奖个人排名前3，银奖个人排名第1）；
（9）省部级教学成果二等奖（及以上）获得者：特等奖个人排名前5名，一等奖个人排名前3名，二等奖个人排名第1名；
（10）省部级文化艺术类一等奖（及以上）获得者（个人排名第1名），或获得国家文体艺术类一级学会（协会）的音乐、美术、设计、舞蹈、戏剧、影视作品或者论文一等奖（及以上）2项（个人排名第1名），或全国性体育竞赛前三名的主教练；
（11）省级精品课程负责人；
（12）主持国家教改项目者（前2名），或主持省部级本科教学质量与教学改革工程项目负责人；
（13）作为第一作者或通讯作者发表的科学研究论文有6篇以上被科学引文索引（SCI）、美国工程索引（EI）、科学技术索引（ISTP）检索，或作为第一作者或通讯作者发表的科学研究论文有10篇以上在中文社会科学引文索引（CSSCI）源刊上发表；
（14）省部级创新团队带头人；
（15）博士生导师；
（16）省部级重点学科首席专家，或省部级实验室主任，或省部级人文社会科学重点研究基地首席专家，或国家级文化产业研究中心首席专家；
（17）主持完成3项省（部）级科研项目或工程技术推广项目；
（18）享受“国突”、“国贴”、“省突”、“省贴”人员；
（19）教育部跨世纪优秀人才支持计划获得者或云南省中青年学术和技术带头人后备人才；
（20）云南省优秀教师、优秀教育工作者；
（21）国务院学科评议组成员、教育部教学指导委员会副组长或省教育厅教学指导委员会组长；
（22）国家级教材主编，或省部级优秀教材主编；
（23）独撰专著2部，或独撰译著4部及以上者；
（24）与上述条件相当，在学校教学、科研、学科建设和师资队伍建设中做出突出贡献者。
3．首次进行教师岗位聘用时，受聘教授（或相当职务）职务满12年，具有良好的学术声誉，教学科研业绩显著者，可参加教授三级岗位竞聘。
（三）教授四级岗位聘用条件
符合教授岗位聘用的基本条件。
（四）副教授五级岗位聘用条件
1．在副教授（或相当职务）六级岗位任职满3年（首次聘用时受聘副教授〈或相当职务〉满6年），符合下列条件之一者，可参加副教授五级岗位竞聘：
（1）省部级教学或科研奖励获得者：一等奖个人排名前4名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名前2名，三等奖以下个人排名第1；
（2）完成国家自然科学基金等国家科技计划项目者（个人排名前3名）；
（3）完成国家社会科学基金项目者（个人排名前3名），或主持完成的项目到校科研经费累计20万元及以上者；
（4）作为第一作者或通讯作者发表的科学研究论文有3篇以上被科学引文索引（SCI）、美国工程索引（EI）、科学技术索引（ISTP）检索，或作为第一作者或通讯作者发表的科学研究论文有5篇以上在中文社会科学引文索引（CSSCI）源刊上发表；
（5）省级精品课程负责人；
（6）主持完成省部级科研项目；
（7）省部级文化艺术类二等奖（及以上）获得者（个人排名第1名）或国家文化艺术类一级学会（协会）的音乐、美术、设计等作品二等奖（及以上）获得者（个人排名第1名），或全国性体育竞赛前五名的主教练；
（8）与上述条件相当，在学校教学、科研、学科建设和师资队伍建设中做出突出贡献者。
2．首次进行教师岗位聘用时，受聘副教授（或相当职务）满15年，具有良好的学术声誉，教学科研业绩显著者，可参加副教授五级岗位竞聘。
（五）副教授六级岗位聘用条件
1．在副教授（或相当职务）七级岗位任职满3年（首次聘用时受聘副教授〈或相当职务〉满3年），符合下列条件之一者，可参加副教授六级岗位竞聘：
（1）省部级教学或科研奖励获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前4名，三等奖个人排名前3名，三等奖以下个人排名第1；
（2）完成省部级科研项目（个人排名前3），或主持的项目到校科研经费累计10万元及以上者；
（3）作为第一作者或通讯作者发表的科学研究论文有1篇以上被科学引文索引（SCI）、美国工程索引（EI）、科学技术索引（ISTP）检索，或作为第一作者或通讯作者发表的科学研究论文有2篇以上在中文社会科学引文索引（CSSCI）源刊上发表；
（4）省部级文化艺术类三等奖（及以上）获得者（个人排名第1名）或国家文化艺术类一级学会（协会）的音乐、美术、设计作品三等奖（及以上）获得者（个人排名第1名），或全国性体育竞赛前六名的主教练；
（5）校级精品课程负责人；
（6）与上述条件相当，在学校教学、科研、学科建设和师资队伍建设中做出突出贡献者。
2．首次进行教师岗位聘用时，受聘副教授（或相当职务）满10年，具有良好的学术声誉，教学科研业绩显著者可参加副教授六级岗
位竞聘。
（六）副教授七级岗位聘用条件
符合副教授岗位聘用的基本条件。
（七）讲师八级岗位聘用条件
在讲师（或相当职务）九级岗位任职满3年（首次聘用时受聘讲师〈或相当职务〉满6年），教学科研任务饱满，教学效果良好，近3年或近一个聘期工作业绩突出者，可参加讲师八级岗位竞聘。
（八）讲师九级岗位聘用条件
1．在讲师（或相当职务）十级岗位任职满3年（首次聘用时受聘讲师〈或相当职务〉满3年），教学科研任务饱满，教学效果良好，近3年或近一个聘期工作业绩合格者可参加讲师九级岗位竞聘。
2．同时具有讲师（或相当职务）专业技术职务和博士学位者可直接参加讲师九级岗位竞聘。
（九）讲师十级岗位聘用条件
符合讲师岗位聘任的基本条件。
（十）助教十一级岗位聘用条件
1．在助教（或相当职务）十二级岗位任职满3年（首次聘用时受聘助教〈或相当职务〉满3年），可参加助教十一级岗位竞聘。
2．聘任助教（或相当职务）专业技术职务满1年且具有硕士学位者可参加助教十一级岗位竞聘。
（十一）助教十二级岗位聘用条件
符合助教岗位聘用的基本条件。