数学教师阅读参考书目

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数学教师必读书目

数学教师必读书目

数学教师必读书目数学教师是培养青少年数学能力和兴趣的关键角色。

一个好的数学教师需要不断地拓宽自己的知识视野,更新教学方法和理念。

而阅读相关的数学教育书籍可以为数学教师提供宝贵的资源和经验。

本文将介绍一些数学教师必读的书目,帮助教师们更好地提升自己的教学水平。

一、数学教育理论与研究1. 《大师的课堂:改变我们对数学教学的认识》作者:Jo Boaler这本书通过揭示数学教学中的误区和误解,探讨如何培养学生对数学的兴趣和才能。

作者基于深入的研究和案例研究,提供了一些建议和教学策略,帮助教师提高数学教学的效果。

2. 《教学:数学是如何学习的》作者:L. P. Steffe、P. Nesher这本书从认知学习的角度,解析了数学学习的过程和发展规律。

它将数学学习视为一个建构性的活动,让教师了解学生的思维方式和学习困惑,从而更好地指导学生的学习。

二、数学教学方法与实践1. 《建构式数学教学:框架与策略》作者:George W. Cathcart这本书介绍了一种建构式的数学教学理念,该理念注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过举例和实践指导,教师可以学习如何将建构式教学方法运用到自己的教学实践中。

2. 《数学交流:增强学习的共同体》作者:Jo Boaler这本书强调数学交流对学习的重要性,并提供了一些策略和活动来促进学生之间的合作和交流。

教师可以从中获得指导,设计出鼓励学生积极参与和表达数学观点的教学活动。

三、数学题库与习题设计1. 《数学思维导图:以图像方式梳理数学知识结构》作者:张静这本书通过思维导图的方式,将数学知识结构呈现出来,帮助教师清晰地为学生展示不同概念之间的联系和发展。

教师可以根据思维导图设计出有层次和逻辑性的教学习题。

2. 《数学教师教学案例集》作者:吴东明这本书收录了一些精选的数学教学案例,可以帮助教师更好地理解数学知识的教学过程,并从中获得启示。

每个案例都涵盖了教学目标、教学策略和学生学习反应等方面的内容,有助于教师提高自己的教学设计和实施能力。

小学数学老师应该读的书

小学数学老师应该读的书

小学数学老师应该读的书作为一名小学数学老师,在教学工作中除了掌握扎实的数学知识外,还应该具备广泛的专业知识和教育理论。

只有通过不断的学习,才能不断提高自己的专业水平,更好地为学生的数学学习提供支持。

下面是一些小学数学老师应该读的书,帮助他们更好地进行教学和教育。

一、数学教育理论类书籍1.《数学教育解剖》:本书通过对数学教育的历史、理论、实践的深入分析,帮助数学教师了解数学教育的本质和方法,提高他们的教学效果。

2.《数学教育学》:该书详细介绍了数学教育的基本理论、原则和方法,旨在帮助数学教师理解儿童数学思维的特点,掌握有效的教学策略。

3.《数学教学设计与组织》:本书以小学数学教学为背景,介绍了数学教学设计的原则和方法,帮助教师合理组织教学内容,提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、数学教材与资源类书籍1.《小学数学教学与评价》:本书主要介绍了小学数学教学的基本要求和评价方法,对教师进行了实用的指导,帮助他们更好地选用教材,设计教学活动,并进行学生的评价。

2.《数学教学用书研究》:该书聚焦于小学数学教学用书的选取与使用,通过深入分析不同教材的优缺点,为教师提供了选择合适教材的方法和技巧。

3.《数学学习资源开发与利用》:本书介绍了各类数学学习资源的开发和利用方法,包括教学演示软件、互联网资源、课堂教具等,帮助教师在课堂中更好地利用这些资源,提高学生的学习效果。

三、数学思维与解题类书籍1.《小学数学思维导图法》:本书通过介绍思维导图在数学教学中的应用,帮助教师培养学生的数学思维能力,提高他们解决数学问题的能力。

2.《小学数学解题方法论》:该书详细介绍了小学数学解题的方法和技巧,包括举一反三、透视法、等价转化等,帮助教师和学生更好地面对各类数学问题。

3.《小学数学奥林匹克解题技巧》:本书以小学数学奥林匹克竞赛为背景,介绍了一些解题技巧和思维方法,帮助教师培养学生的数学思维和解题能力。

四、数学史与数学文化类书籍1.《数学之美》:本书以娓娓道来的方式讲述了数学的发展历程和数学家的故事,帮助教师了解数学的魅力和价值,激发学生对数学的兴趣。

数学老师看的书

数学老师看的书

数学老师看的书
作为一名数学老师,我喜欢阅读与数学相关的书籍。

以下是我最喜欢的数学书籍:
1.《数学之美》——吴军
这本书是一本科普书,讲述了数学的美妙之处,以及它在各个领域中的重要作用。

书中涵盖了数学的历史、发展和应用,让读者了解到数学是如何构建我们的世界的。

2.《数学思维导论》——芝加哥大学数学系
这本书是一本介绍数学思维和方法的书籍,适合所有对数学感兴趣的人。

书中讲述了如何用数学的方法解决问题,以及数学在科学研究和工程设计中的应用。

3.《微积分的本质》——西蒙·西尼克
这本书是一本介绍微积分的书籍。

作者用通俗易懂的语言讲解了微积分的基本概念和方法,帮助读者更好地理解微积分的本质。

4.《线性代数及其应用》——吉尔伯特·斯特兰
这本书是一本介绍线性代数的书籍,适合所有对数学感兴趣的人。

书中涵盖了线性方程组、线性变换和矩阵等基本概念,以及线性代数在各个领域中的应用。

总的来说,这些书籍都是我推荐给学生和对数学感兴趣的人的。

它们不仅能够增强数学思维和方法,还能够让读者更好地理解数学的应用和价值。

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数学与应用数学专业(师范类)

数学与应用数学专业(师范类)

数学与应用数学专业(师范类)培养方案学科门类: 理学专业代码: 070101一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法, 能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题, 具备在科技、经济部门从事研究以及在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

二、培养要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法, 受到严格的数学思维训练, 掌握计算机的基本原理和运用手段, 并通过教育理论课程和教学实践环节, 形成良好的教师素养, 培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.具有扎实的数学基础, 初步掌握数学科学的基本思想方法, 其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力。

2.有良好的使用计算机的能力, 能够进行简单的程序编写, 掌握数学软件和计算机多媒体技术, 能够对教学软件进行简单的二次开发。

3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。

熟悉教育法规, 掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。

4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用, 了解数学科学的若干最新发展, 数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法, 了解相近专业的一般原理和知识;学习文理渗透的课程, 获得广泛的人文和科学修养。

5.较强的语言表达能力和班级管理能力。

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法, 并有一定的科研能力。

7.具有一定的体育基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准, 具有健康的体魄。

8.具有良好的心理素质,具有坚强的意志力,具有很好的心理自我调节能力。

9.能够比较熟练地掌握一门外语,初步具有听、说、读、写、译的能力。

三、学制和学分1.学制: 四年。

2.学分:166。

数学教师建议阅读书目

数学教师建议阅读书目

数学教师建议阅读书目第一篇:数学教师建议阅读书目数学教师建议阅读书目一、数学教育理论做为数学教师,其眼光不能仅仅限于小学或者是在师范所学的教育理论,当然要多看一些数学教育理论方面的书籍,以提升自己的理论水平。

下面开列的书分为几套丛书系列:[1]——[8]是中小学数学教学论著译丛,建议必读;[9]——[13]是波利亚数学教育理论,建议必读;[19]——[27]是21世纪数学教育探索丛书,建议[19]——[21]必读,其余可选读部分;[28]——[37]是基础教育新课程教师教育系列教材,建议[28]——[29]必读,其余可选读部分;[38]——[42]是全国中小学教师继续教育数学专业教材,建议[38]——[39]必读,其余可选读部分;[43]——[53]是数学教育研究前沿丛书,建议[43]——[45]必读,其余可选读部分,这套丛书重点注意学习研究方法和写作框架;[54]——[59]是学科现代教育理论书系,建议必读,这套丛书比较系统,可以系统了解数学教育相关理论;[60]建议必读。

[1] 作为教育任务的数学[专著] /(荷)弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)著;陈昌平等编译.--.--上海: 上海教育出版社, 1995.--424页[2] 数学教育再探[专著] : 在中国的讲学/(荷)弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)著;刘意竹等译.--.--上海: 上海教育出版社, 1999.--261页 [3] 数学课程发展 [专著] /(英)豪森等著;周克希,赵斌译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1992.8.--332页[4] 中小学生数学能力心理学[专著] /(苏)克鲁切茨基著;赵裕春等译.--.--北京 : 教育科学出版社, 1984.--416页[5] 数学教与学研究手册[专著] /(美)D.A.格劳斯(DouglasA.Grouws)主编;陈昌平等译.--.--上海: 上海教育出版社, 1999.--732页[6] 数学教育哲学 [专著] /(英)Paul Ernest著;齐建华,张松枝译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--383页[7] 数学教学理论是一门科学 [专著] /(德)Rolf Biehler等主编;唐瑞芬等译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--529页[8] 儿童怎样学习数学 [专著] : 皮亚杰研究的教育含义 /(美)科普兰(Copeland,R.W.)著;李其维, 康清镳译.--.--上海: 上海教育出版社, 1985.--386页[9] 怎样解题 [专著] : 数学教学法的新面貌 / [美]G.波利亚(G.Polya)著;涂泓,冯承天译.--.--上海 : 上海科技教育出版社, 2002.--21,257页[10] 数学与猜想.第一卷, 数学中的归纳和类比 [专著] /(美)G.波利亚著;李心灿等译.--.--北京 : 科学出版社, 2001.--17,311页 [11] 数学与猜想.第二卷, 合情推理模式 [专著] /(美)G.波利亚(G.Polya)著;李志尧等译.--.--北京 : 科学出版社, 2001.--211页 [12] 数学的发现 : 对解题的理解•研究和讲授.第一卷 [专著] /(美)G.波利亚著;欧阳绛译.--.--北京 : 科学出版社, 1982.--314页[13] 数学的发现 : 对解题的理解•研究和讲授.第二卷 [专著] /(美)G.波利亚著;欧阳绛译.--.--北京 : 科学出版社, 1982.--321页[14] 中学数学的教与学 [专著] /(美)贝尔(F.H.Bell)著;许振声等译.--.--北京 : 教育科学出版社, 1990.--651页[15] 学习数学的心理学[专著] /(英)理查德•斯根普(Skemp Richard)著.----西宁 : 青海省心理学会, 1979.--192页[16] 国际展望 [专著] : 数学教育评价研究 / 唐瑞芬等编译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1996.--284页[17] 国际展望 [专著] : 九十年代的数学教育 / 国际数学教育委员会编;张奠宙编译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1990.12.--188页 [18] 华人如何学习数学 [专著] : 中文版 = How Chinese learn mathematics / 范良火[等]编.--.--南京 : 江苏教育出版社, 2005.--442页[19] 教学的窗口[专著] : 中学数学教学案例集/(美)Katherine K.Merseth[著];鲍建生等译.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001, 2004重印).--19,367页[20] 实施初中数学课程标准的教学案例[专著] /(美)Mary KayStein等著;李忠如译.----上海 : 上海教育出版社, 2001.--16,142页 [21] 寻找中间地带 [专著] : 国际数学教育改革的大趋势 / 顾泠沅,易凌峰,聂必凯编著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003, 2004重印).--420页[22] 认知科学建构主义与数学教育 [专著] : 数学学习心理学的现代研究 / 郑毓信,梁贯成著.--.--2版.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--289页[23] 数学教育:从理论到实践 [专著] : 热点透视与个案点评 / 郑毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--320页[24] 数学教育:动态与省思 [专著] : 国际视角下的数学教育 / 郑毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--283页[25] 聚焦课堂 [专著] : 课堂教学视频案例的研究与制作 / 鲍建生,王洁,顾泠沅著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--296页 [26] 开放题——数学教学的新模式 [专著] / 戴再平等著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2004.--300页[27] 追求卓越 [专著] : 从TIMSS看影响学生数学成就的因素 / 鲍建生编著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--397页[28] 数学教育学导论 [专著] / 张奠宙等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--244页[29] 设计合理的数学教学 [专著] / 马复编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--223页[30] 新课程理念下的数学学习评价 [专著] / 马复,綦春霞主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--292页 [31] 数学教育的价值 [专著] / 黄翔著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--230页[32] 数学课程发展的国际视野 [专著] / 孙晓天主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384页[33] 数学课程设计 [专著] / 刘兼等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--275页[34] 数学新课程与数学学习 [专著] / 孔企平等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--296页[35] 数学课程发展的国际视野 [专著] / 孙晓天主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384页[36] 数学课题学习的实践与探索 [专著] / 张思明,白永潇编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--282页[37] 数学教育评价 [专著] / 马云鹏,张春莉等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--246页[38] PME:数学教育心理 [专著] / 李士锜编著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--268页[39] 数学教学理论选讲 [专著] / 唐瑞芬主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--246页[40] 数学教学设计 [专著] / 奚定华主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--207页[41] 数学教育个案学习 [专著] / 李士锜,李俊主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--152页 [42] 数学教育比较与研究[专著] / 陈昌平主编.--.--修订本.--.--上海: 华东师范大学出版社, 2000.--442页[43] 教师教学知识发展研究 [专著] / 范良火著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--16,267页[44] 数学教育研究与写作析评 [专著] / 张国杰,王光明著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--117页[45] 数学基础知识、基本技能教学研究探索 [专著] / 田中等著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--159页[46] 学生算法概念建构中的认知结构研究 [专著] / 徐斌艳著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--156页[47] 数学教学过程中的学生参与 [专著] / 孔企平著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--150页[48] 孺慕乐仪:多元智能开发与评价的实验研究[专著] / 张国祥,卢兰馨著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--102页 [49] 数学中的问题探究 [专著] / 张广祥著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--92页[50] 中小学概率的教与学 [专著] / 李俊著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--148页[51] 数学差生问题研究 [专著] / 杜玉祥等著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--146页[52] 数学新题型研究 [专著] / 沈翔著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--145页 [53] 中学生数学学科自我监控能力 [专著] / 章建跃著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--128页[54] 数学思维论[专著] / 任樟辉著.–.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--282页[55] 数学课程论 [专著] / 张永春编著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--376页[56] 数学教学论[专著] / 胡炯涛著.--.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--356页[57] 数学学习论 [专著] / 郑君文,张恩华著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--229页[58] 数学方法论[专著] / 郑毓信著.--.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--229页[59] 数学教育评价 [专著] / 魏超群著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--410页[60] 数学教育研究导引 [专著] / 张奠宙主编.--.--南京 : 江苏教育出版社, 1994.--569页[61] 中国数学双基教学[专著] = The “two basics”: mathematics teaching in mainland China / 张奠宙编.--.--上海 : 上海教育出版社, 2006.--497页二、数学素养这部分书籍包括数学史,数学新进展,数学特点、数学方法介绍,数学学习方法等,有助于教师提高自身的数学素养,从高的观点在教学中把握数学的特点。

中学数学教学参考书目

中学数学教学参考书目

中学数学教学参考书目一、教材与参考书的作用教材和参考书对于中学数学教学起着重要的作用。

教材是教学的基础,是学生学习数学知识的主要工具。

而参考书则是教师和学生在教学过程中的辅助工具,能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

教材和参考书的选择对于教学的效果有着重要的影响,下面将介绍一些中学数学教学中常用的教材和参考书。

二、教材推荐1.《人教版数学》:作为国内最常用的教材之一,具有全面、系统、科学的特点。

该教材内容丰富,难度适中,体现了立体化、综合化、实践性的教学特点,适合各个年级的学生使用。

2.《北师大版数学》:该教材在语言简练、知识准确的基础上,注重培养学生的创新思维和数学应用能力。

教材中还包含了许多拓展和巩固的题目,适合对数学有较好基础的学生使用。

3.《苏教版数学》:该教材以培养学生的数学思维为目标,强调数学的发现性、探索性和实践性。

教材内容生动有趣,充满了趣味性,能够激发学生学习数学的兴趣。

三、参考书推荐1.《中学数学课堂教学案例百例》:该书以真实的教学案例为基础,通过分析和思考,帮助教师提高教学水平和教学效果。

书中案例丰富多样,能够帮助教师更好地组织教学内容和设计教学方法。

2.《中学数学教学法与教学设计》:本书从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行系统性介绍,具有很高的实用性。

作者结合自己的教学经验,提供了许多实用的教学案例和教学设计,能够帮助教师提高教学质量。

四、数学思维与素质的培养数学思维是数学学科的核心,是数学学习和应用的基础。

为了培养学生的数学思维,教师在教学中可以采用一些适合的教学策略。

例如,提出问题启发学生思考,鼓励学生表达自己的观点,引导学生进行探究和发现,培养学生的逻辑思维和创新能力。

同时,在教学中还要注重培养学生的数学素质,包括数学语言表达能力、计算能力、问题解决能力等,为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。

五、数学教学的多元化数学教学应该以学生为中心,注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

数学教师必读书目

数学教师必读书目

数学教师必读书目数学教师必读书目有哪些呢?下面是店铺精心为您整理的数学教师必读书目,希望您喜欢!数学教师必读书目:1、皮连生,《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1997年。

2、王桐,《美丽教师》,广西师范大学出版社,2002年。

3、[美]T.丹齐克著,《数:科学的语言》,上海教育出版社,2000年。

4、郑毓信编著,《问题解决与数学教育》,江苏教育出版社,1994年。

5、张奠宙编著,《现代数学思想讲话》,江苏教育出版社,1991年。

6、俄国人著,《直观几何》,华东师范大学出版社,2001年。

7、李俊著,《中小学概率的教与学》,华东师范大学出版社,2003年。

8、张天孝,《小学数学应用题教学》,科学出版社,1993年。

参考书目:本体性知识类的:1、波利亚著,《怎样解题》,上海科技教育出版社,2002年。

2、张奠宙主编,《数学史选讲》,上海科学技术出版社,1997年。

3、袁小明著,《数学思想史导论》,广西教育出版社,1991年。

条件性知识类的:1、张奠宙编,《中国数学双基教学》,上海教育出版社,2006年。

2、张维忠著,《文化视野中的数学与数学教育》,人民教育出版社,2005年。

3、弗赖登塔尔著,《作为教育任务的数学》,上海教育出版社,1995年。

4、李善良著,《现代认知观下的数学概念学习与教学》,2005年。

5、沃建忠著,《小学数学教学心理学》,北京教育出版社,2001年。

背景性知识类的:1、薛涌:《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》2、《素质教育在美国》3、珊伊:《我在美国教高中》4、杜威:《学校与社会.明日之学校》5、李泽厚:《论语今读》6、《道德经》7、黑柳彻子:《窗边的小豆豆》8、卢梭:《爱弥尔》9、王小波:《沉默的大多数》10、周国平、余秋雨散文11、张民生、于漪:《教师人文读本》12、谢泳:《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》13、肖川:《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》14、刘铁芳:《守望教育》《走在教育的边缘》15、张文质:《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》16、亨特:《心理学的故事》17、朱晨海:《天平上的心灵——实验心理学的故事》18、各种名人传记19、肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客若干本数学教育的杂志:1、《课程教材教法》2、《小学数学教师》3、《小学青年教师》数学教师必读书目一、数学纵横1.1华罗庚,华罗庚科普著作选集,沪教,84[必读]1.2张奠宙,数学的明天,桂教,99[纵论数学与数学教育,书中的一些观点高屋建瓴,发人深省。

华师835数学教学论参考书目

华师835数学教学论参考书目

华师835数学教学论参考书目数学教学论是一门研究数学教学方法、教育心理学在数学教学中的应用和数学教材编写等问题的学科。

对于华师835数学教学论的学习,以下是一些参考书目供大家参考。

1. 《数学教育:国内外教学研究与实践》(周楚安著)该书是一本较为全面系统地介绍了国内外数学教育现状和教学研究成果的著作。

对数学教学理论、教学方法、教育心理学等内容进行了深入的剖析和讨论,为数学教学论学习提供了基础和指导。

2. 《中小学数学教育心理学》(金汝勋著)这本书对数学教育心理学的概念、发展历程、基本理论和实践应用等进行了全面的介绍。

它帮助读者更好地了解学生的心理特点和学习规律,对教师指导学生的学习、培养学生的学习兴趣和动机等方面提供了有益的参考。

3. 《数学教学设计与评价》(张筱玲著)该书主要介绍了数学教学设计的原则、方法和评价的准则。

内容包括数学教学设计的基本概念、设计的要素与原则、设计过程的环节和技术等,对教师的教学设计和评价提供了理论支持和实践指导。

4. 《数学教学方法与研究》(陈图恩著)这是一本系统介绍数学教学方法的著作,内容包括传统教学法、启发式教学法、探究性教学法、合作学习法等各种数学教学方法的原理、步骤和实例。

对于数学教学论的学习和教学实践都有很大的帮助。

5. 《数学教育研究导论》(郭继孚主编)该书主要介绍了数学教育研究的基本概念、发展历程、方法论以及未来发展方向等内容。

它帮助读者了解数学教育研究的意义和特点,掌握基本的研究方法和途径,培养科学研究的能力和素养。

6. 《数学教育:理论与实践》(徐柯力主编)这是一本包括理论与实践的综合性教材,内容涵盖数学教育的历史、概念、目标、方法、评价等方面。

书中通过丰富的案例、实践活动和教学模式等,帮助读者更好地理解和运用数学教学理论。

总之,以上这些书目都是在华师835数学教学论学习过程中可以参考的。

这些书目代表了数学教学论的最新研究成果和实践经验,对于提高教师的教学能力和指导学生的学习具有重要的意义。

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数学教师阅读参考书目
数学教师阅读参考书目
数学教师暑假阅读参考书目
一、数学纵横
1.1华罗庚,华罗庚科普著作选集,沪教,84[必读]
1.2张奠宙,数学的明天,桂教,99
[纵论数学与数学教育,书中的一些观点高屋建瓴,发人深省。

系“走向科学的明天丛书”之一,数学方面另有:平面几何定理的机器证明,集合与面积,组合数学方兴未艾,精益求精的最优化,大千世界的随机现象] 1.3石钟慈,第三种科学方法——计算机时代的科学计算,暨南、清华,00
[本书乃“院士科普书系”之一,另有:计算机怎样解几何题——谈谈自动推理,机会的数学]
1.4徐利治,数学方法论选讲,华中工学院,88年2版
1.5 M·克来因,古今数学思想,沪科技,79
[由北大数学系组织翻译]
1.6 胡·施坦豪斯,数学万花镜,湘教,99
[本书51年,80年,81年均有译本,作者另有:一百个数学问题,又一百个数学问题(沪教,80),三册书在国际上较有影响]
1.7梁之舜吴伟贤,数学古今纵横谈,科学普及社广州分社,82
1.8盛立人,生活中的数学——管理必读,中科大,99
[书分12章,有实用价值,有深厚背景,有现代意识,书中内容将会日益受到关注]
1.9王梓坤,科学发现纵横谈,沪人,80[有多个版本,院士妙笔,必读]
1.10顾迈南,华罗庚传,冀人,85
1.11康斯坦西·瑞德,希尔伯特,沪科技,82[近有新版]
1.12储嘉康,现代数学的巨星——希尔伯特的故事,川少儿,83
1.13袁向东李文林,三个女数学家,川少儿,81
1.14周培源苏步青等,在茫茫的学海中——谈科学的学习方法,辽人,84
[系36位各学科名家所写治学经验,徐利治教授的文章最有味道]
1.15徐胜蓝孟东明,杨振宁传,复旦,97
[两岸三地已出了五种版本,本书是第五版,我们能从这本不平凡的传记中获得启示和力量]
二、波利亚理论与解题研究
2.1 G·波利亚,怎样解题,科学,82
2.2 G·波利亚,数学的发现(二卷),蒙人,80
2.3 G·波利亚,数学与猜想(二卷),科学,84
2.4 刘云章赵雄辉,数学解题思维策略——波利亚著作选讲,湘教,92年初版,99年2版
[本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名著的内容及有关论文,其中也不乏作者自已的观点和态度,便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗慨。

必读]
2.5 杨世民王雪琴,数学发现的艺术,青岛海洋大学,98
[本书有51万字,乃国人研究波利亚理论之杰作,必读]
2.6罗增儒,数学解题学引论,陕师大,97
[作者系硕士导师,在大学里开设同名课程,写有书、文约200万字。

本书有50万字,必读]
2.7张国栋,数学解题过程与解题教学,京教,96
[系“北京教育丛书”之一,必读] [本书强调趣味性与研究性,重在培养学生的能力,业经实践,是课外活动的好材料,本书系“数学乐园”丛书之一,另有:趣味盎然,举一反三,茅塞顿开,触类旁通]
5.33王俊邦罗振声,趣味离散数学,北大,98
[有53个问题,内容适宜向学生介绍]
5.34 李毓佩,数学天地,苏少年儿童,99
[作者写有多本优秀数学普及读物,本书系“趣味自然科学百科”丛书之一,面向中小学生,内容丰富,可读性强,有50万字,便于教师选用]
六、数学竞赛
6.1叶军,数学奥林匹克教程,湘师大,98
[书中许多问题是作者的研究成果,由此入径,必登堂奥。

三次共印2万余册。

本书有76万字。

知识性的难题常可从本书中查到]
6.2单墫熊斌总主编,奥数教程(高中三册),华东师大,00
[三册共计95万字,少量题目系高考难度,也可为教学所借鉴]
6.3黄宣国,数学奥林匹克大集·1994,沪教,97
[欲攻数学奥林匹克难题者,可看本书,本书有79万字]
6.4罗增儒,数学竞赛导论,陕师大,00
[其中有关国内数学竞赛的史料为它书所不备]
6.5常庚哲,初中数学竞赛妙题巧解,沪科技,87
6.6苏淳,从特殊性看问题,中科大,01
[系科大教授们写的“数学奥林匹克辅导丛书”之一,另有:组合恒等式,解析几何的技巧,算两次,构造法解题,漫谈数学归纳法]
6.7裘宗沪主编,历届全国高中数学联赛试题详解,开明社,99年修订版
6.8希望杯全国数学邀请赛试题、培训题及解答,气象社
[该赛1994年至今已有十二届,书分高中、初中,有多册]
6.9刘裔宏等译,普特南数学竞赛(1938~1980),湘科技,83
[虽系大学生数学竞赛,但其中一些内容已渗透到中学数学竞赛中]
6.10中国科协青少年部,角逐学科奥林匹克,中国少年儿童,98
[系获奖学生和教练写的体会文章]
七、初等数学研究
7.1初等数学论丛(共9册),沪教,80~86
7.2初等数学研究文集,沪教,92
7.3杨世明主编,中国初等数学研究文集(1980~1991),豫教,92
7.4杨之,初等数学研究的问题与课题,湘教,93
[杨之乃杨世明老师之笔名]
7.5单墫主编,几何不等式在中国,苏教,96
7.6陈计叶中豪主编,初等数学前沿,苏教,96
7.7杨学枝主编,不等式研究,藏人,00
[以几何不等式为主,本书有50万字]
7.8单墫,组合几何,沪教,96
7.9冯跃峰,棋盘上的组合数学,沪教,98。

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