给语文老师的参考书目

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高中语文教师必读书目

高中语文教师必读书目

高中语文教师必读书目高中语文教师是培养学生语言文字能力的重要角色,他们不仅需要掌握教学方法和技巧,还需要不断提升自己的专业素养和知识储备。

本文将为高中语文教师推荐几本必读的书目,旨在帮助他们全面了解语言文字学习的理论知识和实践指导,提高教学质量。

一、《语文教育学》《语文教育学》是现代语文教育的经典之作,由著名教育家柯富善教授主编。

本书系统讲述了语文教育的基本理论、教学方法和评价体系,对高中语文教学具有重要的参考意义。

通过阅读本书,语文教师可以深入了解语文教育的本质和特点,从而更好地指导学生的学习。

二、《语文课程标准解读与教学设计》《语文课程标准解读与教学设计》是一本很实用的教材,对于高中语文教师来说是必备的参考书。

本书详细解读了国家语文课程标准,并提供了丰富的教学设计案例和实施方法,帮助教师更好地理解并应用课程标准,提高教学效果。

三、《中国古代文学史》《中国古代文学史》是一本关于中国古代文学发展的权威书籍,对于高中语文教师来说是必读的参考资料。

本书系统地介绍了自先秦时期至清代的各个文学流派和代表作品,分析了其社会背景和文学特点。

通过阅读本书,语文教师可以更好地了解中国古代文学的发展历程,培养学生的文学鉴赏能力。

四、《修辞学》《修辞学》是一本研究修辞技巧和表达方法的经典著作,对于高中语文教师来说是必不可少的参考书。

本书详细介绍了修辞学的基本概念、分类和运用,对于培养学生的写作能力和优化语言表达非常有帮助。

语文教师可以通过阅读本书,深入了解修辞手法,并运用到自己的教学中。

五、《语文教学案例分析》《语文教学案例分析》是一本集理论与实践于一体的教材,对于高中语文教师的教学研究和教学改进具有重要作用。

本书以实际案例为基础,通过分析和讨论不同教学场景下的语文教学问题和解决方法,帮助教师提高教学水平和解决实际教学中的难题。

通过阅读上述书目,高中语文教师可以充实自己的专业知识和教学技巧,提高语文教学的质量和效果。

初中语文老师阅读书目推荐

初中语文老师阅读书目推荐

初中语文老师阅读书目推荐我们老师很可能一生平凡,但你若能努力追求,就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。

成功并不像人们想象的那么难。

魏书生初中毕业,但成就了很大的事业。

培养魏书生的是书籍。

成功并不像你想象的那么难,只要你对教育工作感兴趣,只要你能够坚持读书学习,勤奋实践,成功的大门一定会向你敞开。

想提升自己教学水平的老师们,想实现自己理想抱负的老师们,来看书吧,她能指引你走出困惑、走出肤浅,走向成功!以下是宁波江东区语文研修班老师们的三年读书计划阅读书目。

我们觉得阅读这些书籍,能提高教师综合理论素养和教学水平,所以要求县骨干教师后备人才培训班的老师务必能按阅读计划进行阅读,更希望其他老师也能阅读这些书籍。

(这些书当当网上基本可以买到)中学语文教师阅读推荐书目2010年上半年1、《给教师的建议》(修订版全1册) 苏霍姆林斯基教育科学出版社(1984年初版)推荐理由:《给教师的建议(修订版.全1册)》有一百条给老师的建议,内容充实,全面地反映了作者的教育思想和教育实践。

书中的一百条建议,每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。

文字深入浅出,通顺流畅,极便阅读。

2、《走进语文教学之门》王尚文上海教育出版社(2007年初版)推荐理由:此书在充分论证语文课程复合性(即语文课程是汉语和文学的复合)语文教学活动对话性的基础上,界定了汉语素养和文学素养的不同内涵,较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法等,初步构建了一个新的语文教学体系。

3、《文学文本细读讲演录》王先霈广西师范大学出版社 (2006.08出版)推荐理由:《文学文本细读讲演录》根据作者主持的国家级精品课程“文学文本解读”讲课录音整理而成。

作者在《文学文本细读讲演录》中与学生讨论文学文本细读的原则、方法问题,帮助学生养成细读的习惯和能力,学会用文学专业的方式面对文学文本,感受它,领会它,理解它,独立地对它作出判断。

小学语文高段课外阅读推荐书目

小学语文高段课外阅读推荐书目

小学高段课外阅读书目推荐
各位高段语文老师:
应部分老师要求,为大家提供高段开展课外阅读可选择的书目,供大家参考。

比较新阅读研究所、亲近母语机构和各个名校的课外阅读推荐书目,我选择了清华大学附属小学的这份书目。

这个书目题材和体裁都较丰富,文学人文科学兼备,且数量适合,是难得的好的阅读推荐书目。

高段各学期的具体书目如下:
老师们,阅读是一种生活方式,倾听母语的声音,为儿童播下阅读的种子,亲近母语,呵护童年。

愿每一位教师,都成为儿童阅读的点灯人。

大学语文推荐参考书目(一、二、三

大学语文推荐参考书目(一、二、三

大学语文推荐参考书目( 大学语文推荐参考书目(五)
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1、王晓波画传—一个特立独行的人 2、梵高画传 3、沈从文画传 4 4、傅雷画传 5、林徽因画传 6、音乐笔记 肖复兴 7、聆听与吟唱 肖复兴 8、房龙讲述音乐故事 房龙(美) 9、西方的智慧 伯特兰·罗素(英) 10、王蒙自传—半生多事 王蒙
大学语文推荐参考书目( 大学语文推荐参考书目(八)
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1、光荣与梦想——我的人生,我的美国梦 、光荣与梦想 我的人生, 我的人生 爱德华.博克自传 (美)爱德华 博克自传 2、人一生要读的 篇随笔(诗歌、散文、 篇随笔( 、人一生要读的60篇随笔 诗歌、散文、 小说) 小说) 3、鲁迅图传 广东教育出版社) 、 朱正 (广东教育出版社) 4、冰心图传 同上) 、 肖凤 (同上) 5、胡适图传 同上) 、 沈卫威 (同上) 6、老舍图传 同上) 、 关纪新 (同上) 7、巴金图传 同上) 、 陈思和 (同上)
大学语文推荐参考书目( 大学语文推荐参考书目(一)
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1、中国古代思想史论 、 2、中国近代思想史论 、 3、中国现代思想史论 、 4、美的历程 、 5、傅雷译文集 (15卷) 、 卷 6、傅雷与他的世界 、 7、傅聪:望七了 、傅聪:
李泽厚 同上 同上 同上 傅雷 金圣华 傅聪
大学语文推荐参考书目( 大学语文推荐参考书目(二)
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1、大学语文拓展读本(三册,南开) 、大学语文拓展读本(三册,南开) 2、大学人文读本(三册,广西师大) 、大学人文读本(三册,广西师大) 3、美学四书 李泽厚) 、 (李泽厚) 4、中国思想史 葛兆光) 、 (葛兆光) 5、傅雷家书 三联版) 、 (三联版) 6、哲学与人生 (台湾,傅佩荣) 台湾,傅佩荣) 、 7、艺术魅力的探寻 (林兴宅) 林兴宅) 、 8、岁月与性情 周国平) 、 (周国平) 9、人与永恒 周国平) 、 (周国平)

初中语文教师推荐阅读书目

初中语文教师推荐阅读书目

初中语文教师推荐阅读书目我们老师很可能一生平凡,但若能努力追求,就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。

想提升自己教学水平的老师们,想实现自己理想抱负的老师们,来看书吧,她能指引你走出困惑、走出肤浅,走向成功!一、必读书目(学生必读书,教师当然也必读)根据《2011版课标》关于课外读物建议七年级——1.《伊索寓言》2. 冰心《繁星·春水》3. 马克·吐温《汤姆·索亚历险记》4. 张天翼《宝葫芦的秘密》5. 叶圣陶《稻草人》6.《安徒生童话》7. 罗广斌、杨益言《红岩》8. 高尔基《童年》9.鲁迅《朝花夕拾》10. 吴承恩《西游记》八年级——11.《格林童话》12.《革命烈士诗抄》13.《艾青诗选》15. 笛福《鲁滨孙漂流记》16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》17.曹雪芹《红楼梦》18.斯威夫特《格列佛游记》19. 老舍《骆驼祥子》20. 海伦·凯勒《假如给我三天光明》九年级——21. 施耐庵《水浒》22.夏绿蒂•勃朗特《简•爱》23. 海明威《老人与海》24.罗贯中《三国演义》二、教育理论、方法类1.朱永新著,《新教育之梦》,人民教育出版社2002年版。

2.(加)马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》,教育科学出版社2006年版。

3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。

4.王荣生:《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版,《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。

5.倪文锦:《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。

6.肖复兴:《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。

7.窦桂梅:《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。

8.孙绍振:《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年9.王栋生:《不跪着教书》华东师大出版社2004年版10.《听余映潮老师讲课》余映潮著华东师范大学出版社,及听名师讲课系列书,名师课堂实录,推荐王君、郑桂华、袁卫星等。

语文教师应读的书目(名推荐师)

语文教师应读的书目(名推荐师)

语文教师应读的书目暑假期间,有几位青年语文老师到舍间闲谈。

他们都有志于语文教育的探索和研究,对我这小小书房中的藏书颇感歆羡,而且都有为自己营建“书巢”的愿望,于是作此“书目答问”,供青年语文教师参考。

要有历史的眼光,鉴往知来——读一点语文教育史的书语文不只是工具,语文教师更不是操持工具的工匠,为此,对自己从事的语文教育,要有历史的眼光,才能鉴往知来。

张志公先生虽然限于历史的原因,主张过“工具说”,但他有一部相当精彩的著作《传统语文教育初探》(上海教育出版社1962年初版),后来又增补改写成《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》(上海教育出版社1992年出版)。

看了这本书至少可以明白:一百年前的教师是怎样教书的?使用的是什么教材?然后才可以思考:这些历史遗产对我们还有多大用途?怎样用它们来为我们的教学服务?二十世纪以来,中国的教育,尤其是语文教育有了革命性的转变,主要是“五四”新文化运动(包括白话文运动)起了极其巨大的作用。

要了解这一段历史的演变,可以读北京师范大学郑国民教授的专著《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》(北京师范大学出版社2000年1月第1版)。

而对于这一百年语文教育历史要作一个综览,则可以读一本大书:顾黄初教授主编的《中国现代语文教育百年事典》(上海教育出版社2001年12月初版)。

了解了过去,还要展望世界,面向未来,华东师大倪文锦教授等主编的《语文教育展望》(华东师大出版社2002年版),正是一部闳中而肆外、鉴往而知来的大部头著作。

语文教育大师的经典性专著“五四”以来,思想、文化和学术的大师们,对于中小学的语文教育是十分关注的。

他们有的专门为此写过文章,发表过专著。

如梁启超就曾作过《中学以上作文教学法》的演讲(见夏晓虹编《梁启超文选》下册,中国广播电视出版社1992年版),胡适也先后作过《中学国文的教授》和《再论中学国文教学》的演讲(见《读书与治学》,三联书店1999年第一版),他还主持过高中国文课程标准的制订。

适合老师读的10本书

适合老师读的10本书

适合老师读的10本书适合老师读的10本书暑假来了,但是作为老师的我们怎么能停下学习的脚步呢,下面整理了适合老师读的10本书,一起来看看吧!1.《教育方法学》佐藤学著于莉莉译继《静悄悄的革命》,再掀阅读风暴,国际著名教育专家佐藤学教授倾尽智慧、竭尽全力的代表作。

在书中,他描述了日本各地学校、教室里正在发生的这场“静悄悄的革命”。

作者以学者的敏锐和探索精神,用亲身实践,结合许多生动案例,提出了有关教育改革的许多真知灼见。

学校教育处在巨大的转折点,教师该如何应对?2.《苏霍姆林斯基教育箴言》苏霍姆林斯基著朱永新编苏霍姆林斯基教育思想最简明读本,字字珠玑,让人手不释卷。

中国优秀教师几乎无人不读苏霍姆林斯基。

本书是一本篇幅浓缩的、以苏霍姆林斯基的精炼语句表达深刻教育含义的格言读本,更是打开苏霍姆林斯基这部巨著的一把钥匙,是优秀教师案头常备之书。

3.《中国教育寻变:北京十一学校的1500天》李建平著中国教育新闻网2015年度“影响教师的100本书”之TOP10图书中国教育报2015年度“教师喜爱的100本书”一场由课程引发的学校大变革是如何发生的?《中国教育报》资深记者李建平潜身校园倾力之作,致敬转型时代每一位追求职业梦想的教师。

为什么是北京十一学校?这所学校到底发生了什么?它的经验能否复制?4.《台湾“高考”语文考什么——台湾语文试卷汇编与分析(2001—2015年)》王丽主编台湾“高考”语文试题以培养文化中国人为目标,注重传统与现代的转化互动,涉及范围广、形式灵活,值得语文教师和语文教育研究者借鉴。

学生则可以借此检测自己的语文素养,更好地应对语文高考改革大趋势。

5.《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》陈勇主编中国教育新闻网2012年度“影响教师的100本书”之TOP10图书中国教育报2012年度“教师喜爱的100本书”中国教师报 2012年度“教育图书价值榜”之“年度教育图书”完整收录了全美最佳教师雷夫艾斯奎斯的讲演全文、答问和对话的精彩内容,旁及各大媒体的深度报道、一线教师的心得等,为读者呈现了一个立体的雷夫,一个堪称教育家的美国杰出教师的形象。

部编版三年级上册语文教师教学用书

部编版三年级上册语文教师教学用书

新部编版小学语文三年级上册教师教学用书(教学参考)目录编写说明 (2)一、教科书编写思路 (2)二、教科书主要内容 (2)三、教学目标 (5)四、使用教科书要注意的问题 (5)五、教师教学用书的内容和编写意图 (7)第一单元 (8)单元说明 (8)教学要点和课时安排 (8)1大青树下的小学 (9)2 花的学校 (12)3 *不懂就要问 (16)口语交际 (17)我的暑假生活 (17)习作 (20)猜猜他是谁 (20)语文园地 (21)第二单元 (23)单元说明 (23)教学要点和课时安排 (23)4.古诗三首 (24)5铺满金色巴掌的水泥道 (27)6秋天的雨 (30)7 *听听,秋的声音 (32)习作 (33)写日记 (33)语文园地 (35)第三单元 (37)单元说明 (37)教学要点和课时安排 (37)8 去年的树 (38)9 * 那一定会很好 (42)10 在牛肚子旅行 (43)11 *一块奶酪 (46)习作 (47)我来编童话 (47)语文园地 (49)快乐读书吧 (50)第四单元 (54)单元说明 (54)教学要点和课时安排 (54)12总也倒不了的老屋 (55)13*胡萝卜先生的长胡子 (60)14*不会叫的狗 (63)口语交际 (68)名字里的故事 (68)习作 (70)续写故事 (70)语文园地 (71)第五单元 (74)单元说明 (74)教学要点和课时安排 (75)15 搭船的鸟 (75)16 金色的草地 (77)交流平台与初试身手 (78)习作例文与习作 (80)第六单元 (83)单元说明 (83)教学要点和课时安排 (83)17古诗三首 (84)18富饶的西沙群岛 (86)19海滨小城 (89)20美丽的小兴安岭 (91)习作 (93)这儿真美 (93)语文园地 (95)第七单元 (97)单元说明 (97)教学要点和课时安排 (97)21大自然的声音 (98)22父亲、树林和鸟 (100)23带刺的朋友 (103)口语交际 (105)身边的“小事” (105)习作 (107)我有一个想法 (107)语文园地 (108)第八单元 (111)单元说明 (111)教学要点和课时安排 (111)24司马光 (111)25掌声 (114)26灰雀 (117)27 *手术台就是阵地 (119)口语交际 (120)请教 (120)习作 (122)那次玩得真高兴 (122)语文园地 (123)附录: (125)识字音序表 (125)写字音序表 (128)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

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给语文老师的参考书目
导读:1、给教师的建议(苏霍姆林斯基,教育科学出版社)
2、叶圣陶语文教育论集(教育科学)
3、叶圣陶吕叔湘张志公论语文教学(全国中语会)
4、语文教育门外谈(钱理群,三联书店)
5、中国语文教育忧思录(王丽,教育科学)
6、直谏中学语文教学(孙绍振,南方日报)
7、审视中学语文教学(摩罗、余杰,汕头大学)
8、教育病(赵健伟,中国社会)
9、教育的理想与信念(肖川,岳麓书社)
10、我的教育理想(朱永新,南京师大)
11、语感论(王尚文,上海教育)
12、言语教学论(李海林,上海教育)
13、爱心育人(斯霞,江苏教育)
14、播种爱心(程翔,广西教育)
15、爱心与教育(李镇西,四川少儿)
16、教育是心灵的艺术(李镇西,四川人民)
17、从批判走向建设(李镇西,四川少儿)
18、民主与教育(李镇西,四川少儿)
19、语文教学探赜索隐(刘永康,成都科大)
20、语文创新教育研究(刘永康,四川大学)
21、于漪与语文教育(国际文化)
22、钱梦龙与语文导读法(国际文化)
23、韩军与新语文教育(国际文化)
24、程红兵与语文人格教育(国际文化)
25、窦桂梅与语文教改的三个超越(国际文化)
26、于漪:追求综合效应(湖北教育)
27、蔡澄清:点拨教学法(湖北教育)
28、洪镇涛:打开语言学习之门(湖北教育)
29、蔡澄清中学语文点拨教学法(山东教育)
30、魏书生中学语文改革研究(山东教育)
31、语文论稿(顾之川,湖南教育)
32、多元智能(加德纳,新华出版社)
33、语文科课程论基础(王荣生,上海教育)
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