《我们是春天》教案
我们是春天-湘文艺版七年级音乐下册教案
我们是春天-湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解文艺歌曲和音乐的发展历程，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2.学生能够领会文艺歌曲中的情感表达，体验音乐的力量；3.学生能够模仿唱、跟唱，提高歌唱技巧；4.培养学生的合作意识和集体荣誉观念，完成全班音乐课台前台后的工作。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的歌唱技巧和合唱能力，领会文艺歌曲中的情感表达；2.教学难点：如何在学生中培养合作意识和集体荣誉观念。
三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、音乐器材和书籍资源；2.学生准备：学习笔记、笔和手帕。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向学生介绍文艺歌曲；2.让学生陈述对歌曲的了解和感受；3.播放一段文艺歌曲的音乐作为导入。
2. 正文（35分钟）（1）基础训练（5分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲及其节奏；2.通过口齿练习引导学生掌握歌曲的节奏。
（2）学唱歌曲（20分钟）1.教师先带领学生唱第一段歌词；2.学生对第一段歌词进行模仿；3.教师再带领学生唱整首歌曲；4.学生跟随教师唱一遍，按照声部分组练习唱歌。
（3）合唱歌曲（10分钟）1.学生分成两个小组，进行声部练习；2.教师教授如何合唱；3.全班师生一起大合唱。
3. 归纳（10分钟）1.教师通过口授的方式复述和总结课堂所学知识；2.整理笔记并进行课堂反思，讨论如何提高合唱及唱歌技巧。
4. 作业布置（5分钟）将今天的学习内容再次复习，并在家中练习唱歌。
五、教学评价通过学生的口头表述、表演和听唱三个环节的表现进行评价。
通过学生的评价，发现问题并改进。
我们是春天-湘文艺版七年级音乐下册教案
我们是春天-湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐作品《我们是春天》的创作背景和意义2.熟悉歌曲的歌词和旋律，能正确地演唱和合唱3.培养学生的音乐表演能力和团队协作精神4.提高学生的音乐鉴赏能力和情感体验能力二、教学内容和过程1. 了解音乐作品《我们是春天》教学活动：1.教师介绍音乐作品《我们是春天》的创作背景和意义2.学生听取演唱家、音乐家的评价3.师生共同分析歌曲的情感表达和形式特点教学方法：1.演示讲解2.听取评价参考3.学生讨论、小组合作2. 熟悉歌曲的歌词和旋律教学活动：1.教师分段讲解歌曲的歌词含义和情感表达2.学生跟唱歌曲的旋律，逐步掌握乐曲的结构和节奏3.师生共同演唱、合唱歌曲教学方法：1.演示讲解2.全班、小组跟唱3.全班、小组合唱3. 培养学生的音乐表演能力和团队协作精神教学活动：1.教师分配歌曲的不同部分，组织学生进行独唱、二重唱等形式的表演2.学生在小组中磨合，逐渐提高协作水平，提高音乐演出质量教学方法：1.全班、小组表演，师生互动2.小组协作，互相学习4. 提高学生的音乐鉴赏能力和情感体验能力教学活动：1.学生听取其他版本的《我们是春天》，对比分析不同的演唱风格和演绎手法2.学生在集体或个人的形式下，分享自己的音乐情感体验和音乐经历，拓展音乐视野教学方法：1.听取观赏2.个人或团体表述，互相交流借鉴三、教学资源与评价1. 教学资源教师准备好音乐播放器、投影仪、板书，学生需要准备好筆和笔记本。
2.评价方法1.学生在学习过程中需完成作业，对乐曲进行文字分析和个人思考2.学生在表演过程中体现知识和技能水平3.反思过程中，学生积极参与，提出有关评价的反馈意见四、教学总结此次音乐教学《我们是春天》的实施，旨在激发学生对音乐作品的兴趣和热情，提高学生的音乐表演能力和鉴赏能力。
在教学过程中，从多角度出发，采取了演示讲解、听取评价、分段跟唱、小组合唱等教学方法，让学生深入了解和认识《我们是春天》这首经典音乐作品，进一步提高了学生的音乐素养。
《我们是春天》
第一单元《我们是春天》一、教学内容说明春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，我们爱歌唱春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
1.该单元是一个以歌唱为主的综合单元。
教材呈现了《我们是春天》、《春天已来临》、《春之声》等三首围绕春天歌唱的歌曲，目的是希望营造浓厚“春天气息”的氛围，启发学生用优美的声音歌唱，让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
因此，除了教材呈现的歌曲以外，教师可引导学生自由选择歌曲演唱，“引导学生用优美的声音歌唱”是这节课的主要目的。
2.音乐知识——音乐的段落划分及内部结构，是教材循序渐进的一个知识点，教师要让学生理解：歌曲的结构与文章的结构是一样的，文章由字、词、句、段、篇构成，歌曲是由乐汇、乐节、乐句、乐段构成的。
教师用简单的解说、形象的比喻来讲解知识点非常重要，切忌繁杂、啰嗦，以免让学生越听越糊涂。
其实让学生能够分清乐句和乐段就达到目的了，还可以借助歌词帮助学生分清乐句和乐段。
3.活动与练习——由四个内容组成，①运用所学的音乐知识，为歌曲《春天又来临》划分段落；②五线谱C大调视唱练习；③合唱练习；④竖笛演奏练习。
第一个练习是专门为该课出现的知识点设计的，后面三个练习都是前面知识的继续和巩固。
所有的练习曲，教师可根据自己学生的情况进行替换调整。
二、教学目标1.能用优美的声音演唱歌曲；2.能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪；3.能参与合唱练习，并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准。
三、教学设计建议（一）课时安排本节课可安排两个课时。
（二）教学重点与难点重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
（三）教材分析及教学建议1.歌曲演唱部分——建议从感受音乐入手，可以先欣赏一、两小段音乐主题，如约翰*斯特劳斯《春之声圆舞曲》主题，常思思演唱的《春天的芭蕾》主题等；也可以是从吟诵关于春天的优美诗句入手，如:朱熹的《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
我们是春天-西南师大版六年级音乐下册教案
我们是春天-西南师大版六年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握歌曲《我们是春天》的歌词和旋律。
2.了解春天的特点和春季植物的生长特点。
3.通过唱歌、谈论等形式，培养学生对春天的热爱和对大自然的敬畏之心。
二、教学内容1.歌曲：《我们是春天》。
2.主题：春天的特点和春季植物的生长特点。
三、教学步骤步骤一：引入1.教师播放一段春天的音乐，为学生创设一个温暖、欢快、充满活力的课堂氛围。
2.教师询问学生对春天的认识，介绍春天的特点和春季植物的生长特点。
3.教师借助图片等教具，向学生展示春天的景象和春季植物的成长过程。
步骤二：学唱歌曲《我们是春天》1.学生跟随教师听歌，感受节奏和旋律。
2.教师逐字逐句为学生讲解歌词，引导学生理解歌词意义。
3.学生在教师的引导下逐句学唱并反复练习，注意语音语调和气息控制。
4.教师与学生一起唱，加强学生的记忆和理解。
步骤三：加深理解1.教师为学生讲解歌曲的背景和意义。
2.学生讨论春天的特点和春季植物的生长特点。
3.学生围绕歌曲内容谈论自己对春天的感受和对自然环境的爱护之心。
步骤四：巩固练习1.学生分组进行合唱练习。
2.学生自由发挥，创作各种形式的表演，如舞蹈、朗诵等。
步骤五：归纳总结1.教师带领学生回顾课堂教学内容，归纳总结所学。
2.学生用自己的语言将课堂所学整理成笔记，并交到教师处。
四、教学重点和难点教学重点：歌曲的学习和理解；春天的特点和春季植物的生长特点。
教学难点：歌词的把握和朗诵；学生对春天、自然环境的主观感受和理解。
五、教学评价1.通过学生的表现和参与度，检查了解课堂内容的情况。
2.教师对学生的答题情况和课后笔记进行评价。
六、课后作业1.整理课堂笔记，反复朗读和练习歌曲。
2.在课外走进大自然，用心感受春天的美好。
音乐七年级下册第一单元《我们是春天》教案3
四、课堂小结：
春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家，我们要保护春天，爱护春天。春天来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，“一年之计在于春”，希望同学们能够珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。（这首歌中“春天的寓意”。）
3、新课教学：
（1）自主学习：
1.这首歌是什么调？
（生）···
2.拍号？
（生）···
3.词曲作者分别是？
（生）词作者：李幼容，曲作者：徐锡宜。
（二）合作探究：
1.认识前八后十六节奏型；
2.认识反复记号；
3.认识连音记号；
4.教唱歌曲《我们是春天》。
预备练习：C大调音阶模唱。
（1）教师边弹边唱歌曲，学生初步感受歌曲的情绪；
能够熟练的用简谱演唱歌曲旋律。
教学方法
讲授法、演示法、练习法。
教 具
钢琴、多媒体电教板。
板书设计
《我们是春天》
1＝C C调
4/4 以四分音符为一拍，每小节有四拍。
前八后十六节奏型：X XX
教学过程：
1、组织教学：
师生问好！
二、导入：
教师播放《春天在哪里》，激发学生的想象力，感受春天的到来。
师：春天天气转暖，万物苏醒，春天，耕耘插种，充满希望。而校园的春天，更加是生机勃勃。接下来我们学习新学期第一首关于春天的歌曲《我们是春天》。
（2）教师再次示范，学生进一步感受歌曲的风格、速度等；
（3）学生边听边轻声用lǖ模唱第1—10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性，用la模唱第11—18小节的旋律，声音要柔美、圆润、连贯；
（4）教师系统的教唱歌曲；
（5）教师伴奏，学生巩固练习演唱全曲。（要求：情绪与声音要统一。）
初中教案我们是春天
初中教案我们是春天教学目标：1. 让学生掌握歌曲《我们是春天》的歌词和旋律。
2. 培养学生对春天的热爱和对生活的热情。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 歌曲《我们是春天》的歌词和旋律。
2. 春天的特点和美好。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏。
2. 对春天美好情感的体验和表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 提问：你们对春天有什么美好的期待和感受？二、学习歌曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《我们是春天》的背景和意义。
2. 教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏。
3. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
三、体验春天（15分钟）1. 组织学生走出教室，到校园或户外感受春天的美好。
2. 让学生用诗歌、绘画等方式表达自己对春天的热爱。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲《我们是春天》的意义。
2. 鼓励学生将所学应用于生活，传递正能量。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟唱歌曲《我们是春天》。
2. 写一篇关于春天的作文或绘画作品。
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握歌曲《我们是春天》的歌词和旋律，还能深刻体验到春天的美好，激发他们对生活的热情。
同时，通过户外活动，学生能够更加直观地感受春天的气息，培养他们的观察力和表达能力。
在整个教学过程中，教师要注重引导学生体验春天的美好，传递正能量，培养他们的音乐素养和审美能力。
年幼儿园小班教案《我看到的春天》
年幼儿园小班教案《我看到的春天》一、教学目的通过本节课的学习，让幼儿深入体验春天的美好，培养幼儿对季节的认知和感知，促进幼儿的语言表达和想象能力。
二、教学内容1.春天的特点：温暖、万物复苏、花开景象等。
2.描述春天的话语：我看到的春天是怎样的？3.绘画：用颜色描绘春天的场景。
三、教学准备1.图片、图书等辅助教材。
2.彩色画笔和画纸。
3.播放春天相关的音乐。
四、教学活动1.引导幼儿感知春天：–通过让幼儿闭上眼睛，想象春天的场景，引导他们用言语描述。
–讲解春天的特点，比如温暖、花开、草长等，让幼儿感受春天的美好。
2.语言表达练习：–让幼儿口述“我看到的春天是怎样的”，鼓励他们用简洁的语言描述。
–带领幼儿讨论春天的景象，引导他们丰富语言表达。
3.绘画活动：–让幼儿用画笔在画纸上描绘春天的场景，可以是花朵、蝴蝶、阳光等。
–老师鼓励幼儿发挥想象，创造自己心目中的春天图画。
4.展示与分享：–让每位幼儿展示自己的绘画作品，分享他们眼中的春天。
–老师引导幼儿互相欣赏、交流，促进彼此之间的沟通和合作。
五、教学评价1.观察：老师观察幼儿参与活动的积极性和表现，包括语言表达和绘画。
2.记录：记录每个幼儿的表现，包括描述春天的话语和绘画作品。
3.总结：总结教学活动中幼儿的反馈和感受，反思教学过程中的不足并进行改进。
六、延伸活动1.户外探索：组织幼儿在校园内寻找春天的痕迹，比如花草、昆虫等。
2.春天手工：引导幼儿用纸板、彩纸等制作属于春天的手工作品。
3.春游计划：与家长一起策划一次春游活动，让幼儿近距离感受春天的气息。
通过这节课的教学，希望能够引导幼儿在观察、体验和表达中更好地认识春天，激发他们对于自然的热爱和想象力。
【结束】。
《春天》大班教案
《春天》大班教案《春天》大班教案1活动背景春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标1 、认识春天的特征。
2 、热爱春天。
3 、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。
重点难点教学重点：认识春天的植物、动物特点。
教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。
活动准备准备春天的一幅画（略）活动过程1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？3 、游戏 : “表演春天”。
让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。
《春天》大班教案2活动目标：1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
3.体验明显的季节特征。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.课前组织幼儿户外观察"春天"。
2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
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《我们是春天》教案
教学目标1.通过学唱《我们是春天》这首歌曲，使学生发挥想象力和创造力,感受春天的到来；
2.指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
教学重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。
教学难点能够熟练的用简谱演唱歌曲旋律。
教学方法讲授法、演示法、练习法。
教具钢琴、多媒体电教板。
板书设计《我们是春天》
1＝C C调
4/4 以四分音符为一拍，每小节有四拍。
前八后十六节奏型： X XX
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
教师播放《春天在哪里》，激发学生的想象力，感受春天的到来。
师：春天天气转暖，万物苏醒，春天，耕耘插种，充满希望。
而校园的春天，更加是生机勃勃。
接下来我们学习新学期第一首关于春天的歌曲《我们是春天》。
三、新课教学：
（一）自主学习：
1.这首歌是什么调？
（生）···
2.拍号？
（生）···
3.词曲作者分别是？
（生）词作者：李幼容，曲作者：徐锡宜。
（二）合作探究：
1.认识前八后十六节奏型；
2.认识反复记号；
3.认识连音记号；
4.教唱歌曲《我们是春天》。
预备练习：C大调音阶模唱。
（1）教师边弹边唱歌曲，学生初步感受歌曲的情绪；
（2）教师再次示范，学生进一步感受歌曲的风格、速度等；
（3）学生边听边轻声用lǖ模唱第1—10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性，用la模唱第11—18小节的旋律，声音要柔美、圆润、连贯；
（4）教师系统的教唱歌曲；
（5）教师伴奏，学生巩固练习演唱全曲。
（要求：情绪与声音要统一。
）
（三）展示点评：
分组演唱（指出优缺点，再次提高。
）
四、课堂小结：
春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
它属于我们大家，我们要保护春天，爱护春天。
春天来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，“一年之计在于春”，希望同学们能够珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
（这首歌中“春天的寓意”。
）。