高中化学学科命题(课堂PPT)
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高中化学命题分析课件
1 化学命题的特点
了解命题的共性和规律
2 提高解题水平的建议
掌握提高解题能力的有效方法
3 改进命题的思考
思考如何改进命题以提高评价质量
灵活应对可能存在的不确定性
命题练习
为了更好地掌握解题技巧，我们提供实例解析、命题演示和自我测试，帮助你巩固所学内容。
1
实例解析
通过解析实例题目，掌握解题思路
2
命题演示
观看命题演示，加深理解和实际操作能力
3
自我测试
通过自题具有一定的特点，我们需要不断提高自己的解题水平。除此之外，我们也可以思考如何 改进命题，使其更准确、有效。
高中化学命题分析课件
这个课件将帮助你深入理解高中化学命题，了解命题类型、命题结构，以及 解题技巧。通过实例解析、命题演示和自我测试，提高你的解题水平。
概述
化学命题涵盖了多种类型，了解这些类型对于我们解题至关重要。命题的难 度也是需要注意的因素。让我们一起深入探讨这些内容。
命题结构分析
命题中的单项选择题、多项选择题以及简答题和计算题都有其特点和考察内容。掌握应试技巧能 够提高解题效率。
单项选择题
了解常见考察内容和应试技巧
多项选择题
学习常见考察内容和应试技巧
简答题和计算题
掌握常见考察内容和应试技巧
命题解题技巧
解题的关键在于如何阅读题目、理解考点，并且应对不确定性问题。这些技巧将帮助你在解题过程中更加得心 应手。
如何阅读题目
掌握有效的阅读技巧
如何理解考点
深入理解命题背后的考点
如何应对不确定性问题
高中化学学科命题分析课件
命题分析解题技巧
分享一些常用的命题分析解题技巧，帮助学生提高解题效率。
命题的解决方法
介绍不同类型题目的常见解决方法，帮助学生灵活应对各种题型。
考试策略和技巧
1 高考考点分布
了解高考中各个考点的重要性和出题频率，制定学习计划。
2 考试的注意点
分享一些考试中需要特别注意的事项，帮助学生避免常见错误。
3 解题技巧
授课方式
通过讲解理论和实例，帮助学生深入了解命题分析。
命题分析的相关基础知识
1 命题的定义和分类
了解命题的概念，并学习如何将命题进行分类以便进行分析。
2 命题分析的基本步骤
学习命题分析的流程，从问题的理解到解决方案的提出。
3 命题分析在高中化学考试中的应用
了解命题分析在高中化学考试中的作用和重要性。
高中化学学科命题分析课 件
欢迎来到高中化学学科命题分析课件！本课程将为您详细介绍命题分析的基 础知识，展示实际应用示例，并分享考试策略和技巧。让我们开始这个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣 而富有挑战性的学习之旅吧！
课程介绍
课程目的
帮助学生理解高中化学命题分析的重要性，并提供解题的方法和技巧。
适合对象
适用于所有对高中化学考试命题分析感兴趣的学生。
命题分类
基础知识题
考察学生对基本概念 和原理的掌握程度。
综合应用题
结合多个知识点，考 察学生对化学知识的 整体理解和能力。
运用题
考察学生将所学知识 应用于实际问题解决 的能力。
探究题
鼓励学生主动思考和 实践，培养科学研究 的能力。
命题分析实例
命题分析的实例分析
通过具体实例演示命题分析的过程和技巧。
提供一些实用的解题技巧，帮助学生在有限时间内高效解答试题。
分享一些常用的命题分析解题技巧，帮助学生提高解题效率。
命题的解决方法
介绍不同类型题目的常见解决方法，帮助学生灵活应对各种题型。
考试策略和技巧
1 高考考点分布
了解高考中各个考点的重要性和出题频率，制定学习计划。
2 考试的注意点
分享一些考试中需要特别注意的事项，帮助学生避免常见错误。
3 解题技巧
授课方式
通过讲解理论和实例，帮助学生深入了解命题分析。
命题分析的相关基础知识
1 命题的定义和分类
了解命题的概念，并学习如何将命题进行分类以便进行分析。
2 命题分析的基本步骤
学习命题分析的流程，从问题的理解到解决方案的提出。
3 命题分析在高中化学考试中的应用
了解命题分析在高中化学考试中的作用和重要性。
高中化学学科命题分析课 件
欢迎来到高中化学学科命题分析课件！本课程将为您详细介绍命题分析的基 础知识，展示实际应用示例，并分享考试策略和技巧。让我们开始这个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣 而富有挑战性的学习之旅吧！
课程介绍
课程目的
帮助学生理解高中化学命题分析的重要性，并提供解题的方法和技巧。
适合对象
适用于所有对高中化学考试命题分析感兴趣的学生。
命题分类
基础知识题
考察学生对基本概念 和原理的掌握程度。
综合应用题
结合多个知识点，考 察学生对化学知识的 整体理解和能力。
运用题
考察学生将所学知识 应用于实际问题解决 的能力。
探究题
鼓励学生主动思考和 实践，培养科学研究 的能力。
命题分析实例
命题分析的实例分析
通过具体实例演示命题分析的过程和技巧。
提供一些实用的解题技巧，帮助学生在有限时间内高效解答试题。
化学选择题的命题与解答.ppt
态氮肥
• D．与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质一定是硫 酸钠
（六）、识图推断法
解这类题的解法：分析---识图— 判断
• 例６（０７）.右图为甲、乙两固体物质的溶 解度曲线，依据溶解度 曲线指出下列说法中 错误的是 ( )
• A. • B.若甲中有少量乙，则可采 • 用冷却热饱和溶液的方 法提
• • C.t℃时甲、乙两物质的饱和 • 溶液中溶质的质量分数相等 • D.它们的溶解度都随温度升 • 高而增大
• C.玉米发酵制酒精 D.液化石油气燃烧
．2、比较型选择题
主要涉及有关量的大小关系，如金属与酸反应产 生氢气量的比较、溶液的PH大小的比较、元素质 量分数的大小比较等。
例2.质量分数不同的两种硫酸溶液，以相同质量混 合时的时，乙，所醇所 得 溶得 混 液混 合 ，合液以液的相的密同密度质度为量ρ为混2ρ合，1时两，所种以得质相溶量同液分体的数积密不混度同合 为则ρ大3小，关以系相正同确体的积是混(合时C所)。得溶液的密度为ρ4，
2NO2＋2NaOH＝NaNO2 ＋NaNO3 ＋X， 其中X的化学式为：（ B ）
A．NH3 B．H2O C．NO2 D.HNO3
• 7.新闻报道型选择题
命题时选择一些与最新科技、生活、生产息息相 关的化学知识做为考题，体现学以致用的原则。
例7.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属 钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。 该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立即 被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们 对此的一些“理解”，不正确的是(A )。
A.ρ1>ρ2 >ρ3>ρ4 C.ρ2>ρ1>ρ4>ρ3 D．ρ2>ρ3>ρ1>ρ4
• D．与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质一定是硫 酸钠
（六）、识图推断法
解这类题的解法：分析---识图— 判断
• 例６（０７）.右图为甲、乙两固体物质的溶 解度曲线，依据溶解度 曲线指出下列说法中 错误的是 ( )
• A. • B.若甲中有少量乙，则可采 • 用冷却热饱和溶液的方 法提
• • C.t℃时甲、乙两物质的饱和 • 溶液中溶质的质量分数相等 • D.它们的溶解度都随温度升 • 高而增大
• C.玉米发酵制酒精 D.液化石油气燃烧
．2、比较型选择题
主要涉及有关量的大小关系，如金属与酸反应产 生氢气量的比较、溶液的PH大小的比较、元素质 量分数的大小比较等。
例2.质量分数不同的两种硫酸溶液，以相同质量混 合时的时，乙，所醇所 得 溶得 混 液混 合 ，合液以液的相的密同密度质度为量ρ为混2ρ合，1时两，所种以得质相溶量同液分体的数积密不混度同合 为则ρ大3小，关以系相正同确体的积是混(合时C所)。得溶液的密度为ρ4，
2NO2＋2NaOH＝NaNO2 ＋NaNO3 ＋X， 其中X的化学式为：（ B ）
A．NH3 B．H2O C．NO2 D.HNO3
• 7.新闻报道型选择题
命题时选择一些与最新科技、生活、生产息息相 关的化学知识做为考题，体现学以致用的原则。
例7.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属 钠为原料，在700℃时制造出纳米级金刚石粉末。 该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，立即 被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们 对此的一些“理解”，不正确的是(A )。
A.ρ1>ρ2 >ρ3>ρ4 C.ρ2>ρ1>ρ4>ρ3 D．ρ2>ρ3>ρ1>ρ4
化学课件《近几年高考化学选择题命题特点与备考》优秀ppt 通用
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
谢谢大家！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
（二）.突出迁移：
高考试题重视基础，但不是就基 础考基础，而是注重基础的延伸与 拓展；注重课本知识的综合和应用。 例如“氢镍电池”、“甲醇燃料电 池”等，都是课本原电池知识的灵 活迁移。
例1）．电池是人类生产和生活中的重要能量 来源，各式各样电池的发展是化学对人类的 一项重大贡献。下列有关电池的叙述正确的 是
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
谢谢大家！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
（二）.突出迁移：
高考试题重视基础，但不是就基 础考基础，而是注重基础的延伸与 拓展；注重课本知识的综合和应用。 例如“氢镍电池”、“甲醇燃料电 池”等，都是课本原电池知识的灵 活迁移。
例1）．电池是人类生产和生活中的重要能量 来源，各式各样电池的发展是化学对人类的 一项重大贡献。下列有关电池的叙述正确的 是
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
高中化学命题分析-PPT文档资料
(2 )以上所示的流程图中没有涉及的反应类型 A.取代 B.加成 C. 酯化 D.还原 （3）写出有机物A转化为对乙酰氨基酚的化学方程式 。
。
（4）对氨基酚与有机物B可制备某高分子化合物C, C的结构片段如下所示：
有机物B能与NaHCO3反应，9克该化合物能放出标况下CO2气体4.48L，则有 机物B的结构简式 ，它所含有的官能团名称是 。 请写出对氨基酚与有机物B合成高分子化合物C的化学方程式： （5）对乙酰氨基酚有多种同分异构体，写出3个符合下列条件的结构简式： ①苯环上有两个取代基且苯环上的一氯代物有2种；②含有氨基；③能发生银 镜反应。
20.00mL 0.1000mol· L－1的醋酸溶液中，溶液pH和温度随加
入氢氧化钠溶液体积变化曲线如下图所示,下列有关说法正确的 是（ ） A.在a、c间任一点，溶液中一定都有 c(CH3COO－) > c(H+) > c(Na+) > c(OH－)
B. a点由水电离出的c(OH-)=1.0×10－13mol/L
试题来源
本题为原创题，试题的背景来自《化学教育》 2019年第8期中的一篇文章《5种常见品牌洗发液 pH的测定研究》。
考核目标
知识目标：考察pH测定方法、溶液的精确稀释、油脂的 水解、温度对pH的影响。 能力目标：考查学生接受化学信息，应用化学知识解决 日常生活中常见问题的能力 情感目标：学生应用知识解决问题过程中，体会化学知 识的社会价值；
含HNO2废水
NH4+
达标废水
方案一：在微生物的作用下，空气中的氧气将NH4+氧化为硝 酸，形成含硝酸的废水。一定条件下，向HNO3废水中加入 CH3OH，将HNO3还原成N2。 ①请写出含HNO3的废水和CH3OH反应的离子方程式： . 若该过程中有32克CH3OH参加反应，则该反应过程中转移的 电子的物质的量为 mol。 方案二：在微生物作用的条件下，NH4+经两步反应，最终转化为 N2。两步反应的能量变化示意图如下： ② 第一步反应的反应热△H=akJ/mol，则a 0（填 >、< 或 =） ③ NH4+（aq）全部转化为N2的热化学方程式是： 。
高中化学实验题-命题说题比赛精品PPT课件
命题说题比赛
高考要求：
1、了解常用仪器的主要用途和使用方法； 2、能利用物质的特性分离提纯物质； 3、能对常见物质进行检验和分析，初步掌
握其操作技能；
4、能绘制和识别简单的仪器装置图，能对 实验方案进行分析、比较、优化、改进；
5、能对数据进行分析处理； 6、了解化学实验的绿色化和安全性要求。
近几年高考实验考查内容：
TBHQ是一种高效新颖的食用抗氧剂，其化学名为2-叔丁基对苯二酚。常用下述反应合成：
实验室实验步骤为：
1.在100mL 三颈烧瓶上安装好滴液漏斗、回流冷凝管、温度计、磁力搅拌器及恒温油浴槽，在三颈烧瓶中加入 4.0g 对苯二酚，15mL 浓磷酸，15mL 甲苯。启动搅拌器，油浴加热反应物，待温度升至90℃时，从滴液漏斗
缓慢滴加3.5mL 叔丁醇，约40min 滴完，使温度维持在90～95℃，并继续搅拌15min 至固体完全溶解。 2.停止搅拌，撤去热浴，趁热转移反应液至分液漏斗中，分出磷酸层，然后 把有机层转移到三颈烧瓶中，加入45mL 水进行水蒸气蒸馏，至无油状物蒸出为止。 3.把残留的混合物趁热抽滤，滤液静置后有白色晶体析出， 最后充分冷却，抽滤，洗涤两次，压紧、抽干。红外灯干燥至恒重， 得无色闪亮的细粒状(或针状)结晶3.8g，测定熔点为128℃。
已知： 1、主要试剂及产物的物理常数见下表：
名称
对苯二 酚
相对分 子质量
110
存在状态
无色针状结 晶
熔点 /℃
172.5
沸点 /℃
285
相对密 度
水溶性 6g/100gH2O
叔丁醇 74
无色液
25
83
0.7887 易溶
TBHQ 166
无色针状结 129 晶
高考要求：
1、了解常用仪器的主要用途和使用方法； 2、能利用物质的特性分离提纯物质； 3、能对常见物质进行检验和分析，初步掌
握其操作技能；
4、能绘制和识别简单的仪器装置图，能对 实验方案进行分析、比较、优化、改进；
5、能对数据进行分析处理； 6、了解化学实验的绿色化和安全性要求。
近几年高考实验考查内容：
TBHQ是一种高效新颖的食用抗氧剂，其化学名为2-叔丁基对苯二酚。常用下述反应合成：
实验室实验步骤为：
1.在100mL 三颈烧瓶上安装好滴液漏斗、回流冷凝管、温度计、磁力搅拌器及恒温油浴槽，在三颈烧瓶中加入 4.0g 对苯二酚，15mL 浓磷酸，15mL 甲苯。启动搅拌器，油浴加热反应物，待温度升至90℃时，从滴液漏斗
缓慢滴加3.5mL 叔丁醇，约40min 滴完，使温度维持在90～95℃，并继续搅拌15min 至固体完全溶解。 2.停止搅拌，撤去热浴，趁热转移反应液至分液漏斗中，分出磷酸层，然后 把有机层转移到三颈烧瓶中，加入45mL 水进行水蒸气蒸馏，至无油状物蒸出为止。 3.把残留的混合物趁热抽滤，滤液静置后有白色晶体析出， 最后充分冷却，抽滤，洗涤两次，压紧、抽干。红外灯干燥至恒重， 得无色闪亮的细粒状(或针状)结晶3.8g，测定熔点为128℃。
已知： 1、主要试剂及产物的物理常数见下表：
名称
对苯二 酚
相对分 子质量
110
存在状态
无色针状结 晶
熔点 /℃
172.5
沸点 /℃
285
相对密 度
水溶性 6g/100gH2O
叔丁醇 74
无色液
25
83
0.7887 易溶
TBHQ 166
无色针状结 129 晶
高中化学学科命题分析课件(课堂PPT)
AB、、气试体剂A1、一的骤分3定分掌之析是握间实别S情联验是O况系现2硝，性象酸让 ， 的银学 同 能生 时 力和体 考 和硝会 查 严酸到 学 密步 生 的 C、白色沉淀逻A辑是推理混能合力物。
可能无法快速顺利解答 本题
5
对学生的元素逻辑推理能力提出 了较高要求。
9．现有A、B、C、D四种常见的短周期主族元素，原子序 数依次递增，原子半径A<C<B<D，B、C、D的简单离子 具有相同的电子数，原子的最外层电子数：A+C=B+D=8。 下列说法正确的是 A、AC形成的化合物的沸点高于AB形成的化合物的沸点 B、D和B反应在不同条件可以得到两种不同产物 C、B可能有两种同素异形体 D、ABD组成的化合物可能可以溶于强碱
度，其中涉及到了电极 反应、离子的移动方向、 电解产物和现象等知识。
7
11、最近在台湾的某些饮料中检测出塑化剂的增塑剂DEHP，它一般使用 在 等 B两为塑 材 个原料 料 羟料制 中 基经品不，过的稳不下生定能列产）作步中下为骤，列食反同 化 学也 说品应学 、时会 法添后信 技考添 正加，息 术查剂加 确可的 、学。在 的以能 社生化一 是合力 会接(合部处成受， 相物分)化对 互、A混合（学 关吸凝物简生 系收土D称了 很、、。D解 有整墙（E科好合板H已P泥知）灰同可、碳转水原化泥子为与上B石，连膏以接
本题以食品中出现的有机物塑化剂 DEHP为知识背景，意在考查学生对 A．DEHP的分子式为有C机24反H3应8O类4，型能、与同5分m异ol氢构气体发、生官加能成反应 B．C既能与NaOH的团醇性溶质液发，生分消子式去反等应知识，也掌能握与情况NaOH水溶液发生水解反应 C．B存在多种同分异构体，其中能与Na反应，遇FeCl3溶液不显色的B的同分异 构体共有3种（不包含B）。 D．上述反应①②③的反应类型分别为还原反应、取代反应、取代反应。 8
化学学科高考命题趋势分析与备考策略课件 (共35张PPT)
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26．（14 分） 硼酸（H3BO3）是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、肥料等工艺。一种以 硼镁矿（含 Mg2B2O5·H2O、SiO2 及少量 Fe2O3、Al2O3）为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺 流程如下：
5 滴0.1 mol·L－1 MgSO4溶液，再滴加 成，后变为浅蓝
0.1 mol·L－1 CuSO4溶液
色沉淀
向浓度均为0.1 mol·L－1 的Na2CO3和 Na2S混合溶液中滴入少量AgNO3溶液
产生黑色沉淀
输入 向浓度均为0.1 mol·L－1的MgCl2和 CuCl文2的混字合溶液中逐滴加入氨水
建模的5个环节：
• 建模 • 用模（发现模型缺陷） • 评模 • 修模（获得可靠的证据，修改模型） • 优模（新旧模型对比，升华） 循环往复，螺旋上升！
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15
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教师教学建议
研究与上课同等重要
质量比 数量重要
关键点比 重点重要
14
比 我梳理比 做题重要
取舍
错题比 刷题重要
数据研究比感觉重要
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比 拱比 卒
复盘比改错重要
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 21年化 学学科 高考命 题趋势 分析与 备考策 略课件 (共35张PPT)
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面
故处理。
D.由于稀硫酸没有脱水性和强氧化性，所以实验时若
将稀硫酸溅到衣服上，没有必要立即洗干净
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试题来源
原创题
试题难度
该题预测难度值为0.70左右，属较易题。
命题意图及考核目标
本题属于实验题，主要考查考生的实验能力、动手能力、 观察能力。通过实验考查，考核学生的判断、分析问题的 能力。本实验题考查《实验化学》模块中的实验原理和实 验操作，具体涉及食醋总酸含量的测定、硫酸亚铁铵晶体 的制备、纸层析法、实验安全事故处理等。
C．PM2.5与空气形成的分散系属于胶体。工业上用氯 气检查氨气的管道是否漏气。
D．氨基酸是人体必需的营养物质，其晶体主要以内盐 形式存在，调节溶液的PH值可改变它的溶解度
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试题来源
原创题
试题难度
预测难度值为0.75左右，属较易题，区分度不大，效度 较高。
命题意图及考核目标
该题考核化学与STSE（科学、技术、社会、环境）相关知
屡发生，食品安全越来越引起人们考的查学重生视接。受、吸收、整合化 （1）人体血红蛋白中所含有的学是信二息反的价应能的铁力基，。本考它原查理能氧。跟化还氧原结合随着血
液循环，将氧输送到身体各部位。当误食亚硝酸钠后，二价铁转变
为三价铁。含三价铁的血反应的离子方程式：
。
（2）亚硝酸（HNO2）是一种与醋酸酸性相当的弱酸，很不稳
定，通常在室温下立即分解。在酸性条件下，当NaNO2与KI按物质
的量1:1恰好完全反应，且I-被氧化为I2时，含氮产物为
（
填化学式）。要得到稳定的HNO2溶液，可以往冷冻的浓NaNO2溶
液中加入或通入某种物质，下列物质不适合使用的是
（填序号）。
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亮点
本小题大多数素材来源于教材《实验化学》，又高于 教材。囊括了实验方法、原理、操作。既有对正确操 作的了解，也有对错误操作的辨认；既有对实验原理 的分析，也有对实验设计结论的判断；既突出典型实 验的考查，又注重实验的安全处理。在考查基础知识 的同时，也突出了考查实验动手能力和观察能力，培 养学生扎实的化学实验基本素养。
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a.次氯酸 b.二氧化碳 c.稀硫酸 d.二氧化硫
（3）某补血剂为糖衣片，除去糖衣后显淡绿色，主要成分为
FeSO4•7H2O（其中不含能与高锰酸钾溶液反应的还原性杂质）。 化学小组成员为分析糖衣片中铁元素的含量，取十片补血剂（每片
质量约为0.25g）先除去补血剂表面考的查知糖识衣点，：考在查容指量示剂瓶的中选配制成 100mL溶液，取其中的20.00mL溶择液与，终再点判用断能1；力.0考。00查×实1验0计-2m算ol•L-1 KMnO4标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液20.00mL。 ①滴定前是否要滴加指示剂？ （填“是”或“否”），请说明理
验
晶体的制备；常见分离与 提纯方法——结晶。
B.在制备硫酸亚铁铵晶体时，把FeSO4和(NH4)2SO4的 混合液蒸发至出现晶膜后，为使析出晶体更快、颗粒更
大，通常把热饱和溶液用冷水冷考却的查原知理识与点基：本纸操层作析。法
C.在纸层析法分离铁离子和铜离子的实验中，通过点
样、展开、氨考熏查知后识点，：黄实验色安斑全事块在上面，深蓝色斑块在下
须的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学
科素养。充分发挥学生的学习潜能和创新能力。
3、重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社 会经济和生态环境的协调发展。以促进学生在知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
3
试题三 试题二 试题一 试题四
实验选择题
元素化合物、 实验化学、 化学反应原
理
STSE相关
知识
实验题
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考查知识点：元素化合物 知识；关注化学与生活之 间的联系。考核考生的化 学学科素养，考核考生的
7、化学与人类生活、社会可持续记发忆、展等动多密手种、切能理力解相。、关迁移，下列有
关说法正确的是【 D 】
A．刚玉、红宝石的主要成分是Al2O3，光导纤维、分 子筛的主要成分是硅酸盐，黄铁矿石的主关注要生成活热分点问是题F。eS 主B要．成葡分萄属糖于、有P机ET高、分地子沟化油合、物纤维素、关橡注生胶态发、环展境。阿的司协调匹林
识题，是近年来高考保留的传统题型。考查化学与生活、
工农业生产、最新科技之间的联系，考核考生化学知识或
原理在生活、生产实际中的应用，关注生态环境的协调发
展。考核考生的化学学科素养，考核考生的记忆、理解、
迁移等多种能力。
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亮点
本题设置情景新，起点高，但题干简单；四个 一 选项简明扼要，有新意，不单调，但落点低。
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考查知识点：考查应用《实验化
学》亚硝酸盐的性质；考查铁的
化合物的性质；考查常用化学用
语（离子方程式、化学式的表达）
26. (14分)火腿肠富含蛋白质，是人民喜爱的肉制品。在加工中要
添加适量的亚硝酸盐使火腿肠呈现良好的色泽。亚硝酸盐是一种防
腐剂，它抑微生物的生长，但近年来食品中的亚硝酸盐中毒事件屡
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2013年高中化学学科命题
乐清市虹桥中学命题小组
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1、以《课程标准》、《2013年浙江省普通高考考试说
明》、《学科教学指导意重视见考》查学为生指接受导、思吸收想、，整合参考近两年的
高考题和竞赛题。
信息的能力；分析和解决（解答）
化学问题的能力；化学实验和探
2、坚持以能力测试为主导，在测究能试力。学生进一步学习所必
作出合理的判断”的要求，引导学生用化学视角 7
去观察问题。
考查知识点：对物质进行 定量分析的基本方法食醋
8.下A.列做说“法食正醋确总的酸是含（量C的）测定”实总验酸定时含的量原，的理测必和定方须；法中先。和在滴 烧杯
中将市售食醋稀释10倍，然后用蒸馏水洗净的酸式滴定
管直接量取一定体积的稀释液于洁考净查知的识锥点：形硫酸瓶亚中铁铵进行实
考查的知识内容都取自化学新课程的必修模块， 多层次、多角度考查考生双基知识，引导考生重 视课本知识，引导考生注重理论联系实际的能力， 二 充分认识到化学是一门与生活、生产密切联系的 实验学科，平时学习中要养成勤于观察、关注学 科最新发展动向、生活热点问题等的好习惯，要 善于联系实际、学以致用。
该题符合新课标强调“将化学知识应用于生产、 三 生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题