哲学生活第一单元复习
生活与哲学第一单元专题复习课件
误区：可知论都是唯物主义，唯心主义都是不可知论。
• 所有的唯物主义和彻底的唯心主义者都认为思维与存在具 有同一性，也就是说，他们都属于可知论。只不过，唯物 主义认为存在决定思维，唯心主义认为思维决定存在。绝 大部分的唯心主义都属于可知论者，只有少部分的唯心主 义者否认认识世界的可能性。
误区：凡唯物主义都是正确的，凡唯心主义都是错误的 • （1）唯物主义有科学与非科学之分。古代朴素唯物主义与近 代形而上学唯物主义虽然都坚持世界本原是物质的，但二者 都有一定的局限性，都是不彻底的、不科学的；只有辩证唯 物主义和历史唯物主义正确地揭示了物质世界的基本规律， 反映了社会历史发展的客观要求，因而是科学的世界观和方 法论。 • （2）从根本观点上看唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。 就局部的作用而言，唯心主义哲学对人们认识的发展有着或 多或少的借鉴意义。 • （3）既不能对所有的唯物主义一律提倡，也不能对所有的唯 心主义全盘否定。
5．(不定项)马克思指出：“哲学家们只是用不同的方式解释 世界，而问题在于改变世界。”这说明( ) A．马克思主义以前的哲学家只注重认识世界，忽视改造世界 B．哲学的任务只在改造世界 C．认识世界的目的在于改造世界 D．哲学不仅要认识世界，而且更要改造世界 6．(不定项)哲学对社会变革的先导作用主要体现在( ) A．它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新 人的观念，解放人的思想 B．培养了人们面向现实的乐观向上的人生态度，唤起了人们积 极进取的创造意识和科学实验精神 C．它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目 标 D．它可以指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转 化为变革社会的巨大物质力量
3、哲学与世界观的关系：
（1）区别：
定义不同：
哲学生活第一单元前两课复习
现象与 noumenon
康德将认识分为现象和noumenon，在有限的范围内我们只能知道现象。
亚里士多德的人生观
幸福是人生的最高目标
亚里士多德认为幸福是人生的最 高目标，通过追求德行和发展个 人潜力实现。
德治与智慧
亚里士多德认为德治和智慧是实 现幸福的关键，通过追求道德和 知识来塑造自己。
哲学生活第一单元前两课 复习
欢迎大家参加哲学生活第一单元前两课的复习。让我们回顾康德的认识论和 亚里士多德的人生观，探讨哲学的定义和意义，并了解哲学如何影响我们对 生活的看法和现代社会的意义。希望这次复习能帮助您更好地理解哲学。
自我介绍
1 我的名字
大家好，我叫张老师，是您的哲学课老师。
2 我的经历
艺术与审美
亚里士多德强调艺术和审美对于 人生的积极影响，能够带给我们 快乐和精神上的满足。
对于哲学的理解和价值观
哲学的定义和 意义
哲学是对人生和世界 的深入思考，帮助我 们思考和理解更深层 次的问题。
运用哲学思维 实现个人目标
通过哲学思维，我们 能够更好地制定和实 现个人目标，发现生 活的意义。
哲学对于生活 的影响
哲学的思想和原则能 够影响我们对待生活 的态度和行为。
哲学对于现代 社会的意义
哲学对于现代社会的 发展和进步起着重要 的推动作用，促进人 类思维的发展。
实践活动
1
探索思考问题
每个人都可以提出一个关于生活和哲学的问题，并与大家分享。
2
小组讨论Байду номын сангаас
分成小组，一起讨论和解答提出的问题。
3
分享总结
每个小组要分享他们的讨论结果和总结，与其他组员一起学习和思考。
哲学生活第一单元知识点提纲
（1）哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人 ）哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的， 们在认识世界和改造世界的活动中， 们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中逐步形成和发展起来的。 实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活 源于人们对实践的追问和对世界的思考。 动。源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （2）哲学具有的作用。 ）哲学具有的作用。 哲学是指导人们生活得更好的艺术。 ①哲学是指导人们生活得更好的艺术。 从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 ②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智 使人聪明的学问。 慧、使人聪明的学问。 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 ③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变 化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与 个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系， 个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 从哲学的任务上看， ④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
（1）区别： ）区别： 含义不同： ①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世 界关系的总的看法和根本观点。 界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的 学问。 学问。 世界观人人都有， ②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人 才能掌握。 才能掌握。 一般人的世界观往往是自发的、零散的、 ③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理 论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观， 论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套 理论体系。 理论体系。 （2）联系： ）联系： 哲学以世界观为内容和基础， 哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲 世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。 学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。 整个世界包括主观世界和客观世界， 整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括 自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。 自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
哲学生活知识点归纳第一二单元
哲学生活知识点归纳第一二单元第一单元：生命与存在1.存在与意义：哲学思考人的存在和意义的问题，探讨人类为什么活着和活着的意义是什么，引导人们思考人生的价值和目标。
2.存在主义哲学：存在主义关注个体的存在和自由选择。
重要代表有萨特、海德格尔和尼采。
他们认为人应该为自己的行为和命运负责，自由选择自己的道路。
3.人的自由与决定：人良心的自由是人类最重要的特征之一、人们可以通过自由选择来决定自己的行动和态度，从而塑造自己的命运和意义。
4.生死问题：生死是人类存在的不可分割的一部分。
哲学思考生死问题的本质，人对于死亡的态度和意义，引导人们认真思考自己的人生和价值观。
5.伦理学：伦理学关注人类行为的道德问题。
哲学思考人应该如何行为、如何判断一些行为是对的或错的，引导人们追求道德和善良的生活。
第二单元：知识与真理1.知识论：知识论研究知识的本质和获得知识的方式。
哲学认为知识是对于真实世界的正确认识。
2.理性与经验：哲学思考理性和经验在知识获得中的作用。
理性是通过逻辑和推理来获得知识，经验是通过感觉和观察来获得知识。
3.相对主义与客观主义：相对主义认为知识是相对的，没有客观的真理；客观主义认为存在客观的真理和价值。
哲学思考这两种观点的合理性和影响。
4.科学与哲学：科学追求客观的、可验证的知识，而哲学思考科学的方法和科学知识的局限性，引导人们对科学的思维模式和结果持有批判性的态度。
5.谬误与逻辑：哲学思考人类常犯的逻辑谬误和误解的问题，引导人们正确使用逻辑思维和辨别真假的能力。
6.语言与观念：语言和观念是人类认识世界的工具。
哲学思考语言和观念对于知识和真理的影响，引导人们反思自己的概念和言辞的正确性。
通过上述的知识点归纳，可以发现哲学生活涉及广泛领域，从个体的存在意义到人类的行为道德，再到知识与真理的获得方式，每个人都需要通过哲学来思考和解答这些问题，以实现更高层次的生活意义和价值。
生活与哲学第一单元复习总结课件
②它把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领 域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的 有机统一。（从而结束了唯心主义在历史 观中占统治地位的局面）
①唯物主义与辩证法的统一, ②唯物辨证
的自然观与历史观的统一,使马克思主义哲 学成为彻底严密完整的科学体系.
③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学 性和革命性的统一（从作用上说）
辩证法 形而上学
古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和历史 唯物主义
主观唯心主义 客观唯心主义
“从属”二字表明：哲学的基本派别只有唯物 主义和唯心主义两大阵营，而不是“四军对垒 23
•注意区分哲学中的两个基本派别与两个对子
哲学上的两个基本派别（两大阵营） 是唯物主义和唯心主义。
哲学上的两个对子（对立） 是唯物主义和唯心主义的对立；辩证法和形而
辩证唯 物主义
辩证的唯物论4、5课 辩证唯物主义认识论6课 唯物的辩证法7—10课
历史唯 物主义
社会历史观11课
人生观 价值观
12课
整体与部分
第一单元 生活智慧与时代精神
【单元线索】 本单元沿着“从一般到个别”的思路，先阐述
哲学的一般理论，再由此引出马克思主义哲学。 掌握ห้องสมุดไป่ตู้下基本问题：
一、哲学的一般知识
1、哲学的起源、哲学的本义、哲学的功能、哲 学的任务
2、哲学是世界观和方法论的统一 3、哲学是对具体科学的概括、总结和反思 4、哲学的基本问题、基本派别
考点突破 一、什么是哲学？
（一）哲学的起源、本义、功能、任务。
1、哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
。 ①它是 的思想智慧。
。 ②是 的 的世界观和
哲学生活易混易错知识点
《哲学生活》易错易混第一单元易错易混：1．哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器。
（观点错误。
注意：马克思主义哲学。
）2．哲学是人们在认识世界活动中逐步形成的，是人们主观思想的产物。
（观点错误。
注意：哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲学的智慧是在实践中逐步形成和发展起来的。
）3．哲学是具体科学的总和。
（观点错误。
注意：概括和总结。
）4．具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展。
（观点错误。
注意：颠倒了二者的关系。
）5．哲学是科学的世界观和方法论的统一。
（观点错误。
注意：哲学不一定是科学的。
）6．具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律。
（观点错误。
注意：应改为哲学。
）7．马克思主义哲学的中国化就是把它改造为中国哲学。
（观点错误。
注意：现阶段的“中国哲学”，不仅包括中国化了的马克思主义哲学，而且包括一些非马克思主义哲学，例如港澳台和海外华人哲学家的哲学理论，他们并不都赞同马克思主义哲学的理论观点；另外一些海外华人的宗教哲学家也并不支持马克思主义哲学的观点。
）8．马克思主义哲学产生后，出现了唯物论和唯心论的对立。
（观点错误。
注意：唯物论和唯心论的对立不是在马克思主义哲学产生后才出现的。
）《唯物论》易错易混1．意识是大脑特有的机能。
（观点错误。
注意：是人脑特有的机能。
）2．意识的内容是主观的，形式是客观的。
（观点错误。
注意：内容是客观的，形式是主观的。
）3．正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。
（观点错误。
注意：无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映。
）4．意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。
（观点错误。
注意：意识的能动作用具有二重性，也不能直接作用。
）5．意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质，才对事物有反作用。
（观点错误。
注意：不论意识正确与否都有反作用。
）6．人类可以完全按照自己的需要去改造自然。
（观点错误。
注意：要看是否符合规律和客观条件。
《生活与哲学》第一单元复习
3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和
物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性 的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和 唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同 一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这 个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。Leabharlann 具体物质形态，如水、火、气、土
等）
唯物主义
近代形而上学唯物主义（把物质归
哲 学
（世界本原是物质 结为原子，机械性、形而上学性、 的、物质决定意识） 唯心史观）
派
辩证唯物主义和历史唯物主义
别
唯心主义
主观唯心主义（人的主观精神是唯 一的实在， 是第一性的东西。
（意识是本原 ，意识 客观唯心主义（客观精神是世界
《生活与哲学》第一单元复习
1、 哲学与生活 （1）哲学源于生活。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②在 一定意义上，哲学源于人们对实践的
追问和对世界的思考。 （2）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问， 哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界 和改造世界。（真正的哲学）
（2）马克思主义哲学的基本特征： ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一， 唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统 一。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观， 并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现 了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自 然观和历史观的统一。
②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命 性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放 的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 （3）马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东 思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
《生活与哲学》第一单元复习教案
《生活与哲学》第一单元复习教案第一课美好生活的向导考点1 哲学的起源、本义、功能、任务。
（1）哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
【提示】两句话各有侧重：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。
但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
（2）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
【提示】哲学≠智慧：哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
（3）哲学的功能帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。
（4）哲学的任务：真正的哲学给人智慧、使人聪明，可以使我们正确地对待宇宙和人生。
因此，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
【提示】哲学的任务≠哲学的作用(或功能)：哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。
考点2 哲学是世界观和方法论的统一。
（1）什么是世界观？什么是方法论？二者的关系如何？【提示】哲学上讲的“关系”，一般包括“区别”与“联系”两方面。
（2）哲学和世界观的关系？区别(1)世界观人人都有，哲学并非人人都知(2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果(3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的联系(1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界(3)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现（3）小结哲学是系统化、理论化的世界观，世界观又决定方法论，哲学又是世界观和方法论的统一。
【提示】“统一”不同于“总和”。
考点3哲学是对具体科学的概括、总结和反思哲学和具体科学的关系：区别主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。
哲学研究整个世界的本质和规律。
联系(1)具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。
因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。