体验磨练8年江苏高考英语学科考试说明解读三 (1)

2008年江苏高考英语学科《考试说明》解读三认真分析样题明确复习目标——2008年江苏高考英语样题解析宜兴市中小学教学研究室蒋孟君一、听力2008年英语试卷听力分值调整为20分，占总分的1/6，较原来的1/5有所下降。

考试要求基本没变，设置的题型仍是三选一的选择题，从目前所了解到的信息来看，明年江苏高考英语听力仍将采用全国高考英语听力录音。

但从《说明》文字来分析，提高了对听力内容理解的要求和对信息判断的要求，因为08江苏英语《考试说明》是依据2008年《普通高等学校招生全国统一考试（英语科）考试大纲》修订的。

因此，可以推断08江苏高考英语听力难度较07年会有所增加。

二、单项填空2008年单项填空分值为15分，占总分的1/8，较原来的1/10有所增加。

从样题来看，考试要求和07年没有什么大的变化，但提供的5道样题中情景交际类占了3道，这也给了我们一个信息，08年英语高考单项填空可能会加大情景题的分量。

5道样题的题干都在10个单词以上，最长的达到20个单词，且每道题均设置了一定的意境。

5道题难度一般，分别考查了交际用语、冠词用法、固定搭配、情态动词和句法结构（从属连词用法）等。

根据样题可以分析08试卷单项填空难度不会过大，但题干会有一定长度，考查范围比较广，15道题可能会涵盖大部分语言知识内容，设题会更注重对学生在具体语境中运用语言能力的考查。

三、完形填空08年完形填空分值为20分，占总分的1/6，较原来的1/5有所下降。

该题基本沿用了07年的考查形式和要求，样题为一篇以第一人称所写的叙事文章，长度为310个单词。

文章的第一小节简单介绍了亚特兰大铺路公司创始人Carolyn Strandley的基本情况，接下来是这位创始人所记叙的内容，主要介绍了自己接受并完成一项艰巨的平整机场任务的情况，最后总结出了自己成功的秘诀。

文章第一句话没设空，正篇文章设空比较均匀，平均15.5个单词设一个空，每个空所提供的4个选项均为一个单词，20个空所提供的80个单词选项互不重复，以考查信息词为主（见下表）。

词性考查题数所在题号名词5个1、2、11、15、20动词5个6、8、9、17、18形容词4个7、12、13、19副词2个14、16连词3个3、4、10不定代词1个 5合计20个20 个小题四、阅读理解阅读理解分值为30分，占总分的1/4。

2008年江苏高考《英语说明》阅读理解的考查范围在原有文体的基础上增加了“简易英语文学作品”和“科普读物”两个类型，这给我们一个警示，明年高考英语阅读理解的文体类型会更广，可能会增加相应的文学作品和科普文章。

样题不是一篇普通的文章，而是一则图、文、表结合的旅游广告，包括广告文本、旅游行程安排和文字说明等。

四道题目的题干不是很长，要求十分明了。

第1题考查广告适用的对象；第2题根据信息判别四个图标；第3题根据上下文推断建造玻璃桥的原因；第4题则对旅游线路信息进行排序。

根据文段和设题分析，08年阅读理解的选材会更贴近生活实际，重视图表和文本的结合，设题会更重视考查考生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，这也是英语新课程标准的基本理念之一。

五、任务型阅读1、任务形阅读特点分析任务型阅读分值为10分，占总分的1/12，替代了07年试卷中的“短文填空”题。

这道题是08年英语试卷的一个新题型，主要考查对语篇的分析和理解，完成根据文章内容所设计的信息图表，且提出了字数要求。

共提供了三份样题，四种设题模式。

三篇文章均属于说明文和议论文类，字数分别为377个、337个和494个，除第二篇外，其余两篇的字数略多于正常的阅读理解文章。

三篇文章结构严谨，逻辑性强，有利于开展任务型阅读。

通过以上分析，可以归纳出任务型阅读的特点：文章长度一般在400字左右，以说明文为主，文章结构完整，脉络清晰，可读性强，便于设计任务型题目，设题基本是采用简图、表格等形式，有字数要求，解题难度要大于选择题型。

2、任务形阅读样题分析样题一：是一篇介绍“信息高速公路（Information Superhighway）”的文章，题干要求：请认真阅读写列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。

该文章后共设计了Type 1和Type 2两个模式，一个为“树状图”，另一个为“表格式”，其实两个模式一个要求，因此，考生要能够读懂这样的图表。

题干要求中并没有指明每空只能填一个单词，但所给的样题答案都是一个单词。

设题主要围绕Internet的两个特点offer information和communicate in a new way展开讨论，offer information引出了exchange information和information superhighway。

接着又分析了communicate in a new way的利和弊。

考生要仔细阅读题干，特别要注意“最恰当”三个字，有时有些单词填进去可能也能勉强符合意思，但并不是“最恰当”，因而不能接受。

如第1空，有的考生填了live，第2空填了get或gain，似乎The Internet enables us to live in a new way. We can get/gain information throughout the world.也都讲得通，但从文章来分析，用communicate in a new way； exchange information throughout the world“最恰当”，因为我们是在通过Internet用新的方式和他人“交流”、“交换”信息。

所设置的10个空分布均匀，以填信息词为主（名词3个；动词3个；形容词3个；介词1个），其中形容词用了比较级higher，所用的介词despite也有其特殊的用法。

10个单词中有6个（communicate, exchange, e-mail, careful, contact和private）为文章中现成的词汇，另4个（way, higher, common, despite）为根据上下文选用的其它词汇。

样题二：文章介绍了作者通过自己在餐馆用餐，偶尔听到一个小孩在用成人讲话的方式发表自己的感叹，谈了自己对现在孩子那种成人化的看法。

题干要求：请认真阅读写列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。

注意：每空格1个单词，不得用文中的单词。

这一模式有字数限制，每个空格只能填一个单词，而且明确要求不能用文章中的单词，考生必须严格按要求答题。

根据文章设置的是一个表格，主要从children in the past 和children today 在行为举止、情感态度以及获取知识的方式等三个方面进行比较，最后提出了作者对今天孩子成人化的态度。

10个空设置均匀，要求填写的都是信息词（名词5个；动词4个；形容词1个），其中有3个名词（behaviors, feelings/emotions, ways）由于前面由different修饰而用了复数形式，3个动词（expected/supposed, happens, watching）根据句式要求分别用了过去分词、第三人称单数和动名词等形式。

虽然题干要求“不得用文中的单词”，但其中有2个单词是文中单词的派生词（behave—behavior，depressed—depression）。

因此可以判定，填入的单词不用文中的原词，但可以用文中单词的派生词。

同时也要注意填入单词的恰当性，如第2空有的考生填了told或asked，似乎完全可以接受，但从最佳效果看，expected或supposed最适合。

因为过去的孩子不是只做吩咐的事情，而是他们只做那种孩子应该做的、大人们期望他们做的事情。

第5空可能有的考生会填sadness，也可以接受，但和下面一句Sometimes sadness happens to children nowadays中的sadness对比，这里用depression更适合。

再如第8个空填slow就没有gradual适合，因为gradual更恰当的解释了原文中slowly 和in stages的意思。

样题三：文章主要介绍了人们计数的历史发展过程。

题干要求：请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。

注意：每空不超过6个单词。

这一模式主要是用文中信息填空，词数应在6个以内。

考生要注意根据要求寻找有效信息，同时要注意不超过规定字数。

题目的设置是根据文章内容设计的一个信息扩散图，要求填入“有史以来人们计数的10种方法”。

因此首先要仔细阅读文章，查找的有效信息是“计数方法”。

前三个小节介绍的是古代人用以计数的5种原始方法，比较容易找到；后三小节主要介绍的是近5，000年来的number system：Sumerian system，用marks；Egyptian system，用pictures；Mayan system，用dots and dashes；Indian system，用ten numerals。

最难确定的是最后一种方法，即System of numbers used today，因为文章没有明确提出现代计数系统，只是介绍了用加、减、乘、除解决数学问题，以及新创造的数字googol，这就需要考生能对文章进行分析和归纳。

10种方法找到后，再确定填入“最恰当”的单词，特别要注意字数限制。

顺序最好按文章叙事的先后填，当然前后次序有所变化也不会影响答题效果。

3、任务型阅读解题方法1）仔细审题，分析题干，看有没有字数要求、可不可以直接用文章中的单词。

2）用较快的速度通读文章，了解文章大意。

3）阅读文后题目的设计模式，弄清楚是以什么线索，什么方式来设计的题目，考查的是那些方面的信息内容。

4）根据题目考查的要求，按照模式中的理解结构认真阅读文章，分析文章，可以借助简图、简表帮助理解，将搜寻到的信息再和题目进行匹配，把有效信息填入空格中（注意字数要求）。

5）检查所填信息和文章是否一致，所填单词对解答题目是否“最合适”，形式、词性等是否正确，特别要注意动词的形式，名词的单复数，形容词、副词的等级等等。

六、书面表达书面表达分值为25分，占总分的近1/5，较原来分值有较大提高。

样题采用文字和表格信息相结合，要求用英语写一篇短文，讨论2008年北京奥运会志愿者应该做什么，不应该做什么。

表格中提供了该做的和不该做的各三条信息，另外还要求考生自己拟定，如果你成为志愿者，你还应该做什么，不应该做什么。

注意点提出：对所给要点，不要简单翻译，要适当发挥；字数150。

虽然《说明》中没有对书面表达提出字数要求，但在样题中已明确提出“字数150”。

字数的增加无疑增添了书面表达的难度。