2018年秋小学数学公开课活动方案(参考模板)
2018年秋季学期六年级数学教学计划
xxxx小学2018年秋季学期六年级数学教学计划拟写人：xxx一、指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者.认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题.二、基本情况分析从上一学年的教学情况来看,绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯.在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责.能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息.勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改.从上学年的知识质量检测的情况看,大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了较好的发展,基础知识掌握牢固,具备一定的学习数学的能力.当然,也有个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不认真完成,学习有困难,特别对数学概念的理解存在很多问题.本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高优秀率.三、教材简析这一册教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容.在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.决问题中的作用,发展统计观念.四、教学目标本册教材的教学目标是,使学生:1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题.4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积.5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想.7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题.8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据.9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力.形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.五、教学重难点重点:分数乘法和除法、圆、百分数.难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题.六、教学改革措施1.转变教学方法.在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现.2.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力.3.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力.4.练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导.5.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.七、后进生转化措施1.培养后进生的自信心.只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点.要用科学的方法教育后进生.2.对后进生多赏识,少责备.做到"三心":诚心、爱心、耐心.3.重视与家长的联系.。
小学数学公开课活动实施方案
小学数学公开课活动实施方案实施方案：小学数学公开课活动一、活动宗旨小学数学公开课活动旨在提高小学生的数学素养和数学学习兴趣，加强教师对于数学教育的专业水平和教学方法的研究与应用，促进学校和家庭之间的互动和沟通。
二、活动对象本活动主要面向小学低年级学生（一年级至三年级）。
三、活动内容1. 组织教师教学示范通过组织优秀数学教师进行线下公开课，向学生和家长展示优秀的数学教学方法和教学资源的应用，提高教师的教学水平和教学质量。
2. 实施数学主题活动为了让学生能够在轻松的氛围中学习数学，可以举办一些数学主题的活动，比如数学游戏比赛、数学拓展活动等。
通过这些活动，培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 组织亲子活动通过组织亲子数学游戏、亲子数学探究等活动，将数学学习融入到家庭生活中，增强学生和家长对数学学习的兴趣和参与度。
4. 设计数学作业集市设置一个数学作业集市，学生可以在集市上交流和分享数学作业的思路和方法。
通过这个活动，能够培养学生之间的合作精神和互相学习的意识。
5. 线上资源分享通过向学生和家长分享优秀的数学学习资源，比如数学课件、视频教材、学习网站等，让学生和家长能够更加方便地获取到数学学习的资料和信息。
四、活动形式1. 线下公开课组织优秀的数学教师进行实地公开课，学生和家长可以观摩教师的教学过程，并且进行交流和讨论。
2. 数学主题活动在校内或者校外场地，组织学生参与到各种数学主题活动中，比如数学游戏比赛、数学拓展活动等。
3. 亲子活动为学生和家长提供一个共同参与的平台，让他们一起体验数学的乐趣，比如亲子数学游戏、亲子数学探究等。
4. 数学作业集市在活动期间，设置一个集市区域，让学生可以将自己的数学作业展示出来，并且可以和其他学生进行交流和讨论。
5. 线上资源分享地访问到数学学习的资源和信息。
五、活动安排1. 前期准备（1）确定活动的时间、地点和主题。
（2）邀请优秀的数学教师参加公开课活动。
小学数学科组公开课活动方案
小学数学科组公开课活动方案背景为了提升小学生数学学科的教学质量和研究兴趣，我们计划组织一次小学数学科组公开课活动。
通过这次活动，我们希望能够促进学生对数学的兴趣和理解，同时也让家长了解学校的教学方法和教学内容。
活动目标- 提升学生的数学研究兴趣和自信心。
- 加强家校合作，促进家长参与学生数学研究和教育。
- 展示学校数学科组的教学方法和教学成果。
活动时间与地点- 时间：活动将于本学期末的周六上午9点开始，预计为期3小时。
- 地点：学校数学教室。
活动内容1. 热身活动（15分钟）- 通过数学游戏和趣味题目，让学生们迅速进入数学研究的状态。
2. 示范课程（60分钟）- 数学科组老师将带领学生们进行一堂精心设计的数学课程，内容涵盖小学数学基础知识和思维方法。
- 课程将采用互动式教学，注重学生的参与和思考能力的培养。
3. 学生展示（30分钟）- 部分学生将进行数学作品、数学解题方法或数学实验的展示，展示学生的创新能力和研究成果。
4. 互动环节（30分钟）- 学生家长与数学科组老师进行交流，了解数学教学的方法和教学内容。
- 家长还可以提出问题和建议，促进学校和家庭之间的有效沟通。
5. 总结与反馈（15分钟）- 数学科组老师对本次公开课活动进行总结，对学生和家长的反馈给予回应。
- 同时，对下次公开课活动进行安排和计划。
活动宣传- 学校网站发布活动通知和相关信息。
- 通过学校通讯录向家长发送活动邀请函。
活动评估- 学生和家长满意度调查，收集反馈意见。
- 数学科组老师进行活动评估和总结报告。
这是我们小学数学科组公开课活动的方案。
希望通过这次活动，能够让学生们对数学充满兴趣，提升他们的学习能力，并且加强学校和家庭之间的合作与沟通。
2018小学公开课活动方案
2018小学公开课活动方案
公开课是提高教师教学水平、交流经验的重要平台。
为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，积极推进素质教育，深入开展教研活动，特举办我校公开课活动。
本次活动主题为“提高课堂教学实效，促进教师专业成长”，参赛对象为全体在职教师。
活动时间为2018年4月至2018年5月，由XXX担任组长，XXX、XXX、向XXX、XXX、XXX担任副组长和成员。
活动要求教师们高度重视，集体备课，以最好的水平示范教学。
参赛教师要认真钻研教材和本班学情，渗透生本理念，以发展学生能力为突破口，严禁弄虚作假。
老师应按时听课，相互研究，相互促进，有课的老师可相互调课。
授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计思路及反思。
讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。
上课地点由教师自己决定，活动从第六周开始，上课时间为中心校的周三和小埠头的周二。
通过公开课比赛，以赛导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，
提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。
“名师之路”2018 年秋季小学数学活动课程安排
上 午 10 月 19 日下 午
上 午 10 月 20 日下 午
10 月上 21 午 日
“名师之路”2018 年秋季小学数学活动课程安排
时间
授课专家
授课主题
8:30-9:30 9:30-10:30 10:30-12:00
2:00-3:10
3:10-4:20 4:20-5:20 5:20-5:30 8:30-10:10
示范课：五年级《分数的意义》+说课 示范课：五年级《鸡兔同笼》+说课 示范课：三年级《年月日》 讲 座：《计量与时间单位的教学》 示范课：六年级《用方向和距离确定位置》 讲 座：《高、中、低：课堂教学的新样态》 示范课：五年级《用字母表示数》 讲 座：《让小学生爱上数学》 示范课：三年级《认识几分之一》+说课 回顾总结 示范课：四年级《三角形内角和》 讲 座：《促进“深度学习”的学导策略与关键技术》 示范课：三年级《解决问题》 讲 座：《如何培育儿童解决问题的能力》 示范课：待定 示范课：三年级《认识倍》 讲 座：《踏雪无痕，育人有心》 示范课：五年级数学魔术《我也是扑克高手》 讲 座：《数学魔术课程的开发与实践》 回顾总结 示范课：四年级《密铺》 示范课：四年级《中国的算筹》 讲 座：《基于“知识+”的小学数学教学》 示范课：四年级《确定位置》 讲 座：《深刻经历过程，切实提升素养》 回顾总结
10:10-12:00 2:00-2:40 2:40-4:00
4:00-5:20 5:20-5:30 8:30-9:10 9:10-10:20
10:20-11:50 11:50-12:00
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
强震球 柏继明 俞正强
周卫东
郭莉 刘松 潘燏 朱德江
2018年秋季学期五年级数学小数的除法公开课教案26
2018年秋季学期五年级数学公开课教案时间：2018年9月27日星期二上午第一节任课教师：教学内容：教科书第28——29页的例题4、例题5。
教学目标1、通过教学，使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。
2、通过“转化”的教学方法，使学生掌握除数是小数的除法计算。
3、培养学生的计算能力和渗透“转化”数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。
教学过程一、复习巩固，引入新知。
1、说说去掉下列各数的小数点后，原数扩大了多少倍?3.74.02 14.2 8.007 0.0052．填空；60÷30＝( ) 600÷300＝( ) 120÷60＝( ) ( )÷90＝2 观察：被除数、除数和商这三者之间有什么变化规律？3．根据3684÷12＝307，在括号里填上适当的数，并说明理由。
36840÷120＝（） 368.4÷1.2＝（）3.684÷0.012＝（） 0.3684÷0.0012＝（）二、学习新知。
1．教科书第28页的例题4。
出示例题4：奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。
现在已有7.68米丝绳，这些丝绳可以编几个中国结”？(1)学生自己独立分析题目的已知条件和问题，并列出算式：7.65÷0.85(2)讨论计算的方法：提问：除数是小数的应该怎样计算?(把除数转化为整数。
)如果把除数转化为整数，同时商又不会改变呢?让学生以四人为一小组展开讨论。
汇报：第一种：把7．65米和0．85米换算成以厘米为单位的数。
7．65米＝765厘米 0．85米＝85厘米 765÷85＝9(个)第二种：根据商不变的性质，去掉o．85的小数点，o．85变成85，扩大了100倍。
要使商不变，被除数也要扩大100倍，7．65就变成了765。
教师示范讲解：除数是小数，要先去掉除数的小数点，使之变成整数。
XX年数学公开课活动方案（三篇）
XX年数学公开课活动方案（三篇）第一篇：XX年数学公开课活动方案(三篇)XX年数学公开课活动方案（三篇）数学公开课活动方案怎样写比较好?数学公开课活动方案怎样写才觉得这课程讲的有意义?以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!XX年数学公开课活动方案范文(三篇)一、活动目标以“老教师示范课带头、新老师汇报课接力”为主体，突出“新理念、新课程、新观念”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。
二、活动对象、活动内容、地点时间及要求(一)活动的对象：初中部全体数学(10名)老师。
(二)活动时间：单周第三﹑四节。
(三)活动内容老教师示范课，新老师汇报课1节，其余每位教师每人1节。
(三)活动地点：上课地点由各授课老师自定，评课地点定在初中部三楼物理实验室。
(四)活动要求1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
2、老教师带头上一节示范课;每位新老师准备一节汇报课，课题，地点，形式等自定，其余教师每人上一节公开课。
3、教研组长组织老师在规定的地点进行评课，先由授课老师谈对课的设计思路及课后反思，再由主评人点评，各听课老师相继点评，分析该课堂教学得失，指出存在的问题，提出改进方案。
4、全体数学教师要积极参与听课评课活动，并做好听课记录，并填好听课评价表。
(五)初中数学听课评课活动时间安排表。
示范课安排时间班级节次授课内容授课教师主评人报道记录第三周(星期三)八(5)第三节三角形全等判断(三)李宏伟谢正勇薛乖勤汇报课安排时间班级节次授课内容授课教师主评人报道记录第五周(星期三)七(4)第三节整式(1)伍宇航李绍元郭正伦公开课安排注:按年级的班级顺序时间班级节次授课内容授课教师主评人报道记录第七周(星期三)七(1)第三节整式(9)李绍元马玉俊李宏伟第九周(星期三)七(6)第三节有理数乘方戈晓燕陈伦钢谢正勇第十一周(星期三)七(7)第三节整式混合运算陈伦钢戈晓燕杨智第十三周(星期三)七(8)第三节一元一次方马玉俊伍宇航李绍元第十五周(星期三)八(6)第三节整式除法谢正勇杨智戈晓燕第十七周(星期三)八(5)第三节复习课杨智李宏伟伍宇航1、请各上课教师在上课前二天打印好教案，活动报告及会议记录由高到低年级教师撰写。
数学组集体备课公开课活动记录
数学组集体备课、公开课活动记录时间：2018年11月1日地点：教师会议室主备教师：夏金玲课题：《周长的认识》过程记录：一、主备教师夏金玲老师阐述：教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册《周长的认识》教材分析：这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。
学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。
旧教材是把对周长的熟悉和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。
教学目标：1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2.会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，发展合作技能。
二、其他数学教师提出教学建议：林作明：在教学过程中可以采取教师创设情景，学生操作实践，观察分析，合作探究，量中理解，联系生活应用周长等措施，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。
尤华表：本节课可以通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究“周长”的含义。
柳文广：在对周长的定义的理解基础上，可以通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。
以此，加深对周长的理解，为之后的学习奠定基础。
林如虎：为充分调动学生参与学习的主动性、积极性，使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习，真正成为学习的主人。
夏兆勤：可以采用探究式教学法，反馈教学法，融合成“合作参与——探究交流”式的课堂教学模式。
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2018年秋小学数学公开课活动方案
xxx学校理科组
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建
设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、
更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教
学的质量。
经研究，决定于2018年9月在我校四年级开展校级公开课活动。
现
将有关事宜通知如下：
一、指导思想
为切实抓好以质量为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教
师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的
“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，
全面提升教育教学质量，推进我校教师素质的全面发展。
二、活动目标
通过开展公开课活动，加强教师间交流和学习，取长补短，共同进步，促进
教师专业化成长。
三、参加范围
理科组小学部、初中部所有老师。
四、活动形式
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。
4、教学研讨、经验总结、案例反思等。
五、活动安排
活动时间
2018年9月19日——9月25日
1、主要内容：公开课展示活动。
做好公开课活动的资料整理工作。
2、具体工作：
（1）重点加强开展公开课活动。
课后认真开展评课。
（2）加强活动资料整理工作。
包括活动方案、教师教案、听课材料、评课材料、优秀课评选材料等。
六、活动要求
1、各年级组，各教师要切实重视本次活动，深入开展组内讨论和准备工作，认真选择、按时上报公开课课题及教学设计。
2、各位教师要认真作好准备，精心设计教案，课前同班教师共同研讨。
3、要求本组的教师要按时参加本组的听评课。
4、授课结束后，各组要开展扎实有效的评课活动。
一方面要做好记录，另一方面要认真填写教学评价表，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。
2018年9月10日。