提升教育教学质量计划书
提升教师教育质量的行动计划三篇
提升教师教育质量的行动计划三篇《篇一》教师教育质量的提升是教育事业发展的重要环节。
为了更好地培养高素质的教师队伍，我制定了这份提升教师教育质量的行动计划。
本计划旨在通过一系列的工作内容和措施，全面提高教师的教育教学能力，从而提升整体的教育质量。
本计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.加强教师队伍建设：提升教师的专业素质和教育教学能力，优化教师队伍结构，增加教师数量。
2.改革教师教育课程：更新教师教育课程内容，加强实践环节，培养教师的创新能力和实践能力。
3.提升教师教育设施：改善教师教育学校的硬件设施，先进的教学设备和资源，为教师良好的教学环境。
4.加强教师培训：组织定期的教师培训活动，多元化的培训内容和学习机会，促进教师的专业成长。
5.建立教师激励机制：设立教师奖励制度，鼓励教师积极参与教育教学改革和创新，提升教学质量。
本计划的实施将分为以下几个阶段：1.调研阶段：对当前教师教育质量进行全面的调研和评估，了解存在的问题和不足。
2.制定阶段：根据调研结果，制定具体的行动计划和实施措施。
3.实施阶段：根据制定的计划，全面开展教师教育改革和提升工作。
4.监测阶段：对实施效果进行监测和评估，及时发现问题并进行调整。
工作的设想：在本计划的实施过程中，注重以下几个方面的设想：1.以教师为中心：关注教师的需求和成长，个性化的培训和发展的机会。
2.以学生为本：注重培养学生的综合素质和创新能力，提升教育教学质量。
3.强化实践环节：通过实习、实践和案例教学等方式，培养教师的实践能力和创新意识。
4.加强合作与交流：促进教师之间的合作与交流，共享教学资源和经验，提升整体教育教学水平。
本计划的工作计划如下：1.成立专门的工作小组，负责计划的实施和协调工作。
2.制定详细的实施计划，明确各阶段的工作目标和任务。
3.加强教师队伍建设，增加教师的数量和质量。
4.改革教师教育课程，更新教学内容和教学方法。
5.提升教师教育设施，改善教学环境和学习条件。
初中学校教育质量提升计划
初中学校教育质量提升计划1. 背景为了提高初中学校的教育质量，满足学生的研究需求，我们制定了以下教育质量提升计划。
2. 目标- 提高学生的学业成绩- 培养学生的综合素质- 加强师资队伍建设- 改善学校教育环境3. 主要措施3.1 教学改革- 加强课程设置，结合学生兴趣和需求，设计更具吸引力的课程内容。
- 推行多元化教学方法，提高教学效果和学生参与度。
- 加强课后辅导，提供更多的研究资源和辅导服务。
3.2 学生管理- 制定学生行为规范和纪律处分制度，加强学生管理。
- 鼓励学生参加各类学科竞赛和文体活动，培养学生的综合能力。
- 加强班级建设，营造良好的研究氛围和师生关系。
3.3 师资培养- 加强教师培训，提高教师的教学水平和能力。
- 鼓励教师参加教育研讨会和学术交流，拓宽教学思路。
- 建立教学经验交流平台，促进教师之间的互相研究和成长。
3.4 教育环境改善- 加强校园安全工作，确保学生的身心健康。
- 完善教育设施，提供良好的研究环境和设备。
- 营造和谐的校园文化，增进师生之间的互信和合作。
4. 预期效果通过实施以上措施，我们预期达到以下效果：- 学生的学业成绩稳步提高，整体素质得到提升。
- 教师的教学水平有所提高，教育教学质量得到保障。
- 学校教育环境更加良好，学生的身心健康得到保护和促进。
5. 实施计划我们将按照以下计划逐步推进教育质量提升计划：- 第一年：制定和完善相关政策和规章制度，组织教学改革试点。
- 第二年：扩大试点范围，加大师资培养力度。
- 第三年：落实各项措施，进行效果评估和调整。
6. 预算安排为了保证教育质量提升计划的顺利实施，我们将制定详细的预算安排，确保资源合理利用。
7. 结论初中学校教育质量提升计划旨在提高学校的教育质量和学生的综合素质，通过教学改革、学生管理、师资培养和教育环境改善等方面的多项措施，实现教育质量的持续提升。
2024年教育改革教学质量提升计划
2024年教育改革教学质量提升计划教育是国家和社会发展的基础，教学质量的提升是教育改革的重要举措之一。
为了适应新时代的需求，我们制定了2024年教育改革教学质量提升计划，旨在全面推进教育教学改革，提高学生的综合素质和创新能力。
以下是本计划的主要内容：一、完善师资队伍建设教师是教育的核心，优秀的师资队伍是教学质量提升的基础。
我们将采取以下措施：1.加大对老师的培训力度，提高他们的教育教学水平和教育理念创新能力。
2.加强教师的职业发展支持，激励教师创新教学方法，提高教学质量。
3.建立健全师资激励机制，提高教师的待遇和社会地位，吸引更多的高素质人才从事教育工作。
二、推进教学改革教学方法的创新是提升教学质量的关键，我们将推行以下改革：1.推广个性化教育，通过了解学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，使每个学生都能得到最适合他们的学习资源和教学支持。
2.提倡跨学科教学，将不同学科的知识与技能融合在一起，培养学生的综合能力和创新思维。
3.鼓励探究性学习，通过培养学生的问题解决能力和创新意识，激发他们的学习兴趣和动力。
三、优化教育资源配置教育资源的优化配置对提升教学质量至关重要，我们将做出以下努力：1.加大对乡村地区和薄弱学校的支持，平衡教育资源的分布，确保每个学生都能享受到优质教育资源。
2.加强现代教育技术的应用，通过网络教育等手段，提供高质量的教育资源给全国范围内的学生。
3.加强学校和家庭的合作，共同推动学生的全面发展，为他们提供更好的学习环境和支持。
四、建立有效的质量评估机制建立科学合理的质量评估机制对教学质量提升至关重要，我们将采取以下措施：1.制定统一的教学评价标准和指标体系，确保评估公正、客观。
2.建立学生综合素质评价体系，注重培养学生的创新能力、合作能力和实践能力。
3.开展定期的教学质量抽样评估和教学反思，及时发现和纠正教学中存在的问题，促进教学的不断改进。
五、加强学生思想教育和全面发展提高学生的综合素质和创新能力是教育教学质量提升的核心目标，我们将加强以下工作：1.加强学生的思想教育，培养正确的价值观和人生观，努力培养德智体美劳全面发展的学生。
学校教育教学质量提升计划(精选3篇)
学校教育教学质量提升计划（精选3篇）1.学校教育教学质量提升计划第1篇一、实施目的为促进我校青年教师的成长，提升青年教师教育教学能力，培养和造就一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、充满活力的新进教师队伍，进一步提高我校本科教学质量，特实施此计划。
二、实施对象20xx年1月1日以后承担我校全日制本科生教学任务（含理论课和实验、实训课），调入本校前无高等学校教学工作经历，年龄在40岁以下的在编专任青年教师。
三、实施办法根据《深圳大学青年教师教育教学能力培养管理办法》，在主管校长的领导下，由教务处负责组织实施，各教学单位负责具体培养提升计划的落实，施行“导师负责制”，聘请本单位教学经验丰富的优秀教师对新进教师进行一对一指导和培养。
20xx年青年教师教育教学能力培养提升计划采取申报立项、按项目资助、结项考核的方式进行。
（一）项目申报与评审程序20xx年青年教师教育教学能力培养提升计划立项和评审工作将于本学期展开。
本项目侧重于培养和支持在课堂教学能力上有提升潜力的新进青年教师，通过本项目资助使青年教师尽快适应学校教学的要求，成为知识积淀深厚、教师基本技能过硬，具有较强课堂驾驭能力的优秀教师。
1.申报人的条件本项目由青年教师和导师联合申报，其中导师为项目负责人。
2.项目类别本项目均为一般项目。
（二）项目中期检查所有立项项目均须接受中期检查，检查由学院组织，以项目组自查为主，自查后由项目负责人和青年教师共同填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划中期检查表》，并及时将青年教师培养计划进展情况、《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划听课评议表》及所取得的阶段性成果以文字材料报教务处备案。
项目组应随时准备接受学校的抽查。
（三）项目结项考核1.青年教师完成培养计划后，由项目负责人和青年教师共同填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划结题书》。
2.学院组织考核，考核内容包括：培养计划完成情况、进修情况、助教情况、教学工作情况（含教案、习题解答、作业批改、实验报告等）、试讲记录、教学效果（学生对教师的网上测评成绩和同行听课的反映）、参加专业实践和科学研究情况及个人总结。
2024年教学质量提升计划与措施
为了提升2024年的教学质量，我们制定了一系列计划与措施，旨在优化教学过程，提高教学效果，培养学生的综合能力。
以下是我们精心设计的教学质量提升计划与措施：一、更新教育理念，引领教学改革1.加强教师培训：定期组织教师参加专业发展培训，确保他们了解最新的教育理论和教学方法。
2.引进先进教学模式：积极引入翻转课堂、项目式学习等先进教学模式，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3.强化素质教育：将素质教育融入教学全过程，注重学生的品德培养、身心健康和艺术修养。
二、优化课程设置，提升教学内容质量1.定期评估课程体系：对现有课程进行全面评估，确保课程设置与时代发展相适应，满足学生的多元化需求。
2.开发特色课程：根据学校特点和市场需求，开发具有学校特色的选修课程，激发学生的学习兴趣。
3.整合教学资源：充分利用在线教育平台和数字资源，丰富教学内容，提高教学资源的利用效率。
三、创新教学方法，增强教学互动性1.推广信息化教学：鼓励教师使用多媒体技术、在线教学工具等，提高教学的生动性和趣味性。
2.实施个性化教学：通过学生学习情况数据分析，实现因材施教，满足不同学生的学习需求。
3.加强实践教学：增加实践教学环节，如实验室操作、实地考察等，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
四、完善评价体系，促进教学质量持续提升1.多元化评价方式：建立包括形成性评价和总结性评价在内的多元化评价体系，全面客观地评价学生的学习效果。
2.学生参与评价：鼓励学生参与教学评价，通过学生反馈改进教学方法。
3.定期教学质量评估：定期开展教学质量评估，及时发现和解决问题，推动教学质量持续提升。
五、加强教师队伍建设，提高教学水平1.提升教师专业能力：通过学术交流、科研项目等方式，提升教师的学科专业能力和教学研究能力。
2.强化教学督导：建立完善的教学督导制度，对教师的课堂教学进行监督和指导，确保教学质量。
3.激励机制建设：建立健全激励机制，鼓励教师参与教学改革和研究，提高教学积极性和创造力。
教育教学质量提升计划6篇,教育教学质量提升工作计划
教育教学质量提升计划6篇,教育教学质量提升工作计划下面我整理了教育教学质量提升计划，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。
教育教学质量提升计划1教师是学校发展的第一要素。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工提出了新的更高的要求。
作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。
为了全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。
根据学校对教师提出的要求，考虑到自身特点及业务水平发展的方向，争取在五年内，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定了以下学习计划：从学校未来的发展对师资的需求来看，作为我的缺陷主要表现有：1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、从事教育教学科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。
主要措施：一、个人业务素质作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务水平和技能经常上网浏览教育教学相关网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的清泉。
1.教学工作是教师的中心工作。
本人要认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。
课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。
并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。
提升教育教学质量计划方案范文
提升教育教学质量计划方案范文一、背景及意义教育教学质量是学校教育工作的核心，是学校生存与发展的基石。
提高教育教学质量，不仅是教育改革与发展的内在要求，也是满足社会和家庭日益增长的对优质教育资源的需求的必然选择。
随着社会的快速发展和科技的不断进步，对人才培养的要求越来越高，提升教育教学质量显得尤为重要。
当前，我校在教育教学质量方面存在一定的问题，如教育教学观念相对陈旧，教师教育教学能力有待提高，教育教学资源配置不够合理，学生学习负担过重等。
为了解决这些问题，制定提升教育教学质量计划方案具有重要意义。
二、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以学生全面发展为核心，以提高教育教学质量为目标，积极推进教育教学改革，创新教育教学管理，优化教育教学资源，提高教师教育教学能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、目标与任务1. 目标（1）提高教师教育教学能力，使教师能够熟练运用现代教育技术，创新教育教学方法，提高教育教学效果。
（2）优化教育教学资源配置，提高教育教学设施设备的利用率，实现教育教学资源的共享。
（3）改进教育教学评价体系，关注学生全面发展，降低学生学习负担，提高学生综合素质。
（4）提高教育教学质量，使我校学生在学业成绩、创新能力、社会实践等方面均有明显提升。
2. 任务（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力。
（2）改善教育教学条件，优化教育教学环境。
（3）深化课程改革，创新教育教学方法。
（4）加强学生评价，关注学生全面发展。
（5）加强教育教学管理，提高教育教学质量。
四、措施与方法1. 加强教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）加强教师激励机制建设，激发教师教育教学活力。
（3）加强教师职业道德建设，树立良好的教师形象。
2. 改善教育教学条件（1）加大教育教学投入，提高教育教学设施设备的利用率。
（2）优化教育教学资源配置，实现教育教学资源的共享。
教育教学质量提升计划
教育教学质量提升计划一、提高教师素质1.加强师资培训。
制定师资培训计划，提供系统性、专业化的培训课程，包括教学方法、教育心理学等方面的内容，提高教师的专业素质和教学水平。
2.定期评估和反馈。
建立定期评估机制，对教师进行评估，并及时给予反馈和指导，帮助教师发现和改进自己的不足之处。
3.提供发展机会。
鼓励教师参与教育研究和学术交流活动，提供参加学术会议、讲座等机会，激发教师的创新和进取精神。
二、优化教学环境1.提供良好的教学设施。
投入资金改善学校的教学设施，包括教室、图书馆、实验室等，提供适宜的学习和教学环境。
2.创造积极的学习氛围。
培养学生的学习兴趣和积极性，通过组织丰富多样的课外活动、竞赛等，激发学生的学习动力。
3.加强班级管理。
建立健全的班级管理制度，提供个性化的教育服务，关注每个学生的发展，及时发现和解决问题。
三、改进教学方法1.推行多元化教学。
采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，提高教学效果，培养学生的综合能力。
2.引入信息技术。
利用信息技术手段，如电子白板、网络教学平台等，提供更加丰富的教学资源，提高教学效率。
3.鼓励教师创新。
鼓励教师在教学中进行创新尝试，如项目制教学、合作学习等，培养学生的创新思维和实践能力。
四、加强家校合作1.建立家校沟通平台。
建立家长和教师之间的沟通渠道，定期组织家长会议、家访等活动，了解学生的学习情况和家庭环境。
2.推行家庭作业辅导。
提供家长和学生的学习辅导，帮助家长更好地了解学生的学习情况，提供必要的帮助和指导。
3.加强家校合作。
鼓励学校和家长共同参与学生的教育管理，共同制定学习目标和规划，共同关注学生的成长和发展。
五、加强评估和监督1.建立教育质量评估机制。
制定科学的教育质量评估指标和评估方法，定期对学校进行综合评估，发现问题并采取相应的措施加以改进。
2.加强监督和督导。
加强对学校和教师的监督和督导，建立监督机制，确保教学工作的质量和效果。
3.建立信息公开制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提升教育教学质量计划书教学质量是学校永恒的主题,是每一位教师永恒的主题,是学校一切工作的中心,是学校的生命线,是关系到学校的生存与发展。
是学生的追求、家长的希望和社会的期盼。
为了落实县教育局《关于开展全面提升教育教学质量大讨论活动》的精神,紧紧围绕“质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命”这条主线,以“基层组织建设年”和师德师风建设系列活动为契机。
实现“吃苦者吃香,实干者实惠,有为者有位”。
进一步强化我校教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升教学质量,结合我校实际,特制定本计划书。
一、指导思想。
以县教育局《关于开展全面提升教育教学质量大讨论活动的通知》为依据,以全面提升教育教学质量,办好人民满意教育为目标,牢固树立质量意识,以教学质量为核心,以加强教学“六认真”工作、向课堂40分钟要质量为突破口,以加强校本教研活动为主线,严肃劳动纪律,向每周5个工作日要质量。
建立优秀教师脱颖而出的机制。
制定端正考风考纪的有效措施。
落实教师奖惩激励机制,提升教师自身业务水平,加强教学工作精、细化管理,不断完善教学管理体制,牢固树立质量意识,全面提升教育教学质量,树立学校、教师新形象。
二、工作思路1、围绕一个核心;就是把“教育教学质量提升” 作为学校一切工作的核心,高举教学质量大旗,全面提升教育教学质量,努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中,努力教好每一个学生,发展好每一位教师,办好人民满意教育。
2、严格执行五项制度、质量问责制度、教学成绩奖惩制度、教学“六认真”奖惩制度、听评课制度、教职工出勤制度。
3、实现二个提高:一是实现教师业务水平提高,是实现课堂效益的提高三、具体措施1、成立永胜小学提升教育教学质量领导小组组长:刘世和副组长:万维强成员:陈秋燕罗宣亮吴隆清张华勇2、严格执行质量问责制度。
教学质量是教育工作的生命,为全面落实教学工作的中心地位,永胜小学决定自2012年起实行教学质量问责制度。
对教育、教学质量下降;或发生教育教学事故的; 成绩达不到最低指标线的教师,要进行诫勉谈话,与当年评职、晋级、评优、选模挂钩,并责令作出书面检查,由被问责人提出书面的工作反思和整改材料,或调整工作岗位。
3、严格执行教学成绩奖惩制度。
以《乐至县永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见》为依据,客观、科学的评价教师的实绩,最大限度地提高教师教书育人的积极性,教学效果奖评办法:以所教学科期末检测的名次为准,用名次÷该级班数=分值,由每位教师的分值确定教师本校教师名次,第一名奖350元,依次少30元。
非语、数学科由学校考核奖10至40元;进步奖:每上升已名奖30元;毕业班评估获县一、二、三等奖的,毕业班语、数教师奖600元。
处罚办法:凡学区统考中位居后三名的教师,倒数第一罚30 元,倒数第二名罚20 元,倒数第三罚10 元。
4、严格执行教学“六认真”奖惩制度(1)、制定教学“六认真”管理细则,详见《永胜小学教学“六认真”管理细则》。
(2)、教学常规开学前检查一次,以后每月检查两次;一次通知一次不通知。
具体检查内容如下:备课、上课、作业批改、辅导学生、考核、班主任工作,其他。
考核具体内容详见《永胜小学教学常规检查项目及检查情况表》(3)每次检查后,教导处评出每位教师等级,出简报,结果向全校教职工通报,并作为《永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见(2012年试行)》的依据。
(4)、奖惩办法:每次评出优、良、中、差等级并公示。
每次优奖30元、良奖20元、中奖10元、差扣5元;每次上级教学常规检查其中一项得到口头表扬的奖10元,被口头批评或需改进的每项扣5元。
5、严格执行听评课制度。
为了深入了解课堂教学情况,沟通教学信息,掌握教学动态,及时解决教学中存在的问题,在培训中学习,在实践中反思,在互助中成长。
切实提高教学质量,确保教学中心地位,要求学校行政领导要带头听课,主要听课类型:推门听随堂课,检查性听课,指导帮助性听课,教研课,考核评比课,每周不少于2节,每期不少于40节。
教师要独立听课。
任何教师可随时到任意班级听课。
集体听课。
学校组织的校级公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
指导老师跟班听新教师、青年教师课,每周不少于1节,每期不少于20节。
课后及时与授课人交换意见,切磋技艺,取长补短,共同提高。
集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。
6、严格执行教职工出勤制度。
为维护学校正常教学秩序,严格考勤纪律,保证教师在校时间。
学校教师周一至周五必须在校,周五学生放学后才能离校,周日晚前返校。
向每周5个工作日要质量,特制定永胜小学出勤制度(1)、事假。
教师事假原则上每学期四天,全年八天,如遇特殊情况,确实要超假者,由单位核实后,教师应办理好请假手续,并自聘好代课教师(规定的假期代课教师由本人自行调整后,将调课单附请假条后交校长审批,超过规定假期的代课金由个人自负,学校安排代课教师,代课费每节 5 元),所有假期均应报批后方可执行。
2、教师凡未按请假报批程序办理好请假手续而离开工作岗位,或请假到期未办理续假而超假的一律按旷工处理,按《乐至县永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见》相关条款兑现。
(2)、旷工、旷课、旷会:以一节课(教职工一节课超过20分钟未到堂)一个单位,一天按6个单位计算,一个单位按40元扣除该津贴。
一月内累计旷工达1天,扣除当月该项津贴;一期内累计旷工达3天,扣除当期该项津贴;一年内累计旷工达一周(6个工作日),扣除全年该项津贴。
考核办法:行政值周检查或教职工、学生发现。
行政值周查证后作好记录并及时通知当事人。
教师连续旷工 7—14 天,全年累计旷工 15 天,当年年度考核为不称职;连续旷工 15 天,全年累计旷工超过 30 天的,超过 90 天的。
学校必须上报按上级有关文件执行。
(3)、事假:事假一期累计达到7天,不扣此项津贴。
但从第8天开始按每天10元扣除该项津贴。
第9天开始按每天递增10元扣除该项津贴。
一期内事假累计达到15天,扣除当期该项津贴;一年内事假累计达30天,扣除当年该项津贴。
事假必须具备假条且提前向行政领导请假说明事由,同意并调好课后方可,个别特殊情况必须电话说明行政领导同意并调好课后方可。
事后需补假条,否则按旷工处理。
(4)、签到:学校实行签到登记制度,学校行政领导负责每天上下班考勤登记工作,任何人不得托他人代签或替他人签到,否则一经发现,双方均按缺勤处理,并责其作书面检查,当天迟到或早退超过 15 分钟,视为缺勤半天。
行政值周对教师坐办公室情况进行抽查,未达到抽查总数50%的每周扣10元。
未达到抽查总数40%的每周扣20元。
未达到抽查总数30%的每周扣30元。
未达到抽查总数20%的每周扣40元。
未达到抽查总数10%的每周扣50元。
(若签到后行政领导、教职工发现半天或一天看不见的,查实后视为旷工。
)(5)、病假: 1、教师因病不能出勤的,可以请病假,病假 3 天以上 7 天以内的应由公立医院出具病假证明,课程与代课金个人自己负责(特殊重病住院除外)。
变相请病假,如经查实按旷工处理,并责令作书面检查。
7 天以上不足一个月的,由医院证明,一个月以上的由县级医院证明。
到教育局办理请假手续,学校负责安排代课与支付代课金。
2、教师病假期间的生活待遇按上级有关规定执行。
3、经查发现弄虚作假者,一律按旷工论处。
4、长期病假康复后要求工作的,应由医院出具健康证明。
5、休息治疗病假,代课金由本人负责。
6、不论事假、病假、法定假者必须按报批程序办理有关手续。
(各类请假由本人填写好请假审批表,单位领导签署具体意见后,报有关部门审批,审批表一式三份)。
(6)、迟到、早退一次扣10元。
考核办法:行政值周检查或教职工、学生发现。
行政值周查证后作好记录并及时通知当事人。
(7)、任意调课一次扣10元。
考核办法:行政值周检查或教职工、学生发现。
行政值周查证后作好记录并及时通知当事人。
7、实现教师业务水平提高。
教师业务水平的提高,促进教师的专业发展教学质量的提高,关键是教师,要立足岗位练兵,努力培养一支高素质的教师队伍。
(1)、加强教师职业道德建设。
以树立教育理想为抓手,以师爱为核心,全面开展以“爱与责任” 为主题的系列活动和“师德标兵”评选活动,以落实教师职业道德规范为内容,在教职工师德评价和年度考核中,加大教学质量考核的权重,发挥“教学质量”导向作用,不断增强全体教职员工“质量立校、质量兴校、质量强校”的意识。
(2)、加强教师业务培训,提升教师学科专业素养。
一是学校要制订切实可行的教师业务培训计划,举办多种形式的培训和讲座,指导教师钻专业知识,研教材教法,学课程标准,记读书笔记,写读书心得等,要定期组织学科研究会、经验交流会,提升教师的学科专业素养。
(3)、开展“课内比教学”活动,提高教师课堂教学功底。
开展全校性人人参与的随堂课、教研课课堂教学基本功评比活动,以赛促训,提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底,提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。
充分发挥“骨干”、“名师”的引领带动作用,通过观摩课、示范课,专题讲座、师徒帮带等形式,促进教师课堂教学水平的提高。
(4)、加强教师自我反思。
结合自我的工作经历与经验,利用学校现有资源,借助集体力量和个人一起备课、评课,全过程地研究、反思、改进。
强调内省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用,引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思。
8、实现课堂效益的提高教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
(1)、要求教师课前多几分准备:提前准备好教具、学具;提前2分钟进教室;提前设计好课堂练习内容;提前设计好教法、学法。
学校行政领导在推门听随堂课,检查性听课,指导帮助性听课,教研课等时检查督促。
将结果作为教学常规考核的依据。
(2)、要求教师把功夫下在课前。
课前严格做好“五备”,吃透“五点”、优化“两法”。
即:五备是备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;五点是吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;两法就是优化教师的教法和学生的学法。
学校要严把教师备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,严格做到提前一周备课,坚决杜绝应付备课和突击备课。
(3)要求教师把力量放在课内。
要做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,鼓励教师多制作教具、课件等教辅工具,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。