另类问题背后的价值探寻——《九色鹿》的教学反思
◆教艺频道
另类问题背后的价值探寻
— —
《 九色鹿》 的教学反思
陶 晖
（ 如皋 市城 南小 学 ， 江苏 南通
摘
２ ２ ６ ５ ０ ０ ）
要： 对小学语文教学 而言 ， 有 时我们可 以在传 统的 目标上进行拓展 ， 至于拓展到什 么程度 ， 需要根
教 学反 思 价值探 寻
据 学生的 思维 实际进行判断。只有符合学生认 知实际 ， 满足 学生最近发展需要的教学 ， 才是好 的教 学。 关键词 ： 小学语 文
就 没 有好 人 了 。（ 学生哈 哈 大笑 。） 师： 是啊 ， 生 活 中 的事例 也告 诉 我们 ， 好 人要 比
教师微笑着引导学生分小组讨论这两个问题。 师： 同学们对 自己提出 的这两个问题有答案了
吗？
生： 有了。这个人太贪财了。
生： 王妃 因为爱 美 才想 穿九 色 毛皮 的衣 服 。 生： 老师 ， 我又 有 了 一个 问题 ， 动画 片 的结 尾 与
的一 些另 类 问题 呈现 出来 。
一
、
教学思路
师： 看完了动画片 ， 读 了一遍课文 ， 谁能说说这
篇 文 章 的大意 呢 ？
《 九 色鹿 》 的故事 情 节 并 不复 杂 ， 学 生 完全 能 够 读得懂 ， 文 中蕴 含 的善 恶 评判 和 错 者 受罚 观 点 也 能 为 学生 所理 解 ， 因 此不 过 多讲 解 也 不 影 响 文章 的整
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ２ ３ ． ２ 文 献标 识 码 ： Ｃ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ４ — ６ ０ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ５ ４ — ０ ２
作者简介 ： 陶晖 （ １ ９ ７ ４ 一） ， 女， 江苏 南通人 ， 本科学历 ， 小学高级教 币， 江苏 南通如皋 市城 南小学语文教
２ ０ １ ３年 １ ０月
语文教学 通讯
Ｂ ｕ ｌ ｌ ｅ ｔ ｉ ｎ ｏ ｆ Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
０ｃ ｔ ．１ ． ７ ５ ４ Ｎｏ ． １ ０
延伸 ， 感受文章带来的启示。
二、 教学 现场
教学引入 ： 教师简介传说中的九色鹿 ， 引起学生 的求知欲 望（ 板书课题 ） 。然后播放上海美术制片厂拍摄 的动 画片《 九色鹿》 （ 片段剪辑 ） 。接着让学生一读课文 ， 说出大意。
教 学过 程 （ 部分） ：
的教学 思路 、 教学现场 与教学 反思 ， 尤其是课堂 上
师 。研究方 向： 小学语文教学 。
《 九色鹿》是苏教版语文教材四年级 上册 中的 课文 ， 取材于敦 煌壁画故事 ， 旨在教学生明 白做人 的道理 。作为传统意义上的“ 浅文 ” ， 如何挖掘并教 出让学生能够理解 的深 刻道理 ， 如何尊重学生的自
主 思 考并 适 当进行 拓 展 ， 成 为考 验 语 文 教 师 的一 个 问题 。笔者 对 此进 行 了 探 索并 略 有 所得 ， 现将 自己
章 的整体 意境 ； 最后 ， 引导学生思维 由文本 向生活
５ ４１ 教学
师： 是啊 ， 为什么要出卖呢？……（ 师不急着给
出答 案 ， 意在 让 学生深入 思考 。 ） 生： 王妃 为 什么 要伤 害 小动 物 呢 ？… …
生： 故事中的这个人贪财就不讲道义 ， 我们身边 也有人因为贪财做坏事。哪里都有坏人， 所以九色鹿 为了保护 自己， 就嘱托那个人不能泄露它的行踪。 生： 国王下令保 护九色鹿 ， 让 我感觉这个故事 里的人大多是好的 ， 如 果国王也是坏 人 ， 那人里面
师： 读了这篇文章 ， 同学们 有哪些想法 和疑 问
呢？
生： 这 个人 太坏 了 。 师： 坏 在哪 里 呢 ？
生： 他 出卖了自己的救命恩人 。
生： 做坏事的人都会受到惩罚 。
生： 老师， 我有一个问题 。为什么九色鹿救了这 个人 ， 这个人却要出卖它呢？
识； 而后教师与学生三读文本 ， 研读人物形象 与文
体教 学 。
生： 文章讲 了一只九色鹿冒着生命危险救了一 位 落水者 ，可那位落水 者却恩将仇 报出卖了九 色
鹿。 生： 后来 这个 人 受到 了惩 罚 。
经过分析 ，笔者以为本文教学 的难 点之一在 于， 怎样让学生 自主发现课文的道理及人物的不同 性格特点？怎样 由文章引申开去 ， 理解生活中形式 虽然与此不同但实质却相同的事物？笔者 的思路是 这样 的： 首先 ， 让学生通过文本初读与视频观看 ， 从 文字 、 视 觉角度对 文本形成一个初步 的理解 ； 然后 再读文章 ，在教师 的引导之下对 文章形成整体认
九 色鹿 为什 么会 有 一 个不 同的被 保 护 的结 果呢 ？ ）
师： 对呀 ， 动画片中说 九色鹿是箭射不死 ， 而课 文中是说 国王下令不准射杀九色鹿 。这种不同背后 有什么相 同的地方呢？ 也许是受这一问题 的刺激 ， 其他学生也提 出了 另一些看起来有些另类 的问题。 生： 为什么九色鹿要嘱咐那个人不要泄露 它的 显然 ， 故事 中的“ 坏人” 爱财 、 王妃爱美 、 国王爱 王妃与文章主题没有明显的相关 ｝ 生， 但如果我们帮 学生理清这种关系 ， 却可以让学生对文本的含 义产 生更多的认识 。尤其是 当学生提 出了这些 问题之 后， 回避是不应该的。与此同时 ， 由于这三个问题的 提 出， 本文 的主 旨可以进一步延伸 。这些问题让学 生去思考 ， 可以让学生产生更多更深刻的认识 。而 我们所说的语文的“ 人文性” 或许就是指这个吧。再 有， 课本 中的国王为什么愿意保护九色鹿呢？除了 国王心地善良之外 ， 还有其他原 因吗？这个问题或 许在小学阶段还不能做深入 的讨论 ， 但谁说 不是又 给学生播下了一颗有益的种子呢？
坏人 多得多 ！动画中的小动物 的提醒 ， 与课文中九 色鹿对所救之人的嘱咐 ， 其实是他们 的自我保护方 式之一 ， 在生活中我们也要注意 自我保护哦。 师： 同学们更喜欢哪个结尾呢？
生： 课 文 的结尾 。 三、 教学反 思
我们 的文章为什么有些不一样 呢？（ 这是本课 需要 重点讨论的一个问题 ， 对于同一个犯错受罚 的故事 ，
四年级语文《九色鹿》的教学反思
四年级语文《九色鹿》的教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如述职报告、辞职报告、调研报告、工作报告、自查报告、调查报告、工作总结、思想汇报、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as job reports, resignation reports, research reports, work reports, self-examination reports, investigation reports, work summaries, ideological reports, reflections, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!四年级语文《九色鹿》的教学反思四年级语文《九色鹿》的教学反思第一篇《九色鹿》的教学反思范文《九色鹿》是四年级上册语文教材中的一篇寓言小故事，通过讲述九色鹿群以及九色鹿的遭遇，引导孩子们了解个体与群体之间的关系以及珍惜和保护自然资源的重要性。
《九色鹿》教学反思
《九色鹿》教学反思在教授《九色鹿》这部作品的过程中，我深刻地意识到了教学的重要性和挑战。
通过该文学作品的教学，我不仅加深了学生对文学的理解和欣赏，还激发了他们的创造力和想象力。
但是，也面临了一些困难和挑战。
在教学反思中，我将对我的教学方法、学生的反应以及改进的方向进行详细分析和总结。
一、教学方法的选择在《九色鹿》的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、小组活动和表演。
这些方法的选择是为了促进学生的主动参与和思考能力的培养。
其中，小组活动和表演是最有效的教学方法。
通过小组活动，学生能够互相交流和合作，共同完成任务。
通过表演，学生能够将文学形象具体化，更好地理解和诠释作品。
然而，我也发现了教学方法的不足之处。
在一些讲授环节中，我重点强调了小说的情节和人物，而忽略了对于文学手法和主题的深入解读。
这导致了学生对作品的理解存在一定的片面性。
因此，今后我将更加注重对于文学手法和主题的讲解，提高学生的综合分析能力。
二、学生的反应和学习效果在教学《九色鹿》的过程中，我发现学生的反应积极且参与度高。
他们对于文学作品的内容和情节很感兴趣，积极地提出问题和参与讨论。
在小组活动和表演环节中，学生们互相合作，积极发挥自己的想象力和创造力。
然而，我也注意到一些问题。
部分学生对于文学的理解还停留在表面，并没有深入挖掘其中的意义。
此外，一些学生在小组活动中表现得较为被动，缺乏充分的参与和表达。
对于这些问题，我将更加注重激发学生的思考，提高他们的文学素养和欣赏能力。
三、改进的方向根据教学过程中的总结和分析，我认为在今后的教学中应该做出以下改进：1. 更多关注文学手法和主题的解读。
在讲授环节中，应该将对于文学手法和主题的讲解作为重点，引导学生深入挖掘作品的内涵和意义。
2. 注重培养学生的综合分析能力。
通过各种教学方法和学习活动，激发学生的思考和创造力，提高他们对文学作品的综合分析能力。
3. 加强合作学习和表演实践。
通过小组活动和表演，促进学生互相交流和合作，提高他们的合作能力和表达能力。
《九色鹿》教学反思
《九色鹿》教学反思
教学反思是指在教学结束后对教学过程和效果进行总结和思考的过程。
下面是对《九色鹿》教学的一些反思：
1. 教学目标是否明确：在进行教学前，应该明确教学目标，以便指导教学过程。
在《九色鹿》教学中，可能存在教学目标不够明确的问题，这导致在教学过程中可能存在偏离主题或困惑的情况。
2. 教学方法是否多样化：在教学中，应该使用多种教学方法，以便满足不同学生的学习需求。
在《九色鹿》教学中，可能存在教学方法单一的问题，这可能导致学生的学习兴趣和主动性受到影响。
3. 授课内容是否详尽：在教学中，应该确保授课内容详尽，并与学生的实际情况相结合。
在《九色鹿》教学中，可能存在授课内容不够详尽的问题，这可能导致学生对故事情节或主题的理解不够深入。
4. 学生参与度是否高：在教学中，应该鼓励学生积极参与，提高学习的主动性。
在《九色鹿》教学中，可能存在学生参与度不高的问题，这可能是因为教学方式或学习任务不够吸引学生的原因。
5. 教学评价是否准确：在教学结束后，应该进行教学评价，以便了解学生的学习情况和教学效果。
在《九色鹿》教学中，可能存在教学评价不准确的问题，这可能导致对学生的学习情况和教学效果的了解不够全面。
综上所述，对于《九色鹿》教学，需要关注教学目标的明确性、教学方法的多样性、授课内容的详尽性、学生参与度的提高以及教学评价的准确性等方面的问题，并进行相应的改进。
《九色鹿》教学反思范文(通用5篇)
《九色鹿》教学反思范文（通用5篇）《九色鹿》教学反思范文作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是精心整理的《九色鹿》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《九色鹿》教学反思1《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元中的一个民间故事。
讲的是九色鹿救了落水人调达，落水人调达发誓永不说出九色鹿的住处。
但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。
这一课我在教学中突出强调了三点，一是学生的自主学习，二是课堂的互动，三是教师的点拨。
我认为，这三点应该是本节课的核心或精髓。
一、强调自主学习有效的自学是学生的自主学习是前提，这是课堂教学过程中能否真正实现质疑、交流、展示、探究的前提，没有有效的自学，就不可能有理想的质疑、交流、展示和探究。
所以我先问学生你喜欢故事中的谁？为什么？你讨厌故事中的谁？为什么?板书在黑板上，确立这堂课的主线。
然后提出的质疑：课文是如何描述九色鹿美丽、善良、见义勇为？又是如何描写调达的见利忘义、背信弃义？让学生明确学习目标自学学习。
让学生边读书边思考，要在书上画出相关的句子，写出自己的理解。
二、加强课堂的互动没有学生的积极参与，就不可能有课堂的优质高效，没有学生的交流展示和互动探究，就没有课堂的思想碰撞，没有思想的课堂绝对是没有生命力的课堂。
这堂课因时间问题只汇报到九色鹿的特点，我让学生找出描写九色鹿的句子读出来，再说说为什么找这个句子，你还有什么发现，我不停地追问，同学之间也可以追问，让学生不停的动脑筋思考。
三、关注教师的点拨教师精讲点拨，这就要求教师精讲必须讲到点上，点拨要点到位.从故事教学的角度来讲，我认为除了故事情节以外，更重要的就是要通过阅读，感受人物形象，为此，在学生初读课文了解课文大体情节之后，我确定了这堂课学习的主要任务，即研究两个主人公的品质特点，这样让他们学有目标，学有方向。
《九色鹿》课文反思总结（精选21篇）
《九色鹿》课文反思总结（精选21篇）《九色鹿》课文反思总结篇1《九色鹿》是义务教育苏教版四年级语文第五单元的第二篇课文，这是一个民间故事，写了九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。
全文有九个自然段，共分为三段。
第一自然段为第一段，讲在山林中生活着神奇的九色鹿;第二至五自然段为第二段，讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处;第六至九自然段为第三段，讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令臣民永远不要伤害九色鹿。
课文情节生动，语言浅显易懂。
《九色鹿》故事原出于《佛经》。
传说菩萨身为九色鹿，其毛色白如雪，常在衡水边饮食水草，与一乌鸦为知交。
有一天，水中有溺者随流而下…….该故事并绘于敦煌石窟第257窟的西壁，是莫高窟中最完整的连环式故事画。
画面从两头开始，中间结束。
层次清晰，中心突出，构图严谨，是北魏的经典作品之一。
《九色鹿》课文反思总结篇2首先说说开课。
俗话说：良好的开端是成功的一半。
为了让学生较快的进入课堂学习，配合老师的教学工作，达到良好的教学效果，所以，开课很重要。
为了达到这个目的，我采用故事激趣导入，一方面吸引学生学习的兴趣，另一方面为学习课文打下铺垫。
在教学中，我采用和学生比赛讲故事的方式，提高学生学习积极性，同时也让学生初步知道什么叫做评价，并用老师教会的方法来展开下面的学习。
接着说说课文学习。
有了前面的铺垫，学生通过和老师讲故事比赛，不仅训练了语言表述能力，同时也把课文通读了一遍，并加上了自己的理解。
通过回忆课文主人公，对这些人物进行正确的评价，朗读评价这些人物品质的语句，这样做目的有：让学生学会抓住课文中的重点词句理解课文内容，培养学习能力。
对人物进行评价的时候，既训练了学生语言表达能力，思维能力，用“老师引路”教会学生怎样进行评价，培养学生树立正确的人生观，价值观。
2024年《九色鹿》教学反思
2024年《九色鹿》教学反思《九色鹿》教学反思（2024年）导语：《九色鹿》是一部非常经典的儿童文学作品，能够引导孩子们探索友谊、勇气和奉献的主题。
在2024年的教学过程中，我有幸能够选择这本书作为教学材料，并对孩子们进行深入的阅读和讨论。
通过这次教学经验，我获得了许多宝贵的反思，可以帮助我进一步提高我的教学效果。
一、教学策略思考：1.多元的教学方法：在教学过程中，我尝试了多种不同的教学方法，包括朗读、小组讨论和角色扮演等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
但是，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加灵活地运用教学方法，结合学生的实际情况和兴趣，进一步提高教学效果。
2.启发式教学：在《九色鹿》中，有许多情节和主题需要学生进行深入思考和思辨。
在教学过程中，我尝试了一些启发式教学的方法，鼓励学生发表自己的意见和看法。
虽然有些学生表达能力还不够流利，但通过这些讨论，他们的思维能力和创造力得到了很大的提高。
因此，今后我会继续在教学中采用启发式教学的方法，培养学生的思辨能力和批判性思维。
3.个性化辅导：在教学过程中，我意识到学生之间的学习差异非常大。
有些学生在理解和分析文本方面表现得非常出色，而有些学生则需要更多的辅导和指导。
因此，在今后的教学中，我会更加注重个性化辅导，针对学生的不同需求，提供更加个性化的教学和学习策略。
二、学生反馈及提高思考：1.学生反馈：通过学生的反馈，我了解到大部分学生对《九色鹿》的故事情节和人物非常感兴趣。
他们喜欢与他人分享自己的观点和意见。
然而，有一些学生对理解和分析故事的深度还有待提高。
因此，作为教师，我需要帮助他们提高文学素养和阅读能力，引导他们深入思考和分析。
2.提高思考：通过教学过程中的反思，我也意识到自己在某些方面可以进一步提高。
首先，我需要更多的研究和了解学生的阅读和理解能力，以便更好地满足他们的需求。
其次，我需要进一步提高自己的教学技巧和方法，以便更好地引导学生思考和分析文本。
九色鹿教学反思6篇
九色鹿教学反思6篇教学反思是一种面向未来的教学活动，教案的编写有助于教师进行系统的教学反思和总结，以下是本店铺精心为您推荐的九色鹿教学反思6篇，供大家参考。
九色鹿教学反思篇1教学时，由人物形象的评析导入，重组课文，将人物形象清晰勾勒。
以你觉得这是一只怎样的九色鹿？深入课文进行自读归纳，结合相关句子进行朗读感悟，感受九色鹿的品质。
继而以九色鹿和调达进行对比，以见利忘义、背信弃义、恩将仇报三个词为主线展开教学：先引导学生自读课文，思考、交流调达见了什么利忘了义？背了什么信弃了义？得了什么恩？又是怎样回报的呢？整体把握课文主要内容，接着引导学生想象说话九色鹿发现调达出卖了自己是怎么想的？国王听了九色鹿的话会说些什么？并以你有什么话想对九色鹿、或者调达、或者国王说吗？中灵活运用这些词语。
学生通过个性解读，在情感上喜爱九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的可耻行为，此时让学生来展开想象说话，学生自然就有话好说，而且说得很生动呢。
此外，我还注意对课文留白部分的充分挖掘，引导学生充分展开想象：如分角色读九色鹿和调达的对话，演一演调达的郑重起誓，想象说国王斥责、重罚调达、下令保护九色鹿的话，体会国王惭愧的原因等等。
最后自导自演的课本剧，也将学习的主动权真正交给了孩子们，他们通过自己的合作和体悟给我们展示了非常详实和生动的课本内容，真好！九色鹿教学反思篇2日前，赛课我抽到的课题是四年级上册的《九色鹿》。
经过了几天的准备，毛主任的指导，同事的相助，我终于完成了从备课到制作课件、试教，最后在梦园学校四（1）班教室赛课的过程。
这个过程艰辛而具有挑战性，但我非常喜欢。
我也从中学到很多，但愿能让孩子们收益。
在试教时我尝试让孩子们把他们品独到的九色鹿的品质板书在黑板上失败，写作拓展部分是请写下九色鹿对调达说的话，浪费时间。
下午去梦园时，我早早进班，在黑板上淡淡画几条横线，想待会给孩子们信心，让他们尝试板书，结果我成功了，孩子们主动参与的热情很高。
《九色鹿》课堂反思(2篇)
《九色鹿》课堂反思《九色鹿》是一部以动物为主角的童话故事，讲述了九只不同颜色的鹿之间的友谊和团结。
这个故事不仅给孩子们带来了欢乐和快乐，同时也给他们带来了很多深刻的思考。
在这个故事中，九只鹿展现出了不同的个性和特点。
每只鹿都有自己独特的颜色，代表着他们不同的身份和背景。
然而，他们并没有因为自己的差异而产生分歧，相反，他们通过友谊和团结战胜了困难。
这给我带来了启示，友谊和团结能够让人们在困境中互相支持和鼓舞，使我们更加强大和团结。
故事中的鹿们也展现出了积极向上的人生态度。
当他们遇到麻烦和挑战时，他们并没有沮丧或放弃，而是展现出了勇气和坚持的精神。
他们相信只要团结一心，就能够克服任何困难。
这个精神值得我们学习，无论是在学习上还是生活中，都应该保持积极向上的态度，勇敢面对困难和挑战。
另外，故事中的鹿们之间的友谊也给我很大的启示。
他们在一起相互支持和帮助，从不计较彼此的差异。
这让我想起了现实生活中，我们人与人之间有时会因为种种原因产生隔阂和不合，这是一种很不好的现象。
鹿们的友谊告诉我，我们应该尊重和包容他人的不同，不论他们的背景和身份如何，都应该相互帮助和支持。
在故事的最后，鹿们通过合作和努力，成功地追踪到了卡通泰山，为动物园带来了更多的欢乐。
这个情节让我明白，团结和合作是成功的关键。
当每个人都为同一个目标而努力，共同合作，就能够创造出更加美好和奇妙的事物。
通过这个故事，我深刻地体会到了友谊、团结和积极向上的力量。
我也认识到了自己身上需要改进的地方，比如有时候我会因为一些小事而生气或抱怨，但是这个故事告诉我，只有积极的态度和团结合作才能够真正实现我们的目标。
因此，我希望以后能够更加注重自己的情绪管理和积极心态，时刻保持与他人友好和谅解的态度。
同时，我也希望能够更多地参与到团队合作中，发挥自己的优势，与他人携手共进，创造出更多的价值和成就。
总之，《九色鹿》这个故事给了我很多启示和深思。
通过这个故事，我明白了友谊、团结和积极向上的重要性，也发现了自己需要改进的地方。
九色鹿教学反思（7篇）
九色鹿教学反思（7篇）九色鹿教学反思【篇1】《九色鹿》这篇课文为民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。
它与20课《诚实与信任》、21课《珍珠鸟》一样都表达了一个深刻的道理——诚信。
我把这篇课文合作展示课的教学目标定位为：（1）指导学生有感情地朗读课文，复述课文。
（2）把九色鹿救调达和调达的背信弃义作为课文的两个主要场景，通过学生的脱稿表演，领悟九色鹿善良、勇敢、救助他人、不图报答的品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当诚信的道理。
首先，我考虑到了学生的主动性，更多的让学生来说。
如：让学生扮演调达来说说调达的话，体会调达当时的心情。
其次，我注重了学生的读，在读前，我明确了学生读的目标，使的学生有目的地去读，同时也重视了朗读的指导。
如：教学第二自然段时，让学生抓住关键词来体会九色鹿的勇敢，进而指导学生更好地读，最终更好地去品味九色鹿的勇敢、救助他人的优秀品质。
最后，我也发挥了学生的想象力。
如教学“郑重发誓”时，我让学生想象调达会发誓些什么、怎样发誓，并请学生扮作调达“郑重发誓一下”。
当然，我存在的问题还很多很多，在教材处理上，没有把九色鹿和调达融合在一起讲，没有通过对比而衬托出九色鹿的善良、勇敢，调达的卑鄙、无耻；在课堂上，没有很好的注意学生表演与语言上的细节问题。
一节课一个反思，希望自己今后的课堂能有更多的突破，很大的飞跃。
九色鹿教学反思【篇2】九色鹿教学反思1《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
两个主要人物对比鲜明，为此，在学生初读课文了解课文大体情节之后，我确定了这堂课学习的主要任务，即研究两个主人公的品质特点，引导他们自主学习，自主探究。
现将过程简单记录如下：一、整体把握故事内容师：文中有两个主要人物？他们是谁？能用几句简单的`话来讲讲这个故事吗？听了这个故事，你们心里一定有什么话想说？你为什么喜欢九色鹿而讨厌调达？二、自主探究研读人物第一步：提出要求：确定自己要研究的角色，找到描写角色的语句，画下来细细体会。
《九色鹿》教学反思15篇
《九色鹿》教学反思15篇《九色鹿》教学反思15篇身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《九色鹿》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《九色鹿》教学反思1《九色鹿》讲的是生活在山林中的美丽善良的九色鹿救了一个落水人调达，调达千恩万谢，郑重起誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达忘恩负义，见利忘义，出卖了九色鹿，最后也受到了严惩。
在教学中，我让学生着重抓住文中描写“美”和“丑”的句子和片段，从而感知九色鹿和调达的形象，概括人物个性特征。
我又逐步引导学生在阅读过程中与文本、老师、同学进行全身心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课文中的关键、重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。
在课堂上，我留足够的时间给学生潜心读书，让学生根据自学要求进行自主学习。
然后让孩子们在自学的基础上，进行小组间的合作学习，交流自学过程中的收获，提出自学过程中的疑问，让小组同学帮助解决。
同时，孩子们在学习的整个过程中，教师给予适当的指导与帮助，以便让不同层次的学生都能在自学过程中有不同的收获。
在教学中，我们还应采取不同的方式引导学生去感悟文本语言，如：看着画面想一想，当调达被九色鹿救起，面对九色鹿是如何的感激？又是如何的起誓？如何做？可是，调达信守诺言了吗？面对重金悬赏的皇榜，调达眼前出现的是什么？此时，他忘记了？忘记了？在学生想象的基础上，通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，让学生体会调达的见利忘义、背信弃义、恩将仇报。
当学生积极举手，踊跃发言的时候，学生与文本也进行“零距离”心灵对话，学生在学习过程中有自己的独特体验，我有针对性地进行评价，充分调动学生的思维，让学生在与文本、同学的交流中产生思维的碰撞。
《九色鹿》教学反思2《九色鹿》是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报。
调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚。