认识我们身边的植物和动物
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案教学目标1.了解植物和动物的基本特征和生命活动；2.能够识别常见的动植物；3.能够描述植物和动物的生长发育过程；4.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点1.学生能够辨认常见的动植物并描述它们的外貌特征；2.学生能够理解植物和动物的生长发育过程；3.学生能够描述植物和动物的基本生命活动。
教学难点1.学生理解不同类型植物和动物之间的基本生命活动的区别；2.学生能够辨认不同的植物和动物种类之间的共性和差异。
教学过程一、导入环节1.分类问答: 学生分小组回答“什么是动物？什么是植物？”。
2.案例教学: 通过展示一张图片，让学生识别出图中物体是动物还是植物并说明理由。
二、知识讲解环节1.植物的基本特征: 讲解植物的生物学特征，包括植物的生长形态结构、营养方式等；2.植物的基本生命活动: 介绍植物的不同生命活动，如光合作用、呼吸作用和物质运输等；3.动物的基本特征: 讲解动物的基本特征，如动物的细胞结构、运动方式等；4.动物的基本生命活动: 介绍动物的基本生命活动，如呼吸、消化、排泄、感知等。
三、识别动植物环节1.植物识别游戏: 学生分小组参加植物识别游戏，根据老师提供的图片或物品，识别出物体是植物还是动物并描述其特征。
2.动物识别游戏: 学生进行动物识别游戏，根据老师播放的动物视频或声音识别动物种类，并描述其特征。
四、实际操作环节1.实际观察: 老师带领学生实地观察植物和动物，刻画出种类、环境、食物等基本特征；2.提供教具: 老师提供大量的植物和动物样本供学生观察，同时让学生利用放大镜观察细胞和细节特征。
五、探究和总结环节1.自主探究: 学生利用提供的植物和动物样本，探究其特征和生命特性，以便深入理解它们的基本特征；2.总结复习: 分组学生进行PPT总结演讲，复习所学的植物和动物知识。
总结本文阐述了关于“认识我们身边的植物和动物”的教学设计，旨在帮助教师针对七年级生物上册的学习需求，制定出真实可行的课程方案。
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课在我们的校园里，充满了生机与活力，各种各样的植物和动物与我们共同生活在这片小小的天地中。
它们或许并不起眼，但却在默默地为我们的校园增添着色彩和趣味。
当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落，最先映入眼帘的是那一排排高大的树木。
杨树挺直了腰杆，像一个个威严的士兵守卫着校园；柳树则垂下柔软的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然赋予的绿色丝带。
这些树木不仅为我们提供了清新的氧气，还在炎炎夏日为我们遮挡了炽热的阳光，给我们带来了一片清凉。
沿着校园的小径漫步，你会发现花坛里种满了五颜六色的花朵。
春天，娇艳的桃花和杏花争奇斗艳，粉色的花瓣如同少女羞涩的脸庞；夏天，金黄的向日葵迎着太阳绽放，展现出灿烂的笑容；秋天，金黄的菊花开满了一地，给校园增添了一抹浓郁的秋意；冬天，虽然大多数花朵都已凋零，但那傲雪绽放的梅花却依然散发着淡淡的香气，让我们感受到了生命的坚韧。
除了树木和花朵，校园里还有许多不起眼但却十分重要的植物。
比如，那一片片绿油油的草地，不仅让我们的校园看起来更加整洁美观，还为许多小昆虫提供了栖息的场所。
还有那些攀爬在围墙上的爬山虎，它们的叶子随着季节的变化而变换着颜色，从嫩绿到深绿，再到火红，仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽的画卷。
校园里的植物不仅美丽，还具有很多实用的价值。
例如，校园里的桂花树，每到秋天，桂花盛开，香气四溢。
这些桂花可以被收集起来，制作成美味的桂花糕和香甜的桂花糖。
而那几棵银杏树，其果实银杏果具有一定的药用价值。
在校园的池塘边，生长着一些水生植物。
睡莲安静地躺在水面上，粉色和白色的花朵在绿叶的衬托下显得格外美丽。
池塘里的水草随着水流轻轻摆动，为小鱼和小虾提供了藏身之处。
说完了植物，让我们来看看校园里的动物。
清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在唤醒沉睡的校园。
麻雀、喜鹊、鸽子等各种鸟儿在校园里穿梭，它们时而停在树梢上，时而落在草地上，寻找着食物。
有时候，你还能看到一只调皮的小松鼠在树枝间跳跃，它那灵活的身姿让人不禁感叹大自然的神奇。
初一生物知识点归纳总结
第一章认识生命第一节认识我们身边的植物和动物植物:乔木，灌木，藤本植物，草本植物乔本：具有明显的高大主干。
如苹果树，杨树，悬铃木等，热带雨林中有多种高大乔木。
灌木：没有明显的主干，常在基部发出多个枝干。
常见的月季，牡丹等都属于灌木。
藤本植物：茎长而不能直立，依附其他物体向上生长。
常见的紫藤，牵牛花等都属于藤本植物。
草本植物：茎多汁，较柔软，多数矮小。
常见的菊花，百合等都属于草本植物。
粮食作物，蔬菜和油料作物也大多是草本植物。
动物：有脊椎动物和无脊椎动物有脊椎动物：蝴蝶，蜂蜜，蜘蛛，蜗牛等动物的身体里都没有椎骨，属于无脊椎动物。
有脊椎动物：鱼类，两栖类，爬行类，鱼类，哺乳类动物的身体里都有椎骨，属于脊椎动物。
第二节认识我们身边的其他生物微生物：细菌和病毒细菌：个体微小，经显微镜放大后才能看到，个体数量多，在自然界分布广，存在于我们身边，甚至体内。
病菌：比细菌还小，借助电子显微镜才能看到，可侵染细菌、真菌、植物、动物和人，在自然界分布广泛。
有些细菌和病菌能导致人体患传染病。
具有导致病性的细菌只是少数，有些细菌不仅对人体无害，而且是有益的。
细菌和病毒不仅数量大，种类也多，他们是生物界中不可缺少的成员。
真菌真菌通常分为三类即酵母菌，霉菌和大型真菌。
酵母菌个体微小，需要借助显微镜才能看见。
在食品，物品上长的霉斑是霉菌的群体。
蘑菇、木耳、灵芝等属于大型真菌。
第三节生物圈生物的生存依赖一定的环境生物因素：环境中其他生物是生物生存的生物因素。
非生物因素：水、温度、空气和光是生物生存的非生物因素。
地球上所有的生物和它们的生存环境共同构成生物圈。
生物与环境组成的生态系统共同生存的所有生物和他们所在的环境互相作用组成生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、草原生态系统等。
生物圈的“厚度”：大气圈的下层、岩石圈的上层、整个土壤圈和水圈。
生物圈是地球上最大的生态系统。
第二章生物学的研究方法第一节常用的生物学研究方法观察法是生物学研究的基本方法观察法是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法。
《我们身边的植物和动物》绿色分类小课堂
《我们身边的植物和动物》绿色分类小课堂在我们生活的这个丰富多彩的世界里，植物和动物是不可或缺的一部分。
它们与我们共同生活在这片土地上，构成了一个庞大而复杂的生态系统。
今天，就让我们走进这个奇妙的世界，来了解一下我们身边常见的植物和动物，并学习如何对它们进行分类。
首先，让我们来认识一些常见的植物。
在公园里，我们经常能看到郁郁葱葱的树木，比如杨树、柳树、银杏树等。
杨树高大挺拔，树干笔直，叶子呈三角形；柳树则以其柔软的枝条和细长的叶子而闻名，微风拂过，柳枝随风飘舞，宛如少女的秀发；银杏树更是珍贵的古老树种，它的叶子呈扇形，秋天时会变成金黄色，美不胜收。
除了树木，花卉也是植物中的一大类。
春天，桃花、杏花、梨花竞相开放，争奇斗艳。
桃花粉红娇艳，花瓣柔软；杏花洁白如雪，带着淡淡的清香；梨花则洁白无瑕，花朵簇拥在一起，宛如一个大花球。
夏天，池塘里的荷花盛开，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，荷花有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的、白色的花瓣在绿叶的衬托下更加美丽。
秋天，菊花开了，它们形态各异，有的像绣球，有的像卷发，有的像龙爪，颜色也是五彩缤纷，有金黄的、雪白的、紫红的……冬天，梅花傲雪绽放，它不畏严寒，散发着阵阵幽香，给寒冷的冬天增添了一抹生机。
再来看看我们身边的蔬菜和水果。
蔬菜中，有绿油油的青菜、红彤彤的西红柿、细长的豆角、胖乎乎的冬瓜等等。
青菜富含维生素和矿物质，是我们餐桌上常见的健康食品；西红柿既可以当水果吃，也可以做菜，酸酸甜甜的味道深受大家喜爱；豆角可以炒着吃、凉拌着吃，口感鲜嫩；冬瓜则是一种清热解暑的好食材，可以煲汤、红烧。
水果方面，有香甜的苹果、多汁的橙子、软糯的香蕉、酸甜的草莓等等。
苹果红彤彤的，口感脆甜；橙子富含维生素 C，剥开橙子皮，一股清香扑鼻而来；香蕉像弯弯的月牙，软糯香甜；草莓小巧玲珑，红彤彤的，上面还点缀着一颗颗小籽，十分可爱。
接下来，我们了解一下常见的动物。
在小区里，我们经常能看到可爱的小猫小狗。
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标：1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法：交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具：ppt教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
京改版七上生物1.1认识我们身边的植物和动物课件
收获和体会
• 我们在这次活动中感受到了大自然的奇妙， 看见了很多以前不认识的植物，大自然的 美丽让我们叹为观止，同时我们也懂得要 爱惜植物，使这份美丽让别人看到，也让 别人爱惜下去。
简笔画 分类
酸枣 2棵 矮小 枝上有小刺 果实呈青色
灌木
牵牛花
生物名称
牵牛花
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画
花漏斗状 紫红色 阳光充足
分类
藤本
丝瓜
生物名称 丝瓜
生物数量 若干
形态特征 生活环境
简笔画
果实细长绿色， 有楞
叶片掌状心形
阳光充足
分类
藤本
竹子
生物名称
竹子
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画 分类
扬柳 一棵 高大，枝条柔 软。 叶披针形
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
法国梧桐 若干 高大挺拔 叶片很大 掌状
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
日本木瓜
若干
体型小 有细刺 叶片倒卵形 果实硬，成熟 时黄色
灌木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
生物调查
小组成员分表
具体工作 组长 记录员 摄影
视察描述 电子演示文稿设计与
制作 交流汇报
姓名
杨莹 李萱 王雨菲 韩紫钰
韩紫钰
杨莹
北 A区
宿舍楼 宿舍楼 图书馆 宿舍楼
食堂
体育馆
B区
新疆楼 教学楼 实验楼
C区 D区
大门
分区域调查法
松树
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
《认识我们身边的植物和动物》 课件(共46张PPT)
“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否 具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒 以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内 产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁 殖、有遗传和变异的特性，等等。
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
三、生物能排出身体内产生的废物
思考：1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾
状水柱，鲸需要时常 浮出水面进行换气 植物会呼吸吗？
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
石门是非生物 山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
大肠杆菌是生物
生物的分类：
❖ 植物：树木、花草 ❖ 动物：鹿、松鼠 ❖ 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 ❖ 真菌：蘑菇、酵母菌 ❖ 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
珊瑚
怎样判断一个物体是否 具有生命？
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
学习目标：
❖ 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？
认识我们身边的植物和动物(2)初中生物课件
大叶黄杨（冬青）
雪松
西葫芦
蒲公英
龙桑
孔雀草
柿子树
碧桃
紫花地丁
玉簪
竹子
月季
狗尾巴草
萱草
玉兰
• 玉兰花，别名白玉兰、望春 花，是我国特有的名贵园林 花木之一。
• 花白色到淡紫红色，大型、 芳香，花冠杯状，花先开放， 叶子后长，花期10天左右。
银杏
• 银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最 古老的孑遗植物，现存活在世的银杏稀少而分散，和它同纲的所有其 他植物皆已灭绝，所以银杏又有活化石的美称。
收获和体会
感觉可以更加亲近大自然，更近距离的观察生物，植物， 引起了我们的很多追求探索的心。但也通过这次发现，我 们在生物的认识上不够广，很多生物在我们眼中都很稀奇， 都要问老师，家长或上网普及。所以决定以后多多观察生 物，认识生物。
谢谢观看！
我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
小组成员分工表
具体工作 组长 记录员 摄影
观察描述 电子演示文稿设计与
制作 交流汇报
姓名
王泽泽 吴桐
王泽泽、陈梓枫 金宸
王泽泽
王泽泽
名称
玉兰
类 形态特征 型
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小结：
一、一般过程： 1、确定调查目的和范围。 2、分组 3、准备调查材料。 4、确定调查路线。 5、作好调查记录 二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的 作风。并注意爱护生物资源。
精品课件
校园 植物 知多 少？
狗尾草
国槐
精品课件
节节草
银杏
爬山虎
菊花
月季
鸡冠花
调查完了还要做什么
➢总结，讨论，得出结论。 ➢调查经验总结
写一份调查校园生物种类的 调查报告
调查
一般过程：
1、确定调查目的和范围。（校园的生物）
2பைடு நூலகம்分组，4~5人一组，选一个组长。
3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、
放大镜或照相机
等）
4、确定调查路线。
5、作好调查记录。
精品课件
调查表的设计
美人蕉
丁香
调查人 调查地点 观察到的生物
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境及其特点
精品课件
练习
为了同学们的身体健康，校医经常 给我们做体格检查，如果本次检查的项 目为视力、心率、身高、血压、肺活量 五项，请你为全班同学设计一张体格检 查表。
精品课件
姓名 性别 视力 心率 身高(cm) 血压(千帕) 肺活量（ml）
你为什么调查？或你要调查什么？
————调查目的
比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什 么不同。
你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤
如：1.用什么方式和工具进行调查？材料和用 具需要根据调查的内容而定。 2.一般要写一张调查表。调查时用笔 记录。
第一节 认识我们身边的植物和动物
我们对生物的认识通过什么途径
1、观察和调查 2、生物实验
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •收集和分析资料法 •实验法
调查
调查是科学探究的常 用方法之一，我国的森林资 源五年清查一次是调查，人 口普查也是调查。
怎样调查呢
这就要对调查做一个计划。 比如：
➢你为什么调查？ ➢你要调查什么？ ➢你用什么方式和工具进行调查？ ➢你调查的工作步骤是什么呢？等等……
精品课件
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
精品课件
调查注意事项：
调查中应注意安全第一， 发扬互相帮助的作风。并注 意爱护生物资源。
精品课件
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物