素材点汇总(动物的花花衣)
小学三年级美术下册 第11课《 动物的花衣裳》课件
总结拓展
小 结：
我们今天了解了动物的保护色以及漂亮斑纹色彩，运用了点、线、 面、色彩的方式结合了绘画或者剪刻的方法给自己喜欢的动物穿上了漂 亮的花衣裳。除了小动物还有什么事物也可以穿上花衣裳呢？课后与自
己的小伙伴或者家人一起画一画吧，在以后的生活中我们要爱护小动 物，做小动物的好朋友哦。
画动物花衣裳的方法：
（1）用上点、线、面结合的方法。 （2）先用铅笔轻轻勾出画面。 （3）图上颜色（先画浅色再画深色）。速度快的还可以添加上背景。
艺术创作
试一试：
用绘画或剪刻的形式表现动物身上的斑纹。
作业要求：
◆ 利用点线面的方法, 图上漂亮的颜色。 ◆ 设计新颖有创意，色彩绚丽。 ◆ 创作时间15分钟。
谢谢
1. 选择你喜欢的动物，设计一套花衣裳； 2. 注意点、线、面的结合； 3. 线条流畅，涂色均匀。
学生作品欣赏
看来小动物们身上的斑纹各试各样，有点状、 线条纹的以及块面状的，使它们都很有特点更有 个性了。今天我们一起用点、线、面给小动物们 重新做件不一样的花衣裳，让他们变个样吧！
请欣赏课本中的作品《花母鸡与小鸡》，有什么特点？
探索新知
前后4人为一组，相互讨论：
◆你想给什么小动物设计衣裳？ ◆设计什么样的花衣裳呢？ ◆怎样帮助各种小动物穿上 你设计的花衣裳呢？
探索新知
1. 把纸对折，一边画 动物的斑纹。
2. 另外一边画出动物的外
形（可以横构图也可以竖 构图）并把它剪刻出来。
（刀具使用时注意安 全）
3. 合在一起。
探索新知
点
探索新知 你还知道什么样的
线条呢？
线Hale Waihona Puke 面探索新知你知道的块面形状
2024版幼儿园小班美术《动物的花花衣》ppt课件
年度校本培训计划一、前言组织全体教职工进行的专业化培训，旨在提升教师的教育教学水平、提高教育教学质量。
作为学校的领导者，我们深知校本培训对于提高教师的专业素养和工作能力的重要性，因此，制定年度校本培训计划，是我们对学校教育发展负责的具体行动。
本次校本培训计划将会涵盖学校教职工的各个岗位，内容将围绕学科知识、教学能力、教育理念、班级管理、学科教学研究、教育技术应用等方面展开，力求为教职工提供全方面、系统化的提升计划。
不同教师、不同岗位的特点，我们将制定个性化、差异化的培训方案，以确保校本培训计划的贴合度和实效性。
我们坚信，本次校本培训计划将为学校教师的专业发展提供有力保障。
二、全年培训目标1. 提升教职工的专业化水平，提高教学能力和教育教学质量；2. 加强班级管理，提高教师的教育教学效能；3. 促进教师的教育教学理念更新，提高教学创新能力；4. 提高教师对于教育技术的应用能力，提高信息化教学水平。
三、培训内容及形式1. 学科知识及教学能力提升内容：根据各学科的教学内容、教学方法进行专题培训，提升教师的专业素养。
形式：学科教研活动、教学研讨会、名师讲座等形式。
2. 班级管理及教育教学效能提升内容：班级管理和教育教学效能相关的理论和实践知识形式：专题研讨、观摩课堂、实践指导等形式。
3. 教育教学理念更新及教学创新能力提高内容：教师教育教学理论研讨、教学设计及课程开发等相关内容形式：座谈、参观教学、案例分析等形式。
4. 教育技术应用及信息化教学水平提高内容：教育技术相关知识和技能培训形式：理论讲座、实际操作、案例分析等形式。
五、培训流程及安排1. 制定培训计划：根据学校教育教学需求，制定详细的年度校本培训计划；2. 培训宣传及征集：通过学校网站、公告栏等渠道发布培训信息，征集教职工培训需求；3. 师资选择及培训机构合作：选择合适的师资和培训机构，确定培训内容及形式；4. 培训组织及实施：根据培训内容和形式，组织教师参与培训；5. 培训成果评估：通过问卷调查、观察记录等方式，对培训成果进行评估；6. 培训总结及反馈：总结培训成果及经验，及时反馈意见并进行调整。
动物的花花衣(区角)(精)
区域活动案例
主题：动物的花花衣
●给动物穿新衣
●点子数字找朋友
适用年龄：幼小班2008年度第二学期2月份
活动名称：给动物穿新衣
班级：幼小班
主题：动物的花花衣
目标：能正确分辨多种动物的皮毛。
材料：熊猫、斑马、长颈鹿、老虎等动物的头、身体分别画在纸上、浆糊
玩法：以碰图的形式找到与动物头将对应的身体，并用浆糊将它们贴在一起。
建议：幼儿可互相介绍自己找到的小动物的名称。
活动名称：点子数字找朋友
班级：幼小班
主题：动物的花花衣
目标：1、让幼儿学会手指点数。
2、让幼儿认识五以内的数字。
材料：数字1——5、有各种动物的点子1——5
玩法：根据幼儿能力的强弱，幼儿一边手指点数，口中大声念出1、
2、3、4、5，将对应的数字或点子与动物卡片悬挂在一起。
三年级下册美术课件-《动物的花衣裳》 人教新课标(共55张PPT)课件
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”：动物花花衣资料目录
目录1、主题计划2、集体学习活动备课语言领域为主：小猪捉迷藏、黑脸小白羊、大熊猫看戏、谁咬了我的饼干科学领域为主：找朋友、黑白皮毛的朋友（2）、黑白照变彩照、机器人开戏院、动物的花花衣、朋友艺术领域为主：小兔和狼、大熊猫、快乐的小狗、黑白皮毛的朋友（1）、社会领域为主：藏在哪里健康领域为主：黑猫与白猫3、个别化学习活动说明及照片语言领域：黑脸小白羊、大熊猫看戏科学领域：谁的照片、小动物回家、动物拼图、毛毛虫的花花衣艺术领域：拼贴大熊猫、黑白皮毛的动物、羊毛卷卷、社会领域：动物本领大、找朋友健康领域：穿穿动物的花花衣4、照片各班主题环境照片5、学习活动多媒体、图片资料6、公开实践活动资料1）语言活动：谁咬了我的饼干2）科学活动：黑白照变彩照3）科学活动：找朋友7、内容增减情况记录调整——将个别化活动《动物拼图》与《拼贴大熊猫》两个类似的内容合二为一。
增加——1、运动：黑猫与白猫（课程均衡，根据提示卡上小猫花纹不同颜色向指定方向手眼协调地滚球。
）2、集体活动：大熊猫（主题中的黑白动物大熊猫，幼儿在拼图活动及故事活动中，了解了它明显的外形特征，在艺术领域内增加一个集体活动，让孩子们用不同大小的圆画一画可爱的大熊猫。
3、个别化学习：动物本领大（学习书上有这个点，让孩子观赏一些动物表演的视频，引发幼儿的好奇，感知动物不同的本领。
）4、个别化学习：穿穿动物的花花衣（课程均衡，根据动物头饰找到相应的动物服装，并学习穿套衣服的简单方法）删减——1、个别化学习：谁的影子（不怕冷主题内有这一活动内容）2、个别化学习：熊猫吃竹子（数物对应这类活动，以前好多主题内都有，幼儿掌握情况较好。
）3、个别化学习：青蛙呱呱（折青蛙本身就比较复杂，又要孩子自己看示意图折，难度偏大。
）。
幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》（2篇）
幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》设计思路：近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。
他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。
于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。
活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
2、有喜欢、关心小动物的情感.3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。
在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。
）它们身上的花纹是什么样子的？小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。
二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。
老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。
并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。
三、学习匹配1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
动物花花衣汇编
小班动物花花衣主题活动活动名称：大熊猫看戏（学习活动P128）活动目标：1、认识一些黑白皮毛的动物。
2、尝试根据动物的皮毛对它们进行区分。
活动准备：1、黑白皮毛动物图片（如奶牛、熊猫、斑马、企鹅、斑点狗等），其他常见动物的图片（如黄牛、熊、马、狗、小白兔、老虎等）。
2、印有动物外形轮廓的挂牌；圆点、条状、块状的黑色粘纸；蜡笔若干。
3、黑白色机器人玩具一个；自制“戏院”背景图。
4、附：故事《大熊猫看戏》。
活动过程：一、观察黑白色机器人——引入主题，激发兴趣小结：它的身上有黑色和白色两种颜色，它穿的衣服是黑白色的。
二、为黑白机器人找朋友——鼓励幼儿认识一些黑白皮毛的动物1、听故事《大熊猫看戏》，边听边讨论：机器人开戏院了，请了它的好朋友来看戏，猜猜谁是机器人的好朋友。
讨论：熊猫和斑点狗长得什么样？小结：黑黑的眼圈，黑黑的腿，黑黑的耳朵，黑白身体的是大熊猫。
白白的身上，有很多黑色的小圆点的是斑点狗。
2、思考机器人为什么请它们来看戏。
原来它们身上的颜色和机器人身上的颜色是一样的，都是黑白两种颜色。
3、区分奶牛和黄牛谁能进场看戏。
三、分辨黑白皮毛的动物——尝试根据动物皮毛进行区分各种动物1、观察动物图片，选择符合机器人要求的动物来看戏。
2、交流讨论：你请了谁来看戏？说说理由。
3、拓展经验：你还知道哪些黑白皮毛的动物？四、情景扮演——加深幼儿对黑白皮毛动物的了解把自己打扮成黑白皮毛动物的样子到戏院去看戏。
1、用蜡笔或即时贴装饰动物挂牌，然后挂在脖子上，表示自己是黑白小动物。
2、游戏“到戏院看戏”。
活动目标：1.学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓之外。
2.认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位的花纹。
活动准备：1.两张画面：（1）黑脸小白羊（2）黑脸小白羊和朋友们。
2.小斑马、熊猫、奶牛、斑点狗、波斯猫、企鹅等动物的图片（在需要涂黑的地方留白）3.黑色蜡笔若干活动过程：一、教师出示图片，引发幼儿兴趣——观察讨论黑白皮毛的动物特征（1）黑脸小白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？（2）它找来的朋友身上哪些地方的皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？学讲词汇：乌黑、雪白。
动物花花衣教案
动物花花衣教案动物花花衣教案动物世界是一个充满奇妙和多样性的地方，不仅有各种各样的物种，还有它们独特的外貌和花花绿绿的衣装。
这些色彩斑斓的外表不仅令人惊叹，还有着深刻的生存意义。
本文将介绍一些动物的花花衣，并探讨它们的作用和意义。
1. 斑马的条纹斑马是非洲大草原上的一种典型动物，它们身上那独特的黑白条纹令人难以忽视。
长期以来，科学家们一直在探讨斑马为什么会有如此花花绿绿的外表。
最近的研究表明，斑马的条纹可以帮助它们抵御各种威胁。
首先，条纹可以迷惑捕食者，使它们难以分辨斑马的身体轮廓。
其次，条纹还可以降低被寄生虫叮咬的风险，因为寄生虫往往会被条纹所干扰。
因此，斑马的花花衣不仅令人赏心悦目，还有着重要的生存意义。
2. 蝴蝶的斑斓翅膀蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫之一，它们的翅膀上覆盖着各种各样的花纹和颜色。
这些花花绿绿的翅膀不仅令蝴蝶成为了大自然的艺术品，还有助于它们的繁殖和生存。
首先，蝴蝶的花纹可以吸引异性，帮助它们找到合适的伴侣。
其次，一些蝴蝶的翅膀上还有类似眼睛的图案，这被称为“眼斑”。
眼斑可以迷惑捕食者，使它们误以为蝴蝶是更大的动物，从而减少被捕食的风险。
因此，蝴蝶的花花衣不仅是为了美丽，还有着重要的生存意义。
3. 鸟类的羽毛鸟类是动物中最具色彩的一类，它们的羽毛上覆盖着各种各样的颜色和花纹。
这些花花绿绿的羽毛不仅可以帮助鸟类吸引异性，还有助于它们的生存。
首先，一些鸟类的羽毛上具有反光的效果，这可以吸引异性，展示自己的健康和优势。
其次，一些鸟类的羽毛上具有隐蔽的效果，使它们能够更好地融入环境中，避免被捕食者发现。
此外，一些鸟类的羽毛还具有防水的功能，使它们能够在水中生存。
因此，鸟类的花花衣不仅令人叹为观止，还有着重要的生存意义。
4. 海洋生物的色彩海洋是一个神秘而美丽的世界，那里生活着各种各样的生物。
很多海洋生物都具有色彩斑斓的外貌，如珊瑚鱼、海葵等。
这些花花绿绿的颜色不仅令人惊叹，还有助于它们的生存。
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2．给动物穿新衣
集体活动
小斑马学穿衣
1．尝试在轮廓线内画纵向横向斜向的条纹。
2．感受成功为“小斑马穿新衣”的快乐。
3．朋友
语言游戏
找朋友
1.能分辨动物的不同皮毛花纹。
2.愿意与同伴进行互动游戏。
4．动物拼图
个别化学习
动物拼图
1.幼儿对动物的明显特征了解程度如何。
2.在故事情景中感受找到黑白皮毛动物的快乐。
个别化学习
羊毛卷卷
观察幼儿选择哪些材料、哪些颜色表现动物皮毛特征，对动物皮毛的认知经验如何。
2．大熊猫
实践活动
上海动物园
喜欢、亲近各种常见的动物，能分辨动物的明显特征。
3.大熊猫看戏
集体活动
1．大熊猫看戏（以语言领域为主）
1.引导幼儿发现不同花纹的黑白皮毛动物。
2.鼓励幼儿大胆说话。
《动物花花衣》主题活动素材汇总表
项目
内容
一级主题：
动物的花花衣
内容与要求：
喜欢、亲近常见的动物，分辨动物明显的特征。
二级主题：
找朋友
素材点内容（P150-P151）
活动形式
活动名称
活动目标或观察要点
1.谁的照片
个别化学习
营救小动物
1.观察幼儿发现动物皮毛花纹的不同，并进行对应的情况。
2.幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对应、局部和整体对应等。
《动物的花花衣》主题活动素材汇总表
项目
内容
一级主题：
动物的花花衣
内容与要求：
喜欢、亲近常见的动物，分辨动物明显的特征。
二级主题：
黑白皮毛的动物
素材点内容（P1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8-P155）
活动形式
活动名称
活动目标或观察要点
1．故事《黑脸小白羊》
集体活动
黑脸小白羊
（以语言领域/为主）
1.仔细观察画面，尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。