小学语文《海瑞当知县》课件
海瑞当知县
海瑞当知县
学习目标：
知识目标：正确，流利，有感情的朗读课文。
认识七个生字，积累课文中的词语。
能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
学习重点：
认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。
学习难点：
领悟详略得当的表达方法
学习过程：
自主学习：
学生自由阅读课文：理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容。
合作探究：
1.自由阅读后，可以进行阅读的交流。
2.交流体会请学生相互交流。
（1）从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？
（2）结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。
3.领悟详略写法，拓展故事内容。
拓展延伸：
1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
巩固提高：
拓展活动：继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
学（教）后反思：。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《快乐书屋一 海瑞当知县》资料：海瑞(精品)
《快乐书屋一海瑞当官》资料海瑞明人，号“”，这两个字形象地道出了他刚直不阿的性格。
只要是看不过眼的事，不仅贪官污吏他敢参奏，就是皇帝老子他也照骂不误。
四十五年（公元1566年）二月，海瑞以六品的芝麻官职向朱厚熜呈上了《》，他慷慨激昂地写道：“嘉者，家也；靖者，净也。
嘉靖嘉靖，家家净也！”气得直哆嗦。
在历史上，一个之士，倘若又难逢明主，那他能活下来的机会十分渺茫，而海瑞却是个例外，尽管他一生也并不顺利，但却得以善终，推究起来，在他恪守方的性格背后，也不缺乏圆的智慧。
童年时期。
海瑞于公元1514年出生于海南琼山一个贫穷的家庭中，3岁时便没了父亲，母亲一个人担负起了养育和教育他的责任。
海瑞的母亲和当年的一样，对孩子的教育极为重视，从海瑞幼年起便让他读《》、《》、《中庸》等圣贤书，小海瑞也渴望像其他孩子一样玩耍嬉戏，但只要冒出玩耍的念头，就会遭到母亲的一通教育，“有，必严词正色诲之”。
由此也形成了海瑞、刚直的性格。
只是这样的性格在他初入官场时便遭遇了挫折。
初入官场。
海瑞担任的第一份公职是福建南平的教谕，相当于现在的县教育局局长，那时他已经四十岁了。
有一次，延平府的御史到南平县视察工作，照例要往行香朝典，海瑞带着两名教官早早在庙堂迎候。
在当时的官场上，下级迎接上级，一般都要行跪拜之礼，所以当御史大人进门后，随同的两位教官都跪地相迎，可海瑞却站着，只是略略作揖而已。
三个人的反差非常鲜明，两边伏地弯弓，中间一杆高耸，俨然一个笔架——海瑞自此便留下了“博士”的雅号。
御史大人走南闯北，显然没有见过这么不懂规矩的人，大为震怒，训斥海瑞不懂礼节。
海瑞不卑不亢地回答说：“到御史您所在的里，当行部属礼仪，这个学堂，是老师教育学生的地方，不应屈身行礼。
”碰到这么一个既死板又较真的下属，御史大人虽然，却也无可奈何。
不过诚如诗人陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”在学校之外的地方找海瑞的茬儿，御史大人还是多的是办法。
他处处使绊子，事事下套子，左支右绌，弄得海瑞狼狈不堪。
海瑞当知县
领悟详略得当的表达方法
教具使用
投影、小黑板
运用技能
导入、讲解、演示、板书
教学过程
个性引入
一、导入新课：综合课文的阅读提示给学生设下疑问，激发学生的阅读兴趣。
二、学生自由阅读课文：
理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容，学生自由阅读后，可以进行初读的交流。在交流中，教师要注意引导学生认识课文出现的7个生字，请学生说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。
2.复述海瑞的故事。
四、拓展活动：
继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
〔举人〕 明清两代称乡试〔每３年一次在各省省城（包括京城）举行的考试〕考取的人。
〔知县〕 宋代多用中央机关的官做县官，称“知某县事”，后简称为知县。明清两代用作一县长官的正式名称。
〔作威作福〕 原指统治者擅行赏罚独揽权力，后来指妄自尊大，滥用权势。〔教谕〕 宋代在京师设立的小学和武学中的教官。元明清县学皆置教谕，与训导共同负责县学的管理与课业，官为正八品，掌文庙祭拜，教育所属生员。〔逍遥法外〕 指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
2.交流体会请学生相互交流。
（1）从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？在交流的过程中，教师要注意指导学生结合课文的描述，充分发表自己的见解，说说读了课文后的感受。只要学生说得合情合理，都应给予肯定。在学生感受到了海瑞的正直、机智和果敢之后，要引发学生思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？让学生明白做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。还可以让学生结合当今的生活实际，谈自己的阅读感受。
主备人
程晶
参与人
代晨光、李桂菊、王珮珣
课题
海瑞当知县
课型容
学习生字、理解课文内容
海瑞当知县
课题：快乐读书屋一《海瑞当知县》
主备：刘景山辅备：陈春刘春霞
学习目标：
1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、认识8个生字，积累课文中的词语。
3、读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学难点：1、认识海瑞的正直，机智与果敢，学习他不畏权贵，追求人格平等的品质。
2、领悟详略得当的表达方法
教学过程：
一、自主学习：
1、自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2、给下面的生字注意，并要会写。
吏（）廷（）浙（）冤枉（）宪（）廉（）怠（）
３．用你喜欢的方式读课文，简要概括课文的主要内容。
二、阅读课文完成下列各题
1．从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？
2．结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。
３.领悟详略写法。
课文情节生动，在故事的叙述上注意了详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，这样写有什么好处？
４．针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富起来。
５．复述海瑞的故事
三．在课余搜集、阅读一些有关海瑞的资料，还可以看看海瑞的电视剧。
六年级语文上册海瑞当知县 PPT精品课件教科版
本文通过记叙海瑞在浙江淳安
当知县时惩治贪官污吏的故事， 表现了海瑞清廉公正、铁面无私、
英勇无畏的高贵品质，也体现了 他平等待人的思想。
智慧大比拼
1.快速浏览课文，想一想，文章主要讲了一 件什么事？
2.用“ ”画出文中你感受最深的句子， 并标注你的体会，同桌间读一读并交流感受 。
明朝中期，严嵩任吏（ｌì ） 部尚书以后，把持朝政，气焰熏天。 就连他手下的同党及其亲属，都依 仗严嵩的势力，作威作福。不管朝 廷（ｔí ｎｇ）大臣，还是地方官吏， 没有不惧怕他们的。
李斯特走上去安慰她：“小姐，请不用害怕， 我原谅你。” 李斯特沉思了一会儿，又用亲切的口吻说： “现在，你能弹首钢琴曲给我听吗？” 那姑娘十 分高兴，竟忘记了一切烦恼和恐惧，在钢琴上熟练 地弹了起来。从她手里泻出来的音符，时而像淙淙 的小溪自然流淌，时而像奔腾的大海汹涌澎湃，时 而又像飞泻的瀑布直流而下。 李斯特对她的演奏非常满意，并对她作了一 些具体的指导。李斯特诚恳地说：“小姐，我承认 是你的老师！帮助、支持一切受苦难的人是我的愿 望。请你在海报上再添上一句：李斯特本人也将登 台献技！”姑娘激动得热泪盈眶，说不出一句话来。
快乐读书屋一
海瑞当知县
官吏 冤屈 官驿 怠慢
朝廷 枉然 宪法
浙江 差役 清廉
官吏 冤屈 官驿 怠慢
朝廷 枉然 宪法
浙江 差役 清廉
智慧大比拼
1.快速浏览课文，想一想，文章主要讲了一 件什么事？
2. 用“——”画出文中你感受最深的句子， 并标注你的体会，同桌间读一读并交流感受
说说课文讲了一件什么事？
把持：就是独占位置、权力等，不让别人 参与。 气焰熏天：是说严嵩的气势很嚣张，势力 无所不及。
胡宗宪看到儿子被押回来的 狼狈样子，问明事情的来龙去脉， 心里又惊又怒，却不敢发作：他 知道海瑞官职虽小，却不是好惹 的。
最新整理小学六年级语文六年级上册《海瑞当知县》教案.docx
最新整理六年级语文教案六年级上册《海瑞当知县》教案六年级上册《海瑞当知县》教案备课时间：8月29日授课时间：月日第2周第1节教学目标：1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
认识8个生字，积累课文中的词语。
2、能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
3、情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学重点：认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学难点：领悟详略得当的表达方法。
教学过程：一、导入新课海瑞的故事在民间广为传诵，课前我布置同学们搜集有关资料，下面我们就来交流一下。
说说你所了解的海瑞。
二、学生自阅读课文理清课文叙述顺序，把握课文的主要内。
1、学生自阅读后，进行阅读的交流。
（1）交流认识文中的生字、词语。
（2）说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。
2、交流体会。
（1）从海瑞身上你看到了什么？感受到了什么？（2）结合自己的生活实际，说说读了课文后的感受。
（3）在学生感受到海瑞的正直、机智、果敢之后，引发思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？（做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。
）3、领悟详略写法，拓展故事内容。
课文情节生动，故事的叙述注意详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，可以让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富。
四、积累内化1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
五、拓展活动：继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
六、总结：一代清宫“海青天”，他清廉、无私的为官之道令后世敬仰。
板书设计：海瑞当知县智办胡公子巧治鄢懋卿清廉公正铁面无私不畏权贵追求人格平等教学反思：。
(精品课件)海瑞PPT演示课件
中 举 教 学
1562年（嘉靖四十一年），海瑞被任命为淳 安知县，看到这里“富豪享三四百亩之产，而户 无分厘之税，贫者户无一粒之收，虚出百十亩税 差”的“不均之事”，决定重新清丈土地，规定 赋税负担。这样，淳安农民的负担有所减轻，不 少逃亡民户又回到故乡。 淳安县的案件很多，海瑞明断疑难案件，深 得民心。海瑞生活节俭，他穿布袍、吃粗粮糙米 ，让老仆人种菜自给。浙江总督胡宗宪曾告诉别 人说：“昨天听说海县令为老母祝寿，才买了二 斤肉啊。”胡宗宪的儿子路过淳安县，向驿吏发 怒，把驿吏倒挂起来。海瑞说：“过去胡总督考 察巡视各部门，命令所路过的地方不要供应太铺 张。现在这个人行装丰盛，一定不是胡公的儿子 。”打开胡公子的袋子，有金子数千两，海瑞把 金子没收到县库中，派人乘马报告胡宗宪，胡宗 宪因此没有把海瑞治罪。
上 疏 入 狱
1566年（嘉靖四十五年）农历十二月十四， 明世宗驾崩，外面一般都不知道。提牢主事听说 了这个情况，认为海瑞不仅会释放而且会被任用 ，就办了酒菜来款待海瑞。海瑞自己怀疑应当是 被押赴西市斩首，恣情吃喝，不管别的。主事因 此附在他耳边悄悄说：“皇帝已经死了，先生现 在即将出狱受重用了。”海瑞说：“确实吗？” 随即悲痛大哭，把刚才吃的东西全部吐了出来， 晕倒在地，一夜哭声不断。 公元1566年，明嘉靖四十五年十二月十五日 ，裕王朱载垕（明穆宗）继位，国号隆庆。奉先 帝世宗遗诏，赦免了以海瑞为代表的所有谏言诸 臣。海瑞被释放出狱，官复原职，不久改在兵部 任职。后来调大理寺任职，提拔为尚宝丞（专门 管理皇帝御玺、 印鉴的官员）。
大 赦 出 狱
1570年（隆庆三年）夏天，海瑞升调右佥都 御史（正三品），外放应天巡抚。辖区包括应天 、苏州、常州、镇江、松江、徽州、天平、宁国 、安庆、池州十府及广德州，多为江南富庶的鱼 米之乡。属吏害怕海瑞的威严，贪官污吏很多自 动辞职。有显赫的权贵把门漆成红色的，听说海 瑞来了，改漆成黑色的。宦官在江南监督织造， 见海瑞来了，就减少车马随从。 海瑞兴利除害，请求整修吴淞江、白茆河， 通流入海，百姓得到了兴修水利的好处。海瑞早 就憎恨大户兼并土地，全力摧毁豪强势力，推行 “一条鞭法”，安抚穷困百姓。贫苦百姓的土地 有被富豪兼并的，大多夺回来交还原主。深受百 姓的爱戴，叫他“海青天”。
教科版《海瑞当知县》教材综合资料
教科版《海瑞当知县》教材综合资料（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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延 伸 拓 展
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1、第一段写什么？有何作用？
写严嵩把持朝政，气焰熏天，所有官员都惧怕他。
这样写可以对比反衬出海瑞的不畏权贵、铁面无私。
2、 第16和21 两段分别写了胡、鄢恼怒又不敢 发作，这对写海瑞有何作用？
这样写可以侧面烘托出海瑞不畏权贵、奉公守法、有 勇有谋。
3、文中海瑞的勇表现在———：智表现在———。
勇：不畏权贵，奉公守法。 智：讲究策略，以子之矛攻子之盾，给对方软钉子碰。
教 科 版 语 文 六 年 级 上 册
教
海瑞
当知县
师 赵 春 玲
人物简介
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感知课文
1、速读课文：
故事发生的时间是——，地点是——。 文中写海瑞做知县时的那几件事？请简要概括。 课文是按什么顺序安排的？ 2、讲述文中的一则故事。 3、从文中故事里能看出海瑞怎样的可贵品质