自卑与超越读后感(推荐3篇)
《自卑与超越》的读后感
《自卑与超越》的读后感•相关推荐《自卑与超越》的读后感当认真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的《自卑与超越》的读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《自卑与超越》的读后感篇1我们每个人的生命线都有三个重要的联系，这些联系是每个人必须铭记于心的。
他们的现实由这些联系构成，他们所面临的问题都是这些联系造成的。
由于这些问题总是不停的缠绕着人类，人类就必须不断地回答这些问题，并表现出每个人对生命意义的个人概念。
第一：我们并非人类种族的唯一成员，必然要和他人发生联系。
为自己的幸福，为人类的福利，每个人都要和别人发生关联。
个人的脆弱性和种种限制，使得他无法单独达到自己的目标。
只凭个人的力量来应付自己的问题，它必然无法保持自己的生命，也无法将人类的生命延续下去。
因此，生活问题的每一种答案都必须把这种联系考虑在内，即必须虑及“我们生活于和他人的联系之中，假使我们变得孤独，我们必将灭亡”这件事实。
我们的最大目标就是：在我们居住的地球上，和我们的同类合作，以延续我们的生命。
第二：我们居住于地球这个贫瘠星球的表面，并借其所提供的资源而得以成长。
因此，我们如何发展我们的身体和心灵以保证人类的未来得以延续？这是一个向每个人索取答案的问题，没有人能够逃避它的挑战。
无论我们做什么事，我们的行为都是对人类生活情境的解答：他们显现出我们的心目中认为那些事情是必要的，合适的，可能的，有价值的。
而所有的解答又都被“我们属于人类”以及“人类居住于地球”等事实限制。
当我们虑及人类肉体的脆弱性以及居住环境的不安全性时，为了我们的生命和全人类的幸福，我们必须拿出毅力来确定答案，这就像面对一个数学问题而必须努力解答一样。
我们不能单凭猜测，也不能希图侥幸，而必须用尽各种方法，坚定地探寻答案。
我们虽然不能发现绝对完美的永恒答案，但是却能竭尽所能来找出近似的答案，并通过不停的奋斗，以求更为完善的解答。
超越与自卑读后感推荐7篇
超越与自卑读后感推荐7篇优秀的读后感能够激励我们在生活中践行书中的智慧，推动我们走向更美好的未来，通过撰写读后感，我们能够不断反思和总结，进而提升自己的逻辑思维与写作能力，本店铺今天就为您带来了超越与自卑读后感推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
超越与自卑读后感篇1这两天在读奥地利著名心理学家阿尔弗雷德阿德勒所著的《自卑与超越》，快读完了，感触颇深，引人深思，怕边读边忘，速速记下，日后勉之！我们一生都走在自我追求路上，有人成功有人失败，尤其那些被自己定义为失败者的人们，皆是在这个追逐的过程中没有得到良好的自我修缮。
我们每个人多多少少都是问题儿童，我自己也不例外，我已经在逐渐地了解到自身从原生家庭中产生的诸多问题，延伸到后来的校园生涯，再延伸到社会，接着又延伸到婚姻。
有了这种渐渐深入的自我了解，可谓是细思极恐！我渴望自我修缮，在自我修缮的过程中重新找到生命的意义和存在的价值。
想想在这之前我是多么的幼稚，拿婚姻举例，我不断试图改变丈夫来适应我自己，并认为这样我的生活才会不那么糟糕，我的失落，我的伤心，我一切不好的情绪都与那个让我不满意的丈夫脱不了干系。
事实证明这是错误的，在没有得到自我修缮的前提下，可能我的观点都是有误的，无论我怎样从外界改变生活也不会走向正轨，就算我换一位丈夫，或者不婚，我想生活也依然不会让我满意。
人与人之间，人与社会之间的沟通和合作都是双向的，只有自身是健康的，那反馈回来的才有可能是正确的。
反之将是一个恶性循环。
想要改变身边人、改变生活，首先要改变的是自己，想要改变自己就要认识自我，个人认为认识自我是人生塔楼的基石，它会影响人对事物的看法和判断，影响整个人生道路的方向，它会指引我们走向救赎或是灭亡。
超越与自卑读后感篇2很幸运在我陷于人生低谷迷茫无措的时候，一直未曾谋面的书友赠予我这本书，又一次拯救我的心灵。
上一次还是腿受伤的时候，有时让自己幡然醒悟的居然是不那么熟稔的远方人，人生就是这么奇妙。
《自卑与超越》通用读后感范文三篇
《自卑与超越》通用读后感范文三篇《自卑与超越》通用读后感1 阿尔弗雷德.阿德勒先生的书《自卑与超越》，其大意是：寻求独有优越感源于人生而有的自卑感，通过学会更好地合作将促使孩子实现具有真正生命意义的优越感。
生命的意义在于乐于关注他人，渴望成为社会大家庭的一员，梦想为人类和社会贡献自己的力量。
如果一个人可以与他人分享，且得到绝大多数人的认可，他的理想和行为都向着为他人贡献的方向并为之努力，他的人生自然会朝着最能体现其生命价值的方向发展。
对于生命意义的认识，存在于“绝对正确”和“绝对错误”的两端之间，这其中包含着每个人对于生命意义的理解。
使我们对于生命意义的认识趋于正确的有效方法是培养个体与人合作的勇气和精神。
家庭是培养孩子与人合作能力的关键。
母亲要做到对孩子有兴趣、为孩子着想。
母亲对于自己成长经历的认知，决定了她对于孩子的态度。
母亲要认可和鼓励父亲的合作能力，让父亲成为孩子的榜样，另一方面，要让父亲的优秀不对孩子形成过大的压力。
学校对于培养孩子与人合作的能力也至关重要。
不能用智商等评价指标限制孩子，要让孩子客观认识自己、自立;在学校里建立平等的关系，使孩子乐于合作、为他人着想。
帮助孩子寻找到兴趣和自信。
作者在书中强调了青春期的重要性。
孩子在青春期表现出的叛逆并不是孩子对父母态度的问题，而是源于孩子对父母一直不认同、直到有了对抗能力的时候才表达出来。
如何帮助孩子正常度过青春期呢?家庭在对孩子进行早期教育的时候，要培养孩子的合作意识，正常交往同性和异性，孩子在青春期的时候，就会正确理解“长大”，独立拿捏好处理问题的“度”。
作者这样分析犯罪行为。
罪犯也追求优越感，但是他的方向错误。
他们不会合作。
造成的原因在于父母没有教会孩子与人合作，甚至父母不想让孩子对他人发生兴趣。
罪犯都是对社会无兴趣、没有合作精神、追求虚假优越性的人。
对于阿德勒先生的理论，我的内心有强烈的共鸣。
值得庆幸的是，我对孩子的养育，遵循了阿德勒先生的理论。
自卑与超越读后感
自卑与超越读后感自卑与超越读后感（精选26篇）自卑与超越读后感篇1“不管有无器官上的缺陷，儿童的自卑感总是一种普遍存在的事实。
”“自卑感并不是变态的象征，而是个人在追求优越地位时，一种正常的发展过程。
”因此要正视自卑，承认自卑感的存在，看到它对个人生活的影响。
要消除自卑感对我们信念、生活态度、人生目标等的不良影响，先要找出引起自卑的原因。
小到一个眼神、姿态，大到行为、人生目标、世界观、人生观、价值观，都能反映一个人的心理状态。
当发现自己的人生态度出现偏差，应该进行彻底的自我反省。
自卑感和优越感是相对存在的，之所以一个人会努力追求某方面的优越感，正是他在那方面不够自信。
“经验并不是成功或失败之因。
我们不会被经验过的打击所困扰，我们只是从中取得决定个人目标之物。
我们被我们赋予经验的意义决定了自己，当我们以某种特殊经验，作为自己未来生活的基础时，很有可能就犯了某种错误。
意义不是被环境所决定的，我们以我们赋予环境的意义决定了我们自己。
“如果我们看到某种情绪很明显地引起了困难，而且违反了个人利益，只想改变这种情绪是完全没有用的。
它是个人生活方式的正当表现，只有改变其生活方式，才能将之斩草除根。
”阿德勒把所有问题的解决归结于奉献与合作。
首先我们应该对自己负责，要让自己走正道，并且积极向上，做对他人有意义的事。
目标是很重要的，没有目标的人，像是没有灵魂。
如果把一个人比作机器，没有目标的人，好比没有动力的机器，怎么也运作不起来。
但是，目标从何而来?这是个大问题。
说到目标，一定与价值观有关。
那么一个心灰意冷的人，如何能让他认识到自己的价值?如果把一切问题的解决都归结于对他人的兴趣，又要如何去操作?如何让一个自暴自弃的人，认识到她的堕落不是超凡脱俗，而是由自卑感带来的过分自尊?又如何去纠正他年深月久的陋习与根深蒂固的错误观念?如何改变他对这个世界以及他自己的错误定位，而使他从毫无意义的自我折磨与荒废光阴的深渊中解脱出来?当然我相信发展对他人的兴趣，提高社会感觉，增强合作能力，会有所助益，但是要如何做到那些确是一门学问。
《自卑与超越》的读后感参考5篇
《自卑与超越》的读后感参考5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新《自卑与超越》读书笔记3000字(精选10篇)
最新《自卑与超越》读书笔记3000字(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自卑与超越》读后感
《自卑与超越》读后感《自卑与超越》读后感6篇《自卑与超越》读后感1阿德勒教授对他的这本著作的定义是立足于社会的个人心理学，在这本书中，深入探讨了社会关系和个人心理形成之间的关系，其中尤其注重早期记忆对后来的社会行为的影响，特别是在社会合作方面的能力的形成。
认为一个人对世界的认识和处事方式在儿童时期就已经定型，很难在后期改变，在很大程度上认可“江山易改，本性难移”的观点。
阿德勒首先提出，人类是群居动物，所以合作就成为一个避无可避的问题，因为个人无法脱离群里而活，那就势必导致个人与社会之间必须达成一定的妥协以换取更好的生活环境。
性别是天生的一种对人类的制约因素，性别的存在是客观而合理的，他着重强调男女两性之间的平等观点。
正是由于社会传统观念对两性认识的偏差，导致了心理学上的"男性钦羡”现象。
在社会中，男女是同等重要的，没有谁依附谁，谁占优势或劣势地位之分，如果这一观念出现了偏差，必将导致社会和家庭的诸多问题。
所以，阿德勒着重分析了家庭对一个人成长的影响。
认为家庭是一个人观念长成和行为处事的最开始的地方，如果家庭加诸了不良的因素，那么在很大程度上就会影响儿童日后的正常生活。
在家庭之中，一言一行，一举一动，都在潜移默化之间将观念输入了儿童的脑海里。
如果—个家庭不能正确认识到父亲形象和母亲形象的同等重要，就会对儿童对两性的认识出现偏差，如女孩产生“男性钦羡”或对自身性别的不认同。
其次，如果一方在教育中缺席，那么就会对儿童的合作能力的形成产生不利影响，会在日后融入社会产生各种问题和困难。
论述了家庭的影响之后又着重讨论了学校的在一个人成长轨迹中的.重要性。
认为现有的学校对学生的心理健康关注度存在很大的缺失。
无论是家庭还是学校，专业的心理指导的干涉都微乎其微，特别是在一些存在家庭教育问题的家庭之中，对于专业的心理指导避如蛇蝎。
我认为，这都是因为社会对儿童成长的认识度存在很大的盲区。
没有认识到，一个人最重要的观念的形成需要家庭和社会的精心呵护，甚至在必要的时候需要求助专业的指导。
《自卑与超越》读书笔记感想(精选5篇)
《自卑与超越》读书笔记感想(精选5篇)《自卑与超越》读书笔记感想精选篇2阿尔弗雷德.阿德勒先生的书《自卑与超越》，其大意是：寻求独有优越感源于人生而有的自卑感，通过学会更好地合作将促使孩子实现具有真正生命意义的优越感。
生命的意义在于乐于关注他人，渴望成为社会大家庭的一员，梦想为人类和社会贡献自己的力量。
如果一个人可以与他人分享，且得到绝大多数人的认可，他的理想和行为都向着为他人贡献的方向并为之努力，他的人生自然会朝着最能体现其生命价值的方向发展。
对于生命意义的认识，存在于“绝对正确”和“绝对错误”的两端之间，这其中包含着每个人对于生命意义的理解。
使我们对于生命意义的认识趋于正确的有效方法是培养个体与人合作的勇气和精神。
家庭是培养孩子与人合作能力的关键。
母亲要做到对孩子有兴趣、为孩子着想。
母亲对于自己成长经历的认知，决定了她对于孩子的态度。
母亲要认可和鼓励父亲的合作能力，让父亲成为孩子的榜样，另一方面，要让父亲的优秀不对孩子形成过大的压力。
学校对于培养孩子与人合作的能力也至关重要。
不能用智商等评价指标限制孩子，要让孩子客观认识自己、自立;在学校里建立平等的关系，使孩子乐于合作、为他人着想。
帮助孩子寻找到兴趣和自信。
作者在书中强调了青春期的重要性。
孩子在青春期表现出的叛逆并不是孩子对父母态度的问题，而是源于孩子对父母一直不认同、直到有了对抗能力的时候才表达出来。
如何帮助孩子正常度过青春期呢?家庭在对孩子进行早期教育的时候，要培养孩子的合作意识，正常交往同性和异性，孩子在青春期的时候，就会正确理解“长大”，独立拿捏好处理问题的“度”。
作者这样分析犯罪行为。
罪犯也追求优越感，但是他的方向错误。
他们不会合作。
造成的原因在于父母没有教会孩子与人合作，甚至父母不想让孩子对他人发生兴趣。
罪犯都是对社会无兴趣、没有合作精神、追求虚假优越性的人。
对于阿德勒先生的理论，我的内心有强烈的共鸣。
值得庆幸的是，我对孩子的养育，遵循了阿德勒先生的理论。
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自卑与超越读后感（推荐3篇）
自卑与超越读后感的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
在《自卑与超越》这本书的最开始讲到的是生命的意义，在社会情
感这一小节中有这样的一段话：只有当一个人的生命被其他人认为
是举足轻重的时候，他才有可能被称为“天才”。在这样的生命中
所传达出的意义总是告诉人们：“生命，就意味着做出贡献”,但凡
能够处理好人生问题的人，其所做所为无不传达着这样一个信号，
即他们仿佛已经透彻地、自然而然地理解了生命的意义，懂得最根
本的东西在于对他人的关注以及集体协作。他们所做的任何一件事
看起来都符合人类的群居本性，在遇到困难时，他们会努力寻找不
损害他人的方式来加以解决。
我非常认同这样的观点，在我们平时的工作和生活中，帮助他人不
求回报会让自己快乐，其实付出了一定是会有收获的，不管是同事
的一句谢谢，或是一个微笑，都是对我们自己的一次肯定，而其他
人的肯定会增加我们自己的自信心，减少我们的自卑感。在我们工
作中遇到困难时，我们应该努力寻求不损害他人的方式来加以解
决，而不是以损人利己的方式达到自己的目的。在学校这个相对简
单、纯净的环境里，老师天天和纯真无邪的学生在一起，我们的人
际关系本身就简单了很多，我们必须对自己的生命负责，我们是自
己行为的主宰，如果有什么需要除旧布新的，那也只有我们自己能
够完成，无需他人。
猜你正在找自卑与超越读后感的怎么写？那么就给你这篇范文参
考。
这本书在我读大一的时候，老师曾向我们推荐，我尝试阅读了很多
次，但却由于其文字枯涩难懂而逐渐失去了阅读的兴趣。通过线上
聆听该书的解读，我愈发冷静的开始思考自己的生活本质，自己的
成长历程。
每个人心里都有着或多或少的自卑情结，难以启齿。这些自卑的心
理存在我们的生活中，体现在每个言行举止里。也许这会变成一种
苦难压垮和摧毁一个人，也许这也会成为一种升华和造就。关键之
处就在于个体如何对待自卑情结，寻求超越的方法，合理化自己的
自卑情结。
这本书是阿德勒所著，他曾追随弗洛伊德，但二者在理论上的分歧
却十分明显，纵使他们一并被划入经典精神分析流派。精神分析流
派强调于人成长的背景，儿童时期的创伤容易导致性格的缺陷。在
自卑的时候，我们会感到无助，没有安全感，无法准确的认识自
己。这种种都可倒推回我们潜藏于内心深处的记忆。只有清晰的认
识了自己，理解到自卑的根本原因所在，才能够超越自卑。
日常生活中，自卑的体现往往可见于为人处世之际，拼命寻求优越
感，合作能力很差，无法与他人和谐共进。超越自卑，就需要改
变，重新认识世界，解读问题，与社会连结，努力创造自己的价
值，建立信心才会给自己带来安全感，从而建立自卑的屏障，超越
自卑。
下面由的作者为你提供自卑与超越读后感的写法。
我们发现一个现象：在现行体制下，孩子在入学前已经在竞争方面
做了很多准备，而合作方面却非常匮乏。在入学后的`生活中，我们
也在不断地锻炼他们的竞争能力，对于孩子来说，这是件不幸的
事。假如他可以击败别的孩子名列前茅，他的不幸未必会比落于人
后的孩子少。无论是哪一种情况，他都会只将焦点停留在自己身
上。他将只关注怎样获得对自己有利的东西，而不会想到奉献和施
舍。这就好比在一个家庭中，每个成员都是平等的个体，应该凝聚
起来，处于一个班的同学也是一样的。只有采用这样的方式，才会
让孩子们产生好奇，并觉得合作是快乐的。
其实，对造成很大阻碍的，并不是孩子本身所具有的各种限制，而
是他认为自己具有哪些限制。如果让一个儿童知道自己的智力较
低，他就会丧失信心，我们就无法提供鼓励并帮他扭转自己的想
法，或者消除他所认为的自己具有的各种限制。
我们知道，是沮丧和恐惧阻止了兴趣的发展，而不应归咎于遗传就
可以对其进行训练，来弥补缺陷。每一种非凡的能力都是通过坚持
不懈的努力和发自内心的兴趣得到的，而不是于遗传。
就算我们身边一个人被无情地驱使着为成功而努力，任何挫折对他
的自尊都是一种严重的威胁；结果就产生了孤立无援感，不安全感
及自卑感。如果市场的变迁决定人的价值，那么，人的尊严感自豪
感、就被摧毁了。
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