学校健康教育自评情况
中小学心理健康教育示范学校自评报告
心理健康教育示范学校自评报告？学创办于1987年，由最初的牛棚学校发展为现在的省一级示范学校，现校园占地面积160亩，建筑面积超过42000平方米。
校园环境优美、整洁、幽雅。
现有教学班81个，学生人数4800多名，教职工人数321名，教师平均年龄为32岁，是一支年轻、活力、进取、和谐的教师队伍。
学校自办学以来，全面贯彻国家教育方针，秉承“厚德博学，荣校报国”的校训，确立了“育人为本，培养全面发展兼特长的优质公民”的办学目标，坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想，贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。
学校曾先后被授予“广东省书香校园”、“广东省一级示范学校”等荣誉称号；在上级教育行政部门的领导和关怀下，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，结合学校实际，认真抓好心理健康教育。
几年来，心理健康教育工作取得了显著效果。
曾先后被评为阳江市文明安全校园”、“广东省德育示范学校”等荣誉。
目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法犯罪率为零。
为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，我校根据实际开设了心理健康教育课与心理辅导室。
现将有关情况汇报如下：一、加强领导，完善机构建设和条件保障。
．为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门机构建设：（一）德育处主任为副组长的心理健康教育工作领导成立了由校长任组长、机构；以心理健康辅导室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。
主要负责心理健“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。
定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，使之更贴切学校的实根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，际以及学生的心理发展需求。
心理健康“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。
年级组长根据年级辅导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，心理教师和班主任是活动的特点负责心理健康教育活动的具体开展，主要执教者。
学校健康教育自评报告三篇
学校健康教育自评报告三篇篇一：XX中心校健康教育自评报告为贯彻落实《学校卫生工作条例》，认真做好我中心校校卫生工作，预防和控制学校重大传染病及突发公共卫生事件的发生，降低学生常见病的患病率，保障广大师生的身体健康，促进和谐学校的构建，维持学校正常的教学秩序，根据县教体局要求，现结合我校实际就20XX年学校卫生工作提出如下意见：一、加强领导，依法开展学校卫生工作做好学校卫生工作，关系到学生的身心健康，对促进学生生长发育和身心健康起着重要作用。
各小学校要加强国家相关法律法规的学习，加强领导，强化管理，提高认识，认真抓好学生健康教育促进工作，培养学生良好的卫生习惯；加强对学生健康状况的监测，改善学校卫生环境；加强对学校传染病、学生常见病的预防和控制；加大学校食品、学生餐具和饮用水卫生监管力度，确保卫生安全，不断提高学校卫生工作的质量。
二、严格管理，做好学校卫生常规工作学校卫生工作应纳入学校全年工作计划，建立健全各项卫生管理制度，认真做好各项日常工作。
1、科学安排学生的学习时间。
教师不得以任何理由加重学生的课业负担。
不断改善卫生设施和校园环境，保证学生每天有1小时的课外活动时间。
2、严格执行食品卫生法律、法规，切实加强对学校食堂卫生、学生饮用水及学生饮用奶的管理工作。
配备一名专（兼）职食品卫生管理员，加强自身的食品卫生督导和监管工作，杜绝不合格食品进入学校。
采购定型包装食品必须严格执行索证制度，各类食品（食堂）从业人员必须每年体检合格、卫生知识培训合格，才能持证上岗。
学校要加大监督力度，加强经常性的卫生监测、检查和卫生技术服务、指导，定期对学生饮用水、公用餐具、学校消毒工作进行监测、检查。
3、认真落实《健康教育评价方案》，上好健康教育课，针对不同疾病的流行特点，结合“爱眼日”、“爱牙日”、“世界艾滋病日”等卫生日以及创建卫生城市活动的具体要求，充分利用广播、专栏、讲座、电视录像等多种形式，有目的、有计划、有针对性地向学生传授青春期卫生、心理卫生、食物中毒和呼吸道、肠道传染病以及艾滋病、血吸虫病等传染病及学生常见病、多发病的预防和其他卫生健康知识，培养学生良好的卫生习惯及健康文明的生活方式。
小学学校健康教育自评表
小学学校健康教育自评表
评估项一：环境与设施
1. 学校教室的通风状况良好。
2. 学校设有饮水机并经常清洁消毒。
3. 学校提供卫生间，并保持清洁卫生。
评估项二：饮食与营养
1. 学校提供多样化的食品选择，包括蔬菜、水果等。
2. 学校餐厅或食堂保持清洁，食品储存和处理符合卫生标准。
评估项三：体育与运动
1. 学校每周安排固定的体育课程。
2. 学校提供丰富的体育活动，如田径比赛、球类运动等。
评估项四：心理健康与情绪管理
1. 学校开展心理健康教育课程。
2. 学校设有心理咨询室或专职心理辅导老师。
评估项五：卫生常识与卫生习惯
1. 学校定期开展卫生常识教育活动。
2. 学校设立垃圾分类制度，并进行相应的宣传教育。
评估项六：安全与急救
1. 学校制定安全规章制度，并进行宣传教育。
2. 学校配备急救箱和急救设备。
评估项七：家庭与学校合作
1. 学校与家长定期开展健康教育沟通活动。
2. 学校向家长提供健康教育指导材料。
评估项八：社会资源与支持
1. 学校与相关机构合作，为学生提供健康教育资源。
2. 学校与社区卫生服务中心建立合作关系。
评估项九：评估与改进
1. 学校定期对健康教育工作进行评估。
2. 学校根据评估结果进行改进和调整。
《卫生与健康教育自评报告五篇》
《卫生与健康教育自评报告五篇》第一篇：卫生与健康教育自评报告共华镇中心小学卫生与健康教育自评报告学校卫生与健康教育的开展，是社会主义精神文明建设的又一体现，学校在镇政府、市教育局、镇卫生部门领导的关心和全体教职工团结协作下，掀起了创建一流文明卫生健康校园的热潮，把开展卫生健康作为学校教育教学工作的一个重要内容来抓，为了把此项工作深入持久地开展下去，学校专门成立了“创卫”领导小组，组长何长庚，副组长吴少鸿，组员胡金波，罗建新，文丹、王磊，各项责任目标落实到人，同心协力，齐抓共管。
在不断增强广大学生的健康意识，提高学生的健康水平方面做了不懈的努力，不断改进和完善学校健康教育工作，认真落实学校健康教育工作的要求，并将健康教育贯穿于教育教学之中，逐步使学校健康教育工作纳入科学化规范化的轨道，现将健康教育工作总结如下：一、课时根据上级文件要求，在一至六年级中每班每周安排40分钟课时的健康课，并落实在课表上，并有历年来的各年级健康课测试成绩，（自评5分）二、教材与教具教材选用省健康教育教材，学生人手一册，体现了”中小学健康教育基本要求”的八项内容，教具按要求配备，有挂图、模型、课件光盘，配备率为100%，（自评5分）三、采光照明与黑板全校有16个教学班，采光照明均为平均值150lx；黑板使用合格，少部份有裂缝，无反光，无眩光（自评4。
8分，扣0。
2分）四、课桌椅参照，课桌椅的高度均与就坐学生身高相符合，有个别课桌椅破旧一些（自评5分）五、饮水与洗漱设施在校全部学生统一饮用符合卫生标准的矿泉水，校园内提供10个水龙头，水龙头还不够充足（自评4。
7分，扣0。
3分）六、厕所设施学校设有男女两个厕所，有男厕蹲位31、女厕蹲位31、共62个蹲位，男厕所小便池配套（自评5分）七、教学计划有完整的健康教育教学计划，做到教学进度与教学内容、计划一致，教师根据教学有一定的调整（自评5分）八、教案任课教师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出，教学过程清楚，无概念错误，课后教师的教案还有课后分析。
中小学健康校园建设自评报告
中小学健康校园建设自评报告健康是人类进步和文明的标志。
因此，健康教育必须从孩子抓起，全面推进素质教育必须高度重视健康教育。
基于以上认识，我校始终把促进师生的健康作为学校工作的头等大事抓紧抓好。
以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为创建健康校园，扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下:一、领导高度重视健康校园的创建，是一项性价比很高的创建工作；是一项具有十分长远意义的任务；是一种惠及终生的文化奠基。
这件事情值得我们一以贯之、持续跟进。
我们全体师生会做出不懈的努力。
1、加强领导，健全机构。
学校建立有校长主要领导挂帅的创建小组，组员由副校长、大队辅导员、各班主任等人，组成强有力的健康促进学校工作的管理网络，从而根本上保证了健康促进学校工作的各项规章制度得到全面的贯彻落实学校确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。
学校的卫生室、心理咨询室，在每学年度开学初，就制定健康促进学校工作的工作目标和计划，并具体落实，这种措施有力地确保学校健康促进活动正常有序的开展。
由于学校领导的高度重视，各组室的大力协助，全体教师的自觉遵守及管理工作人员的精心负责，使我校健康促进学校工作在原有的基础上，有了新的突破和发展，并形成了自己的一整套独特的健康促进学校的工作特色。
二、我校健康校园促进工作建设所做的努力：结合学校实际，我们健全和完善了一系列的健康教育规章制度。
包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、办公室卫生评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、食堂卫生管理制度等。
为了创设一流的环境，学校在校园各个角落配备美观适用的垃圾桶等卫生设备设施，学校有专门的卫生工具保管室，为班级的卫生管理提供极大的便利1、政策保障，措施落实。
学校在健康促进学校的工作过程中，严格执行国家与地方卫生法规，并根据国家和地方有关法规、规章，学校相应制定了校规、校纪。
小学健康促进学校自评报告
小学健康促进学校自评报告一、背景介绍健康促进在小学教育中扮演着至关重要的角色。
为了评估本校在健康促进方面的成果，并为未来的改进提供指导，本报告将对我校的健康促进工作进行自评并提出相关建议。
二、健康教育1. 课程设置本校注重健康教育的课程设置，涵盖了体育课、生物课和心理健康课等方面。
通过这些课程的开设，学生们能够系统地接触到健康知识，并提升自我保健和健康管理的意识。
2. 授课质量教师在授课过程中，注重培养学生的实践能力和问题解决能力。
通过案例讨论、小组活动等方式，提高学生的主动参与和思辨能力，使知识更具有实际应用性。
三、学生行为与环境1. 饮食健康学校食堂提供营养均衡的餐食，并合理搭配菜单，注意食品卫生和安全。
学生们在就餐过程中掌握了良好的饮食习惯，养成了选择健康食物的意识。
2. 锻炼与休息学校开设丰富多样的体育课程和课外活动，鼓励学生参与各类运动。
同时，为学生提供充足的休息时间，保证他们的身心健康。
四、校园环境1. 安全保障学校定期组织安全演练，确保学生了解应对突发事件的基本技能。
同时，加强监管，创造安全的校园环境。
2. 卫生设施学校提供干净整洁的卫生设施，如洗手间、食堂和医务室等。
并加强卫生管理工作，保证学生和教职员工的身体健康。
五、家校合作1. 家长关注学校加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会议，向家长传递健康教育的相关信息，共同关注学生们的身心健康发展。
2. 家校互动学校鼓励家长参与学校举办的健康促进活动，如亲子运动会和健康知识分享会等。
通过家校合作，为学生创造更加健康的成长环境。
六、改进建议1. 增加健康教育内容进一步拓展健康教育的内容，包括心理健康、饮食健康和运动健康等方面，让学生们全面了解并掌握健康知识。
2. 加强师资培训定期邀请专家进行健康教育方面的培训，提升教师在健康促进领域的专业水平。
3. 增加体育设施增加体育设施的投入，提供更多体育运动场所，为学生提供更多锻炼的机会。
4. 继续加强家校合作进一步加强与家长之间的沟通，建立家校合作机制，共同关注学生身心健康，形成合力。
心理健康教育自评报告范文(通用篇)
心理健康教育自评报告范文(通用篇)心理健康教育自评报告一、背景介绍心理健康教育是现代教育的重要组成部分，对学生的身心发展起着重要的作用。
在过去的一年中，我作为一名心理健康教育教师，积极参与和组织了一系列的心理健康教育工作。
通过本次自评报告，我将对自己的表现进行全面的评估，总结经验和不足，以期能够更好地发挥自己的作用，提高学生的心理健康水平。
二、主要工作内容1. 制定和实施心理健康教育课程作为一名心理健康教育教师，我首先负责制定和实施心理健康教育课程。
根据学生的年龄和实际需求，我编写了一系列的教材和课件，设计了丰富多样的教学活动。
在课堂上，我注重培养学生的情商和自我认知能力，引导他们正确的认识自己，并学会应对与解决问题的方法。
同时，我也组织了一些小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。
2. 进行个体辅导和咨询除了课堂教学外，我还进行了个体辅导和咨询工作。
通过与学生的面谈和交流，我发现了一些问题，如自卑、焦虑、压力等。
针对这些问题，我运用心理咨询的技巧和方法，帮助学生分析问题的原因，提供积极的建议和指导。
通过这些个体辅导和咨询，我觉得能够与学生进行更为深入的沟通和交流，帮助他们解决实际问题。
3. 组织心理健康教育活动为了促进学生的心理健康发展，我积极组织了一些心理健康教育活动。
例如，我组织了一次主题为“心理健康与人际关系”的讲座，邀请了专业心理学家来给学生讲解心理健康的重要性以及如何改善人际关系。
此外，我还组织了一次低年级学生的心理健康心理健康课外活动，通过游戏和小组讨论，帮助他们培养合作精神和自信心。
这些活动受到广大学生的欢迎，也取得了良好的效果。
4. 与家长和学校合作心理健康教育是一个系统工程，需要与家长和学校密切合作。
在过去的一年中，我与家长和学校保持了密切的沟通和合作。
我举办了一次家长会，向家长们讲解了心理健康教育的意义和方法，并解答了他们的疑问和困惑。
同时，我也积极参与学校的校内培训和研讨会，与其他教师分享我的经验和教学方法，相互学习和交流，提高整个学校的心理健康教育水平。
中小学学校心理健康达标校自评报告
学校心理健康达标校自评报告xx路xx小学于20xx年成为xx市中小学心理健康教育达标校。
一直以来，学校秉承“建设一个师生共同喜爱的，生动发展的学校”的办学愿景，以“让每一朵花儿绽放”为心理服务理念，逐步完善学校心理健康教育工作。
学校以《中小学心理健康教育指导纲要》、《关于加强青少年心理健康教育的若干意见》为指导，有效开展各项心理教育活动，促进学校师生心理健康。
一、加强组织管理，保障心理健康教育工作开展(一) 明确目标制定规划学校制定心理健康教育三年发展规划，确定心理健康教育总目标：落实心理健康教育的实效性，提高学生的心理素质，充分挖掘学生潜能，培养学生乐观、积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
每学期初，结合学校工作计划制定好心理健康教育工作计划，学期末进行工作总结。
各部门分工协作，形成合力，促进学生发展，建立和谐校园。
（二）健全架构加强管理学校成立心理健康教育工作领导小组与指导机构，做到校长全面负责，心理分管领导具体抓，心理教师专门负责，各班主任、学科教师有力协助，形成齐抓共管的局面。
心理健康教育工作领导小组每学期至少例会2次，进行相关研讨，促进学校健康教育工作的有效实施。
心理健康教育领导小组（三）完善制度，机制保障1.完善心理制度，规范工作要求根据学校学生的特点，制定系列的管理制度：《xx路xx小学心理健康辅导室工作制度》、《xx路xx小学心理辅导老师工作守则》、《xx路xx小学学生心理监护制度》、《xx路xx小学学生心理危机干预实施方案》等。
同时建立《xx 路xx小学心理健康教育工作奖励制度》，调动教师的积极性、主动性和参与性，提高教师的心理健康水平，使学校的健康教育工作走上了制度化、规范化的轨道。
2.加强培训演练，应对心理危机学校设立心理危机干预领导小组，制定《xx路xx小学校园心理危机预警机制》。
当心理危机事件发生时，按照预设步骤上报处理。
学校危机干预领导小组制定演练方案，有效开展应对心理危机的培训。
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健康教育自评情况
为贯彻落实《学校卫生工作条例》，认真做好我中心校校卫生工作，预防和控制学校重大传染病及突发公共卫生事件的发生，降低学生常见病的患病率，保障广大师生的身体健康，促进和谐学校的构建，维持学校正常的教学秩序，根据县教体局要求，现结合我校实际就2011年学校卫生工作提出如下意见：
一、加强领导，依法开展学校卫生工作做好学校卫生工作，关系到学生的身心健康，对促进学生生长发育和身心健康起着重要作用。
各小学校要加强国家相关法律法规的学习，加强领导，强化管理，提高认识，认真抓好学生健康教育促进工作，培养学生良好的卫生习惯；加强对学生健康状况的监测，改善学校卫生环境；加强对学校传染病、学生常见病的预防和控制；加大学校食品、学生餐具和饮用水卫生监管力度，确保卫生安全，不断提高学校卫生工作的质量。
二、严格管理，做好学校卫生常规工作学校卫生工作应纳入学校全年工作计划，建立健全各项卫生管理制度，认真做好各项日常工作。
1、科学安排学生的学习时间。
教师不得以任何理由加重学生的课业负担。
不断改善卫生设施和校园环境，保证学生每天有1小时的课外活动时间。
2、严格执行食品卫生法律、法规，切实加强对学校食堂卫生、学生饮用水及学生饮用奶的管理工作。
配备一名专（兼）职食品卫生管理员，加强自身的食品卫生督导和监管工作，杜绝不合格食品进入学校。
采购定型包装食品必须严格执行索证制度，各类食品（食堂）
从业人员必须每年体检合格、卫生知识培训合格，才能持证上岗。
学校要加大监督力度，加强经常性的卫生监测、检查和卫生技术服务、指导，定期对学生饮用水、公用餐具、学校消毒工作进行监测、检查。
3、认真落实《健康教育评价方案》，上好健康教育课，针对不同疾病的流行特点，结合“爱眼日”、“爱牙日”、“世界艾滋病日”等卫生日以及创建卫生城市活动的具体要求，充分利用广播、专栏、讲座、电视录像等多种形式，有目的、有计划、有针对性地向学生传授青春期卫生、心理卫生、食物中毒和呼吸道、肠道传染病以及艾滋病、血吸虫病等传染病及学生常见病、多发病的预防和其他卫生健康知识，培养学生良好的卫生习惯及健康文明的生活方式。
学校应为学生的生活、学习提供一个安全、卫生、适宜、和谐的校园环境，更好地促进学生健康成长。
三、加强监测，做好学生常见病、传染病的预防控制工作，学生处于生长发育的特殊时期，近视、沙眼、贫血、龋齿、脊柱弯曲等为学生中的常见病。
肺结核、甲、乙型肝炎、流行性感冒、水痘、流脑、风疹、麻疹、腮腺炎等传染病在各学校时有发生。
各小学校要密切配合，加强疫情监测，密切关注疫情动态，一旦出现法定传染病应及时向疾控中心报告，力争不发生重大传染病疫情，并认真做好学生常见病、多发病的防治工作。
今年着力抓好以下几项工作。
1、认真做好传染病防治工作。
学校是传染病流行的高危场所，各种传染病会严重影响学生的身心健康和学校正常的教学秩序。
应认真贯彻落实卫生部、教育部《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规
范（试行）》的文件精神，高度重视学校传染病预防和控制工作，严格传染病疫情报告制度，落实免疫预防接种工作。
2、近视防治。
学校必须加大预防近视的宣传力度，让学生了解近视眼的危害和防治近视的有效办法，提高眼保健操质量，并通过减轻学生的课业负担等方法共同达到防治近视眼的目的。
假性近视的学生平时应注意用眼卫生，纠正不正确的读写姿势，认真做好眼保健操，并调整饮食，坚持体育锻炼而使视力得到恢复。
3、龋齿防治。
要加强对学生的口腔卫生知识教育，注意口腔卫生，指导学生正确使用保健牙刷和含氟牙膏，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。
有龋牙应及时到医院治疗。
4、贫血、营养不良及肥胖的防治。
营养性疾病已影响了学生的生长发育和健康成长，为控制该类疾病的继续发展，要对学校食堂炊事人员进行营养卫生知识培训，学会营养搭配，并加强对学生的营养卫生知识的教育，让学生养成不挑食、不偏食、营养均衡的好习惯，并指导学生科学地参加体育锻炼。
5、沙眼防治。
学校要教育学生平时注意用眼卫生，做到一人一盆一巾，勤洗手，勤晒毛巾。
已患沙眼的学生应用抗生素滴眼液治疗，防止交叉感染。
6、肠道寄生虫病防治。
肠道寄生虫病感染是引起学生贫血、影响学生身体健康的重要因素。
学校要继续加强学生个人卫生教育，培养学生良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，防止病从口入。
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