一般过去时复习课导学案
一般过去时导学案
一般过去时复习导学案【Learning Objects】（学习目标）：1.我能理解一般过去时的用法，掌握动词一般过去式的变化规律,知道表示过去时的时间状语。
2.我能用一般过去时描述过去做过的事情。
3.通过回忆美好的过去，我要创造更加精彩的未来。
【Learning Process】（学习过程):一、预习导学：（一）写出一般过去时态的时间状语（独立完成）(二）写出下列单词的过去式，并总结变化规律。
(独立完成，小组互查)1. want - clean - play -2. live - dance - like -3. study - cry - worry-4.shop - stop -总结动词过去式变化规则：（小组合作完成，教师点拨）1.2.3.4.（三）写出下列动词的过去式（独立完成，小组互查）do does____ go ______ have has _____ am is____are ____ buy ____bring ____ teach ____think ____ eat ____ see____ swim ____ get____二、小组活动：Talk about your last Sunday in groups .（使用以下句型，小组合作完成，然后展示。
）Where did you go last Sunday? I went to ....How did you go? I went there ....Who did you go with? I went with ....What did you do? I ....How did you feel? I felt ....Did you play football? Yes,I did./No,I didn’t.Were you happy/tired? Yes,I was./No,I wasn’t.三、书面表达。
初中英语人教版七年级下册英语初中一年级下册一般过去时复习课教案
英语初中一年级下册一般过去时复习课教案一、教材分析：一般过去时是过去某个时候或某一段时间内发生的动作或存在的状态，也表示在过去某段时间里经常或反复发生的习惯性动作，常和often、usually、always等频度副词连用。
复习一般过去时态常用的时间状语及其谓语动词的构成形式，主要包括be动词及行为动词，其中行为动词又分为规则和不规则变化。
本课要求学生能够熟练的运用一般过去时的各种句式，在过去式的学习中应该起着加深巩固、增强运用的作用。
学生对自己的生活经历深有体会，利用这个素材能够激发学生的兴趣。
二、教学目标1、知识目标：能熟练运用一般过去时对过去的事情进行正确表达；能够听、说、读、写动词短语及不规则动词的过去式；能够对过去时表达的文章进行正确的翻译理解。
2、技能目标：学生通过参与课堂以及与别人的交流，能正确表述对于过去所发生的事情，也能正确地运用一般过去时描述自己的生活经历。
3、情感目标：课堂上积极参与活动，能够主动与同伴进行过去事情的谈论和描述，通过描述亲身经历过的事情，可以激发学生学习英语的积极性。
三、教学重难点：教学重点：熟练运用一般过去时的各种句式进行交流。
教学难点：熟练运用一般过去时的各种句式进行交流。
四、教学课时：一课时五、教学方法：讲授法、启发引导、合作探究法、练习法六、教学手段：多媒体PPT课件七、教学过程：1、导入：进行话题导入，通过阐述自己的早晨，让学生明白事情发生的时间，从而引出本课教学目标，学生具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲。
2、讲授：①、一般过去时态的含义（让学生总结出一般过去时的动作发生在过去，教师再详解）含义：1）表示过去某时间发生的动作或存在的状态。
2）也表示过去的习惯或经常发生的动作。
②、一般过去时常用时间状语：（引导学生总结时间状语，教师再总结）last night (week ,month , year , century 等) , yesterday , the day before yesterday ,yesterday morning ( afternoon , evening ) ,in 1999 ,two hours ago ( one week ago , three years ago , …)等等。
一般过去时复习课教案
一般过去时复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固一般过去时的概念和用法。
2. 提高学生运用一般过去时进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 回顾一般过去时的概念和构成。
2. 分析一般过去时的用法和场景。
3. 进行一般过去时的交际练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般过去时。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。
3. 语法讲解法：通过PPT、实例等形式，讲解和巩固一般过去时的知识点。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时的概念和构成。
2. 新课内容：通过PPT展示一般过去时的用法和场景，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析一些具体的句子，让学生判断是否使用了一般过去时，并解释原因。
4. 小组活动：学生分组，进行一般过去时的角色扮演或小组讨论，练习运用一般过去时进行交际。
5. 任务练习：布置一些任务，让学生在实际语境中运用一般过去时，如编写小故事、对话等。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出错误并给予改正，总结一般过去时的关键知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生在任务练习中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高语言表达能力。
教学资源：PPT、实例句子、任务练习材料等。
教学时间：45分钟注意事项：1. 确保学生掌握一般过去时的概念和构成。
2. 注重培养学生的交际能力，鼓励开口说英语。
3. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和积极性。
六、教学拓展1. 通过视频或故事，让学生了解一般过去时在实际生活中的应用。
2. 介绍一些常用的一般过去时的表达方式，如“yesterday”、“last week”等。
3. 引导学生关注一般过去时在语境中的变化，如时态、语态等。
七、课堂活动1. 进行一般过去时的接龙游戏，让学生在轻松的氛围中巩固知识。
一般过去时复习教案
一般过去时复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握一般过去时的构成和用法。
2. 提高学生运用一般过去时进行交流的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 一般过去时的构成：动词过去式。
2. 一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时的构成和用法。
2. 教学难点：动词过去式的变化规律。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用一般过去时。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中体会和运用一般过去时。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时的概念和构成。
2. 新课内容：讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规律。
3. 实例分析：分析一些句子，让学生判断是否使用了一般过去时，并解释原因。
4. 小组讨论：学生分组，讨论一般过去时在实际生活中的应用，分享彼此的看法。
5. 任务练习：设计一些练习题，让学生运用一般过去时进行描述。
6. 情景模拟：创设一些情景，让学生在模拟对话中运用一般过去时。
8. 作业布置：布置一些有关一般过去时的家庭作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和作业反馈，评估学生对一般过去时的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生了解一般过去时与其他时态的区别，如现在时、将来时。
2. 举例说明一般过去时在日常生活和文学作品中的应用。
3. 让学生尝试用一般过去时编写小故事或描述过去的经历。
七、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，模拟不同场景，运用一般过去时进行对话。
2. 猜谜游戏：设计一些与一般过去时相关的谜语，让学生猜谜底。
3. 的时间线：让学生绘制自己过去一段时间内的重要事件的时间线，并用一般过去时描述这些事件。
八、课后作业1. 完成练习题：设计一些选择题、填空题和改错题，巩固学生对一般过去时的掌握。
2. 写作练习：让学生写一篇短文，描述自己过去的一次难忘的经历。
人教版新目标英语七年级《一般过去式》导学案
年级：七年级学科：英语授课时间：【课题】一般过去时【教学目标】1．知识目标：学生能知晓一般过去时的构成、用法和常用时间标志；学生能熟练掌握规则动词的一般过去时的变化规则；学生能通过一些口诀帮助记忆一些常见的不规则动词的一般过去式。
2．能力目标：学生能总结出并熟练掌握一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的句型，并完成练习和中考真题。
3．文化意识：学生通过安徒生和麦当劳“叔叔”的励志故事，激发在逆境中不抛弃、不放弃的正能量。
【教学重难点】1.学生能知晓一般过去时的构成、用法和常用时间标志。
2.学生能熟练掌握规则动词的一般过去时的变化规则。
3.学生能总结出并熟练掌握一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的句型。
【预习指导】教学反思本节课是初一下学期的一节语法复习课，内容是一般过去时。
本节课的教学目标有三，知识目标：学生能知晓一般过去时的构成、用法和常用时间标志，并能掌握规则动词的一般过去时的变化规则及读音，并巧设口诀归纳一些常见的不规则动词的一般过去时的变化规律；能力目标：学生能总结并熟练掌握一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的句型，并完成练习和中考真题；文化意识目标：学生通过安徒生和麦当劳叔叔的励志故事激发在逆境中不抛弃、不放弃的正能量。
整堂课的教学设计和操作实施较好地完成了三维目标。
整堂课的教学设计思路较为清晰，用Drops of Jupiter这首歌一般现在时和一般过去时的交叉排列，引出一般过去时的课题→简明介绍一般过去时的知识结构：构成、用法和常用时间标志→一般过去时的规则动词的构成规则和读音规则→一般过去时的部分常见不规则动词变化规律的记忆口诀→be动词和行为动词的肯定句、否定句及疑问句的句型→用所给动词的适当形式填空复习过去时的变化写法和句型→用选词填空和阅读理解填词进一步体会一般过去时的使用→用中考真题全面复习一般过去时的拼写形式、肯定句、否定句和疑问句句型。
本堂课的可取之处在于：一是，思路较为清晰，较好地完成了既定的教学目标；二是，内容全面，教学活动有渐进性，层层深入，能照顾到不同学生的能力需求；三是，注重了常被忽视的清、浊辅音、元音等后-ed的读音；四是，不规则动词的变化口诀具有趣味性和实用性，能帮助记忆；五是，选择的篇章内容具有思维开放性，适合训练思维拓展；六是，中考真题贯彻了“一年中考、三年备考”的教学理念，具有长远性。
人教版九年级英语下册《一般过去时专题复习》学习任务单(公开课导学案)及练习题(含答案)
人教版九年级英语下册《一般过去时专题复习》学习任务单及练习题【学习目标】1.学习一般过去时的相关概念及构成；2.学习一般过去时肯定句、否定句以及一般疑问句的构成；3.完成口语任务，即用一般过去时描述武汉故事。
【学习准备】准备笔记本和笔，按提示完成练习。
【学习方式和环节】按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.学习一般过去时的相关概念及构成；2.学习句型转换，并在语境中训练和巩固句式变化；3.口语练习：看图并描述图中的武汉故事。
一般过去时练习题新冠状病毒来袭，我们必须了解病毒，做好防护，同时承担自己的社会责任，在这次疫情中，每个人都在为抗击病毒做出努力，阅读武汉相关报道，读的过程中注意一般过去时的用法，复述出武汉所发生的故事，让世界上更多的人了解武汉，了解中国，传递正能量。
Building hospitals to save manyTwo makeshift hospitals—Huoshenshan Hospital and Leishenshan Hospital—in Wuhan were built within just 15 days. The speed at which they were built has impressed people.Wen Bin, 39, from Hunan province, is one of more than 4,000 construction workers who helped to build the hospitals. On Jan. 25—the first day of Chinese New Year—Wen left his family and hurried to Wuhan.It’s unfortunate that he couldn’t spend Spring Festival with his family. It’s also riskyto work on the frontlines of the outbreak. But he said that he felt like he couldn’t stand by( 袖手旁观). “As an ordinary person, I couldn’t do much to fight the virus. What I could do is do my job well, ”he told Rednet.Wen and his coworkers worked from 7 am to midnight every day. They usually ate their meals at the construction site to save time. At night, their work was more difficult. They had to depend on lights while working and sometimes had to work in narrow spaces for long periods of time .On Jan. 27, Premier Li Keqiang visited the Huoshenshan Hospital construction site, which was where Wen worked at the time. Wen said he was encouraged by Premier Li’s visit. He told himself to keep working hard until the hospital was finally finished.摘自《二十一世纪学生英文报••初三》Surprise volunteerOn Feb.12, Dalian(not his real name) was taking a train to Changsha, Hunan, for a business trip. While on the train, he went into a carriage( 车厢) to have lunch and chose to remain in the carriage. He did not realize that the carriage was only for people heading to Wuhan.Several hours later, when the train arrived in Wuhan, Dalian was asked to get off, as he was in the special carriage. Although he was surprised, he didn’t want to cause trouble and got off the carriage with just a singl e bag.As Wuhan had been locked down because of the epidemic, Dalian couldn’t find a hotel to stay in. Feeling at a loss, he saw a notice online looking for volunteers to work in hospitals. The payment was 500 yuan a day. Dalian decided to give it a try.He soon became a volunteer at Wuhan No 1 Hospital. He was responsible for taking out trash, mopping the floor, disinfecting the hospital, dealing with used protective suits and bringing meals to patients.The young man, reportedly from northeast China, had to work 12 hours every day, c hanging his protective suit three times a day. While working, he couldn’t drink anything or go to the bathroom. He also had to have close contact with infected patients, which is risky.Dalian was afraid of getting infected at first. “When I entered the wards( 病房), I was kind of frozen and felt like I couldn’t move,”he said. But after seeing more patientsget better, his fear gradually went away.摘自《二十一世纪学生英文报••初三》。
一般过去时复习教案
一般过去时复习教案第一章：一般过去时的概念与用法1.1 引入：通过日常对话或故事引出一般过去时的概念。
1.2 讲解：解释一般过去时的定义和用法，强调它表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
1.3 练习：让学生用一般过去时造句，并互相交换检查。
第二章：一般过去时的构成2.1 引入：回顾一般现在时的构成，引导学生发现一般过去时的构成变化。
2.2 讲解：讲解一般过去时的构成规则，包括动词的过去式形式变化。
2.3 练习：让学生练习将一般现在时的句子改为一般过去时的句子。
第三章：一般过去时的疑问句和否定句3.1 引入：通过故事或对话引出一般过去时的疑问句和否定句的构成。
3.2 讲解：讲解如何将一般过去时的陈述句变为疑问句和否定句。
3.3 练习：让学生练习构造一般过去时的疑问句和否定句。
第四章：一般过去时的时间状语4.1 引入：通过故事或对话引导学生注意一般过去时的常用时间状语。
4.2 讲解：讲解一般过去时的时间状语的用法和意义。
4.3 练习：让学生用一般过去时的时间状语填空，并互相交换检查。
第五章：一般过去时的综合练习5.1 引入：通过故事或对话引出一般过去时的综合练习。
5.2 讲解：结合前面所学的内容，让学生进行一般过去时的综合练习。
5.3 练习：让学生完成一般过去时的填空、改写句子等练习，并互相交换检查。
第六章：一般过去时的故事理解6.1 引入：给学生讲述一个发生在过去的故事，要求学生用一般过去时来复述故事内容。
6.2 讲解：通过故事中的动词时态引导学生理解和运用一般过去时。
6.3 练习：让学生听录音或阅读故事，用一般过去时回答关于故事的问题。
第七章：一般过去时的图片描述7.1 引入：展示一组图片，要求学生根据图片内容用一般过去时进行描述。
7.2 讲解：指导学生如何观察图片并运用一般过去时进行描述。
7.3 练习：学生分组，每组选择一张图片，用一般过去时进行描述，其他组听后猜猜是哪张图片。
第八章：一般过去时的角色扮演8.1 引入：设定一个过去的情境，让学生分组进行角色扮演。
一般过去时复习导学案
一般过去时复习导学案Teaching goals:1. Help the students recall what they learned about present past tense.2. Do some exercises to make sure most of the students have really had theability to tell when to use the tense. Teaching process ：师生共同回忆：1. 通过简单的句子回顾一般现在时态。
总结一般现在时的用法及分类。
2. 给出语境，引导学生举出一般过去时的句子。
学生自主复习I根据下列两组句子，总结一般过去时的用法。
①I was at my uncle ’s house last Saturday. ②Lily was in China when she was ten.③They took the subway back to school after the school trip. ④I went to the zoo yesterday.一般过去时表示 某一时刻发生的动作或存在的状态，常与表示 的时间 状语连用。
该时态常用的时间状语有 （举出至少六个） 学生自主复习II 1一般过去时的谓语形式2规则动词过去式变化规则学生自主复习III一般过去式的各种句型变化I was at my uncle ’s house lastSaturday.Were you at your uncle ’s house last Saturday?Yes ，I were./No, I were not.参考上面的句型变化，从自主复习1中另选一句变形，写在下面。
你选的是第 句。
否定句：一般疑问句： 肯定回答：否定回答：对划线部分提问：一般疑问肯否答分提问一般过去时当堂检测一．单项选择1. ---Did you go to the art show yesterday?---No,I________A.don’tB.didn’tC.wasn’tD.am not2．After I _______my homework, I went out for a walk.A.finishB.finishedC.finishesD.am finishing3. ---when_____you______the Great Wall?___Last month.A.do goB.did wentC.did goD.do went4. I left my pen on the desk and now it’s gone; who ________ it?A. tookB. has takenC. will takeD. had taken5. I ________ your last point — could you say it again?A. didn’t quite catchB. don’t quite catchC. hadn’t quite catchD. can’t quite catch6. —Are you a teacher?—I ________, but now I am working in a company.A. isB. amC. wasD. had7. —Does Liu Hui serve in the army?—No, but he ________ in the army for three years.A. servedB. has servedC. is servingD. would serve8.--Does Tom usually watch Tv on weekends?--No, but he usually_______ on weekends last year.A. watch TvB. watches TvC. watching TvD. watched Tv二．短文填词We a great time on the school trip.We went to Shanghai for vacation. We the plane to Shanghai. That a lot more fun than taking a bus or train.First, we (visit) the Oriental Pearl. It was very beautiful.Next we________(go)to Shanghai Waitan.The weather was warm and sunny.So we could enjoy the sunshine.Then we went to the BlueWater Aquarium to watch sharks.But there _______(not) any sharks.What a pity!After that,my classmates and I_________(plan)to hang out on the street. We_____________a lot ofgifts,and I bought a small red hat as a souvenir. It was very nice.Finally, we took thebus back to the hotel.And we__________Shanghai food for dinner. It was very delicious.________ a wonderful vacation!。
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总结：be动词的一般过去时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构：
肯定句：
否定句：
一般疑问句：
(Group3)
I got up at five yesterday.（否定句）_______________ (疑问句) ________________
We did our homework last night.（否定句）_________________ (疑问句) ________________
特殊疑问句式：1_________________________?
2_________________________?
4.小组组内检查动词过去式的书写
Say the past form of these words.
(1) watch- (2) visit- (3)play-(Group8)
(4) live- 5) move- (6)decide-(Group9)
课题
Review of the simple past tense.
主备人
孟庆娜
参与者
初二组
学习温馨提示
（学生笔记）
总课时
Revision
备课时间
2011.12
授课时间
2011.12
请同学们把左侧题变成否定句，一般疑问句，请各组长检查并进行讲解
先独立思考，再合作完成
一道例题对应一个依据，请在每个例题的后面写明这样答题的理由。
They played football on the playground just now.
（否定句）______________________(疑问句) ___________________
(Group4)
实意动词的一般过去时结构：
肯定句：
否定句：
一般疑问句：
2.一般过去时(Group5)
(7) study- (8)worry- (9)cry-(Group10)
(10)stop- (11)plan- (12)shop-(Group11)
(14)am,is- (15)go- (16)do-(Group12)
(17)put- (18)get- (19) take -(Group13)
5.规则动词过去式变化规则(Group14)
2. I was borninChongqing.------ Where were you born ?
3.She had dinnerat home.-------Where did she have dinner ?
4.Xu Taocooked breakfast this morning.----Who cooked breakfast this morning.
Where did Fei Yangyang and Nuan Yangyang go?(Group3)
When did they go?(Group4)
What did they do there?(Group5)
____________________________________________________________(Group15)
7.规则动词词-ed的读法______________________________________(Group16)
8.请同学们试读如下词汇过去式(Group16)
⑴总结：一般过去时表示__________________________________________
⑵构成：
(3)判断用一般过去时的依据(Group6)
3.一般过去式★特殊疑问句式：（对划线部分提问) (Group7)
1. My brother was bornin July.1975.--------When was your brother born?
分析
学生虽然在这两单元的学习中对一般过去时有了初步的认知和了解,但是在运用理解上都不够娴熟,而且有一部分学生对这个时态存有惶恐心理,他们对这个时态掌握更是一塌糊涂,所以本节课复习强化是有必要的
教学
目标
1.复习明确一般过去时的结构以及用法
2.学会运用一般过去时谈论过去发生的事情
3.能在一定的语境下正确使用一般过去时时态。
教学重难点
重点：目标1和2
难点：目标3
预习
自主
学习
（
自主学习
1..一般过去时
按要求变换下列句子，并总结句子结构。(Group1)
I was here last week.（否定句）_________(疑问句) ______________
We were at school last Sunday.（否定句）_______________ (疑问句) ________________
（1）____________________________
(2)_______________________________
(3)______________________________
(4)________________________________
6.动词不规则动词自检自测(根据动词不规则语法单，把自己易错的下来加强记忆
watched cooked lived wanted decided
展示阶段
合作探究
展示阶段
（各组展示比赛）
1.讲解一般过去时，并做总结发言
2．讲解一般过去时的结构和依据，并做总结发言.
3.讲解一般过去时的例题，并做总结发言
各小组汇报预习成果，其他同学补充发言。相互质疑提问，共同解决疑难问题。要求声音洪亮。
请根据老师所给的4个例句进一步理解分析特殊疑问句。
be born是出生的意思出现用一般过去时。请同学们注意划线部分是主语划线还是非主语划线并能够以此作为思考解题的依据
请根据老师所给的习题进一步理解强化动词过去式的写法变法
请选到的小组把易错的整合归类提问式复习记忆过去式
请领读小组领读所给过去式词汇
学情
。
拓展提升
一、请同学们根据下面短文回答问题(Group1大声朗读如下短文Group2尝试翻译)
Fei Yangyang and Nuan Yangyang were busy last week. They went toBeijingby plane. They went toXiangshanParkand visited the Great Wall.They were excited.