2013中考语文专题复习课件：现代文阅读
＿＿＿＿
一、记叙文阅读
题型 考查目标 相应常识
试 把握线索 卷 上 的 句子含义 每 个 问 记叙顺序 题
表达效果
（词 .句） ②有几个片段 ①事物线索 ②事件线索 ③感情线索 ①使用了修辞 ②含义深刻 ③表意含蓄 顺叙 倒叙 插叙 ①使用了修辞 ②讲究了句式 ③用描写方法 ④表现力词语
解题方法
不用怕。只要我们坚定社会主义信念，发挥 人的主观能动性，抵御糟粕的侵蚀，坏的东 西也无法把我们冲倒，即使近墨也未必会黑。
1．释词：近朱者赤，近墨者黑： 2、文章开头引用“近朱者赤，近墨者黑” 这个成语的作用是什么？ 3．本文的中心论点是什么？ 4．第二段中有一个句子起承上启下的作用， 把它找出来，并写在下面：
＿＿＿＿
二、议论文阅读
题型 考查目标 相应常识
试 卷 上 的 每 个 问 题
解题方法
①是作者观点 ①看题目 ②看开头 把握论点 ②是肯定判断 ③看结尾 ④看来看 ③多不用修辞 论据⑤看段中心句
开头作用 论证方法
①列举现象或典型 ①引出论题或论点 事例②引用名言名 ②作为论据证明论点 句 ③发人深思 举例论证对比论证 关键词＋所证观点 比喻论证 道理论证 观点在紧挨着的上下文 道理论据 事实论据 人名＋事迹(扣住论点)
人物形象 看对人物的描
写. 看主题
谁是一个＿＿的什么 （人物身份）
题型考查目标 相应常识
解题方法
修辞、句式、 从艺术手段和表达 赏析语句 描写方法、 的思想内容两个角 试 表现力词语等 度赏析
卷 方向是主题 上 主观发挥 启发、感悟、 语言要通顺 的 评价等 立意要积极 每 个 问 题
④精，还须力求新颖（ ），活泼生动。幽 默的谈吐，能使人容易接受说话者的观点，而且生 动有趣，令人回味无穷。如果捧着讲稿照念，板着 面孔，从头读到尾，这样的腔调如何不让人沉闷难 受？ ⑤讲话是一门学问，一门艺术。知识是口才的 基础，言语乃有声思想。正如古人所说的 “一言 知其贤愚”那样，如果你想把话讲得精炼受听，就 必须注意丰富自己的知识，重视严格的说话训练。
概括论据 补充论据 道理论据事实论据 名言名句 人名＋事迹 句段作用 衔接上下文 承上启下过渡 理解句意 ①扣论点②将修辞还原
典型题例训练
①讲话，是传情达意、交流思想的手段。尤其 在现代改革开放的快节奏社会生活中，确立相适应 的口才观，在各种场合发表颇具吸引力的讲话，显 得十分重要。但是现在不少的人讲话太长，语言无 味。听众对这种讲话不满意地说：“天不怕、地不 怕，就怕某某来讲话。”所以，我们在社会现实中， 讲话不可少，但是讲话必须精。 ②精，首先就必须主题突出，要旨鲜明。北伐 时,国民革命总司令部在广州邀请瞿秋白作报告。 主持人介绍：请著名理论家、宣传家，曾多次见到 列宁的瞿秋白先生作“关于如何做好北伐战争宣传 报道工作”的讲话。与会者以为机会难得，纷纷做
＿＿＿＿
现代文阅读专练
＿＿＿＿
一、说明文阅读
题型 考查目标 相应常识
试 卷 开头作用 上 的 每 说明方法 个 问 说明顺序 题
筛选信息 语言特点 把握说明 内容
解题方法
①看1、2段找总领句 ①单一与非单 ②看结尾找总结句 一②是文章集 ③看中间找过渡句 中说明的中心 ④看段落关系找中心句 ①列举现象或实验 ①引出说明对象或说 ②引用诗句、谚语 明内容 ②增强文章趣 俗语、谜语、话语 味性、可读性 举例子 列数字 打 关键词＋说明内容 比方 分类别 下定 说明内容在使用了说明 义 作比较 画图表 方法的语句的上下文 时间顺序 空间顺序 ①统揽全文 ②依据 说明内容 ③看关键 逻辑顺序 词找各段中心句 特点 原因 优势 ① 不足 哪几方面等 ②抓关键词 修饰限制估计等作用或
1.比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使 人变坏。指环境对人有很大的影响。 2.引出论题 3.人只要发挥自己的主观能动性，保持自己的品 行不受玷污，就不会被不好的环境影响 4.由物及人，生活中这样的例子也不少。 5.吃香的喝辣的，经常受到反共宣传的熏陶；出 色的完成党的任务后，回到党的怀抱。 6.靠它自身的品性超然于污泥之上，他是一个真 正的共产党员，有坚定的共产主义信念。 7.有坚定的信念，“还要有勇气与‘墨’作斗 争”。
而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦 克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发 出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气 体。弗兰克· 朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这 种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束， 然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。 朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到 的声音信号就越强。”
“近朱者赤，近墨者黑”似乎已成定论，但持 这种观点的人却忽略了人的主观能动性这一重要因 素，人只要发挥自己的主观能动性，保持自己的品 行不受玷污，就不会被不好的环境影响。 荷花是人们熟悉的，它生长在污泥里，却出污 泥而不染，亭亭玉立，靠的是什么？不就是靠它自 身的品行超然于污泥之上吗？由物及人，生活中这 样的例子也不少。解放前，周恩来派熊向晖打入国 发党内部，熊向晖凭着自己的聪明才智，当上了胡 宗南的机要秘书。在胡宗南那里，可谓吃香的喝辣 的，比解放区好多了；在那样的环境中，他经常受 到反共宣传的的熏染，但熊向晖始终不为所动，在 出色完成党的任务后，回到了党的怀抱。为什么他 在国民党的污泥潭里没有蜕化变质？就在于他是一
解题方法
①将修辞还原 ②双关 要分析出字面义和深 层主题义③指出文中 象征义
是线索 揭示主题 题目特点+表达意图 概括文章内容 设悬念引人入胜 一语双关等 ①在开头可能是设置背景 渲染气氛 或为下文作铺垫 ②同时有 作铺垫 好几处可能是推动情节发 设置背景 展③与人物联系紧密可能 烘托人物心情 烘托人物心情或衬托人物 衬托人物形象 推动情节发展等 形象④千万要结合上下文
28.社会上不少的人讲话太长，语言无味；讲话必 须精。 29.①主题突出，要点鲜明；②话语简洁，惜语如 金；③力求新颖，活泼生动。 30.第②③④段分别论述的三点均是分论点，它们 是用来证明，补充中心论点的。 31.举例论证和正反对比论证.具体、有力、突出地 论证了讲话要语言简洁，惜语如金。 32.都运用了举例论证，对比论证的方法。不能调 换。因为三段的论述是逐层深入的. 33.知识是口才的基础，语言乃有声的思想。 34.讲话要精（或“怎样讲好话”）
⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互 交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人 们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可 以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着 科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们 最终一定会破译植物的语言之迷。
1、概括本文的主要内容 2、文章的开头处，有一段叙述印第安人的传统的 文字，这有什么作用？ 3、文中画线句子用了什么手法？有何作用？ 4、文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说 明什么观点？ 5、为了探索植物语言是否真实存在，科学家们对 其进行研究所得出的结果是什么？（用文中语句回 答） 6．从目前研究进程看，科学家认为植物之间是 通过哪两种方式来沟通和交流的？ 7．你知道植物的与众不同之处吗？请写出两种 植物身上所存在特殊现象。
5．根据下面的提示，找出B句与A句相对应的 语句 A．荷花 —— 污泥 —— 亭亭玉立 B．熊向晖——（ ）——（ ） 与“污泥”对应的语句： ； 与“亭亭玉立”对应的语句： 。 6．“荷花出污泥而不染”的原因是 ； 熊向晖没有蜕化变质的原因是 。 7．列举方志敏的事例意在证明什么？ 8．本文主要运用了哪些论证方法？
③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们 从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现： 当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反 应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在 虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物 受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反 应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛 芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能 消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家 伊恩· 鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方 式。” ④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为， 树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种 声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科
1．引出“植物也有语言”这个话题。 2．拟人手法，使文章生动、有趣。 3．不要以为植物会“说话”是一个古怪可 笑的问题。 4．“当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身 上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反 应几乎一样。” 5．声音(或者高频声音)和能量（或者光）。 6．示例：昙花一般在晚上开；含羞草被碰 时会低下“头”。
用一个完整句子表述
概括内容 ①全文一件事 人（主人公）+事
找出贯穿全文的物（事 情） ①将修辞还原 ②方向是主题 ③结合上下文 注意看开头和结尾 形式+内容+效果 借助＿＿，＿＿地描 写(表现)了＿＿。
题型考查目标 相应常识
试 卷 上 的 题目作用 每 个 问 景物描 题 写作用
①运用修辞 题目含义 ②表意含蓄
好记录准备。不料瞿秋白登上讲坛，开口干脆利 落：“宣传关键是一个‘要’字。鲁智深三拳打 死镇关西，拳拳打在要害上。”讲毕下合，全场 愕然，几秒钟后，突然爆发出雷鸣般的掌声。可 见，讲话必须中心突出，明确集中。现在有些人 的讲话，海阔步天空，漫无边际，想到什么说什 么，叫人摸不着头脑，活活受苦。 ③精，要求话语简洁，惜语如金。列宁在马 克思、恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话只有522 个字。林肯在葛提堡的著名演说，连上、下台前 后不到3分钟。简洁，并非一味求简，而是尽可 能将信息内容简化，不要像一些人的讲话，拖泥 带水，庞（ ）杂冗（ ）长。
个真正的共产党人，有坚定的共产主义信念—— “富贵不能淫”，始终保持自己的高风亮节。 近墨者要想不黑，除了心中有着坚定的信念外， 还要有勇气与“墨”作斗争。不要学陶渊明，虽看 到了世间混浊，却采取逃避的态度，“高驰而不 顾”，那是怯懦的表现；要学方志敏烈士，虽被敌 人关进了牢房，受尽了折磨，但他没有屈服于武力 和淫威，没有被“墨”染黑，反而用自己的言行感 化了一名卒兵，使敌人不得不惊呼共产党人的厉害。 可见，近“墨”者只要有勇气坚持自己的正确道路， 坚定地走下去，在任何“墨”的环境中，都不仅不 会“黑”，还会把“黑”的世界给改造过来。 当今正处在改革开放的时代，国外的东西好的 坏的都涌进来，好的当然要吸收，那么坏的呢？也
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中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文专题复习 (一）
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
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考点二、 在情节上设题
1.概括事件：找准主要人物，主要事 件。按照“他（她）做了什么事，结 果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局， 或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再 进行概括。防止出现误将高潮当作结 局，或把经过当作结果的情况。
考点七：在表现手法上设题
衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先 抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小 见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺 垫映衬 、运用插叙、托物言志、借物喻人、 正面描写与侧面描写结合、动静结合等
考点八：在阅读收获或感受上设 题 看是主观题，实则有倾向。 注意结合原文、联系生活实际谈 感受，观点尽量与原文保持一致， 不要节外生枝。
考点五：标题的作用
1、揭示说明对象及特征 2、引起读者关注、思考 3、引起读者阅读兴趣
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事 理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换 词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比 较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可 能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删 去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太 绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
精心准备
迎接国检
• 八年级语文阅读、写作答题一 般技巧
欲善其事,先利其器
• 把握方向，理清思路
• 注重基础，教会技巧
2013年中考语文复习课件(共30份课件打包)-28
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第一：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
表达了作者
的修辞手法， 写出了
的思想感情。
的特点，
例如：小草偷偷地从土里钻出来……
朱自清《春》 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形 象地把无意识、无情感的小草写活了，表达 了作者对春天的喜爱与赞美之情。
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第五.从表现手法品味句子的角度
表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、夸 张、 托物言志、欲扬先抑等。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为妙绝。 ◇这几句话运用侧面描写，生动形象地 写出了口技表演时听众的反应，表现 了口技艺术的魅力，烘托出口技人技 艺的高超，表达了作者对口技艺术的 赞美。 答题格式：表现手法+作用+内容+情感
散文阅读专题
——语言赏析
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曾经有文学评论家说 ：“说到底， 散文就是一种味道，精神的味道，以 及文字的味道。散文就是通过自己独 有的语言方式把它背后的味道传达出 来，如果没有语言个性，散文就没有 多大的价值。”因此——
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做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸 落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被 云缠住。
自然环境描写（景物描写），渲染出萧索、晦 暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧 失落的心情。
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第四：从描写角度的方式
肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不 雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻 画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。
第一：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
表达了作者
的修辞手法， 写出了
的思想感情。
的特点，
例如：小草偷偷地从土里钻出来……
朱自清《春》 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形 象地把无意识、无情感的小草写活了，表达 了作者对春天的喜爱与赞美之情。
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第五.从表现手法品味句子的角度
表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、夸 张、 托物言志、欲扬先抑等。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为妙绝。 ◇这几句话运用侧面描写，生动形象地 写出了口技表演时听众的反应，表现 了口技艺术的魅力，烘托出口技人技 艺的高超，表达了作者对口技艺术的 赞美。 答题格式：表现手法+作用+内容+情感
散文阅读专题
——语言赏析
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曾经有文学评论家说 ：“说到底， 散文就是一种味道，精神的味道，以 及文字的味道。散文就是通过自己独 有的语言方式把它背后的味道传达出 来，如果没有语言个性，散文就没有 多大的价值。”因此——
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做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸 落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被 云缠住。
自然环境描写（景物描写），渲染出萧索、晦 暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧 失落的心情。
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第四：从描写角度的方式
肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不 雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻 画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
2013年广东省中考语文复习课件：文学类文本阅读
深刻主题。③语言凝练。④表现方法灵活，富于变化。可以融叙 事、描写、抒情、议论于一体，也可以夹叙夹议、状物写景、由
景入情。
第4页，共33页。
4．常用的艺术表现手法
①想象、联想和象征手法的运用。②细处落笔，小中见大。 散文善于抓住最富特色、最能寄寓作者思想感情的细节，寥寥几
笔，便能表现十分丰富与复杂的内容。③侧面烘托。这种写法，
(1)去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着
膝盖，一步一步往前移。
第25页，共33页。
(2)只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一．如．无．际．的．大． 海．，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。
[答案](1)句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动 的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。(2)句
描写)
3．结尾作用：①点明主旨，深化中心，升华感情(议论抒情)。
②含蓄隽永，发人深省，引人深思。③照应开头(首尾相呼应)，
使文章结构更严谨。
第20页，共33页。
三、分析人物形象 (一)题型分析 分析人物形象题型主要有：
(1)以分析归纳为方式的解说题。要求通过分析作品中的环 境、情节、关键语句和具体的写人方法，说明人物的思想性格等 特征。
修辞方法
表达效果
比喻 化抽象为具体，化无形为有形，形象、生动。
拟人 把无生命的事物人格化，使语言生动有趣，充满感情。
对偶 语句整齐，有节奏感。
排比
气势磅礴，文气贯通，突出强调，富有节奏感和音乐 美。
反复 强调感情，突出思想，分清层次，增强节奏感。
反问 只问不答，表达鲜明，强化语气。
设问
自问自答，引起注意，使语言幽默有趣；揭露批判， 辛辣讽刺。
景入情。
第4页，共33页。
4．常用的艺术表现手法
①想象、联想和象征手法的运用。②细处落笔，小中见大。 散文善于抓住最富特色、最能寄寓作者思想感情的细节，寥寥几
笔，便能表现十分丰富与复杂的内容。③侧面烘托。这种写法，
(1)去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着
膝盖，一步一步往前移。
第25页，共33页。
(2)只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一．如．无．际．的．大． 海．，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。
[答案](1)句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动 的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。(2)句
描写)
3．结尾作用：①点明主旨，深化中心，升华感情(议论抒情)。
②含蓄隽永，发人深省，引人深思。③照应开头(首尾相呼应)，
使文章结构更严谨。
第20页，共33页。
三、分析人物形象 (一)题型分析 分析人物形象题型主要有：
(1)以分析归纳为方式的解说题。要求通过分析作品中的环 境、情节、关键语句和具体的写人方法，说明人物的思想性格等 特征。
修辞方法
表达效果
比喻 化抽象为具体，化无形为有形，形象、生动。
拟人 把无生命的事物人格化，使语言生动有趣，充满感情。
对偶 语句整齐，有节奏感。
排比
气势磅礴，文气贯通，突出强调，富有节奏感和音乐 美。
反复 强调感情，突出思想，分清层次，增强节奏感。
反问 只问不答，表达鲜明，强化语气。
设问
自问自答，引起注意，使语言幽默有趣；揭露批判， 辛辣讽刺。
2013年初三语文18套中考复习课件(8)全面版
环境描写作用的答题指导
• 答此类题我们要从环境 本身的特点、环境描写与人 物的关系、环境描写对情节 的作用三个方面进行分析， 综合考虑。
第一步：分析环境本身的特点
• 自然环境描写答题时，要 紧扣其表现了怎样的地域风格， 提示了什么时间、季节，渲染 营造了怎样的氛围等
• 《故乡》开头景物描写：
• “时候既然是深秋；渐近故乡时， 天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜 呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一些活气。”
• 这段景物描写是渐近故乡时“我” 在船上所见，活画的是一幅死寂的故 乡冬景图。作者用这些语句极力渲染 了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
第一步：分析环境本身的特点
• 社会环境答题时必须结 合时代背景，指出相关语句 揭示了什么样的社会现实。
• 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的： 都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预 备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍 午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，------这是二十多年前的事，现在每 碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热 的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一 碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如 果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这 些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。 只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里， 要酒要菜，慢慢地坐喝。
小说中的环境描写：
•：
• 狭义社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、场所、陈设等景物以 及民俗民风等；广义社会环境是指一 定的历史时期的社会生活、人际关系 的总和。
• 自然环境：
• 自然界的景物，如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等，自然 环境描写又称为景物描写。
第四步：深化文章中心（主题）
部编版初中语文《中考语文复习现代文阅读复习策略》公开课精品PPT课件
作者什么样的感情？
第3题（谈谈你对这句话的理解．这里一 要关注开头结尾以及议论抒情句，二要注意答题 技巧．）
三、分点表述,概括发散
概括总结，提炼要点;联系生 活,体会发散;表述成文,语言规范。
最后,再次提醒现代文阅读答题时 要注重三种意识
THANK YOU
欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等
答开放性试题应注意：
考查角度比较灵活:
谈看法、述启示、表体验、明做法
方法: 结合自身去体会 联系生活去感受 紧扣原文去发散
现代文阅读答题口诀：
细看题目用分解； 关键语句须圈点； 答案往往在原文； 分点表述要规范。
小结:
阅读 三步骤
1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题
C（总结上文，引出下文 )
D、文章结尾句子（段）的作用：
篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回味无穷）。
语言赏析题的常用答题表达格式：
②根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加 点词语能否删除。
答题技巧
①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用; ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子
把握线索的方法是：有的是标题；有的是文章反
复出现的短语或句子；以时间为线；以人物活动为线；以 情感变化为线；以事物为线。
B.顺序：
考题形式：①、连续的材料或几个段落 或词语能否调整顺序？为什么？
第3题（谈谈你对这句话的理解．这里一 要关注开头结尾以及议论抒情句，二要注意答题 技巧．）
三、分点表述,概括发散
概括总结，提炼要点;联系生 活,体会发散;表述成文,语言规范。
最后,再次提醒现代文阅读答题时 要注重三种意识
THANK YOU
欲扬先抑、烘托对比、象征、借景抒情等
答开放性试题应注意：
考查角度比较灵活:
谈看法、述启示、表体验、明做法
方法: 结合自身去体会 联系生活去感受 紧扣原文去发散
现代文阅读答题口诀：
细看题目用分解； 关键语句须圈点； 答案往往在原文； 分点表述要规范。
小结:
阅读 三步骤
1、速读语段、整体感知 2、浏览习题、留下印象 3、回扣原文、逐一解题
C（总结上文，引出下文 )
D、文章结尾句子（段）的作用：
篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的 余地（回味无穷）。
语言赏析题的常用答题表达格式：
②根据该词语前后语句的内容、 含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加 点词语能否删除。
答题技巧
①解释词语（在语境中）的含义； ②表达作用; ③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义： A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子
把握线索的方法是：有的是标题；有的是文章反
复出现的短语或句子；以时间为线；以人物活动为线；以 情感变化为线；以事物为线。
B.顺序：
考题形式：①、连续的材料或几个段落 或词语能否调整顺序？为什么？
中考语文专题复习：现代文阅读之标题的含义及作用课件
⑨“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说，“还记得 那一年春节你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记
得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了…… ⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒
冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手 电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路 很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们 是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的 是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你 攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣， 没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得 及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如 此完好！
回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上…… ⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股
巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。 ⑬就在这天晚上，我特殊庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母
亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母 亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一 遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒坦。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的 黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些 粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情 景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家
得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了…… ⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒
冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手 电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路 很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们 是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的 是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你 攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣， 没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得 及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如 此完好！
回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上…… ⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股
巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。 ⑬就在这天晚上，我特殊庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母
亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母 亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一 遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒坦。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的 黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些 粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情 景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家
九年级语文中考专题复习：第3篇《现代文阅读》ppt课件
第16讲┃ 考点聚焦整合
常考清单 考点一 理清行文脉络 散文具有“形散神聚”的特点。阅读散文，首先要理清文 章的脉络，进而才能准确把握住散文的中心。这一考点命题的 角度有： 考向1 找出行文线索。 例 1 这是一篇回忆性的散文。文章以 ____________ 为线 索，由发现一张旧照片引发对往事的深情回忆。(2012年湖北 省随州市中考题第28题，选文见附文一)
第16讲┃ 中考真题体验
⑪那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一 般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。 是壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的 障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？我们 是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水 却给我们树立了一个榜样。我们不该学学这一脉山泉吗？ ⑫不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音 乐，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃；有时激 越如仰天吟啸；有时又如轻轻的情人的私语。懂么？山泉之歌是 自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活 力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
第16讲┃ 中考真题体验
1．文章写了父亲哪四件事？请简要概括。 _________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
2．请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。 _________________________________________________ _______________________
第16课时 理清行文脉络，把握文 章大意
第16讲┃ 中考真题体验
中考语文复习现代文阅读专题六实用类文本阅读课件
作 语言标志 因为……、由于……、这是由……造成的、换句话说……
诠 作用 使说明更通俗易懂。
释
特征 将事物按照一定的标准分门别类，并逐一说明。
分
一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、首先……
语言标志
类
其次……再次……、表序数的词。
别 作用 使事物关系、特征明了，让人印象深刻。
特征 通过描绘事物形状、外貌的方法表现事物的特征。
方法指导
考向 2 信息筛选与概括 (2015·随州 19 题)本文主要介绍了有关“互联网＋”的哪
随州设问 些方面内容？请分条列举。 (2021·广西北部湾经济区 19 题)“亭就是中国古典建筑意 匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲 究意匠的。
全国设问 知识提示：意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说， 就是加工手段。 ——李可染《山水画的意境》
表概数
十几、几十、左右、一两个……
说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由
于说明对象和作者风格的不同，说明文语言的特点也是多
种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，
或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
考点 1 信息提取、筛选与整合 考向 1 信息把握(辨析)
随州设问 (2015·随州 18 题)下列对原文内容理解不恰当的一项是( )
方法 指导
[相关知识详见 P152“文体知识梳理”中的“五、说明文的语言特 点”]
专题六 实用类文本阅读 语文学习任务群之三——实用性阅
读与交流 [注：随州近几年未单独考查说明文]
一、说明文的分类 事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、
按对 构造、性质、特征、种类、功用等。 象分 事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、