高中信息技术选修2教案-6.3 交互的制作1-粤教版
粤教版高中信息技术选修1 2
程序的选择结构[教学目标](一) 知识与技能（1）学习和掌握VB语言的条件语句的格式、功能、执行过程，掌握条件选择语句的使用方法，能够编写简单的选择结构的程序（2）初步掌握程序调试、运行的方法。
（二）过程与方法本节课通过组织学生探究“制作矩形框”问题，引导学生学习条件选择语句的执行流程及使用方法，通过练习进一步引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程。
（三）情感态度与价值观（1）让学生经历用计算机解决问题的过程，体验成功的快乐；（2）让学生体验自主学习，协作学习的乐趣。
[教材分析]本节课的教学内容是教育科学出社版、高中课程标准实验教材选修模块一《算法与程序设计》中的第2章《程序的基本结构》2.3. 2节《选择结构》第1课时，是在上两课时（2.1—2.2）学习VB的顺序结构的基础上，学习程序的选择结构—条件语句，其中包含“条件语句的格式、功能、执行过程”。
在解决实际问题的过程中，常常需要对事物进行判断和选择。
如何在程序设计中能够实现判断和选择，条件语句是重要的选择方式之一。
在讲解这一知识点时，采用是否能成功制作矩形框的问题入手，引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的全过程。
通过分析程序，归纳总结出VB语言的条件语句的格式、功能、执行过程。
重点：理解VB语言条件语句的格式、功能、执行过程。
难点：在理解条件语句的基础上，如何利用计算机来解决生活中的实际问题。
[教学策略]本节课以课程标准为核心，以教材为依据，教学流程呈现梯度层进式发展。
通过组织学生探究“制作矩形框”问题，引入选择结构，紧接着教师引导学生学习if语句，并通过练习加深学生对if语句的认识和理解。
学生参照课本输入程序代码，调试运行，进一步加深印象。
“编写程序”环节中要注意引导学生对照算法来编写程序，以降低学习难度，逐步提高学生的编程能力。
以醒目的方式将条件语句的格式、功能和执行过程呈现给学生，把鼠标还给学生，自己动手实践，通过商场打折问题加以强化，课程安排形成循序渐进的梯度，充分挖掘学生潜力。
高中信息技术选修2课件-6.3 交互的制作-粤教版
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神木县位于陕西省北部，秦晋蒙三省（区）接壤地带，历史悠久，资源富集， 人杰地灵。全县国土面积7635平方公里，是陕西省面积最大的县，辖21个乡镇 （办事处），629个行政村，总人口42万，县域经济综合竞争力居全国百强县第 44位。神木是陕西历史文化名城、国家级卫生县城、全国科普示范县、全国政务 公开示范县、全国生态文明建设先进县、中国金融生态县和中国十大最关爱民生县。
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横山县位于陕西省北部，榆林市中部偏西，无定河中游，毛乌素沙地南缘。 东临榆阳区、米脂县，南接子洲县、子长县，西与靖边县接壤，北靠内蒙古自 治区乌审旗。全县辖10镇8乡1个农场。县境处陕北黄土高原、风沙高原过渡区， 地势西南高，东北低。以南部丘陵沟壑为主，约占总面积70%。北部为沙漠草 滩区。东西宽96千米，南北长100千米，面积4084平方千米，人口36万，耕地 6.4万公顷。农作物主产杂粮，被列为绿豆出口基地县。矿藏以煤、天然气、石 油为主。年平均气温8.6℃，年降水量397毫米。有横定、吴定两条干线公路过境。 有银州城遗址等古迹。
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吴堡县位于陕西省东北，榆林市东南部。北靠佳县，西接绥德，东南濒临黄河， 与山西省临县、柳林、中阳相望。南北长30.4千米，东西宽26.8千米，总面积428平 方千米，耕地1.27万公顷，辖8个乡镇，人口8万。吴堡县的区位优势十分明显。扼 秦晋之交通要冲，自古就是兵家必争的战略要地，是陕西通往华东、华北的桥头堡。 吴堡县是全省5个蚕桑基地县之一，枣的产量、收入居全市之首。黄河大桥连接陕、 晋两省，咸宋公路过境。名胜古迹有太平寺等。
高中信息技术粤教版必修1课件(1.1-6.3全章节完美版)
第一章
信息与信息技术
二、 信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征 例1：卫星电视呈现精彩节目。 例2：销售方案分享。 例3：啤酒与尿布。 例4：错过的象棋比赛。 例5：赤壁之战。
广东汕头华侨中学技术组
例子(分类)
主要内容
主要的信息特征
几点启示
例1：体育盛事 (体育)
即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目 观看体育赛事。
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 真实性。说明信息的干 吓退司马懿等故事 扰性问题。
找路时，使用旧的交通地图往往会误 事 时效性，也有长与短之 分。信息的使用价 值表现之一。 传递性。时间上、空间 上的存储与传递。
这涉及到许多历史典故 及生活实例，要给 予正面积极的引导。
人们如何捕捉机遇，准 确把握信息的时效 性等。 经典的、有价值的东西 流传久远，通信发 达使信息传播得更 快更远更广。 信息要经过加工和处理， 才有可能产生增值。 对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态 度和对策。
广东汕头华侨中学技术组
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主 体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻， 也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
信息与信息技术
一、 信息。 人类生活离不开信息。
（古代信息传播方法）
结绳记事 烽火告急
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
第一节 第二节
信息与信息技术
（2）信息技术的发展趋势
多元化 信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个 多学科技术的组合。 网络化 各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传 送网络。 多媒体化 多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等 多种媒体信息的综合应用更加广泛。 智能化 人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动 负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。 虚拟化 计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。
高中信息技术粤教版选修2教案-6.3 交互的制作
任务 2：请同学们课后尝试练习还可以在哪些对象上加上超级 链接。
小结 3：通过同学们对 PPT 中超级链接功能的掌握，我们不 难发现使用超级链接可以对我们的多媒体作品进行有效的集成与 交互的制作（如导航功能）。
任务 3：请同学们课后彻底完善《我爱我家—榆林》这个主题 作品。
教师的
媒体的
活动
上课
应用
利用广播教学 做讲解和示范
利用广播 教学功能
讲解并示范制作本节
创设情境 激发兴趣 导入新课
教师范例之后，布置
本节课的练习任务
利用网络多 实 践 练 习 所 布
置的练习任务
教
媒体电脑Biblioteka 利 用 广 播 教 学 公开纠正学生在操作
学
规范学生操作
中的一些常见错误
公开提出学生所发现的问题：首
课题
交互的制作（6.3）
学时 第 1 学时
【知识与技能目标】
1.了解超级链接的交互作用。
2.掌握利用超级链接实现多媒体作品交互的制作技能。
【过程与方法目标】
教学目标 让学生在养成自主学习、合作学习、探究学习的习惯和培养创新意识与创新
能力的过程中学会知识与技能。
【情感态度与价值观目标】
1.体会利用交互技术实现对多媒体作品集成的优点。 2.培养学生热爱家乡的情怀和自豪感。
过 总结出 PPT 中超级链接的概念：是指某一幻灯片指向某一目标的 关系，这个目标可以是另外一张幻灯片，也可以是一个网页，除
程 此之外，还可以是一个文件、程序或电子邮件地址等。
设
任务 1：请同学们课后尝试链接我们没有练习到的目标。
计
小结 2：通过同学们的讨论探究，自己动脑动手掌握了 PPT 中的隐形超链接的创建方法。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的界面设计
2、界面布局要简明清晰
多媒体作品界面要简明清晰，其 复杂程度应该与使用者的能力相适应， 让使用者把注意力完全集中到作品的 内容上，而不是界面上。
3、注意突出主题信息
主题信息一般位于屏幕的中部，并 占据屏幕较大的区域。文字描述要短而 精，字体不能太小，要便于阅读。图像 要清晰，色彩要鲜明。按钮应按逻辑分 类排列，按照使用顺序、使用频率、功 能和重要性进行编排。最常使用的按钮 放在最易控制的位置。功能键、按钮等 可放在屏幕底部，并保持在各个界面都 位于同一个位置。
2、按钮 3、对话
谢谢
多媒体作品的界面设计
目录
一、布局设计 二、美术设计 三、交互设计
一、布局设计
界面是使用者对作品产生印象最深刻 的地方，一个好的界面常常能为作品带来 好的效果，使人容易理解、容易使用。可 因作品创意、内容和使用对象的不同而有 不同的布局形式。
1、界面布局应该有整体上的一致性
一致性是贯穿界面设计的主线， 是设计活动遵循的主要原则。
4、注意文字显示的效果
文字不能过于密集，主要信息在 屏幕上所占区域不要超过屏幕总区域 的25%。采用不同字体和不同风格来修 饰字体，可取的较好的阅读效果，但的目的 注意：前景色和背景色
三、交互设计
交互是人和计算机之间进行的信息 交流的过程，是多媒体技术的重要特征， 人们要使用计算机就必须和计算机产生 交互关系。任何作品都存在人机交互。 交互的方式：1、菜单
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：交互的制作
1
实践
（1）设置“学生活动”和“教师风采”的交互方式为热 区交互。
（2）设置名为“退出”的计算图标的交互方式为热区交 互，响应方式为“退出交互”。
2
交流
如果我们要求进入《快乐的校园》时，只有输入使用者的姓名， 才能观看这个多媒体作品，那么需要使用哪一种交互方式？建立这个 交互方式，把它放在自己的作品中。
THE END
这个设计需要利用交互图标来实现。“退出”按钮可以用计 算图标实现，将计算图标拖动到交互图标的右侧，然后双击它， 弹出计算图标设置窗口，在窗口中输入命令
GoTo（Icon1D@“片尾”）
表示退出交互，跳转到图标名字为“片尾”的图标处。
其他三个按钮所对应的内容较多，这些内容分别放在三个组图标 中。因此，这三个按钮连接的目的地是三个组图标。这时主流程 线如图所示。
选择相应的交互类型，这里我们选择“Hot Spot”（热区）后，单 击0K，进入交互属性窗口，如图。
将热区的大小设置为宽74，高25，坐标为（96，65）。响应方式为 “Single-click（鼠标单击），鼠标移动到热区上变为手指。我们还可 以采用下面的办法使热区精确定位到相应的位置。
（1）将开始标志旗放在片头图标前。 （2）将停止标志旗放在交互图标后，片尾图标前。 （3）单击从标志旗开始执行按钮，这时，作品执行片头图标后到 交互图标处之间内容然后停下，等待我们设置交互图标（如果没有停下 来，在控制面板中单击暂停按钮，停止作品运行）。
实践家庭幼儿园社区是孩子发展的三大环境但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育忽视了家庭社区两大环境的存在陷入了幼儿教育的误区
交互的制作
根据脚本的设计，主界面除了包含片头的动画外，还要 实现交互功能，下面我们利用交互图标，设置主界面的交互 功能。
粤教版 高中信息技术选修1 2
2.2程序的顺序结构一、教学目标①知识技能认识并体验vb语言输入语句的格式、功能和执行过程学会使用输出语句、赋值语句、输入语句来实现顺序结构初步体验并掌握程序调试和运行的方法，初步掌握顺序结构程序的设计方法②过程与方法在观察、比较、实践等过程中，理解inputbox()函数，print函数的作用通过模仿、小组合作等方式体验设计顺序结构程序的过程。
③情感与价值观感受用计算机编程的思想。
让学生体验自主学习、自主探究、任务驱动学习的方式和优势。
二、教材分析本节内容要求：正确使用输入、输出语句和赋值语句进行顺序结构程序设计，对给出的顺序结构程序问题，分析算法并用相应的语句表达。
本节的主要内容是顺序结构程序的设计方法，赋值语句，输入输出语句的格式和功能，本节内容是学习编写编写完整程序的开始，是学好程序的三种基本结构的关键也是学好本教材的关键。
三、学情分析学生对程序的认识和编程的知识相当少，在学习设计的过程中，要注重学生编程思想的培养。
要通过简单的例子让学生模仿、体验，提高学生学习的兴趣，开始老师和学生一起探讨学习降低难度，先从模仿入手，先填充，后让学生尝试编写。
对于基本输入语句inputbox（）、赋值语句、基本输出语句print让学生感受功能，通过今后的多次学生让学生掌握其用法。
四、重点难点重点：认识并理解流程图，能根据程序顺序结构的执行流程、能编写程序解决简单的问题。
难点：根据问题要求写出正确的程序。
五、教学策略教法：讲授法、演示法和任务驱动。
学法：自主探究、模仿学习。
六、教学过程变量—输入数值—计算—输出结果。
高中信息技术选修2教案-6.1.2 Authorware多媒体集成软件-粤教版
Authorware 多媒体集成软件1.教学目标1. 知识目标(1)认识Authorware的界面组成。
(2)认识Authorware各图标的作用。
(3)了解流程线的应用及分析作品的设计思路。
2. 能力目标(1)体验图标方式集成多媒体作品的过程。
(2)认识图标的功能，能够初步使用图标制作简单的程序集成多媒体作品。
3. 情感目标(1) 通过欣赏作品,感受民族文化。
(2) 培养学生动手能力，学会观察、分析、判断、总结的科学方法。
(3) 通过学习过程养成自主思考、合作探究的学习习惯。
2.学情分析本节课学生学习的是认识Authorware多媒体集成软件,了解Authorware的界面及各图标的作用。
分析使用authorware软件制作多媒体作品的制作原理。
大多数学生具备了较好的信息素养,有的学生的动手能力略有不足,尤其是制作上存在图标作用不明确,编辑能力有限的情况。
教学中准备了微课视频等学习资料,根据学生基础循序渐进、分层进行。
3.重点难点教学重点:Authorware的界面组成和主要图标。
教学难点: 认识图标的功能，能够初步使用图标制作简单的程序集成多媒体作品。
理解Authorware的组成原理。
4.教学方法1.教学方法设计:任务驱动、兴趣引导,启发思考,多媒体电脑配合课件演示,实践操作。
2.教学活动的准备:在多媒体电脑教室中完成,广播教学系统。
5.教学过程【导入】情境导入请同学看大屏幕，我们先来欣赏一个作品《暑假去旅游》，播放视频。
大家这道这个作品是什么软件制作出来的吗？【讲授】新课讲解本节课我们学习第六章多媒体作品的集成，6.1Authorware多媒体集成软件。
本节课的学习目标是认识Authorware软件、界面组成和图标的运用。
接下里我们来认识一下Authorware软件。
Authorware软件是一款优秀的交互式多媒体集成软件。
它采用基于设计图标和流程线设计的方法，具备各种多媒体素材的集成能力和强大的交互控制能力。
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过
3.公开纠正学生在实践操作中的一些常见错误。
程
【本环节注意事项】教师在巡视指导期间，因当多留心去发现学生在实践操作中
的一些常见错误，及时向全班公开纠正，避免错误的再次发生。
设
【设计意图】力求达成反馈及时，矫正有效的高效课堂。
计
三、老师公开提出学生所发现的问题，学生分组讨论、实践
探究并解决问题。
1．老师公开提出学生所发现的问题：在首页中我们该如何 实现，点击地图上的地名就能链接到相对应的页面，即如何创建 隐形超级链接？
得上是真的美！我们这节课就来用 PPT 制作一个介绍和展示我们
美丽家乡的主题作品。
教
4.演示本节课的教师范例《我爱我家—榆林》。
学
【本环节注意事项】教师应尽力利用学生较强的好奇心，充分调动学生的学习动机和激
过
发学生的学习兴趣。
【设计意图】创设情境充分调动学生的学习动机和激发学生的学习兴趣，在自然
程
导入新课的同时促进本节课情感目标的实现。
【图形说明】
教师的 活动
上课
媒体的 应用
利用广播 教学功能
创设情境 激发兴趣 导入新课
利用广播教学 做讲解和示范
讲解并示范制作本节 教师范例之后，布置 本节课的练习任务
利用网络多 媒体电脑
实践练习所布 置的练习任务
利 用 广 播 教 学 公开纠正学生在操作
教
规范学生操作
中的一些常见错误
学
公开提出学生所发现的问题：首
㈡制作速度比较快或比较熟练的同学尽量完成 2 个县区以上 的专题页面。
【设计意图】面向全体，关注个体差异，不同学生均得到相应的发展。
2.学生实践练习教师所布置的练习任务。
【本环节注意事项】教师在巡视指导期间，应当多鼓励学生动脑、动手、动口，
教
互帮互助，合作交流。
学
【设计意图】确保学生能高效率地完成练习任务。
四、师生大评论
1.学生分组进行作品的自评和互评。
【本环节注意事项】此环节教师应要求学生停止练习，全体起立，由小组长组织 小组成员依次向其他成员进行作品展示，并评选出小组最优 作品。最后由老师在各小组最优作品中评出全班最优作品。
【设计意图】实现教学评价的多样性，培养学生相互学习和鉴赏的好习惯。
2.由作品最完善和最丰富的同学向全班演示自己的作品，教师 给予点评。
页中的隐形超级链接如何加入？
设
利用网络多 分 组 讨 论 探 究
计
媒体电脑
并解决老师所
提问题
流
利用学生
由最先解决问题程示 Nhomakorabea功能的小组派代表向 全班讲解示范
图
利用网络多 快 速 完 成 剩 余
媒体电脑
规定练习任务
分组进行学生作品 的自评和互评
利用学生 示范功能
由作品最完善和最 丰富的同学向全班 演示自己的作品
提问二：所出现的地方分布在哪些县区？
3．自然引入新课
师：看完这段视频后，大家觉得我们的家乡美吗？
生：美！！！
师：只是自个儿心里觉得美，算不上真的美！古人云——独
乐乐，与人乐乐，孰乐？在这里可改为自个儿美，大家美，孰美？
——大家美,才是真的美！那么，我们就应该学会向别人分享家乡
的美，让外乡人也能够了解和感受我们家乡的美！只有这样才算
任务 3：请同学们课后彻底完善《我爱我家—榆林》这个主题 作品。
【本环节注意事项】通过本节课的实践练习，学生已经很容易在老师的引导下理解 并总结出本节课相关的知识概念。
【设计意图】我们使用了先实践后理论的教学方法，更加有利于培养学生的 自悟和自学能力。
【教学设计】
课题
交互的制作（6.3）
学时 第 1 学时
【知识与技能目标】
教学目标
1.了解超级链接的交互作用。 2.掌握利用超级链接实现多媒体作品交互的制作技能。 【过程与方法目标】 让学生在养成自主学习、合作学习、探究学习的习惯和培养创新意识与创新
能力的过程中学会知识与技能。
【情感态度与价值观目标】
1.体会利用交互技术实现对多媒体作品集成的优点。 2.培养学生热爱家乡的情怀和自豪感。
高中新课标的对本节课的活动指导建议是将本节课设计成一堂 “可爱家
学情分析
乡”等类似多媒体主题作品，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习完
成作品的过程中实现教学目标，所以我设计了《我爱我家—榆林》教学案例。
在学习本课之前，学生在高一时已经能熟悉练掌握 PPT 的一些基础操作， 高二学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但是也有一小部分学生
【本环节注意事项】制作首页的时候，教师有意不讲隐形超级链接的制作方法，为之后
学生能够发现问题、探究问题和解决问题留下伏笔。
【设计意图】为实现学生自主学习、合作学习和探究学习创设条件。
步骤三：制作第二张幻灯片，并创建返回首页的超级链接。
【本环节注意事项】教师在示范设计此张幻灯片的时候，应鼓励学生尽量不采用教师范
程
此之外，还可以是一个文件、程序或电子邮件地址等。
任务 1：请同学们课后尝试链接我们没有练习到的目标。
设
计
小结 2：通过同学们的讨论探究，自己动脑动手掌握了 PPT
中的隐形超链接的创建方法。
任务 2：请同学们课后尝试练习还可以在哪些对象上加上超级
链接。
小结 3：通过同学们对 PPT 中超级链接功能的掌握，我们不 难发现使用超级链接可以对我们的多媒体作品进行有效的集成与 交互的制作（如导航功能）。
习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别耐心指导。
教学重点
1.了解超级链接的交互作用。 2.掌握利用超级链接实现多媒体作品交互的制作技能。 3.体会利用交互技术实现对多媒体作品集成的优点。
教学难点
利用 PPT 中的超级链接实现多媒体作品交互的制作。
教学平台
装有 office 系列软件的多媒体网络机房。
例中的设计而是自己创意设计，或者是在采用了教师范例的设计之
后加入了自己的个性创意。
【设计意图】培养学生的创新意识和创新能力。
步骤四：布置本节课的练习任务。 ㈠每人必须至少制作两张幻灯片，首页需将指定图片设为背 景。因同学们来自榆林市不同县区，所以请将第二张幻灯片制作 成你本人所属县区的专题页面。
【设计意图】有利于实现本节课的情感目标。
2.学生分组讨论探究并解决老师所提问题。 3.由最先解决问题的小组派代表向全班讲解并示范操作。 4.所有障碍都已扫清，学生快速完成剩余任务。
【本环节注意事项】发现问题→探究问题→合作交流→解决问题→知识共享全由 学生自主完成。
【设计意图】彰显学生的主体地位，着重培养学生的自主学习和探究学习 及合作学习的能力。
设 二、教师讲解示范 学生实践练习
计
1.教师讲解并示范制作教师范例，布置本节练习任务。 步骤一：向学生介绍本节课所用到的素材，包括 12 个市（县） 区的图片和概况及百科网址。
【本环节注意事项】上课前，教师需将整理好的素材发放给学生机。
【设计意图】教学活动能充分利用校内外资源。
步骤二：制作首页幻灯片，并将指定图片作为首页背景。
利用广播 教学功能
本节小结 布置课后任务
学生的 活动
① 导 课
认真观演示
②
仔细听讲解
师 讲
解
示
范
巡视指导
生
实
践
练
习
③
师 提
出
问
题
巡视指导
生
分
组 讨
论
教师点评
探
究
并
解
巡视指导
决 问
题
④ 师 生 大 评 论 教师点评
⑤ 小 结
下课 课
一、激情导课
1.教师首先给学生播放一段介绍榆林的视频。
2.提问一：这段视频中出现了我们榆林的哪些地方？
【本环节注意事项】此环节教师应给予学生高度评价，同时提出改进建议。
【设计意图】优秀生得到了自己想要的师生好评，普通生得到了自己的学习榜样。
五、小结与课后任务 教
学
小结 1：通过同学们对 PPT 超级链接的实践练习，我们可以
总结出 PPT 中超级链接的概念：是指某一幻灯片指向某一目标的
过
关系，这个目标可以是另外一张幻灯片，也可以是一个网页，除
教学策略
在教学过程中可以采用以下三种方法来有效地实现教学目标： ㈠ 任务驱动法
教师给学生布置任务，让学生在完成任务的过程中实现教学目标。 ㈡ 分组合作法
将学生分成几个小组，各小组在组长的组织下积极开展互帮互助、合作 交流、讨论探究、自评互评等活动。 ㈢开放式教学法
从发现问题→探究问题→合作交流→解决问题→知识共享的全过程由学 生自主完成。