广东粤教版小学信息技术第三册下LOGO教案 全册
广东省小学课本信息技术第三册(下)
广东省小学课本《信息技术》第三册（下） P45—48，第9课，教学设计与圣火同行——设置按指定轨迹运动的效果东莞市大朗镇中心小学张瑜【设计思想】信息技术课程是基于计算机多媒体技术和网络技术为基础的一门新的学科。
它是认知和技能的有机结合，注重应用。
随着信息技术的飞速发展，在新的教学理念、教学模式和学习理论指导下，以学生为主体的教学模式逐渐发展起来，并在信息技术教学中得到广泛应用，这种新型的教学模式既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用，能让学生真实体会到自我创造的乐趣和自豪感。
结合学校开展的青少年思想道德建设主题活动，所以尽可能的始于教材，源于生活，希望通过教学中的例子，让学生感受到通过努力可以给集体争光，感受到这其中的快乐和幸福，融入一种爱国之情。
进行《与圣火同行》教学时，采用以学生为主体的教学模式，以“任务驱动”、“讲、练、评有机结合”、“主体参与”的教学方法，让学生在完成任务的过程中，自我体验，加强自主学习、合作学习及探究学习。
教师在课堂中作为学生学习认知活动的指导者与组织者，引导他们找出问题、分析与自主攻克问题，从而体验认知规律和发挥应用能力。
整个教学思想是突出学生综合运用动画软件，理解引导图层与被引导图层的概念，掌握添加引导层的方法，学会制作引导线动画的能力，开拓学生的创新精神和实践能力，注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。
一、教学内容分析“设置按指定轨迹运动的效果”是广东省小学信息技术教材第三册（下）第9课内容，是学生在学习了如何制作运动渐变动画的基础上来学习制作引导线动画，是动画制作中使动画过渡更合理、更流畅的一个重要技能。
目的是通过老师的引导和学生的练习，让学生们进一步功固所学过的知识，并且在这一基础上，让学生学会如何灵活运用多种工具，掌握创作技巧，拓展延伸，从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。
让学生投入地创作，学会了综合动画制作必要的操作方法和技巧。
二、教学对象分析本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过之前的学习，学生对flash 动画制作有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画等动画形式来简单地表达一定的意思，学生的兴趣随之也越来越浓厚。
广州市新版信息技术教材第三册--六年级信息技术全册教案
第1课难忘影画册——初识powerpoint 一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。
教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。
本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。
二、教学对象分析本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。
在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。
他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。
三、教学目标1、知识与技能（1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。
（2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。
（3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。
2、过程与方法（1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。
（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程第2课图片展缤纷——图片插入一、教学目标1.知识与技能（1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
（2）掌握图片格式的设置方法。
（3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。
2.过程与方法通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力3.情感目标：通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。
二、教学重点难点重点：1.插入文件中的图片2.对图片进行格式设置。
难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。
广东粤教版小学信息技术第三册下LO
xx粤教版小学信息技术第三册下LO GO教案全册一、《认识xx》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
信息技术第三册下
上机试画一个边长为70的等边三角形。
三、大显身手：
试的结果打印到屏幕上。
在图文混屏的状态中，画一个边长为80的正三角形。
（3）画右圆和左圆
让学生观察刚才画出来的图，这个图是向哪个方向画出来的？
是向右画出来的，把向右画出来的圆叫右圆，请大家想一想，如果要画一个左圆，该怎样修改命令？
Repeat 360[fd 1 rt 1]
五、大显身手:
1、用repeat命令改写下列命令，看能画出什么图形。
2、指挥小海龟分别绘制一个正八边形、圆形、九角星。
当然能，下面，我们就来学习。
2、新授
将重复命令重复4次，也就是重复命令的嵌套，嵌套就是在重复命令中再套重复命令，用命令表示就是：
repeat 4[画叶片的命令]
风车由4个叶片组成，所以必须用一个重复4次的命令。
每一个叶片的画法是先画一个长方形，然后向右转90度，而长方形是用重复命令画出来的，这就决定了在重复命令的重复内容中必须包含另一个重复命令，写出来，就会看到在中括号中再套一个中括号的有趣现象。
信息技术
年级
五年级
课时
一课时
课型
新授课
课题
第4课省时省力来画图
教学
目标
1、让学生了解，认识重复命令
2、用重复命令画出漂亮的图形。
重难点
1、重复命令的熟练使用
2、重复命令的格式
教学过程
1、导入
师：同学们，上节课我们知道，要画正几边形，就需要重复几次，这多麻烦呀！
我们能不能有一个简单的方法呢？
2、新授
（1）重复命令
广东省信息技术小学六年教案pclog
广东省小学课本2009-2010第二学期信息技术教案第三册(下)执教者：孙宇航第1课认识小海龟——初识Logo语言命令窗口LISTENER：用于显示命令，它就是我们控制计算机输入各种命令来画出漂亮图形的命令窗口。
其中“|”闪动的是光标。
我们在它后面输入命令。
工具按纽栏：可以替代某些命令快速完成任务。
FS—图形全屏显示，TS—文本全屏显示，SS—图文混合显示让小海龟画图形在命令窗口下输入FD 150 LT 90 FD 150 后敲回车观察图形窗口。
退出LOGO程序1、FILE——EXIT。
2、在命令窗口输入BYE。
学生熟悉LOGO操作界面，尝试绘图。
布置作业做一做本课的随堂练习，看一看你能答对多少题。
板书第一课、奇妙的LOGO世界一、启动和关闭LOGO。
二、LOGO的界面。
三、LOGO的绘图功能。
后记这节课主要介绍计算机程序设计语言之——LOGO语言的作用以及使用界面。
其中穿插一些小问题、小练习，让学生对它产生兴趣。
第2课小海龟画图——前进后退右转左转清屏命令教学过程显示、隐藏小海龟在画图的时候我们可以一样显示和隐藏小海龟ST——显示海龟HT——隐藏海龟隐藏海龟的时候，不会改变海龟头的方向，也不会改变它的运动方向。
清除屏幕和文本CS——清除屏幕CT——清除文本在计算机上用LOGO画出下面的图形学生分析讨论如何使用基本操作命令绘制图形。
讨论：1、输入命令FK 50，小海龟有什么反应？命令窗口里会有什么提示？2、输入命令FK 50，小海龟有什么反应？布置作业查一查LOGO的帮助文档，看看小海龟还有哪些本领。
板书设计第二课、小海龟画图一、小海龟前进、后退二、小海龟左转、右转三、显示、隐藏小海龟四、清除屏幕和文本后记学生操作练习各个命令，发挥学习能动性，理解命令和方向的概念，培养学生分析问题的能力。
第3课小海龟练“轻功”—提笔、落笔、擦除、复位命令课时2课时完成教学目标1、学习LOGO的基本命令。
2、利用基本命令完成简单绘图。
广东省小学课本信息技术第三册(下)教(学)案
第一课认识小海龟—初识Logo语言一、教学容熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉Logo的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。
三、教学重点和难点认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。
四、教学过程1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。
2、认识工具栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。
第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学容会用工具和简单的命令写字、画图。
二、教学目标（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。
（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。
四、教学过程1、了解Logo画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。
3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。
4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。
5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅画。
第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令一、教学容学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。
粤教版信息技术第三册下教学计划
信息技术第三册下教学计划（2011——2012学年第二学期）一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。
今学期学习第三册下。
本册主要学习LOGO语言。
二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。
（2）学习常用软件的使用方法。
（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画。
三、学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说整个级整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。
7、利用优生指导差生的方法进行教学。
五、教学进度：教学进度课号内容课时周次一认识小海龟-初识logo语言 1 1二小海龟画图-右转、左转命令 1 2三小海龟练“轻功” 1 3四小海龟画彩图 1 4五让繁锁变方便 1 5六巧妙的套用 1 6七教小海龟新命令 2 7-8 八使小海龟变灵活 2 9-10 九画不完的画 2 11-12 十会判断的小海龟 1 13十一利用小海龟创作主题作品 3 14-16。
广东省小学《信息技术》第三册(下)教案
第九课使小海龟变灵活—带参数的过程
课型：
教学
目标
知识性目标1、认识定义带参数的过程及使用带参数的过程等。
2、会创建多种Logo画效果的多种图形。
（技能性目标）学会设置Logo画定义带参数的过程及使用带参数的过程，并能在Logo图片添加装饰等。
（情感性目标）会知道定义带参数的过程及使用带参数的过程，知道怎样做出众人喜欢的Logo画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。
3、教师讲解Logo画制作的做法，并让学生练习。
4、学生交流总结Logo画中的：前进、后退、转左、转右、提笔、下笔等的区别，以及交流讨论经验。
5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。
作业
设计一个常见的简单Logo画，并进行Logo基本命令练习。
课后反思：
教案
第_____周第课时
课后反思：
教案
第_____周第课时
课题
第十课画不完的画—过程的递归调用
课型：
教学
目标
知识性目标）学习Logo画带变量的递归的制作，把Logo画融入参数、递归等。
（技能性目标）1、会设置不同的Logo画带变量的递归。
2、学会插入带变量的递归效果Logo画，应用自选变量递归制作Logo画等。
（情感性目标）1、学会赏析带变量的递归的Logo画，并能从中找到收获。
3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。
4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。
5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。
6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。
五、作业
自己设计完成一幅等简单的Logo画作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
（3）学会打开和运行Pc Logo程序。
（4）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。
2．过程与方法（1）通过运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。
（2）懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。
（3）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。
3．情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
【教学重难点】重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。
难点：隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的灵活运用。
七、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动一、情景引入，导学新课组织教学，介绍LOGO的主要功能。
1．播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。
2．师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？3．简单介绍LOGO的功能师：让我们先来认识一下这只小海龟吧！（板书课题目：认识小海龟）这只小海龟它可聪明啦！它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。
（展示作品）学生观看视频，进行情景，与老师进行互动交流。
学生观察，了解LOGO的基本功能。
通过生动有趣的情景，让学生愉快地进入学习。
以故事情节贯穿整个教学过程，激发学生学习的积极性和求知欲望。
二、自主探究，学习新知一、认识LOGO1．启动LOGO请学生尝试打开LOGO，找到小海龟。
师：究竟这只小海龟在哪里呢？看哪位同学能够看着书上的线索把它找出来，然后，再观察一下它住的地方有什么。
2．介绍LOGO语言学生尝试按书本上的提示，启动LOGO并观察。
这个内容相当简单，学生让学生自己按照书本上的提示们才把它显示出来。
2．教师小结A．隐龟和显龟命令的一般用法（板书）B．强调语言准确的重要性。
（二）前进和后退命令（fd bk）1．引导学生学习前进和后退命令。
A．师：看来，同学们已经成功地与小海龟沟通上了，接下来我们就出发出寻宝，下面有一幅藏宝图（出示下图）小海龟要从A点出发，向上前走50步到B点取得宝物，再后退100步回到C点后隐身。
你能按照书本上的提示的前进和后退命令让小海龟完成任务吗？并思考，走错了想重新再来怎么办？B．教师巡视，指导学生练习，敦促学生仔细检查，小组内学生相互检查。
2．教师小结：A．引导学生观察小海龟所画出的直线。
B．强调正确的输入格式（板书）（三）清屏复位命令（CS）1．提出问题让学生思考：假如我想让小海龟把现在走的足迹删除，回到原点，有什么快速的方法吗？请同学们讨论并尝试。
显龟命令。
学生倾听，理解记忆。
学生通过小组合作的形式，尝试按书本上的方法输入前进和后退命令，控制小海龟画同直线。
并互相检查。
学生观察图形，理解命令与图形的联系，并记忆正确的格式。
学习，加深记忆。
通过对藏宝图的观察和理解，让学生进入情景的同学，更容易理解起点，终点，方向和距离，从而顺利过度到新知识的学习。
通过观察命令和所画的图形，把两者联系起2．确定答案并板书。
3．练习提高A．教师用形象的语言解释题意，让学生先尝试把答案记录在书本P5上，再上机练习来验证结果。
清屏命令隐龟前进100步后退50步显龟B．小结学生的完成情况。
适时表扬有团队精神的小组和乐于助人的学生。
学生讨论尝试并作答。
学生先尝试把答案记录在书本P5上，再上机练习来验证结果，同小组之间相互检查。
来，从而理解LOGO命令的作用和用法。
这个CS命令很好理解，学生可以通过自学掌握。
通过这个练习，一方面可以巩固之前所学的命令，另一方面，训练学生的逆向思维及正确书写命令的能力、细心检查程序的能力，互相研究、互相帮助的团队精神。
三、巩固练习，集体提升。
通过练习，巩固HT、ST、FD．BK、CS的应用。
（一）巩固练习《齐齐来寻宝》1．把几幅藏宝图分发给各个小组长，让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。
比赛哪个小组完成的速度快。
寻宝时注意以下几项：A．出发前把小海龟隐藏B．要从起点出发。
C．按照字母顺序行走D．到达安全点后，把小海龟显示出来。
2．教师巡视，指导学生练习。
3．小结：A．看似一样的直线也有不同的走法。
B．小结各小组的比赛情况，分析成功小组的做法。
学生以小组为单位，根据各个小组的具体情况互相协调开展寻宝比赛，在小组中，能力较弱的学生可以安排较为简单的任务，其他组员也适当地对其进行指导。
这个环节，既可以让学生在游戏情景中熟练各种命令，锻炼学生的观察能力和思维能力，而且开阔学生的思路，让学生明白，即使同一条直线也有多种行走方法，为以后更进一步学习LOGO绘图打下基础。
四、自评互1．请学生完成课堂评价表，小组成员间相互评价。
项目自评同学学生完成评价表因为LOGO七、教学流程图八、教学反思达标率项目80％以上达标60％～80％达标40％～60％达标40％以下达标学生总体评估记录（包括：知识技能、过程方法、情感态度）认识PCLOGO的功能、窗口组成及操作原理。
√掌握 HT 、ST、ＦD．BＫ、CＳ、ＥＸＩＴ、BＹＥ这些基本命令的作用和正确的输入格式。
√学生能主动学习、积极参与√二、小海龟画图---右转左转命令本课教学目标：掌握海龟作图的基本操作命令：初始化、前进、后退、左转、右转；会使用命令画出简单的几何图形。
通过老师讲解及学生合作讨论的方式，在练习中达到巩固操作命令的方法。
本节课知识点：巩固海龟作图初始化、前进及右转的命令，掌握海龟作图后退及左转的命令。
让学生口头表达的方式说出画图的步骤；弄清乌龟旋转的方向。
本课任务：利用基本命令，让学生掌握基本图形的绘制。
本节课的教学意图是：通过老师讲解及学生合作讨论的方式，在练习中达到巩固操作命令的方法，并从中培养学生的逻辑思维能力。
本课教学过程：分为“巩固——新授——掌握——拓展”四部分。
一、巩固复习师：上节课，我们学习了海龟作图的前进和右转的命令，谁先来说说前进的命令是什么？生回答师：他回答的准确吗？是的，我们想让我们的小海龟前进几步我们就使用FD 步数。
谁再来说说右转的命令是什么呢？生回答师：好，很好，那我们当输入这个命令时，小海龟的头是向右边(学生说)转的，我们在RT后面输入45的话，那小海龟的头就向右转了45(学生说)度。
如果我们在RT后面输入60的话，那小海龟的头就向右转了60度(学生说)。
师：好，现在我们来看看黑板这个图，我们要画出这个图，谁来说说，我们首先要输入什么命令呢？学生独立思考，举手回答。
（训练学生的语言表达能力）师：好，我们学习了前进和右转的命令。
今天我们一起来学习两个新命令，后退和左转的。
二、新授内容1、师教授命令语句。
后退BK 左转LT师：你们看黑板上的这两个命令完整吗？生回答师：你们现在自己在试试看能不能把这个命令补充完整呢？带着这个问题大家一起用后退和左转的命令来画画这个图形。
（请学生自己探索，得出正确的操作语句）师：（师展示学生作图）好，我们来看看这位同学所画的图，你们看他的图已经画出来了，你能说说你的命令是怎么得到的吗？生回答师：他的命令是对的。
那我们从这就可以知道了后退BK 步数左转LT 度数在字母和数字间要用空格隔开才能正确执行2、提出问题，学生讨论。
师：同学们，前两节课我们学习前进和右转命令时曾画过长方形，这节课我们认识的是后退和左转的命令。
师：好，那你们想想，我们只运用刚刚你们自己研究出来的后退和左转命令能不能画出一个长方形呢？现在你们前后两桌的同学组成一个小组讨论一下，并在纸上画一画他的线路图，乌龟行动的方向用箭号标出。
生（讨论）师：同学们都讨论好了，现在四个小组的同学你们推举个同学当代表上来摆一摆乌龟的方向，画一画乌龟走的路线。
生（画图）师评论四组线路图及乌龟方向，发现错误的由学生指正错误。
（小结：不管是运用到哪个命令，我们首先要弄清乌龟的方向，要不是要迷路的了。
）3、用后退和左转的命令画一个长方形。
师：同学们，在我们开始画图前，先使用我们上节课学过的初始化命令DRAW，在进行初始化后再进行画图。
练习过程中：可鼓励学生互相帮助，老师可在一旁指导，观察学生完成情况。
4、课堂反馈，老师展示学生操作情况，让学生评断在某些学生作品，并评论起操作有什么不足之处。
（1）学生可能在图形的比例上发表意见。
师：恩，这位同学的长方形画的还真不错，长和宽均达到了要求。
真是个认真的小孩。
（2）学生可能在图形的颜色上发表意见。
师：这位同学懂得运用之前学过的改变背景色及乌龟的颜色使自己的图形变得更美观些。