小学生人际关系调查问卷.
人际关系问卷调查表
人际关系问卷调查表
1. 你认为人际关系对你的生活有多大的影响？（非常大，较大，一般，较小，几乎没有影响）
2. 你认为什么是良好的人际关系？请描述一下。
3. 你在建立和维持人际关系方面有哪些困难或挑战？
4. 你如何处理人际冲突？
5. 你在人际交往中是否采取主动行动，还是更被动等待他人的联系？为什么？
6. 你与他人的沟通方式是怎样的？你倾向于直接表达还是间接示意？
7. 你在人际交往中是否容易受到他人的影响？你如何处理这种情况？
8. 你的社交圈子主要包括哪些类型的人？你常与他们交流吗？
9. 你认为自己在人际关系方面的能力如何？有哪些方面需要改进？
10. 请描述一件你认为很重要但未能得到支持的事情，以及这
对你的人际关系有何影响？
11. 你有哪些期望和要求他人在与你建立人际关系时应该具备
的品质？
12. 你认为人际关系对于一个人的幸福感和满足感有多重要？
13. 你曾经经历过破裂的人际关系吗？如果有，对于这段关系
破裂的原因你有怎样的认识？
14. 你认为社交媒体对于人际关系的影响是正面的还是负面的？为什么？
15. 你有没有什么特别的方法或技巧来建立和维护健康互惠的
人际关系？。
中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷
中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷调查目的本问卷旨在调查中小学生人际关系知识和人际关系行为情况，以便了解他们在处理人际关系方面的认知和行为表现。
调查结果将有助于制定相应的教育和培训措施，提高中小学生的人际交往能力。
调查说明请根据自己的实际情况，如实回答以下问题。
所有问题都是选择题，请在对应选项前打√。
第一部分：人际关系知识请回答以下关于人际关系的知识问题。
1.人际关系是指什么？A。
个人与家人的关系B。
个人与社会的关系C。
个人与老师的关系D。
个人与同学的关系2.下面哪种行为属于良好的人际关系行为？A。
不尊重别人的意见B。
不关心他人的感受C。
主动关心他人的需要D。
约束自己的情绪3.对于遇到人际关系问题时，以下哪种做法是正确的？A。
不与他人沟通，自己解决问题B。
合理表达自己的需求和想法C。
忽视他人的存在D。
找其他人替自己解决问题第二部分：人际关系行为请回答以下有关人际关系行为的问题。
1.你是否愿意主动与其他同学交流和合作？A。
是B。
否2.你在与同学交往时，是否经常尊重别人的意见？A。
是B。
否3.在与同学相处的过程中，你是否愿意帮助他人解决问题？A。
是B。
否4.当你与同学发生争执时，你是否愿意主动与他人沟通，解决问题？A。
是B。
否5.在与同学互动中，你是否能够控制自己的情绪，保持冷静？A。
是B。
否6.你是否认为与同学之间的友谊对你的研究和成长有帮助？A。
是B。
否感谢您参与此次问卷调查！您的回答将对我们的研究产生重要的影响。
请确保您如实回答，并保证回答的保密性和匿名性。
如有任何疑问，请联系我们。
备注：以上问题仅用于调查研究目的，所得数据将仅用于分析和报告，严格保密。
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小班社交能力调查问卷模板
小班社交能力调查问卷模板
尊敬的家长和教师：
为了更好地了解孩子们在社交能力方面的表现，我们特别设计了这份小班社交能力调查问卷。
我们希望通过这份问卷，收集到更多有关孩子们的社交行为、人际关系和沟通技巧等方面的信息，以便为他们提供更加贴心的教育和关注。
请您在填写问卷前，仔细阅读以下说明：
1. 本问卷共分为三个部分，包括个人基本信息、社交行为和人际关系、沟通技巧等。
请您根据孩子的实际情况，如实回答每个问题。
2. 请您务必填写完整并填写真实的信息，这将有助于我们更准确地评估孩子们的社交能力。
3. 您的回答仅用于统计和研究目的，我们将对您的信息进行保密，不会泄露给任何第三方。
4. 本问卷的填写时间大约需要10分钟，请您合理安排时间，确保认真填写。
问卷链接：[链接]
感谢您的参与和支持！您的意见和建议对我们非常重要，我们将根据问卷结果，制定相关的教育计划和帮助措施，以促进孩子们的社交能力发展。
如果您对本问卷或其他相关事项有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
我们衷心地感谢您的配合和支持，希望通过我们共同的努力，为孩子们创造一个更加和谐、积极的社交环境，培养他们良好的社交能力，为未来的成长打下坚实的基础。
再次感谢您的参与！
敬上
[学校名称]
[日期]
注意：本问卷仅供学校内部使用，不作为评定学生能力和水平的唯一依据。
中班幼儿同伴关系调查问卷
中班幼儿同伴关系调查问卷亲爱的家长：您好！为了更好地了解我们中班的幼儿同伴关系情况，并提供更加贴心的教育方案，我们特别设计了这份中班幼儿同伴关系调查问卷。
希望您能抽出几分钟时间，认真地填写下面的问题，您的宝贵意见对我们来说非常重要。
1. 您的孩子平时在班级里有朋友吗？A. 是B. 否2. 您觉得您的孩子是否喜欢和其他小朋友一起玩耍？A. 是B. 否3. 您觉得班级里的小朋友是否喜欢和您的孩子一起玩耍？A. 是B. 否4. 如果您的孩子有朋友，您觉得他们之间的关系是？A. 亲密，经常一起玩耍B. 普通，偶尔玩耍C. 不太了解，很少一起玩耍5. 您有没有观察到孩子之间出现过冲突或争吵的情况？A. 是，经常出现B. 是，偶尔出现C. 否，没有观察到6. 如果观察到冲突或争吵，您认为孩子们争吵的原因是什么？A. 争夺玩具或物品B. 意见不合C. 不知道7. 您认为幼儿之间发生冲突或争吵会对孩子的成长造成什么影响？A. 影响孩子的情绪和心理健康B. 学会解决问题C. 没有影响8. 您对幼儿同伴关系方面的问题有任何建议或意见吗？感谢您抽出宝贵时间填写问卷！我们将根据问卷结果，针对您提出的意见和建议，制定更加科学有效的教育方案，提升幼儿园的教育质量和服务水平。
同时，我们也将开展一系列的幼儿互动活动，帮助孩子们更好地发展社交能力，增强友谊，培养合作精神。
我们期待您和孩子们的积极参与和支持，让我们共同为孩子们的成长努力！再次感谢您的配合！为了填写问卷，您可以选择在回复中直接标记相应选项的大写字母（A、B、C），或者与教师面谈时直接回答问题。
您的回答将严格保密，只用于统计分析和改进幼儿教育的目的。
如果您需要了解更多关于幼儿同伴关系调查结果或其他方面的信息，请随时与我们联系。
祝愿您的孩子健康快乐成长！中班教师团队。
小学生人际关系调查问卷
小学生人际关系调查问卷小学生人际关系问题相对于成人而言,小学生的人际关系较为简单和单纯.下面是店铺为大家整理几篇小学生人际关系调查问卷，希望对你有帮助。
小学生人际关系调查问卷篇一小学生人际交往的问卷调查亲爱的同学，你好!诚实是一个人非常重要的美德，下面我们就来做一个实话实说的活动，我们的活动一共有15道题，你要按自己的真实情况来回答，在你要选的选项上画√，要知道你不会因此受到表扬或批评，只需要把你心中真实的答案选出来，记住：一定要做诚实的孩子哦!谢谢你的参与!姓名：性别：年龄：班级：1、你认为你的父母是可以说知心话的好朋友吗?A 是B 不是2、当你做错事惹父母生气时，你会主动向父母承认错误吗?A 会B 不会3、你对他人给你暗示的表情、声音和动作能够了解吗，并能根据暗示做出适当的反应吗?A、能，有时别人一个眼神，我就能明白。
B、有时能C、看不懂别人在提示什么。
4、你有烦恼时，能向好朋友倾诉自己内心的感受吗?A、每次不高兴时都找朋友诉说。
B、有时会说，看是什么事。
C、总是自己闷在心里。
5、你在和别人相处时，总能去觉察和接纳别人的感受和情绪，并能学会参照自己的感受去理解、体会别人的感受吗?A、能，我总是能设身处地的去为别人着想。
B、有时能，根据具体情况，具体事情而定。
C、不能，只想着自己。
6、如果你和同学闹矛盾了，后来发现是自己错了，你会主动向他道歉吗?A 会B 不会7、如果有同学在背地里说你坏话，后来他知道错了向你道歉，你会原谅他吗?A 会B 不会8、你总能学会关心别人、帮助别人吗?A、是的，我在总是认为助人为快乐之本。
B、有时能，但有时怕别人说，就不去做了。
C、不能。
9、做完了作业，你喜欢：A、和别人一起玩，没人玩时，就去朋友家找，不喜欢自己呆着。
B、有人玩就玩，没人玩就在家看电视、看书等。
C、在家呆着，做自己喜欢做的事。
10、你遇到不理解的问题时，你会：A、找老师同学帮助，比较愿意找别人帮忙B、自己先想，想不出再去找别人帮忙。
在校处理人际关系调查问卷
在校处理人际关系调查问卷为了提高学生干部及同学在校交际能力，促进各班各年级同学与老师、班干之间和睦相处，端正广大师生处理人际交往的态度。
（1）我已经约定去看望一位同学，但因太累而失约了，在这种情况下我感到：A这无所谓，对方会原谅。
B有些不安，但又总是在自我安慰，对方不会介意。
C很了解对方是否对自己有些不满意的情绪。
D向对方道歉，说明原因。
（2）同学遇到困难，你会：A不是亲密朋友不管。
B尽力帮忙。
C随便帮一下。
(3)对同学的优缺点，你会：A诚心诚意当面赞扬他的优点。
B会诚实对他提出批评。
C既不奉承也不批评。
D随便，无所谓。
（4）你认为老师哪些行为会拉近你和老师距离：A多举办一些师生交流活动。
B主动了解学生生活学习问题，给予指导。
C增加课堂的师生互动。
（5）你认为你和老师关系一般或疏远的原因：A内向，不愿意与老师交流B怕同学背后议论C认为与老师交流不重要。
D喜欢自由、不受拘束。
E老师缺乏人格魅力。
（6）对室友晚上（看电影、打游戏、说话）影响你睡觉，你会：A立即说出影响别人睡觉 B 保持沉默C用委婉的语气劝说D大骂他一顿（7）大学同学大多来自不同地方，生活习惯有所不同，对此你认为：A差别大，不能接受 B 差别大，但能忍受C差别不大，可以适应D没有关心这个（8）如果在同学交往中遇到与你兴趣爱好或观点不同的人，你会：A很无聊，找个借口离开B没有兴趣，但会应付。
C很有兴致的与对方交谈各自的爱好及兴趣。
D无所谓（9）有人若当众取笑你，你会;A找他交谈，请他以后不要这样。
B当作什么都没发生。
C 私下找人报复他一顿。
D找老师帮忙解决（10）对在校人际交往中你有什么困扰？。
班级人际关系管理调查问卷
班级人际关系管理调查问卷
调查目的
本问卷旨在了解班级的人际关系情况，以便针对问题提供合适的管理策略和建议。
请您认真阅读每个问题，并根据您的实际情况进行回答。
我们对您的回答将保持严格的保密，并仅用于研究分析之用途。
请回答以下问题：
1. 您认为班级中的人际关系整体上是积极的还是消极的？
- 积极
- 消极
- 中立
- 不确定
2. 在班级中，您感到最受欢迎的一项特质是什么？
请简要描述：
3. 在班级中，您感到最困扰的一项问题是什么？
请简要描述：
4. 您认为是否有必要在班级中设立人际关系管理培训课程？
- 是
- 否
如选择“是”，请回答以下问题：
5. 您认为人际关系管理培训课程的内容应包括哪些方面？请简要描述：
6. 您认为人际关系管理培训课程应该由谁来进行？
请简要描述：
7. 您是否愿意参加班级组织的人际关系培训课程？
- 是
- 否
8. 如果您有可能参加人际关系培训课程，您可以提供自己的联
系方式吗？
- 提供联系方式
- 不提供联系方式
如选择“提供联系方式”，请在下方填写您的姓名和联系
- 姓名：_________
- 联系_________
谢谢您的参与！您的回答对我们非常重要。
以上问
题仅用于调查研究，不会泄露您的个人信息，谢谢合作！。
社交情绪调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解当代人们的社交情绪状况，本问卷旨在收集关于社交活动、情绪体验以及人际关系等方面的信息。
您的参与将对我们的研究具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密，绝不对外公开。
请您根据自己的实际情况和真实感受进行填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 其他2. 您的年龄：A. 18-25岁B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您的婚姻状况：A. 未婚B. 已婚C. 离异D. 丧偶4. 您的教育程度：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专D. 大专E. 本科F. 研究生及以上二、社交活动5. 您平均每周参加社交活动的频率是：A. 每天B. 每隔一天C. 每周1-2次D. 每月1-2次E. 几乎不参加6. 您主要通过以下哪些方式参与社交活动？（可多选）A. 家庭聚会B. 朋友聚会C. 同事聚会D. 社交媒体E. 社区活动F. 其他（请注明：__________）7. 您在社交活动中更倾向于以下哪种角色？A. 主导者B. 参与者C. 观察者D. 不确定三、情绪体验8. 您认为自己在社交场合中情绪稳定吗？A. 非常稳定B. 较为稳定C. 一般D. 较不稳定E. 非常不稳定9. 在以下情况下，您更容易感到情绪低落：A. 遭遇挫折B. 与他人产生矛盾C. 工作压力D. 个人生活问题E. 其他（请注明：__________）10. 您认为自己在社交场合中能够有效调节情绪吗？A. 非常有效B. 较为有效C. 一般D. 较难调节E. 无法调节四、人际关系11. 您认为自己在人际关系中的适应能力如何？A. 非常强B. 较强C. 一般D. 较弱E. 非常弱12. 您在以下哪种情况下更容易与他人建立深厚友谊？A. 兴趣爱好相同B. 性格相似C. 地域相近D. 工作关系E. 其他（请注明：__________）13. 您认为自己在人际关系中存在以下哪种问题？A. 容易与他人产生矛盾B. 难以融入社交圈子C. 缺乏沟通技巧D. 其他（请注明：__________）感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！祝您生活愉快！。
青少年人际关系问卷
青少年人际关系问卷青少年人际关系问卷（通用5篇）青少年人际关系问卷篇1Q1：在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何○ 关系不错，我很满意○ 关系一般，勉强过的去○ 不清楚Q2：生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，你认为产生矛盾的原因是○ 感情问题○ 生活中小摩擦的积累○ 做事意见相左Q3：平时交往时，遇到与你爱好爱好或观点不同的人，你会○ 觉得索然寡味，找个借口离开○ 没有多大兴致，但会耐心应付○ 很有兴致地与他/她谈各自的爱好或观点Q4：和陌生人交往，一般是你先打招呼还是对方先打招呼?○ 自己○ 对方○ 都有○ 很少与陌生人交往Q5：当家人与你产生分歧是，你是否会换位思考，冷静分析问题的原因○ 常常都会○ 偶尔○ 不知道Q6：当你建立了稳固的朋友圈子后，你还愿意去结识新的朋友吗?○ 愿意○ 不愿意○ 视情况而定○ 没想过Q7：集体活动时，一般谁领队○ 自己○ 班干部○ 老师○ 自荐Q8：你是否经常觉得别人对你的看法有矛盾(是或否)打勾即可____________Q9：如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力(是或否)____________Q10：当自己有困难时有些人安慰真正的源泉(是或否)____________Q11：你是否有时会担心自己的所作所为会引起别人的误解(是或否)____________Q12：你能自己处理好与其他人的矛盾(是或否) 青少年人际关系问卷篇2Q1：您的性别：○ 男○ 女Q2：您的班级：○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四Q3：您的年龄：____________Q4：您所在学校及专业：____________Q5：与高中同学比，感觉您的大学同学：○ 更理性化，印象深○ 和高中差不多○ 不很深刻○ 不清楚Q6：您目前认识的大学同学中，哪种更多：○ 本班同学○ 外班同学Q7：大学室友大多来自不同地方，生活习惯可能不同，对此您感觉：○ 差别太大，不能接受○ 差别大但能接收○ 差别不大，相处很好○ 没想过Q8：生活中与同学或朋友难免产生矛盾，您认为的主要原因是：□ 情感矛盾□ 生活中的摩擦□ 做事意见不合□ 其他Q9：当您和他人聊天时突然陷入沉默，您会：○ 引出话题，活跃气氛○ 借故走开○ 依旧沉默Q10：您会主动和老师沟通学习心得或生活点滴吗○ 一般会去○ 有必要才去○ 等老师找自己○ 不愿意Q11：每到一个新环境，您对原本不认识的人，总是：○ 能很快记住他们的名字，并成为朋友○ 想记住他们并成为朋友，但难以做到○ 不会很快记住并做朋友○ 很少与陌生人交往Q12：您觉得网友与现实中的朋友相比：○ 现实中的朋友更真实可靠○ 网友更放的开，谈得来○ 各有各的好处Q13：您的朋友中，异性和同性哪个比重更大：○ 同性○ 一异性Q14：和异性交往，您会：○ 感觉很自然，能和TA们接近并关系很好○ 感觉很自然但关系不会很好，○ 感觉不自然，一般不会和TA们交往○ 几乎和TA们没有什么交往Q15：您有男(女)朋友吗，您陪他(她)的时间与其他一般朋友的时间相比谁多：○ 男(女)朋友○ 一般朋友○ 差不多○ 暂时没有男(女)朋友Q16：在社会交往中，您的处境通常是：○ 成为主角，引导谈话主题○ 一般，没特别的○ 被动的跟随他人谈话○ 经常被忽视Q17：您认为您的社交能力如何：○ 很好，能自如地和所有人交往○ 一般，能和较熟悉的人交往○ 有些地方需要提高○ 不好，和人交往时不知所措Q18：您认为自己的社会适应能力如何：○ 很好，能迅速适应环境○ 一般，但短时间内适应没问题○ 一般，但适应环境需要较长时间○ 不好，适应新环境有很大困难Q19：对于团体组织(如学生会，团支部)的活动，您会：○ 主动参加并乐观活动○ 常常参加○ 偶尔参加○ 几乎不参加Q20：你是否想过改善自己的人际交往情况：○ 想过且付诸行动后效果明显○ 想过但付诸行动后效果不明显○ 想过但没付诸行动○ 不想Q21：您没有想改善您的人际交往情况，是因为：○ 觉得现在的情况很好○ 觉得改不改善无所谓Q22：您对自己在大学生活中人际关系是否满意：○ 非常满意○ 满意○ 还行○ 不满意Q23：通过参加团体活动，你的人际交往能力是否得到提高：○ 大大提高○ 有所提高○ 没有提高Q24：您不怎么参加团体活动，原因在于：□ 学业重没时间□ 想参加，但活动不吸引人□ 对参加活动毫无爱好青少年人际关系问卷篇3Q1：您的性别○ 男○ 女Q2：您认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗?○ 很重要○ 一般重要○ 随便，无所谓○ 一点都不重要Q3：在您的人际交往中，你觉得你的人际关系?○ 关系不错，很满意○ 关系一般，勉强过得去○ 关系很差，自己很失败Q4：平时交往时，遇到与您爱好爱好或观点不同的人，您会○ 觉得无聊，找个借口离开○ 没有很大爱好，但会耐心应付○ 很有兴致地与对方谈各自的爱好或观点○ 没有遇到过Q5：生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，您认为产生矛盾的原因是□ 经济上的利益□ 感情上的问题□ 生活中的小摩擦□ 做事意见相左右□ 其他原因Q6：当您和您的好朋友由于一点小矛盾而闹得很不愉快，您又不想失去这个朋友，不想失去这段纯真美妙的友谊时，您会○ 始终坚持自己没错或对他(她)耿耿于怀，等着他来向你道歉○ 相信时间可以消磨一切，几天不理他，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初○ 冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或一起分析双方可能有的责任Q7：和异性相处，您可能会○ 感觉不自然，在十分必要的情况下才会去接触他(她)们○ 几乎和他们(她们)没交往○ 感觉很自然，能同他(她)们接近，并正常交往Q8：您每个月在人际方面的花费是多少○ 50元以下○ 50~100○ 100~200○ 200元以上Q9：您每个月在人际方面花费的时间是多少○ 1个小时以下○ 1~2个小时○ 3~5个小时○ 5个小时以上青少年人际关系问卷篇4Q1：1.关于自己的烦恼有口难言。
5-6岁幼儿同伴交往主动性调查问卷
5-6岁幼儿同伴交往主动性调查问卷1、有自己的好朋友【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不2、喜欢结识新朋友【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不3、主动把自己介绍给新伙伴【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不4、主动邀请小伙伴到家里游戏【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不5、见面熟【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不6、有幽默感【单选题】○ 总是○ 很少○ 从不7、喜欢以笑待人【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不8、好打抱不平【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不9、乐于帮助同伴【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不10、与同伴发生冲突时，愿意主动协商解决【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不11、有问题能积极向同伴请教面熟【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不12、有高兴的或有趣的事愿意主动与同伴分享【单选题】○ 总是○ 经常○ 从不13、能想办法吸引同伴与自己一起游戏【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不14、能够组织一群幼儿一起活动，在活动中提出建议，成为领头人【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不15、活动时能与同伴分工合作，遇到困难积极克服【单选题】○ 总是○ 经常○ 很少○ 从不。
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滨湖小学学生人际关系调查问卷
学校：班别：姓名： 2016年11月
请在你觉得是的问题中填“√”，在否的问题中填“×”。
1、你觉得自己是个活泼的孩子吗（）
2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗（）
3、你是否经常说些不文明的话（）
4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗（）
5、你是不是很爱跟别人生气（）
6、你是不是经常捉弄，吓唬别人？（）
7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语？（）
8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人（）
9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉？（）
10、是否觉得在学校里朋友很少？（）
11、你是不是觉得同学都很坏？（）
12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务？（）
13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗？（）
14、如果你有困难同学会主动帮助你吗?（）
15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？（）
16、平时尊重老师吗？（）
17、你认为老师对你特别严厉吗？（）
18、你认为老师对你跟别人一样吗？（）
19、老师会无缘无故批评你吗？（ )
20、老师对你的批评是不是比别人多？（）
21、老师批评你是否是因为你的学习问题？（）
22、老师批评你时是否觉得非常气愤？（）
23、被别人批评后，是否经常记在心里？（）
24、老师是不是经常表扬你（）
25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗？（）
小学生人际关系调查分析报告
1、调查目的
学校人际关系是影响小学生自主学习的主要因素，调查研究小学生人际关系了解小学生在学校中与同学，老师相处的实际情况，发现学校教育中存在的问题，探索研究如何在学校环境中创设有利于小学生自主学习的心理环境。
2、调查内容
本次调查内容主要从学生本人问题、伙伴问题、教师问题三方面考虑，其中学生本人问题又从个性、行为、学习三个维度来设计。
3、调查方法
本次调查方法主要采用问卷调查方式，调查对象主要是小学一至六级学生。
共发放了60份问卷，收回60份问卷，每班5人。
4、调查结果
以下是调查内容每道题回答“是”的百分比统计情况
1、你觉得自己是个活泼的孩子吗 83.2%
2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗 83.2%
3、你是否经常说些不文明的话吗 16.8%
4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗 81.6%
5、你是不是很爱跟别人生气28.8%
6、你是不是经常捉弄，吓唬别人？19.2%
7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语？88.8%
8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人79.2%
9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉？50.4%
10、是否觉得在学校里朋友很少？30.4%
11、你是不是觉得同学都很坏？16%
12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务？83.2%
13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗？72%
14、如果你有困难同学会主动帮助你吗? 72%
15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗？40%
16、平时尊重老师吗？92%
17、你认为老师对你特别严厉吗？24%
18、你认为老师对你跟别人一样吗？68%
19、老师会无缘无故批评你吗？4.8%
20、老师对你的批评是不是比别人多？15.2%
21、老师批评你是否是因为你的学习问题？50.4%
22、老师批评你时是否觉得非常气愤？28.2%
23、被别人批评后，是否经常记在心里？36.8%
24、老师是不是经常表扬你19.2%
25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗？32.8% 5、对调查结果分析
可以从以上结果发现以下问题
1. 有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。
有50.4%的同学有背
后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，
30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。
造成这一结果的除了学生
自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。
在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。
这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都学生的紧张、焦虑的情绪有关。
2.学生在学校里得到的激励和表扬太少，听到的负面情况太多。
只有19.2%的学生经常听到老师的表扬。
因为学习问题，会有50.4%的同学会遭到老师的批评，批评导致学生不安全感产生，导致学生的情绪和行为方面过度消极的自我保护，碰撞出人际交往的火花，再进一步影响学生学习潜能的发挥。
3.在关注学生学习问题的同时，我们更应该关注学生的人际关系交
往问题，关注学生的心理发展。
活中无时无刻不在发生人际交往关系，良好的人际关系会满足人的人的安全需要和自尊需要，使人在社会群体中获得安全感和自尊感。
人际关系交往状态会影响人的学生，工作情绪，直接影响学生、工作的效果。
当学生人际交往潜能被激发时，他们的学生热情也将被点燃。