分数的意义和性质——分数和小数的互化同步练习
分数的意义和性质练习题答案.doc
分数的意义和性质练习题答案1、0<n / 15<0.5, 口中的数字可能是几?2、3/5比0. □中的数大，口中的数字可能是几？3、把2. 375化成分数4、在括号里填上适当的数。
化成有限小数//不能化成有限小数/62/5、写出几个比1/5大，又比1/4小的分数。
6、三个人做同样的零件，王师傅5分钟做了4个，李师傅4分钟做了3个，马师傅7分钟做了6个。
他们谁做得最快？7、教学楼和校门之间有一条90米长的人行道为了迎接校庆，五年级同学在人行道的两侧每隔5米插一面彩旗。
后来发现彩旗间距太远，打算把彩旗拔下来，每隔3米插一面。
有多少而彩旗可以不用动？8、一个分数的分子比分母小36,约分后是3/7。
这个分数是多少？9、将一个分数用2约分一次，用3约分两次，得1/4。
这个分数是多少？10、幼儿园买回60把铅笔和40块橡皮。
要把这两种文具分别平均分给中班的小朋友，结果铅笔多了4把，橡皮少了2块。
中班最多有多少人？11、一根彩带，每5米截一段余4米，每9米截一段也余4米，这根彩带最短是多少米？12、分别用边长为3cm和4cm的正方形纸片铺长12cm、宽9cm的长方形，哪种纸片能将这个长方形正好铺满？还有哪些边长是整理米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？13、9/12的分子减去6,要使分数的大小不变，分母应该减去多少？变化后的分数是多少？14、下面各种情况，分数大小变化有什么变化？分子扩大到原来的8倍，分母不变。
分数分子缩小到原来的1/4,分母不变。
分数分母扩大到原来的5倍，分子不变。
分数15、把一个最简假分数化成带分数后分子减少了8, 这个假分数可能是多少？16、一个带分数，它的分数部分的分子是3,将它化成假分数后分子是31。
这个带分数可能是多少？17、有一个分数，①如果分子和分母都加上1,则分数变为1/2；②如果分子和分母都减去1,则分数变为2/5。
求这个分数。
18、有一个分数，分子加3后可约为5/6,分子减3后可约为l/3o求这个分数参考答案1、2、3、2.327=2/84、3, 8, 1, 145、9/40, 13/60, 14/60,17/80, 18/80,……6、王师傅:54-4=5/4李师傅：4：3=4/3马师傅：7：6 = 7/67/6 分V5/4 分V4/3 分马师傅做得最快。
分数的意义和性质练习题与答案
分数的意义和性质练习题与答案1、0＜□／15＜0.5，□中的数字可能是几？2、3/5比0.□中的数大，□中的数字可能是几？3、把2.375化成分数4、在括号里填上适当的数。
化成有限小数//不能化成有限小数/62/5、写出几个比1/5大，又比1/4小的分数。
6、三个人做同样的零件，王师傅5分钟做了4个，李师傅4分钟做了3个，马师傅7分钟做了6个。
他们谁做得最快？7、教学楼和校门之间有一条90米长的人行道为了迎接校庆，五年级同学在人行道的两侧每隔5米插一面彩旗。
后来发现彩旗间距太远，打算把彩旗拔下来，每隔3米插一面。
有多少面彩旗可以不用动？8、一个分数的分子比分母小36，约分后是3/7。
这个分数是多少？9、将一个分数用2约分一次，用3约分两次，得1/4。
这个分数是多少？10、幼儿园买回60把铅笔和40块橡皮。
要把这两种文具分别平均分给中班的小朋友，结果铅笔多了4把，橡皮少了2块。
中班最多有多少人？11、一根彩带，每5米截一段余4米，每9米截一段也余4米，这根彩带最短是多少米？12、分别用边长为3cm和4cm的正方形纸片铺长12cm、宽9cm的长方形，哪种纸片能将这个长方形正好铺满？还有哪些边长是整理米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？13、9/12的分子减去6，要使分数的大小不变，分母应该减去多少？变化后的分数是多少？14、下面各种情况，分数大小变化有什么变化？分子扩大到原来的8倍，分母不变。
分数分子缩小到原来的1/4，分母不变。
分数分母扩大到原来的5倍，分子不变。
分数15、把一个最简假分数化成带分数后分子减少了8，这个假分数可能是多少？16、一个带分数，它的分数部分的分子是3，将它化成假分数后分子是31。
这个带分数可能是多少？17、有一个分数，①如果分子和分母都加上1，则分数变为1/2；②如果分子和分母都减去1，则分数变为2/5。
求这个分数。
18、有一个分数，分子加3后可约为5/6，分子减3后可约为1/3。
苏教版五年级下册《第4单元_分数的意义和性质》小学数学-有答案-同步练习卷(2)
苏教版五年级下册《第4单元 分数的意义和性质》小学数学-有答案-同步练习卷（2）1. 用分数表示下图中的涂色部分。
填空．把一个蛋糕平均分成7份，每份是这个蛋糕的________，是把________看作一个整体。
35读作________，它的分数单位是()()，它有________个这样的单位。
“鹅的只数是鸭710”，这里把________看作单位“1”，把它平均分成了________份，鹅的只数有这样的________份。
把2升饮料倒满4个相同的杯子后，正好倒完，每杯有饮料()()升，每杯饮料是2升的()()．平年的每一天是全年的()()，4个月约是全年的()()，8小时是全天的()()．请你画出一个正方形的58，你能画出几种？农科院把一份试验田平均分成12份，其中的3份种大豆，4份种水稻，其余的种玉米。
种大豆、水稻、玉米的面积分别占这块试验田的几分之几？先在下图中画一画，再回答。
用分数表示涂色部分。
在图中涂色表示下面的分数。
填空．一堆沙子运走12，是把________看作单位“1”，平均分成________份，运走了其中的________份。
全班45名同学参加测试，其中3名同学暂未达标。
达标的同学占全班的________．58的分数单位是________，再加上________个这样的分数单位就是1．512是________个112，7个()()是718，________个1()是916．1里面有________个15，1里面有8个________．小华10天看完一本书，平均每天看这本书的()()，7天看这本书的()()．考考你。
（1）把张纸对折2次，展开后每一份是整张纸的()()；如果对折4次那么展开后每一份是整张纸的()()．（2）图中阴影部分占整个长方形的()()．用分数表示各题的商。
8÷11=() ()3÷7=() ()16÷27=() ()9÷10=()()把下列分数用除法算式表示出来。
五年级下册数学一课一练分数和小数的互化_人教新课标(含答案)
《分数和小数的互化》同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（）来表示。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
A. 分数B. 循环节C. 余数2.把0.25化成分数,正确的是( )A. B. C.D.3.和0.1666相比较（）大 D. 不确定4. ＝（）A. 0.35B. 0.45C. 0.55D. 0.655.0.4＝A. 5B. 6C. 7D. 8[来源:6.把下面的小数化成分数5.75＝( )A. B. C.D.7.甲每小时做7个零件,乙每小时做8个零件。
做一个零件（）A. 甲用的时间多B. 乙用的时间多C. 两人用的时间同样多8.把5.06化成分数是（）A. B. C.D.9.是真分数，而且能化成有限小数，x最大是（）A. 12B. 13C. 14D. 1510.一个最简分数，如果分母中只含有因数（），再无其他因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限小数。
2022-2023学年人教版数学五年级下册分数和小数的互化练习题(含答案)
2022-2023学年人教版数学五年级下册分数和小数的互化练习题学校:___________姓名：___________班级：____________一、选择题1．下列各数不能化成有限小数的是（）。
A．45B．920C．78D．1062．8.121212121212是（）小数。
A．循环B．无限C．有限3．在下面6个分数中，能化成有限小数的分数有（）个。
3 8、57、312、715、130、46100。
A．2B．3C．4 4．下面的数和1.5相等的数有（）个。
15%150%321.50A．1B．2C．3D．45．比15大，比13小的小数是（）。
A．0.25B．0.19C．0.35D．0.38二、判断题6．9分米改写成分数为910米，改写成小数是0.09米。
( )7．714这个分数不能化成有限小数。
( )8．5元4角8分就是5.48元。
( )9．把114化成小数是0.25，把1.5化成分数是12。
( )10．912能化成有限小数。
( )三、填空题11．由2个十，3个0.1和8个0.01组成的数是( )，0.78里面有( )个0.01。
12．()()()()() 417189 2 =÷====∶。
（填小数） 13．15∶（ ）＝（ ）÷8＝0.375＝()6 ＝30÷（ ）。
14．0.55化成分数是________，548化成小数是________，133化成带分数是________。
15．54＝________÷12＝()()＝________（填小数） 16．化简一个分数时，用2约了一次，用3约了两次后，这时得到最简分数是25，原来的这个分数是( )，约分时是根据( )。
17．2014“中国企业500强”公布，其中中国移动通信集团公司利润为1216.92亿元横线上的数读作( )，“9”在( )位上，表示9个( )。
四、其他计算18．把分数改写成小数，把小数改写成分数．710= 7100= 71000=0.9= 0.09= 0.009=23100= 371000= 303100=五、解答题19．爸爸跑1000米用4.12分钟，妈妈跑1000米用345分钟，小红跑1000米用 645分钟，谁跑得最快？谁跑得最慢？20．加工同种零件，小王3分加工11个，小李4分加工15个，小丁6分加工23个，他们谁做得最快？21．生产一批玩具，一车间单独生产要12天完成，二车间单独生产要15天完成。
五年级下册数学一课一练分数和小数的互化_人教新课标(含答案)
《分数和小数的互化》同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（）来表示。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
A. 分数B. 循环节C. 余数2.把0.25化成分数,正确的是( )A. B. C.D.3.和0.1666相比较（）大 D. 不确定4. ＝（）A. 0.35B. 0.45C. 0.55D. 0.655.0.4＝A. 5B. 6C. 7D. 8[来源:6.把下面的小数化成分数5.75＝( )A. B. C.D.7.甲每小时做7个零件,乙每小时做8个零件。
做一个零件（）A. 甲用的时间多B. 乙用的时间多C. 两人用的时间同样多8.把5.06化成分数是（）A. B. C.D.9.是真分数，而且能化成有限小数，x最大是（）A. 12B. 13C. 14D. 1510.一个最简分数，如果分母中只含有因数（），再无其他因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限小数。
人教版数学五年级下册6 分数和小数的互化(2)
7 =7 30 0.23 30
4 =4 9 0.44 9 11 =11 50=0.22 50
5 =5 6 0.83 6 23 =23 20=1.15 20
二、指导练习
如何判断一个最简分数能不能 化成有限小数？
其实只要把分数的分母分解质 因数，就知道一个分数能否化 成有限小数。
如果分母中除了2和5以外，不含 有其他质因数，这个分数就能化 成有限小数。
0.18
13
3
3
4
100
5
9
9
20
50
三、巩固反馈
6.在□里填上适当的小数或分数。
0.125 0.25 0.3
1
1
3
8
4 10
0.5
0.625
0.75 0.8
1
5
2
8
34 45
三、巩固反馈
7.在下表的括号里填上适当的数。
40 cm 150 g 125cm2 3680dm3
用小数表示 （ 0.4 ）m （ 0.15 ）kg （ 1.25 ）dm2 （ 3.68 ）m3
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
二、指导练习
8.按从大到小的顺序排列下面各数。
2
4 7
2.35
13
6
11 16
2.035
2 4 = 18 =18 7 2.57 13 =13 6 2.17 11 =1116 0.6875
苏教版数学五年级下册重难点题型训练第四章《分数的意义和性质》第四课时：分数和小数的互化(解析版)
2020年苏教新版五年级下册重难点题型训练第四章《分数的意义和性质》 第四课时：分数和小数的互化参考答案与试题解析一．选择题1．（2019秋•肥城市期末）把83%化成小数是( ) A ．0.0083B ．0.083C ．0.83D ．8.3【解答】解：83%0.83= 所以把83%化成小数是0.83； 故选：C ．2．（2019秋•龙州县期末）下列分数中不能化成有限小数的是( ) A ．214B ．1512C ．320D ．950【解答】解：21147=，分母中有质因数7，此分数不能化成有限小数； 155124=，分母中只有质因数2，此分数能化成有限小数； 20225=⨯⨯，分母中只有质因数2、5，此分数能化成有限小数； 50255=⨯⨯，分母中只有质因数2、5，此分数能化成有限小数．故选：A ．3．（2018秋•浦东新区期末）在分数730、732、735、736中能化成有限小数的有( ) A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【解答】解：730的分母中含有质因数3，所以不能化成有限小数； 732的分母中只含有质因数2，所以能化成有限小数； 735约分后是15，分母中只有质因数5，所以能化成有限小数； 736的分母中含有质因数3，所以不能化成有限小数；故能化成有限小数的有2个． 故选：B ．4．（2018秋•禅城区期末）0.9千克可以写成( ) A ．90100千克 B ．90%千克 C ．90克【解答】解：0.9千克910=千克90100=千克故选：A ．5．（2019•辽宁模拟）下列分数341517253,,,,,8152425486中不能化成有限小数的有( )个．A ．4B ．3C ．2D ．1【解答】解：38的分母只含有质因数2，能化成有限小数； 415的分母含有质因数3，所以不能化成有限小数； 155248=，58的分母只含有质因数2，能化成有限小数； 1725的分母只含有质因数5，能化成有限小数； 2548的分母含有质因数3，所以不能化成有限小数； 3162=，12的分母只含有质因数2，能化成有限小数．故不能化成有限小数的有2个． 故选：C ．6．（2019春•涧西区期末）下面分数可以化成有限小数的是( ) A ．56B ．23C ．325【解答】解：56的分母中含有质因数2和3，所以56不能化成有限小数； 23的分母中含有质因数2和3，所以23不能化成有限小数； 325的分母中含有质因数5，所以325能化成有限小数；故选：C ．7．（2019春•长寿区期末）下面几个分数中，不能化成有限小数的是( ) A ．35B ．625C ．324D ．412【解答】解：A 、35是最简分数，分母中只含有质因数5，所以能化成有限小数；B、625是最简分数，分母中含有质因数5，所以能化成有限小数；C、31248=是最简分数，分母中含有质因数2，所以能化成有限小数；D、41123=是最简分数，分母中含有质因数3，所以不能化成有限小数．故选：D．二．填空题8．（2018秋•沙河口区期末）0.12÷0.112=÷65==（填小数）【解答】解：60.120.11210 1.25÷=÷==故答案为：0.1，10，1.2．9．（2019•芜湖模拟）1.4=7÷=（写成分数）【解答】解：1471.475105===÷7 1.4755=÷=故答案为：7，5，7 5．10．（2019•湖南模拟）把下面的小数或整数改写成百分数．0.42=42%3.1=%4.6=%【解答】解：0.4242%=3.1310%=4.6460%=故答案为：42；310；460．11．（2019•湖南模拟）把百分数化成小数或整数．28%=0.283.5%=0.32%=【解答】解：28%0.28=3.5%0.035=0.32%0.0032=故答案为：0.28；0.035；0.0032．12．（2019春•惠州期中）把下面的分数与小数互化．0.75=3 458= 2.12=【解答】解：753 0.751004==5580.625 8=÷=123 2.122210025==故答案为：34；0.625；3225．13．（2018秋•淄博期末）58=0.625（填小数）10=÷15:=．【解答】解：5(0.625)10:(16)15:(24)8===．故答案为：0.625、16、24．14．（2019春•兴化市期末）12153()20()535÷====（小数）【解答】解：1532112200.625535÷====（小数）故答案为：12，25，21，0.6．三．判断题15．（2019春•播州区期末）310米写成小数是0.03米．⨯（判断对错）【解答】解：310米写成小数是0.3米，题干的说法是错误的．故答案为：⨯．16．（2019春•南充期末）2135不能化成有限小数，因为这个分数的分母含有2和5以外的因数．⨯（判断对错）【解答】解：213355=，35的分母中只有质因数5，能化成有限小数．故题干的说法是错误的．故答案为：⨯．17．（2019•郴州模拟）0.25化成分数一定是25100．⨯（判断对错）【解答】解：25510.25100204===，0.25可以是25100，也可以是51204和．所以原题说法错误．故答案为：⨯．18．（2019春•惠州期中）将23化成小数后保留两位小数约是0.67．√（判断对错）【解答】解：2230.67 3=÷≈所以将23化成小数后保留两位小数约是0.67，所以题中说法正确．故答案为：√．19．（2019•郴州模拟）因为315的分母含有2、5以外的质因数，所以315不能化为有限小数．⨯．（判断对错）【解答】解：因为315不是最简分数，所以化简后是31155=，只含有质因数5，所以能化成有限小数．所以原题说法错误．故答案为：⨯．20．（2018春•东西湖区校级期末）因为315的分母含有2和5以外的质因数3，所以315不能化成有限小数．⨯（判断对错）【解答】解：31155=，15的分母中只有质因数5，能化成有限小数．故题干的说法是错误的．故答案为：⨯．21．（2018春•祁东县月考）最简分数都能化成有限小数．⨯（判断对错）【解答】解：13，17，19都是最简分数但是它们都不能化成有限小数，所以最简分数都能化成有限小数的说法是错误的．故答案为：⨯．四．计算题22．（2019春•简阳市期中）把下列的小数化成分数，分数化小数（除不尽的保留两位小数）．0.8=0.36=0.125=38= 920= 56= 【解答】解： 840.8105== 3690.3610025==12510.12510008== 3380.3758=÷= 99200.4520=÷= 5560.836=÷≈ 23．（2019春•高新区期中）把下面分数化成小数，除不尽的保留三位小数．小数化成最简分数． 604 1960.25 0.08【解答】解：60604154=÷= 19196 3.1676=÷≈ 2510.251004== 820.0810025==24．（2016春•安陆市校级月考）把下面的分数和小数互化 0.75=25= 0.42=58= 2710=145= 【解答】解：7530.751004==20.45= 42210.4210050==50.6258= 270.27100= 142.85=．25．（2016春•西吉县校级月考）把分数化成小数，把小数化成分数． 825= 34= 78=0.16=0.075= 3.8=【解答】解：88250.32 25=÷=3340.754=÷=7780.8758=÷=1640.1610025==7530.075100040==38193.8105==五．操作题26．（2016春•江苏校级期末）连一连【解答】解：六．解答题27．（2019秋•会宁县期末）在横线中填上合适的数().58=，7100.7==%．【解答】解：4058=，70.770%10==．故答案为：40，70．28．（2019春•高密市期中）()123714()÷==≈0.429（保留三位小数）【解答】解：612370.4291428÷==≈．故答案为：6，28，0.429．29．（2019春•英山县期末）7÷728()8()40====（填小数）．【解答】解：72835780.87583240÷====故答案为：7，8，32，35，0.875．30．（2019春•市北区期末）18=1÷5()==（填小数）．【解答】解：15180.125 840=÷==．故答案为：1，8，40，0.125．31．（2019春•江都区期末）在直线上面的□里填分数，在下面的□里填小数．【解答】解：见下图：。
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五年级数学人教新课标版分数的意义和性质——分数和小数的互化同步练习
（答题时间：45分钟）
一、填空题。
1. 小数表示的是（ ）、（ ）、（ ）……的数，所以可以直接写成分母是（ ）、（ ）、（ ）……的分数，再化简。
2. 0.8里面有（ ）个（ ），表示十分之（ ），化成最简分数是（ ）。
0.035里面有（ ）个（ ）分之一，化成最简分数是（ ）。
0.24里面有（ ）个（ ）分之一，化成最简分数是（ ）。
3. 把下面的小数化成分数，分数化成小数（除不尽的保留2位小数）。
0.8=（ ），
2015=（ ），30
17
≈（ ）；1.5=（ ） 16
9
=（ ），2.25=（ ）。
4. 填表。
用分数表示 用小数表示 24cm （ ）m （ ）m （ ）kg
（ ）t 0.375t 6dm （ ）m
（ ）m （ ）mL
2
11L （ ）L
*5. 在括号内填入恰当的分数。
（1）0.5＞（ ）＞0.45 0.5＜（ ）＜0.8
（2）写出三个比0.125大，比3
1
小的分数。
0.125＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜3
1
二、判断题。
1. 假分数不能化成小数。
（ ） 2.
3
1
能化成有限小数。
（ ） 3. 0.375小时等于8
3
小时。
（ ） 4. 小数可以化成分母是10、100、1000……的分数。
（ ）
三、选择题。
1. 下面的分数，能化成有限小数的是（ ）
A.
31 B. 83 C. 113 D. 153 2. 比51大，比3
1
小的小数是（ ）。
A. 0.25
B. 0.19
C. 0.35
D. 0.38
3. 大于0.25而小于0.5的分数是（ ）。
A.
2019 B. 83 C. 43 D. 16
9
四、解答题。
1. 把下列分数和与其相等的小数用线连接起来。
20
19
4
3
8
31
25
12
125
1 0.008
0.75
0.95
1.375
2.04
2. 小明和小军从家去学校，小明每分走
12
1
千米，而小军每时走4千米。
谁的速度快些？
五年级数学人教新课标版
分数的意义和性质——分数和小数的互化同步练习参考答案
一、填空题。
1. 小数表示的是（ 十分之几 ）、（ 百分之几 ）、（ 千分之几 ）……的数，所以可以直接写成分母是（ 10 ）、（ 100 ）、（ 1000 ）……的分数，再化简。
2. 0.8里面有（ 8 ）个（ 0.1 ），表示十分之（ 八 ），化成最简分数是（
5
4
）。
0.035里面有（ 35 ）个（ 千 ）分之一，化成最简分数是（ 7
200 ）。
0.24里面有（ 24 ）个（ 百 ）分之一，化成最简分数是（ 6
25
）。
3. 把下面的小数化成分数，分数化成小数（除不尽的保留2位小数）。
0.8=（ 4
5
），2015=（ 0.75 ），3017 ≈（ 0.57 ）；
1.5=（ 112 ），169=（ 0.5625 ），
2.25=（ 1
24
）。
4. 填表。
用分数表示 用小数表示 24cm （
6
25 ）m （ 0.24 ）m （ 375 ）kg
（ 3
8 ）t
0.375t 6dm （ 3
5 ）m
（ 0.6 ）m （ 1500 ）mL
2
11 L （ 1.5 ）L
*5. 在括号内填入恰当的分数。
（1）0.5＞（ 1940 ）＞0.45 0.5＜（ 710
）＜ 0.8 （2）写出三个比0.125大，比3
1
小的分数。
0.125＜（ 17 ）＜（ 16 ）＜（ 15
）＜31
（答案不唯一）
二、判断题
1. 假分数不能化成小数。
（ × ） 2. 3
1
能化成有限小数。
（ × ） 3. 0.375小时等于8
3
小时。
（ √ ） 4. 小数可以化成分母是10、100、1000……的分数。
（ √ ）
三、选择题。
1. 下面的分数，能化成有限小数的是（ B ）
A.
31 B. 83 C. 113 D. 153 2. 比51大，比3
1
小的小数是（ A ）。
A. 0.25
B. 0.19
C. 0.35
D. 0.38 3. 大于0.25而小于0.5的分数是（ B ）。
A.
2019 B. 83 C. 43 D. 16
9
四、解答题。
1. 把下列分数和与其相等的小数用线连接起来。
2. 小明和小军从家去学校，小明每分走
12
1
千米，而小军每时走4千米。
谁的速度快些？ 1
12
千米≈0.083千米 4÷60≈0.067千米 0.083＞0.067
答：小明的速度快些。