企业大学解决方案
企业办大学战略方案与战术
企业办大学战略方案与战术摘要随着市场竞争的加剧，企业提升员工能力和满足业务需求的方式变得越来越重要。
在这种背景下，企业办大学开始成为了一种新的人力资源管理和企业发展策略。
本文将探讨企业办大学的战略方案和战术，介绍企业办大学的定义、目标和意义，并提出一套实施企业办大学的具体策略和战术。
1. 引言企业办大学是指企业内部建立和运营的教育机构，旨在提供培训和发展机会，以提高员工的技能和知识水平，以满足企业的业务需求。
企业办大学作为一种战略工具，可以帮助企业培养和吸引优秀人才，提高员工业务能力和绩效，增强企业的竞争力。
下面将分别介绍企业办大学的战略方案和战术。
2. 企业办大学的战略方案企业办大学的战略方案是指企业在建立和运营大学的过程中所遵循的总体规划和策略。
以下是一些常见的企业办大学战略方案：2.1 明确目标和价值观企业办大学的目标应该与企业的战略目标相一致，并且明确反映出企业的价值观。
例如，一个电子科技公司可能的目标是培养具有创新精神和科技意识的员工。
2.2 定义教育内容和课程设置企业办大学应该根据员工的培训需求和企业的业务需求，设计合适的教育内容和课程设置。
这些内容和课程应该与企业的岗位要求和发展路径相匹配。
2.3 确定学习模式和方法企业办大学可以采用不同的学习模式和方法，例如面授课程、在线学习、培训工作坊等。
根据员工的需求和适应能力，选择合适的学习模式和方法，提供灵活多样的学习机会。
2.4 建设学习资源和学习环境为了支持企业办大学的运营，需要建设必要的学习资源和学习环境。
例如，建立图书馆、实验室、学习中心等，提供丰富的学习资料和设施，创造良好的学习氛围。
2.5 评估和迭代企业办大学需要进行定期的评估和迭代，以保证教育质量和效果。
通过学员的反馈和学习评估，及时调整和改进课程内容和教学方法。
3. 企业办大学的战略战术企业办大学的战略战术是指具体的行动计划和实施步骤。
下面是一些常见的企业办大学战略战术：3.1 招募优秀教师和导师企业办大学需要招募优秀的教师和导师，他们应该具备相关的专业知识和教学经验，能够提供高质量的培训和教育服务。
2024集团企业大学建设方案
2024集团企业大学建设方案一、建设目标1.构建一个具有集团特色的企业大学，形成完整的培训体系，满足员工从入职到退休的全周期培训需求。
2.通过企业大学，提升员工的专业技能、综合素质和创新能力，为企业发展提供人才保障。
3.强化企业文化建设，增强员工的归属感和忠诚度。
二、建设内容1.课程体系：涵盖专业技能、管理能力、综合素质等多个方面，形成线上线下相结合的培训模式。
2.师资队伍：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成多元化的师资结构。
3.教学设施：打造现代化的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，满足不同类型课程的需求。
4.管理体系：建立完善的培训管理制度，确保培训效果。
三、实施步骤1.筹备阶段：组建项目组，进行市场调研，明确企业大学建设的目标和方向。
2.规划设计：制定企业大学建设的整体规划，包括课程体系、师资队伍、教学设施等。
3.施工建设：按照规划设计，进行企业大学的硬件建设，确保施工质量和进度。
4.招聘师资：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成师资队伍。
5.开设课程：根据课程体系，逐步开设各类课程，满足员工培训需求。
6.运营管理：建立完善的培训管理制度，确保企业大学的高效运营。
四、关键环节1.课程开发：要针对企业实际情况，开发出具有针对性的课程，避免“一刀切”。
2.师资选拔：要选拔有经验、有能力、有热情的内部员工担任讲师，同时引进外部专家，提高教学质量。
3.教学设施：要确保教学设施现代化，满足不同类型课程的需求。
4.培训管理：要建立完善的培训管理制度，确保培训效果，避免形式主义。
五、预期效果1.员工综合素质提升：通过企业大学培训，员工的专业技能、管理能力和综合素质得到全面提升。
2.企业竞争力增强：企业大学为企业发展提供人才保障，提升企业竞争力。
3.企业文化传承：企业大学成为企业文化传承的重要载体，增强员工的归属感和忠诚度。
注意事项一：课程内容与实际需求脱节解决办法：咱们得时刻关注企业的实际需求，及时调整课程内容。
企业大学解决方案
企业大学解决方案
《企业大学解决方案：提升企业竞争力的关键》
企业大学解决方案是一种为企业员工提供持续学习和发展机会的教育培训计划。
这种解决方案旨在提高员工的技能水平和知识储备，帮助他们适应不断变化的商业环境，并为企业创造更多的价值。
随着科技的快速发展和知识的爆炸式增长，企业所面临的挑战也日益增加。
企业需要不断更新自己的知识储备和技能水平，以适应市场的变化。
因此，企业大学解决方案应运而生，成为企业提升竞争力的关键。
通过企业大学解决方案，企业可以为员工提供高质量的培训和教育资源，帮助员工不断提升自身的能力和素质。
企业大学解决方案的设计和实施需要结合企业的实际情况和发展需求。
首先，企业需要进行员工培训需求分析，了解员工目前的技能水平和未来的发展需求。
然后，企业可以根据员工的需求，设计相应的培训计划和课程体系，提供多样化的学习方式和资源供员工选择。
企业大学解决方案可以包括在线学习、课堂培训、导师辅导等多种形式，以满足不同员工的学习需求。
此外，企业大学解决方案还可以与企业的业务发展战略相结合，为企业提供更具针对性的培训和发展计划。
通过培训和教育，员工可以更好地理解企业的业务模式和发展方向，提升对企业目标的认同和理解，从而更好地为企业发展贡献自己的力量。
综合来看，企业大学解决方案是企业提升竞争力的关键之一。
通过企业大学解决方案，企业可以为员工提供优质的学习和发展机会，帮助员工提升自身的能力和素质，为企业的长远发展打下良好的基础。
随着企业大学解决方案的不断完善和发展，相信它将成为企业提升竞争力的重要工具和手段。
企业大学运作方案完整版
企业大学运作方案完整版企业大学已经成为许多企业发展的重要组成部分。
随着企业竞争日益激烈，企业大学的发展也越来越受到重视。
企业大学是以企业文化和企业战略为核心来设计和运营的虚拟或实体的企业研究基地。
企业大学的特点包括组织结构、设计理念、培训模式和存在方式。
与传统企业培训相比，企业大学在经营理念、组织形式和研究方式等方面都有明显的优势。
二、企业大学运作模式设计一）运作模式设计的目标企业大学的运作模式设计应该以企业的战略规划为导向，旨在构建一个全员培训的体系，提升企业的核心竞争力。
企业大学的目标是为企业的战略规划提供有力的智力支持，同时通过培育企业文化和员工的凝聚力，提高企业的整体素质。
二）运作模式设计的内容企业大学的运作模式设计应该包括以下内容：1、学员管理：企业大学应该建立完整的学员管理体系，包括学员的招募、培训、评估和管理等方面。
2、课程设计：企业大学的课程应该紧密围绕企业的战略规划和业务发展，结合员工的实际需求和兴趣爱好，设计出符合实际需要的课程。
3、师资队伍：企业大学应该建立一支专业的师资队伍，包括企业内部的专家和外部的知名专家，保证教学质量。
4、教学方式：企业大学应该采用混合式的教学方式，包括电子化研究和传统面授培训相结合，满足不同学员的研究需求。
5、评估和反馈：企业大学应该建立完善的评估和反馈机制，包括学员的研究成果评估和课程的改进反馈，不断提高教学质量和学员的研究效果。
三）运作模式设计的实施企业大学的运作模式设计需要充分考虑企业的实际情况和需求，同时结合现代科技手段，建立起完整的学员管理体系、课程设计体系、师资队伍、教学方式和评估反馈机制等。
实施过程中需要不断进行调整和改进，确保企业大学的运作模式能够真正为企业的发展提供有力的支持。
自1955年XXX成立以来，XXX在全球迅速崛起。
从上世纪80年代开始，XXX进入快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80%的企业，拥有或正在创建企业大学。
企业大学建设实施方案
XX企业大学建设实施方案一、办学思路以企业文化和企业战略为主线，通过以电子化（E-Learning）学习方式为主，传统面授培训方式为辅的混合式培训模式，利用平台课程学习资源，建设知识管理体系，打造内部讲师队伍，营建学习型组织，实现企业自身的人才生产线，通过生产线上的“加工”与“深加工”，打造出合格的XXX队伍。
二、企业大学文化◆校训：勤奋、严谨、求实、创新◆理念：坚持以市场为导向，以产学研相结合，培养员工创新学习能力，全面提升员工整体素质◆愿景：为企业持续发展提供文化动力与人才动力，助力企业在行业内的领跑优势；◆使命：建设一所根值于XXX，全面化、体系化、专业化的企业学院，成为XXX 人才的孵化基地。
”三、企业大学组织架构：在建立初期，企业大学内部课程不健全的前提下，学校内部建设以管理培训为主，职能培训为辅。
企业大学组织架构示意图：四、企业大学管理人员结构及职能划分：（一）管理理人员结构：校长：XXX副校长：XXX领导力学院院长：XXX营销学院院长：XXX技术学院院长：XXX制造学院院长：XXX工程学院院长：XXX综合管理学院院长：XXX教务处主任：XXX（二）工作小组：讲师团队：各中心推荐讲师、外聘客座教授课研组：XXX技术支持组：XXX系统管理员：XXX（三）职能划分1、管理职能1）校长：是教育思想的领导者，确立办学方向，制定教学战略方针，以保证教学质量。
2）副校长：配合校长工作，肩负整体教学质量提升的重担。
3）学院院长：根据学校总体发展战略，领导本院教学、科研、师资培养、学科建设等工作。
4）教务处：负责学院教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理；负责学习任务下发，学员学时和学习质量考核；培训计划和课程资源审核等职能。
2、工作职能1）讲师团队：负责企业内部讲师的培养；企业文化、公司制度、产品知识及专业知识的培训。
2）课研组：A、负责所在学院培训需求的调研；B、负责制订所在学院的培训计划及安排。
企业大学教学方式及实施方法
企业大学教学方式及实施方法研究摘要：在知识经济时代，企业的竞争日益激烈，而这种竞争从某种程度上来说就是人才的竞争，是企业员工素质的竞争、员工学习能力的竞争。
企业大学的出现可以有效的解决高校的人才培养模式与企业的人才需求差异问题，为企业量身打造自己所需的人才。
企业大学是由企业出资建立的新型教育培训组织；是企业人才培养模式的一种变革与创新。
本文结合企业大学的发展趋势和作用，主要介绍企业大学教学方式及实施方法。
关键词：企业大学；教学方式；实施方法一、企业大学的发展趋势与作用(一)企业大学的发展趋势1.从教育领域向非教育领域开拓。
随着国际经济一体化趋势的日益增强，企业特别是大企业的生产经营也日趋跨行业、跨地域运作，从而使其“软件”支持需求呈现多元化，因而使企业大学除了主要从事企业职业技术教育外，也逐渐涉及诸如商务咨询、管理顾问、外文翻译等非教育领域。
2.从职业技术教育向学位教育发展。
很多企业逐渐认识到，提供可以获得大学学位的培训对员工和企业都有利。
对很多员工而言，这样的培训通常是他们第一次接受大学层次的教育，而且提供学位教育的企业通常被未来的员工视为更理想的工作场所，这些企业也因此成为产业内的首选雇主。
但从企业培训的根本目标来看，学位教育不太可能成为企业大学发展的重点。
3.从企业内部向企业外部扩张。
不可否认，如今的企业上下游已形成一条共生性的价值链，竞争也由单纯的企业间竞争上升到价值链的整合竞争。
打造和维护自己的价值链、提升价值链上所有合作伙伴的能力和效率，在当今企业竞争环境中显得尤为重要。
在这样的背景下，企业大学主动延伸服务内容，承担起对企业价值链上的合作者的培训重任。
同时，随着企业大学从企业的职能部门向经营部门的转变，在内在动机上促使企业大学将业务范围从企业内部扩张到社会。
4.从定点教学走向网络化“远程教学”。
借助于企业内部局域网、互联网、卫星等远程教学方式授课，企业大学的教育活动突破了时空的限制走向更高的发展层次。
企业大学方案
2.培训形式
（1）线下培训：采用面授、实操、研讨等形式，保证培训效果。
（2）线上培训：利用网络平台，开展在线学习、直播授课等，满足员工灵活学习的需求。
（3）混合式培训：结合线上和线下培训，发挥各自优势，提高培训效果。
3.师资队伍
（4）定制课程：针对企业中高层管理人员和关键岗位人员，提供个性化、高端化的培训实操、研讨等形式，增强培训的互动性和实践性。
（2）线上培训：利用网络平台，开展在线学习、直播授课等，满足员工灵活学习的需求。
（3）混合式培训：结合线上和线下培训，发挥各自优势，提高培训效果。
二、项目目标
1.建立完善的企业大学组织架构和管理体系。
2.构建多元化的课程体系，提升员工专业技能和综合素质。
3.搭建产学研一体化平台，促进企业技术创新。
4.培养一批具备领导力、创新精神和实战经验的人才，助力企业战略发展。
三、项目内容
1.企业大学组织架构
（1）设立企业大学筹备组，负责企业大学的策划、实施和运营管理。
（2）设立教学研发部门，负责课程研发、教学资源整合及教学质量评估。
（3）设立培训实施部门，负责组织、协调和实施各项培训活动。
2.课程体系
（1）基础课程：包括企业文化、职业道德、团队协作等，提升员工的基础素养。
（2）专业课程：根据企业业务需求和岗位特点，设置专业课程，提升员工的专业技能。
（3）拓展课程：包括领导力、创新思维、项目管理等，培养员工的领导力和创新精神。
企业大学方案
第1篇
企业大学方案
一、项目背景
随着全球经济一体化的推进，企业竞争日益激烈，人才成为企业持续发展的关键因素。为提升企业核心竞争力，培养一批具备专业素养、创新精神和实战经验的人才，拟建立企业大学，以满足企业人才培养和发展的需求。
企业校园协同教育方案
企业校园协同教育方案1. 引言随着社会的不断发展，企业对于人才的需求越来越高，而高校作为人才培养的重要基地，需要与企业紧密合作，共同推进教育事业的发展。
为此，我们提出企业校园协同教育方案，旨在实现企业与高校的优势互补，共同培养符合社会需求的高素质人才。
2. 目标与原则2.1 目标1. 提高学生的实践能力和创新能力。
2. 促进企业与高校的资源共享，实现互利共赢。
3. 加强企业与高校的产学研合作，推动科技成果转化。
4. 培养符合企业需求的高素质人才。
2.2 原则1. 自愿参与、互利共赢：企业与高校在协同教育过程中，应遵循自愿参与的原则，实现资源共享、互利共赢。
2. 优势互补、协同创新：企业提供实践经验和产业需求，高校提供学术资源和科研实力，共同推动教育事业的发展。
3. 产学研结合、成果转化：加强企业与高校的产学研合作，促进科技成果转化为现实生产力。
4. 学生为中心、全面发展：关注学生需求，注重学生实践能力、创新能力和综合素质的培养。
3. 具体措施3.1 企业参与1. 提供实、实训基地：企业为高校学生提供实、实训机会，让学生在实际工作中锻炼能力。
2. 参与课程设置与教学：企业专家参与高校课程设置和教学活动，将产业需求和实际经验融入教学内容。
3. 共建实验室和研究中心：企业与高校共建实验室和研究中心，推动产学研一体化。
4. 提供奖学金和资助：企业为优秀学生和科研项目提供奖学金和资助。
3.2 高校参与1. 调整专业设置和课程体系：高校根据企业需求，调整专业设置和课程体系，培养符合社会需求的人才。
2. 加强师资队伍建设：高校引进企业专家，提高教师实践教学能力。
3. 开展产学研合作项目：高校与企业共同开展产学研合作项目，促进科技成果转化。
4. 优化学生实、就业渠道：高校与企业建立长期合作关系，为学生提供更多实和就业机会。
3.3 协同创新1. 举办学术讲座和研讨会：企业与高校共同举办学术讲座和研讨会，分享最新研究成果和产业动态。
企业大学建设方案
企业技能大学可行性分析报告一、定位：企业技能大学目前国内培训，主要分为几种形式：1、职业技能培训学校：主要以实用性技能培训为主，比如车辆维修专业学校、厨师美发学院，多指在岗位技能上的专业学习，毕业后推荐至相关单位进行工作。
2、企业大学：指企业内部培训形成一定规模后，由于人员众多，层级复杂，便于学员系统性学习，沿用现代学校的学分制进行学习，每一个层级修满学分后，方可毕业，参加其他学习。
3、培训管理咨询公司：为企业提供外部培训平台，但目前培训综合看来，以中高层的管理理念、财务管理、销售、拓展和整体咨询为主。
4、综合上三种来看，一种是社会人员为了学习一技之长而参加的学校，一种是企业为了满足自身内部发展，而建立的系统性培训学校，第三种是企业培训外包的模式。
（1）根据市场细分，我们结合三种培训模式，既要区别于以上几种模式，又要整合以上几种模式，建立企业技能大学。
为各个岗位的人士做专业的培训，而非大而全的管理思想等培训，只做深入的专业类岗位培训。
比如行政人员，我们只做行政工作的培训，人事人员，只对人力资源六大模块进行专业、深入培训，财务类，进行专业培训等。
（2）同时，我们也兼顾大学生技能培养部分，首先拿全国几个较大城市大学生数量做了调查：1、武汉55所大学77万人2、西安48所大学56万人3、郑州39所55万人4、南京41所大学61万人。
应届毕业生占1/4，每个城市也有15万左右。
因此具备了营销学有人就有市场的原则。
在一些发达城市，出现一种叫职前专业培训机构，比如学生学习的是人力资源，那么学校的课程跟企业实践的课程是不同的，我们所创的就是专门为即将毕业的大学生提供专业上岗前培训，力争使大学生毕业后，可能拿“亚飞培训证书”到各个公司进行应聘，作为一个职前上岗毕业证明，经过企业技能大学培训后的大学生，都能得到企业的认可，比其他的大学生更具备就业优势。
（3）二级经销商培训系统，对我公司加盟的经销商，进行人事、财务、销售、行政等类别的培训。
集团企业大学建设方案
集团企业大学建设方案贵州兴义XXX资产经营管理集团有限公司企业大学建设方案修身齐家治企尽在XXX商学院一、建设背景（一）国家提升职业技能战略根据国家《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》目标、任务和要求，企业需制定职工培训计划，开展适应岗位需求和发展需要的技能培训，广泛组织岗前培训、在岗培训、脱产培训，开展岗位练兵、技能竞赛、在线学习等活动，大力开展高技能人才培训，组织实施高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训。
在全国各类企业全面推行企业新型学徒制、现代学徒制培训，三年培训100万新型学徒。
推进产教融合、校企合作，实现学校培养与企业用人的有效衔接。
（二）传统的培训模式面临诸多的弊端在知识经济的市场环境下“请进来，送出去”的传统企业培训模式越来越显现出其严重的局限性，比如：被动式接受知识，缺乏个性化、互动性的学习安排；培训制度游离于企业文化、企业战略体系之外；只能着眼于个人技能的提高，缺乏团队学习，系统思考的机制设计，尤其是培训投资大等等。
随着IT技术的迅速发展，E-learning的企业培训模式颠覆了传统企业培训的模式，企业全员通过网络可以进行即时沟通，完成创建知识、学习知识、知识流动、知识储备的完整过程，并提供了通过量化指标进行科学评估、严谨考核的可能，企业培训方式从此焕然一新。
（三）组建XXX集团企业大学——XXX商学院在上述背景中，探索组建一所充分利用现代信息技术，办学网络覆盖全集团各公司，为集团各公司提供多样化培训学习、职业技能提升、继续教育，适应国家发展、终身教育发展和现代信息技术发展趋势的企业大学成为一种必然。
贵州兴义XXX资产经营管理集团有限公司近年处于快速发展阶段，人才培养需求旺盛。
为此，我们决定建设XXX集团企业大学——XXX 集团商学院。
为集团内部各板块企业人才培训注入力量源泉。
二、XXX商学院建设概要（一）商学院定位1、商学院作为公司培训体系的管理机构与实施平台，整合内外部培训资源，建立商学院协同优势；2、通过商学院的培训，确保满足公司战略发展对知识、能力或意识的需要，促进公司战略的实现；3、传播精信文化价值观，增强企业凝聚力；4、通过商学院的培训，促使员工更快提高自身能力，以满足岗位或集团发展的需要，同时也更好的实现员工自我提升的需要，确保个人绩效与组织绩效的提升，增强企业核心竞争力。
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营销管理中心 营销策划中心 内容管理中心 产品研发中心 实施支持中心
知识资源管理应用
知识资源管理、课程 资源管理应用建设
知识资源导入，自由分享
知识资源中心 应用建设的意义
知
识
资
知识资源梳理与管理
源
产品知识 企业基础
企业
管
资源
知识库
设计资源
理 平
企业公共 资源库
企业 项目库
。。。
台
建
设
课程资源开发
知识资源中心的建设 协助企业改善和解决
➢ 解决企业知识资源管理体系不完
企业大学产品优势
产品良好体验
产品简单，好用 低成本获取高品质服务 专业Saas推广服务
支持移动端应用
Android移动学习客户端 移动端与产品无缝整合
优质的网络传输
全国多点CDN服务 高速网络传输与访问 高安全稳定数据中心
丰富的协同工具
快课工具 炫课工具 炫页工具 拍课工具
PC端学习界面进行展示
在线培训学习 应用建设的意义
在线培训学习平台的建设 协助企业改善和解决
➢ 改善企业学习培训的针对性 ➢ 组织培训学习更加方便有效 ➢ 企业知识资源得到了高效应用 ➢ 员工培训学习方式不再单一 ➢ 协助企业HR部门轻松的建立岗
位能力模型
在线组织培训员工学习
• 在线学习培训平台主要通过记录企业员工在 线上参加的学习培训、考核测评、培训练习、调 查问卷和培训交流等情况，实现对员工学习培训 情况的全程跟踪管理。还可以将员工在线下参加 过的培训、考试等内容导入到平台中，组成完整 的员工学习培训档案， 为企业主管对员工素质 进行公正评价和准确分析提供有力的数据支持。
企业大学产品特点
企业大学 培训服务应用平台特点
随时随地学习的便捷 培训前、后动态的考核 知识创建、学习、分
性和快捷性
监测，强化培训效果
享实现系统化管理
即时沟通交流和学习 知识
课程学习有效组织， 服务于企业员工，合作 实施的过程追踪 伙伴，客户，社会学者
企业大学帮助企业完成的任务
将知识资产转化为企业的竞争力、提升企业赢利能力
企业大学 - 产品解决方案
目录
云学堂及企业 大学产品概述
产品在企业中 的应用流程
企业大学的 价值与优势
汇知网络简介
江苏汇知网络科技有限公司是由江苏欧索软件有限公司和国内著名上市互联网服务企业焦点科技股份公司等股东联合投资， 专注于互联网教育服务的高科技企业。
汇知的目标是全力打造互联网教育服务第一平台“云学堂”，成为中国最好的互联网教育基础服务平台运营商。
网络安全 账户安全
搜索技术 网络信息
第三方应用 系统接口 OA/ERP…
企业大学产品价值
有效地把知识转化为员工技能
通过知识的创建、管理、分享和学习以及对员工的学习过程跟踪 和结果考核，有效推动企业的知识传递并转化为员工技能，帮助 员工更好地完成工作，提升企业的综合竞争力。
更好地服务客户和合作伙伴
通过知识创建工具和在线直播工具，可以将企业业务策略、产品 培训，同时通过即时沟通等服务系统，帮助企业向客户和合作伙 伴提供高质量、一对一、一对多的培训、即时沟通服务，实现无 障碍沟通，建立紧密的合作和服务关系，从而促进业务增长
企业大学员工学习应用流程针对企业员工建设在 线学习体系（依照员 工划分不同学习维度 (岗位驱动/业务角色
/部门角色)
企
岗
员
业
位
工
知
模
信
识
型
息
库
库
库
学习体系要素
岗位学习 制定
员工学习 任务
课程学习包定义
课程指派 课程发布 课程信息推送
员工在线课程任务 学习
创建题库
分派课程 岗位课程
学习过程追踪与管理
安排测评 测评跟踪 考核档案
企业大学移动学习应用流程
• 下载并安装移动学习端 • 制定员工学习任务 • 定义岗位学习课程并指定 • 移动客户端课程信息推送
• 课程学习体验（拖拽、断点学习） • 课程推送资讯、消息 • 主动搜索课程信息 • 课程分享与收藏
• 移动端课程发布与分享 • 课程学习过程中心得分享 • 在线提问 • 在线交流沟通
行业知识商城
客户培训服务 合作伙伴服务
增值服务 超市
基础云部署 运维
产品多媒体 展示系统
客户线上 服务系统
移动终端 学习系统
视频会议 增值系统
云计算 云管理
云应用 云维护
信息分享 任务协作门户系统
竞争对手情 报分析系统
信息，知识个性化 订阅系统
其他信息系统
标准服务 灵活增选 增值服务
系统管理 系统运维
企业大学功能架构
面向对象
内部员工
终端用户
渠道及合作伙伴
培训 需求
管理知识 及信息资产
沟通,分享,学 创建企业独 将知识转换为
习知识和信息 有的知识体系
员工技能
获取外部的 知识和信息
服务客户和 合作伙伴
标准应用 服务支持
知识管理 信息管理
在线学习系统 企业即时通讯
高清录屏工具 互动课件工具
学习管理 招聘面试系统 在线测评考核
以打造国内最好的职业人学习云服务平台为目标！！
云学堂的业务模式
云学堂通过企业大学、 机构网校和学习商城 三款产品的整合云服 务，一端对接企业， 一端用众包模式对接 培训机构；以SaaS模 式服务双边客户实现 培训机构和企业的双 赢
培训机构网校SaaS服务
云学堂企业大学简介
云学堂“企业大学”
帮助企业获取、创建、管理、学习、分享信息和 知识资产，以服务于企业的员工、客户和合作伙 伴，实现将企业的知识资产转化为企业的竞争力， 提升企业的赢利能力。
备，知识分布零散的问题
➢ 解决企业知识资源的分类、整理、
传递、积累、分享等现实问题
知识资源管理示例
网络在线培训学习应用
主动式 自由学习
在线培训学习
被动式
分配学习
在
线
培
按技能
训
提升训练
学
习
管
以任务为
理
驱动的学习
建
设
在线培训学习功能应用 组织培训学习管理
岗位能力 驱动式学习
OR
企业HR或 培训TM
部门主管
云学堂
云学堂的文化
使命:
打造国内最好的职业人学习云服务平台，帮 助企业和培训机构实现多赢
愿景:
成为职业人最信赖的终身学习伙伴
价值观：
重承诺 爱创新 聚团队
云学堂的目标
我们致力于为广大企业和教育培训机构提供一站式学习解决方案，包括基于云计算的知识与学习管 理平台、课程内容、学习社区、学习体系建设等服务。