五年级上册语文作文扩展PPT课件-神秘的盒子-人教(部编版)(共13页)
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部编人教版小学五年级语文上册习作《介绍一种事物》优秀课件
摸不到它的上腭，列四数个字人，围鲸着的桌子坐在它的嘴里“看近书四，十还吨显得很宽敞。
庞大就具体可
重”“约十七
感了。
米长”，用词
非常准确。
鲸生活在海洋里，因为体型像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不 属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一 样，生活在陆地上。后来环境发生了变这化段，话鲸主的要祖介先绍生了活在靠近陆地 的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们鲸的的前种肢类和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
它有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。车背上有三只可爱的小 动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车 头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨 镜。车头前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！
范文学习
文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很 宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带 来了许多方便。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙 齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它
们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐
吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾
吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它
二、与物品有关的写作方法：
开头：简要概括物品的来历，总体特点。 中间（1）介绍物品的外形。
（2）介绍物品的用法。 （3）介绍物品的作用结尾：对物品总结，借物表情，抒发对物品 的情感。 在描写的过程中要注意运用各种说明方法。如列数字、作比较、打比方、 举例子……。这样有利于把所介绍的物品描述得更生动，更形象。
神秘的盒子作文（精选23篇）
神秘的盒子作文（精选23篇）神秘的盒子作文篇1今天下午第一节是作文课。
上课了，老师拿着一个神秘的盒子走进了教室。
老师说这里面装着世界上独一无二的宝贝，让我们猜猜是什么，同学们议论纷纷：有的说是本子，有的什么都没有，还有的说是钢笔。
老师说都不对。
老师让形云海同学上去看看盒子里面是什么，但是要保密。
只见形云海笑了笑，还用手画了个圆。
会是什么呢？我心里想。
一个个同学上去了，他们还是像形云海那样的动作。
终于轮到我了，我带着奇怪的心情走上了上去。
我一看盒子里的东西，啊！原来是世界上镜子里独一无二的我啊！这是世界上无法代替的东西。
这节课让我又懂得了一个道理：世界上谁以代替不了我。
我要认真去做我的事情，必须去做好。
神秘的盒子作文篇2今天，邓老师正在给我们上课，她神秘地微笑着，慢慢拿出了一个盒子，盒子从下往上移动，来了个“华丽登场”邓老师说：“这是一个神秘的盒子，你们知道它里面装了什么，有什么用吗？”我们开始上下打量这个盒子，这是个长方形的小盒子，它穿着一身华丽的衣裳，红的，蓝的，黄的，五颜六色，还有的蜘蛛网般的花纹，使这个盒子显得既花俏，又有些可爱。
同学们终于按耐不住心中的好奇，开始七嘴八舌的猜测起来，里面装的是手机吗？还是说是化妆盒？甚至有人说他是一个炸弹，逗得同学们都笑了起来。
刘灏谦同学，开始有些不耐烦了，对老师说：“快打开吧，您不要再卖关子了！”邓老师发出“奸诈”的笑声：“我就是要卖关子让你们猜，我才不会那么早打开呢！”这下，同学们更没有头绪了。
神秘的盒子作文篇3老师拿出来了一个盒子，咦，这个盒子是长方形的，小盒子五颜六色的，颜色有点花俏，这个小盒子像手掌大小一般，老师让我们来猜猜这个神秘的盒子里到底有什么稀奇古怪的东西，老师刚说完，有的同学就开始纷纷议论起来，有的说盒子是钱包，也有的说盒子是眼影甚至还有同学说盒子是炸药和潘多拉魔盒！大家都笑了起来，这时候，我发话了，看来还是要让我这个大侦探上场啊，真相只有一个，它就是——粉底。
五年级上册语文作文同步扩展课件-语感班作文第十一讲-人教(部编版)(共32张PPT)
赋别
沉静豁达中显出最深的离痛 郑愁予
你说 你真傻 多像那放风筝的孩子
本不该缚它又放它
风筝去了 书 留一线断了的错误
太厚了 沙滩 本不该掀开扉页的
太长 云出自 本不该走出足印的
山谷 一切都 泉水滴自石隙
开始了
而海洋在何处
「独木桥」的初遇已成往事了 如
今又已是广阔的草原了 我已失去
这次我离开你，便不再想见你了 念此际你已静静入睡 留我们未 完的一切，留给这世界 这世界 ，我仍体切的踏著 而已是你底 梦境了…
当我成为背影时 邵燕祥
当我成为背影时 不 必动情 不必心惊 只须悄悄地挥一挥手 如送一片云 一阵风 如送落日不再升起 如送不知何往的流星 人人都将成为背影 天地间一切都是过程
当我成为背影时 不要 惜别 不要依恋 只须无 言地目送一瞬 望断那 长路伸向天边 望断那 隐去的孤帆远影 望断 那明灭灯火阑珊 所有 的盛宴曲终人散 告别 时何须相约再见
山居秋暝（清新空灵）
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
白马篇
（又名《游侠篇》） 曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。 借问谁家子，幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。 仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
归去来兮辞
（并序）
陶渊明
归去来兮，田园将芜 胡不归？既自以心为形役， 奚惆怅而独悲？悟已往之不 谏，知来者之可追。实迷途
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢 迎 ，稚子候门。三径就荒，松菊 犹 存。携幼入室，有酒盈樽。引 壶 觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚 南 窗以寄傲，审容膝之易安。园 日
五年级上册语文作文扩展PPT课件-状物作文(共59页)-人教(部编版)
以上三个标题，你更喜欢哪一个？你也来拟一个标题吧。
五年级上册语文作文扩展PPT课件-状 物作文( 共59页 )-人教 （部编 版）
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对于钢琴，你还知道哪些相关的知识呢？
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状物写作
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我来说说萝卜知识：
1.萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或 一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形 或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具 粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5 厘米，花期4-5月，果期5-6月。 2.史学研究萝卜的原始种起源于欧、亚温暖海岸的野萝卜， 萝卜是世界古老的栽培作物之一。远在4500年前，萝卜已成 为埃及的重要食品。中国各地普遍栽培。 3.萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子 消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并 预防痢疾，种子榨油工业用及食用。
对于电脑，你还知道哪些相关的知识呢？
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看图写作
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状物写作
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我来说说萝卜知识：
1.萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或 一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形 或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具 粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5 厘米，花期4-5月，果期5-6月。 2.史学研究萝卜的原始种起源于欧、亚温暖海岸的野萝卜， 萝卜是世界古老的栽培作物之一。远在4500年前，萝卜已成 为埃及的重要食品。中国各地普遍栽培。 3.萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子 消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并 预防痢疾，种子榨油工业用及食用。
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看图写作
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五年级上册语文作文扩展课件-第五讲 小小魔术师(共13张ppt)-人教(部编版)(推荐下载课件)
【课前热身操】——超级变变变
喜悦
愤怒
悲伤
• 喜悦——兴奋 欢喜 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 心旷神怡 满面春风 笑不可抑
• 愤怒——激怒 恼火 怒斥 怒吼 震怒 气愤 怒冲冲 愤愤然 大发雷霆
• 悲伤——悲惨 悲痛 悲切 哀愁 哀怨 哀痛 心如刀割 痛不欲生 悲痛欲绝
【
口 才
竹子 ——虚心、正直、追求不断进步 青松 ——不畏严寒、坚韧 梅花 ——傲雪、内在美、不张扬
适用的文题
第一： 文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。
《春雨》
小结： 写这类题目，要把自然现象的特征与社会的人和事结合
起来，使自然现象与你要写的人和事有一种内在联系。
适用的文题
第二： 文题本身比较抽象、含蓄。
《脚印》
小结： 这类题目善于发现事物中的价值和意义。
具体步骤：
第一步——是考虑好揭示什么；
第二步——是考虑在写的过程中如何去揭 示。
【书山探宝】
1、阅读《巧手》，回答问题
（1）文章抓住了手的什么特征？ （2）小作者要揭示的寓意是什么？
2、阅读《惜时》，回答问题
（1）文章抓住了时间的什么特征？ （2）作者要揭示的寓意是什么？
【佳作赏析】
请阅读课本上的文章《心田上的百合花开》、 《海燕》，说说它们哪些地方写得好？将你认为 好的句子划出来，将你认为好的词语摘抄下来吧。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
【妙笔生花】
下列题目中任选一题，应用所学的揭示寓意 法展开思路,快速作文。 ①桥 ②蜡烛 ③灯 ④ 仙人掌 ⑤温暖
要求：①中心明确，情感真挚； ②内容具体，书写认真； ③不少于500字。
喜悦
愤怒
悲伤
• 喜悦——兴奋 欢喜 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 心旷神怡 满面春风 笑不可抑
• 愤怒——激怒 恼火 怒斥 怒吼 震怒 气愤 怒冲冲 愤愤然 大发雷霆
• 悲伤——悲惨 悲痛 悲切 哀愁 哀怨 哀痛 心如刀割 痛不欲生 悲痛欲绝
【
口 才
竹子 ——虚心、正直、追求不断进步 青松 ——不畏严寒、坚韧 梅花 ——傲雪、内在美、不张扬
适用的文题
第一： 文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。
《春雨》
小结： 写这类题目，要把自然现象的特征与社会的人和事结合
起来，使自然现象与你要写的人和事有一种内在联系。
适用的文题
第二： 文题本身比较抽象、含蓄。
《脚印》
小结： 这类题目善于发现事物中的价值和意义。
具体步骤：
第一步——是考虑好揭示什么；
第二步——是考虑在写的过程中如何去揭 示。
【书山探宝】
1、阅读《巧手》，回答问题
（1）文章抓住了手的什么特征？ （2）小作者要揭示的寓意是什么？
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（1）文章抓住了时间的什么特征？ （2）作者要揭示的寓意是什么？
【佳作赏析】
请阅读课本上的文章《心田上的百合花开》、 《海燕》，说说它们哪些地方写得好？将你认为 好的句子划出来，将你认为好的词语摘抄下来吧。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
【妙笔生花】
下列题目中任选一题，应用所学的揭示寓意 法展开思路,快速作文。 ①桥 ②蜡烛 ③灯 ④ 仙人掌 ⑤温暖
要求：①中心明确，情感真挚； ②内容具体，书写认真； ③不少于500字。
五年级上册语文同步扩展作文PPT课件-编童话故事作文PPT课件-人教(部编版)(共32页)
• 说谎话的小猫
• 自食其果
•
五年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -编童 话故事 作文PPT 课件- 人教（ 部编版 ）(共32 页)
不乱扔垃圾
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创编故事要求：
1、你创编的童话故事主要有哪些
动物（物品）？
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小 练
笔 二
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文具盒里的故事
夜深了，皎洁的月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜的梦乡，这
时，从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面的文具在说话呢。（包
括文具盒）
钢笔首先说话了：“我能写出漂漂亮亮的字，我永远不需要刨笔刀的帮
小提纲：题目：
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜子》、 《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具 体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
人教新课标五年级上册语文第3组 回顾·拓展三 (共11张PPT)
文学读物。该书详细记叙、报 道、描写了苏联各地森林里各 种动、植物的生活，并把它们 刻画得栩栩如生，引人入胜。 书中还告诉我们应该如何观察 大自然，怎样研究大自然。
谢谢观看
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
回顾·拓展三
交流平台
——————————
方法指导
学完本单元后，同学们先回顾自己课内外阅读的说明文 ，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识，再说 说文中都运用了哪些说明方法，然后设计表格并填写。
例如，课内我们学习的《新型玻璃》这篇课文，作者向 我们介绍了新型玻璃的特点及用途，在文中运用了举例子、 列数字、打比方等说明方法。
意思是：春天的风可以带 来温暖，冰冻的大地开始融 化，和煦的阳光催促农民该 耕种了。人们的衣裙被风吹 得微微动摇，花香也时不时
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔 岸闻。
意思是：夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示 了大自然的欣欣向荣。在池塘旁边小立片刻，便能 闻到隔岸飘来的荷花香。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶 悠悠舞。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12读《月球之谜》，作者列举了宇航员登上月球后 的见闻，并用具体的数字来告诉我们月球的其他知识。
交流示例 说明 的方法 举例子
列数字
课文中 的例子
习作或课外 书中的例子
有一种号称“海中之虎”中国的茶叶种类 的虎鲸，常常好几十头 有很多，比如绿 结成一群，围住一头三 茶、红茶、乌龙 十多吨重的长须鲸，几 茶、白茶、黄茶、 个小时就能把它吃光。 黑茶等。
谢谢观看
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
回顾·拓展三
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方法指导
学完本单元后，同学们先回顾自己课内外阅读的说明文 ，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识，再说 说文中都运用了哪些说明方法，然后设计表格并填写。
例如，课内我们学习的《新型玻璃》这篇课文，作者向 我们介绍了新型玻璃的特点及用途，在文中运用了举例子、 列数字、打比方等说明方法。
意思是：春天的风可以带 来温暖，冰冻的大地开始融 化，和煦的阳光催促农民该 耕种了。人们的衣裙被风吹 得微微动摇，花香也时不时
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔 岸闻。
意思是：夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示 了大自然的欣欣向荣。在池塘旁边小立片刻，便能 闻到隔岸飘来的荷花香。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶 悠悠舞。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12读《月球之谜》，作者列举了宇航员登上月球后 的见闻，并用具体的数字来告诉我们月球的其他知识。
交流示例 说明 的方法 举例子
列数字
课文中 的例子
习作或课外 书中的例子
有一种号称“海中之虎”中国的茶叶种类 的虎鲸，常常好几十头 有很多，比如绿 结成一群，围住一头三 茶、红茶、乌龙 十多吨重的长须鲸，几 茶、白茶、黄茶、 个小时就能把它吃光。 黑茶等。
神秘的盒子_小学三四年级记事
神秘的盒子今天作文课上，老师小心翼翼地捧着一个白色的盒子走进了教室，神秘兮兮地说：“这个盒子里装着一个我最喜欢的小动物，你们猜一猜是什么?”顿时，教室里沸腾了。
同学们纷纷举手发言，浩浩说：“是小乌龟。
”我说：“是小兔子。
”文青说：“是可爱的小猫。
”……大家都议论纷纷。
这时，老师摇了摇头，说:“你们都没说对，但我可以让一个人来共享我的秘密。
”我们通过石头、剪刀、布的方式进行抉择，浩浩力压群雄，获得了这个机会。
他乐开了花，快速地奔上讲台。
只见，他先摇了摇，又用耳朵仔细地听里面的声音，老师轻轻地把盒子掀开了一条缝，然后慢慢打开一半。
这时，台下的同学也没闲着，有的很焦急，眉头紧紧地皱在一起；有的显得漫不经心，似乎对里面的东西是什么并不感兴趣；还有的仔细观察浩浩的一举一动，想从中看出点蛛丝马迹来。
最有趣的就数铭铭了，他情不自禁地站了起来，把脖子伸得老长，像长颈鹿一样，好像不把头伸进盒子里就不罢休似的。
此时，浩浩应该是看到了里面的东西，惊讶得瞪大了眼睛，似乎比铜铃还要大，嘴巴张成了"0”形，好像能塞下一个拳头。
看了一会，他一边捂着嘴笑，一边走下讲台。
这就更让我们这些吃瓜群众丈二和尚——摸不着头脑了。
接下来，老师又让文青上台看，她小心翼翼地走上了台。
老师打开了盒子，她左看看，右看看，下看看，还踮起脚尖往上看看，可能是没有什么发现，她又把手伸进盒子里翻找起来，她歪着头说；“我什么动物都没看到呀?”我们哄堂大笑。
最后，老师让我们都上去看了，原来盒子里的东西就是镜子，而镜子里是我们每个人的笑脸。
这时，我明白了，原来老师最爱的小动物就是我们呀！是啊！老师最爱的就是我们呀，这份爱博大、宽容，我们一定要珍惜这份爱。
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体验
猜一猜：盒子里面会是什么呢？
神秘的盒子
体验
谁第一个上来看看呢？请把自己 好奇的心情写出来，我请最好奇的那 个上来看。
体验
体验
你观察到了什么呢？
体验
把你此时的心情写下来，实话实说。失望？ 愤怒？好奇？……
体验
当一个同学上去的时候：
摇一摇、晃一晃、从缝隙中看看、偷偷瞄一眼、敲了敲（动作）
超市
• 1.盒子里到底是什么？同学们有的说是小鸡，有的说是金 鱼，有的说是蛇……到底是什么呢？我头脑里的疑问比米 缸里的米粒还多。
• • 2.盒子里到底装着什么？神秘的气氛在教室里再次弥漫开
来。一双双眼睛望着老师，渴望着答案赶紧揭晓。
• 3.老师小心翼翼地打开盒子，好像生怕里面的宝贝跑出来 似的。苏小禾笑得那么灿烂，看来盒子里的小动物一定很 不一般。
到底是什么呢？
（心理）
当揭开盒盖的时候：
恍然大悟、双眼睁得大大的等。
五年级上册语文作文扩展PPT课件-神 秘的盒 子-人教 （部编 版）( 共13页)
体验
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只 要用心去感受、关注、欣赏、评价，就会有 自己独特的感受，独到的见解，就一定能写 出有真情实感又生动精彩的习作来！
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
超市
好奇 蜂拥而上 众目睽睽 守口如瓶
沮丧 蛛丝马迹 小心翼翼 呆若木鸡
失望 迫不及待 神秘兮兮 恍然大悟
疑惑 戛然而止 苦苦哀求 良苦用心
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板书设计
神秘的盒子
开头：开门见山、悬念开头、提问开头…… 中间：
第一个同学：快步奔上去、小心翼翼、低头一看、惊讶、恍然大悟 第二个同学：蹦蹦跳跳、歪着头、迫不及待、焦急、摸着后脑勺笑了
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
3.抓住人物的动作、神态、语言等细节上的 描写。
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写作要求 1.把揭秘盒子的过程写具体，抓住人物的动 作、神态、语言等细节上的描写。 2.字数在500字左右。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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指路
写作指导
1.当你听到“神秘” 的盒子时，你心里是 怎么想的？周围的同学有什么表现？
2.在揭秘盒子的过程中，台上台下的同学有 哪些表现？你的心现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
（运用语言、动作、神态和心理描写和修辞） 台下的同学：伸长脖子、目不转睛、交头接耳、窃窃私语、如坐针毡
（有的……有的……有的……还有的……）
结尾：写出你的感受和心情。
五年级上册语文作文扩展PPT课件-神 秘的盒 子-人教 （部编 版）( 共13页)
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猜一猜：盒子里面会是什么呢？
神秘的盒子
体验
谁第一个上来看看呢？请把自己 好奇的心情写出来，我请最好奇的那 个上来看。
体验
体验
你观察到了什么呢？
体验
把你此时的心情写下来，实话实说。失望？ 愤怒？好奇？……
体验
当一个同学上去的时候：
摇一摇、晃一晃、从缝隙中看看、偷偷瞄一眼、敲了敲（动作）
超市
• 1.盒子里到底是什么？同学们有的说是小鸡，有的说是金 鱼，有的说是蛇……到底是什么呢？我头脑里的疑问比米 缸里的米粒还多。
• • 2.盒子里到底装着什么？神秘的气氛在教室里再次弥漫开
来。一双双眼睛望着老师，渴望着答案赶紧揭晓。
• 3.老师小心翼翼地打开盒子，好像生怕里面的宝贝跑出来 似的。苏小禾笑得那么灿烂，看来盒子里的小动物一定很 不一般。
到底是什么呢？
（心理）
当揭开盒盖的时候：
恍然大悟、双眼睁得大大的等。
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体验
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只 要用心去感受、关注、欣赏、评价，就会有 自己独特的感受，独到的见解，就一定能写 出有真情实感又生动精彩的习作来！
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
超市
好奇 蜂拥而上 众目睽睽 守口如瓶
沮丧 蛛丝马迹 小心翼翼 呆若木鸡
失望 迫不及待 神秘兮兮 恍然大悟
疑惑 戛然而止 苦苦哀求 良苦用心
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板书设计
神秘的盒子
开头：开门见山、悬念开头、提问开头…… 中间：
第一个同学：快步奔上去、小心翼翼、低头一看、惊讶、恍然大悟 第二个同学：蹦蹦跳跳、歪着头、迫不及待、焦急、摸着后脑勺笑了
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
3.抓住人物的动作、神态、语言等细节上的 描写。
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写作要求 1.把揭秘盒子的过程写具体，抓住人物的动 作、神态、语言等细节上的描写。 2.字数在500字左右。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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指路
写作指导
1.当你听到“神秘” 的盒子时，你心里是 怎么想的？周围的同学有什么表现？
2.在揭秘盒子的过程中，台上台下的同学有 哪些表现？你的心现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
（运用语言、动作、神态和心理描写和修辞） 台下的同学：伸长脖子、目不转睛、交头接耳、窃窃私语、如坐针毡
（有的……有的……有的……还有的……）
结尾：写出你的感受和心情。
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