台湾教育家 王财贵教授演讲 孩子教育
一场演讲,百年震撼--孩子教育方法,实行
王财贵教授时间7月24日地点：北京师范大学这些三心两意是不需要这么强调的，我们只要了解教育的本质。
不要努力去障碍我们的孩子，千万千万，拜托拜托。
要知道怎么样做到这么样的愉快轻松，跟小朋友一起成长，我们今天有大概两个小时的讲座。
（录像片）“服。
牟先生有感于中国文化对现在社会转向该是一贴良方，但是如何落实呢？现在他的嫡传呢？请看记者胡春玉和肖瑞华的报道。
这里是台北市中正国小四年级二班的小朋友，他们每但朗朗上口，有的甚至能背整本老子，半本论语了。
全省目前初步估计大概有五千个小朋友……”依照国际礼节看完了要鼓掌。
这个片子是六年前拍的，所以刚才说现在全台湾省有五千个小朋友读经。
那是我推广读经以后的两年。
从多少人开始推广读经呢？就是从一个开始的。
一个到十个，十个到一百个，到一千个，到五千个。
两年就到五千个。
后来三年就到五万个，四年五年以后就是五十万个，现在已经推广了七年多了。
现在只有台湾一个这么撮儿小岛，就有一百多万个小朋友在接受这种教育。
东南亚，从香港、澳门、新加坡、马来西亚、印尼，乃至于越南、泰国、缅甸，凡是有华侨的地方就有人在读经，美国、加拿大、阿根廷、墨西哥、澳洲、纽西兰，乃至于英国、卢森这里不做得更好，谁来观瞻谁来效彷呢？所以在大陆也有超过三百万个小朋友分散在各个地方在读经。
如果现在还不知道这种教育的人，你一定要开始知道。
各位来自四面八方，我也希望从今天以后，大家能够回到各位的家乡，回到各位的省份，去告诉大家有这样子的教育，而让大家接受这种教育。
刚才说过，不是要老师更辛苦，不是要小朋友更多的功课负担，不是要家长更加认真指导孩样一句话，他说：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”，我想：“到底做什么事呢？”他说：“”当然这一句话，在一个作为老师的人听起来是不很愉快的，就是这样子而让我们没有更好的成就，在大陆这个地方我不知道，至少在台湾是如此。
为什国的东西统统忘记了，忘记中国东西并不见得、并不直接的就是不对的。
王财贵儿童读经——教育的智慧学
王财贵儿童读经——教育的智慧学第一篇：王财贵儿童读经——教育的智慧学儿童读经——教育的智慧学“什麼叫作教育的理想？就是依照道理而去思考教育的问题。
假如知道了教育的理想，还能够按照这个理想而去实施，那麼，你就完成了一种理想的教育。
”——摘自王财贵教授登丰演讲稿一、读经教育学基本原理1、以开发人性为目的2、十字打开，兼顾教育的全面性和历程性3、把握教育的三个基本原则：教育的时机、教育的内容、教育的方法4、读经教育的四个标准：及早读经、老实读经、大量读经、快乐读经5、读经教育的五个特质：理论的深刻性、内容的扩展性、操作的简易性、例证的广大性、教育的笼罩性。
“吾人以为，如果单纯从枝节的、外在的、技术层面说问题，而没有一个改革教育的总的纲领，则无实益。
如果有一个根本的总的改革教育的纲领，那麽在此纲领的笼罩下，那些以前成问题的枝节的、外在的、技术层面的问题，或许能有妥当的解决办法或一种新的解决方案，从而不再成为问题矣。
但其总的纲领，吾人却当从人性之高度予以深思，以人性的标凖去善加衡量与抉择。
当今中国，乃至於全世界，所面临的教育苦恼，乃是出於教育思想之偏离人性之本质而造成的，这是属於思想性的、哲学性的、典范性的失落。
如果不从根本上作系统的转向，只在枝微末节上欲求修订，则不但无济於「长期发展」，且致治丝益棼，最终贻误民族与国家的文明与进步之大好契机。
如果教育改革能从根本上着力、能触及问题背后的根源，则走出目前教育所面对之困局，则并非困难之事。
一切枝微末节上的困难与问题，亦将随着根本问题之解决，而得迎刃而解也。
因此，吾人当注目於根本理念之转变，从此处下力即可正本清源，即可令教育起死回生，人才从而可以得而辈出，造就堂正优雅足以作为世界典范的新中国。
”二、从人性出发，建立永恒的人类语文教育新典范语文教育新典范的体现：以语文为核心的教育生涯规划1、胎教：古典音乐、中文经典诵读、英文经典诵读，24小时不间断播放。
2、0-3岁：除以上之外，看尽世界名画、雕塑、建筑、舞蹈......认识至少三千汉字3、3-13岁：十年读经，背诵中文经典至少二十万字、外文经典至少十万字4、13-23岁：十年解经，深入经藏，通览历史，广泛涉猎人类一切学问（对於有特别天赋的孩子，特别培养）5、23-33岁：十年历练，遍访名师“我有四句话做为新典范建立的标准。
王财贵先生开启儿子智慧的故事
王财贵先生开启儿子智慧的故事王财贵先生开启儿子智慧的故事时间有限，听说到十一点要结束，对不对？还有几分钟，我就讲一些实际的例子来印证一下，这个各位回去做也能如此。
首先我讲的是我家里的孩子，因为这个大家比较亲切，因为刚刚看过电视了，而我不是来这里宣扬，这里也没有什么值得宣扬的，就是因为是亲身的体验，所以比较深刻。
我有四个孩子，在大陆是犯法的，有的孩子比较聪明，有的孩子比较不聪明。
我大女儿比较聪明。
我开始教这些功课的时候又太慢了，千万不要太慢，越早越好，所以五六年级才教她，她就有许多自己的想法，太聪明了，“我们学校又不教，我们老师又不考试，我们同学又不读，我干吗要读？”啊！没办法，所以她只学了一点点，但是学这一点点到了初中高中啊，就不得了了，她的作文不必指导，下笔千言，就只学那么几句哦。
我的第二个孩子是男孩，是比较笨，所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里都可以表现，一二三年级都是二三十名，都是后边的，老师以为他有自闭症，或老师以为他怎么样，反正到了六岁还不大会讲话，到了七八岁还流口水这种人，我第二个孩子。
第二个是男孩子，我唯一的这个男孩啊，所望者终生呀！所仰望者终生，结果这个男孩是这样，但是我不紧张，因为我知道，我懂心理，所以我不紧张。
到了他三年级的时候，他姐姐是五年级，差两岁。
我教他姐姐的时候也教他，我怎么教他呢？我就拿一本书给他说：“孩子啊，你这么大了，你应该读读这本书了。
”拿去给他翻，第一页读给我听。
他就翻开了，第一页，第一章，“道可道非常道，名可名非常名，无，名天地之始……”，把第一章五十几个字都读了，都没有读错，我翻第二页，第二页就读了：“第二章，天下皆知……”又是六十个几个字，总共一百十几个字，统统没有读错，一个三年级，成绩这么差，而且是小子，一个小子就在读《老子》这本书，是小子读《老子》，而居然没有读错，你知道为什么吗？因为有注音，所以他没有读错啦，所以太简单了嘛！老师何必那么浪费精神呢？就像我一样就好了，我是一个不负责任的父亲。
王财贵教授谈0到3岁教育
王财贵教授：零岁到三岁的幼儿教育零岁到三岁可爱的读经宝宝假如一个孩子出生了，零岁到三岁，也是重要时机，所以继续地给他听，二十四小时不断，因为你睡觉，他不睡觉。
我们推广了这么久已经有那么多读经宝宝，从来没有一个是发疯的，他们都聪明可爱。
所以各位，你不要烦恼了。
如果在理论上不敢相信，已经有成千上百的人做了白老鼠了。
所以请各位一定要多多吸收新的知识，新的信息。
大家现在看不起读经，因为读经在中国不是主流，在外国呢更是闻所未闻，现代人就是势利眼，以多取胜。
我们已经有那么多的数据，几千页的数据，都在网络上，没有人要去看，没有人去问一问，到底那个孩子在哪里，实地去看一看。
譬如深圳有没有读经宝宝呢？当然有！已经是几十、上百个这种孩子了，可能在离你家不远就有这种孩子，为什么不去看一看呢？而凡是做读经教育的家长，一定乐于分享，知无不言，所以你以后要去拜访读经宝宝的家庭，要预备有三个小时的时间，因为对方会讲得眉飞色舞，不让你走。
（笑，鼓掌）因为他的孩子实在太可爱了！太令家长喜悦了！因为这个孩子，让全家都觉得此生幸福无限！读经宝宝出生时特殊的表现，不仅是家长觉察得到，医院里面接生的医生跟护士，都会来问，这个孩子怎么跟人家不一样？你到底施了什么法？那有什么法？就是读经法！（鼓掌）最近我听说有一个待产的母亲，从一怀孕，家里经典声音不断，日夜都洋溢着天才的声音，中国的、西方的，无所谓论语、老子，轮流放。
在怀孕期间，连家长都觉得很舒服很受教。
后来要生产了，就跟医生说：「我希望这个孩子，在经典声音中出生。
（笑）这个医生居然接受，告诉护士：「在我接生的时候，大家不可以说话。
」旁边摆一架CD，放着《论语》，子曰，子曰，子曰的，这个孩子就在论语的声音中出生。
（鼓掌）在医院里面，一个礼拜，不曾哭过一声。
大家会想，怎么孩子这么笨，笨到不会哭？不是！是聪明到不需要哭。
（笑，鼓掌）你们可以去查一查，据说一个婴儿出生后，要几天，或者二十几天，或者一两个月，他的手才够放到嘴巴咬，去吸手指，而这个孩子出生那一天，护士把他抱到婴儿房，他就开始在吸手指了。
王财贵博士谈经典胎教
王财贵博士谈经典胎教1.胎儿时期就可以教育了请问教育应该从什么时候开始？也就是说在你的意识当中，什么时候你的孩子开始接受教育，你开始有意识的要去教他，你开始想培养他成为一个人才？纵使不是人才，你想要让这个生命不要在你的手上被耽误，能够完成他应该有的人生的内涵。
请问你心中认为是从哪一个时段开始？你有想过这个问题吗？近一两百年来，全世界都受了西方教育的影响，国家所安排的教育开始年龄是6岁，所以很多家长大概以为一个小孩子6岁才开始接受教育。
6岁之前呢，就是让他土生土长，让他自生自灭。
现在我们遇到这个问题了，教育应该从什么时候开始？其实要真正把握这个问题非常简单，我们有一个回答方法，就是教育应该从可以教育的时候就要开始了，这种没有错。
那你问什么时候可以教育？刚才说，国家是以6岁为标准，为什么国家要以6岁为标准呢？因为西方人在所谓的学校的教育里面主要的是教他知识，一个孩子大概在6岁的时候才比较容易用知识的方法教他，这叫做“教育预备说”。
其实“教育的预备理论”，只是在知识的教育上说教育。
每一个人都知道教育不是从6岁才开始，那么请问几岁？有的人会说3岁，因为上了幼儿园。
我们问三岁吗？马上就会警觉到好像不是三岁，一出生就好像开始在接受我们的教育了。
不管你有没有教他，他总是在接受你的教育，所以出生就是教育的时机了。
再问：难道出生才开始有教育的效果吗？请问各位是不是出生才开始教育？各位说呢，是不是呢？什么时候？胎儿？现在说胎儿就给他教育的人都没有良心。
你如果知道胎儿就应该给他教育，如果你的孩子真的从胎儿就接受胎教了，那我恭喜你，你是一个负责任的父母。
你的孩子是一个有福气的孩子，但是有没有呢？如果没有，你要有无穷的后悔。
而且后悔已经来不及了。
人生教育最重要的时机，其实在越早的时候。
越早的时候就是打基础的时候，你要建一百层的高楼，至少要打一二十层的地下室。
你在打地下基础的时候是看不见的。
但是那是最重要的时刻。
所以今天在座各位如果你还没结婚，或是你刚结婚还没有怀孕，或是你现在正在怀孕中，我很恭喜你。
王财贵教授经典教育讲座发言稿
王财贵教授经典教育讲座发言稿列位领导、列位宾客、家长们：大伙儿下午好 !今天，是咱们盖州人文化生活中教育生中的一件喜事，咱们有幸请到台湾华山书院的院长王财贵教授、沈阳齐谦学堂的孟庆峰教师和锦州紫荆书苑院长李红叶教师今天将由王财贵教授为咱们做讲解教育聪慧找寻教育良方的公益讲座，尔后，咱们盖州地域将会有更多的小孩能够蒙泽前贤的聪慧德光。
在此请教授和教师们同意咱们大伙儿以一颗真诚礼敬之心送上的深深祝愿。
感恩教授和在座的列位教师以博大的仁爱之心，几十年来为振兴中华文化，为千万万万的小孩而讲学不辍。
更感恩你们连年来给我的无私帮忙和教诲。
提及我从事经典教育这件事在那个地址我还要感恩张文超教师(介绍)，尽管他今天没有来到会场，可是我也要把对他的感恩之情借此机遇表达出来。
是张文超教师以他的聪慧和慈悲引领我学习传统文化。
在大庆举行的蔡礼旭教师幸福人一辈子讲座的培训中，我熟悉了李红叶教师(介绍)把掌声送给李教师。
又是李教师引领我在锦州朱公化教师的爱心经典学堂里，看到了读经宝宝。
亲见王财贵教授为爱心经典学堂的题字。
由此，我与王财贵教授接上了缘。
红叶教师给我了一张王教授《一场演讲百年震撼》的光盘，这张光盘给了我深深地震撼流着泪把光盘看了三遍，从此改变了我的人一辈子轨迹，义无反顾的走上了经典教育之路。
一路走来，不管是成功喜悦，仍是有了困窘和失落，教授都犹如在我的身旁一样，因为每当如此的时候，我都会再次把教授的光盘好好的看一遍，从中汲取新的力量。
而我的思想上的每一点进步，都会阻碍着读经宝宝们，他们就一天天的给我震撼和惊喜，我感受到他们的潜能无穷他们真的是天才。
有时候，我也困惑，面对纷纭的世事，看到小孩们一天天长大，他们的以后将如何就在我迷茫中，教师们的到来给了我深深的鼓舞，更坚决了我的信心，教师们通过他们的行动告知我，经典教育确实是把小孩培育成大结构大格局社会真正需要的人材因此我更有信心把读经宝宝们带好教好我也相信，通过这次公益活动，会让咱们的地域有更多的人，明白得读经的意义，去落实读经的教育活动让小孩们家长们在老实读经大量读经中去体悟学而时习之的喜悦同时推动咱们地域的读经教育活动。
育儿知识：王财贵教你怎样教育孩子
王财贵教你怎样教育孩子
王财贵被誉为中华读经一人全球推广读经教育
教你怎样教育孩子王教授跟广大家长探讨教育的三个基本问题，即教育时机、教育内容、教育方法。
教育是越早越好，务必把握好教育时机。
教育内容，即教材，希望孩子成为什么样的人，就给孩子学什么。
教育方法，教育方法越简单越自然越好。
尊重人类心智学习的特点，13岁之前是吸收效果较好的时机，孩子需要丰富有营养的资讯来链接大脑神经通路，读经，通过反复诵读古人圣贤书，用高浓缩的智慧语言启迪智慧。
越来越多的家长、孩子加入到读经运动中来，读经实实在在给每个孩子、每个家庭带来改变。
王财贵教授视频观后感
王财贵教授演讲观后感
观看了王财贵教授的演讲，他重点讲述了儿童教育。
讲教育者应该如何施教，什么才是有利于孩子的教育。
虽说是儿童教育，确是影响一个人一辈子的事。
教授讲的两方面我特别认同。
一方面，主要意思是讲要尊重个人的成长，教育的内容应符合孩子的成长阶段，不可着急的实行超前教育。
我们要尊重人性，教得时机恰当。
教育是一辈子的事，我们国家的教育与美国的教育，虽然起步的时候感觉我们孩子学得的知识比美国的孩子多，但，正如教授讲的“我们赢美国6年，人家却赢我们一辈子”。
可见，一个好的教育有多么重要。
第二方面，读经典。
现在小孩子学习的课本，大量出现小华小明等人物，识字识图认识物质世界的教科书，很生活化的知识，一种表面现象的知识，我们却花费了太多的时间去教学，这些知识，等孩子长大了并不受用。
教授推行的读经典很好，识字的同时，又可受用一辈子。
时间是不容浪费的，每一分的流逝都应体现出其价值。
王教授的教育方式，重点针对的是13岁以前的教育。
孩童时期，对世界充满着无限的好奇，是进行快速学习的好时机，是孩子习惯、性格、品行培养与定型的关键期。
俗话说“从小看大，三岁看老”。
孩童的教育至关重要，今天的孩童教育决定了孩子将来的命运，也决定着国家未来的命运。
我们应该让教育回归人性，使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。
不要把儿童当作尚未长成的大人来看待，儿童期有其自身的内在价值。
不要把儿童在未长成大人之前看作似乎无甚价值，人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，教育要时机得当。
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台湾教育家王财贵教授演讲：教育就如此简单如果您能认真阅读这篇文章，并照实去做，您的命运，您的孩子的命运，会将此改变。
当然是越变越好了。
[收看录像] /v_show/id_XMTM5NDE4MTgw.html文字稿：大学教授一遇到这个新来的大学生，就摇头叹息，就问他说，“你们高中老师是怎么教的？”高中老师说，“你初中老师有教吗？”初中老师说，“你小学是从哪个学校来的？”小学老师说，“你幼儿园老师到底在做什么？”那幼儿园老师说，“你们家长到底是不是把你当作孩子呀？”所以一层怪罪一层。
为什么一层怪罪一层呢？谁要负责任呢？一个青少年如果非理性，如果判逆，甚至如果是犯罪，请你不要再责备他们，他们是无辜的，因为他们自己都不知道自己为什么会如此，那谁要负责任呢？孩子如何起好步？各位你或许有孩子，或许你是教育工作者，请问有没有想过孩子的教育应该从什么时候开始？有没有想过在人生的初期，大概就是幼稚期——十三岁之前，这种教育打基础的时候，你应该帮助孩子完成哪些人生的基本能力？教育其实很简单，我们说教育问题非常简单，人人都了解。
今天在座各位，如果你还没结婚，或是你刚结婚还没有怀孕，或是你现在正在怀孕中，我很恭喜你。
你遇到贵人了，我的名字叫做王财贵。
教育基本问题一：教育的时机什么叫做教育的时机？就是教育应该从什么时候开始？而大家也都知道，教育是在孩子越小的时候越重要，婴幼儿时期的教育奠定基础的时候。
而越早期的人生，他（她）的心志变化得越快。
每一个年龄段都有它必须完成的教育工作，这就是学习的关键期。
所以教育的时机就要注意两个小项目：第一个项目就是教育应该从什么时候开始？第二个项目就是教育开始的时候，你要帮助孩子完成哪些人生的基本能力？请问我们有没有去思考这个问题？各位你或许有孩子，或许你是教育工作者，请问有没有想过教育应该从什么时候开始？有没有想过在人生的初期，大概就是幼稚期——十三岁之前，这种教育打基础的时候，你应该帮助孩子完成哪些人生的基本能力？如果一个家长没有想过，他就耽误了他的孩子；如果整个国家社会不好好注意这个问题，这个社会虽然花了很多的精神去做教育，但是完全因为错过时机而使教育变成事倍而功半。
所以教育的时机务必要好好把握！现在整个世界几乎没有一个国家好好的去想这个问题。
假如你有孩子，从今天开始你要好好的去思考了。
正式教育开始的年龄，国家是以6岁为标准，为什么国家要以6岁为标准呢？因为西方人在所谓的学校的教育里面，主要的是教他知识。
孩子到6岁的时候才比较容易用传授知识的方法教他，这叫做教育预备说。
其实教育的预备理论，只是在知识的教育上说教育。
每一个人都知道：教育不是从6岁才开始的。
人生教育最重要的时机，其实越早越好。
越早的时候就是打基础的时候。
你要建一百层的高楼，至少要打一二十层的地下室。
你在打地下基础的时候，高楼还看不见影子，但是那是最重要的时刻。
所以今天在座各位如果你还没结婚，或是你刚结婚还没有怀孕，或是你现在正在怀孕中，我很恭喜你。
你遇到贵人了，我的名字叫做王财贵。
教育基本问题二：教育的内容第二项基本问题是：教育的内容，就是教材。
我们要教给孩子什么东西，才能够使他有良好的收获，才能够对他人生有重大的影响，才能够引导他成为一个你理想中的人才？所谓理想中的人才只不过是两方面：一方面是才华卓越；一方面是品德高尚。
各位你曾经去看过你的孩子在学些什么吗？老师在学校里面教你的孩子哪些东西吗？如果你不曾注意，今天开始你就要注意了。
你回去应该打开你幼儿园孩子的书包，打开你小学孩子的书包，看看他们到底在学些什么？如果他们现在所学的东西，现在可以用，那将来呢？是不是我们人生所学的东西现在用，幼儿园就学幼儿园的东西，将来再说；小学学小学的东西，以后再讲。
如果这样子，你的教育就浪费了。
所以就形成现在教育界的情况：大学教授一遇到这个新来的大学生，就摇头叹息，就问他说，“你们高中老师是怎么教的？”高中老师说，“你初中老师有教吗？”初中老师说，“你小学是从哪个学校来的？”小学老师说，“你幼儿园老师到底在做什么？”那幼儿园老师说，“你们家长到底是不是把你当作孩子呀？”所以一层怪罪一层。
为什么一层怪罪一层呢？因为每一个时段自己都认为：我把这个时段教好就好了，将来等到将来再说。
如果你的孩子所学的课程居然是这种课程，那你的孩子人生之路将越走越艰难。
因为他将来所面对的人生问题越来越复杂，而他从来没有准备过，所以教材一定要好好的去注意了。
教育基本问题三：教学的方法各位有没有想过你怎么教你的孩子？我们往往用大人的眼光来教我们的孩子。
中国人说——体用体用，先有体，再有用，就好像是电脑，先有硬体然后才能运行软体。
13岁之前是建构他体的时候，13之后才是显示用的时候，你一定不可以在建构体的时候偏偏不给他体，他就用的非常的辛苦。
而体没有建构起来，将一辈子不能用，所以要开发聪明有开发聪明的办法，并不是用聪明。
你去使用聪明，不能够开发聪明。
什么叫“用聪明”？就是给他算很深的数学，什么事情都要讲得很清楚，请得很明白，还要叫他表现，还要叫他讨论，还要叫他批判，这都是在用他的聪明，而不是建构他的聪明。
孩子在13岁之前，最主要的是给他吸收，而不是叫他表现。
他固然能够表现，但是他表现还不是恰当时期。
他能表现多少就让他表现多少，他能了解多少你也无所谓，最重要的是，赶快给他吸收非常丰富而良好的资讯，越早越好，越多越好。
你不要怕将来不能了解，将来不能表现，因为人类的理解能力，是越长大他发挥得越好，这叫做学习能力递增原则。
所以有关于理解力的教育，请你慢慢来，你要用他的智能，请你慢慢来，所以这种教育方式，用于科学教育上是合理的，按部就班，由浅到深，现在能了解的，很好，现在不能了解的，没关系，因为以后来了解还来得及，这个叫做学习能力递增。
对于学习能力递增原则我们应该怎么看呢？我们应该是懂了才教，教懂才有用，教不懂没关系，以后再教还来得及，甚至以后再教更好教，你可以省下很多的麻烦。
所以，所有科学教育请你不要太紧张，西方科学先进的国家，他们的国民之所以有科学的态度，之所以能够出现好思考的国民，就是他们的科学教育非常的自然简单，轻松愉快。
他们的孩子数学算不好，家长和老师是不紧张的，只是鼓励他而不是逼迫他。
为什么？因为现在算不好，明年会算得更好，这叫做懂了才教，教懂才有用，教不懂没关系，以后再教还来得及，以后再教就更简单，你可以省下很多的精神力气。
另外一种学习呢，是学习能力递减原则。
这部分东西的学习，是有关于你的性情、你的气质、你的品德、你的美感、你的智慧，像这些学习都是人生非常重要的，乃至于是更重要的学习。
这种学习大概都是学习能力递减——就是孩子越小的时候，学习能力越强，随着孩子年龄的增长，学习能力逐渐弱化。
所以你应该是在孩子小的时候就让他学完。
这种学习的模式是不懂也可以教，教不懂也有用，乃至于不懂的时候，就要赶快教，等到懂就来不及了。
这两种学习的能力，同时俱备在我们人类的心灵当中，同时都必须要好好的开发。
能够把这两种能力都开发出来的人，叫人文与科技平行，这叫做完整的人格。
我再讲一遍，凡是属于思考的科目，科技的科目，都是懂了才教，教懂才有用，教不懂没关系，以后再教还来得及，甚至以后教更简单；有另外的科目是不懂也可以教，教不懂也可以用，乃至于不懂的时候一定要赶快教，等到懂，再教就来不及了，而且一辈子后患无穷。
希望大家一定要知道教育有这两个面向，把他安排妥当。
今天，我提出这三项教育的基本问题，都是非常清楚明白的。
所以，今天所提的问题都要解决，而且这个解决都是非常容易、非常简单、人人可做、当下可为、立即有效，为什么呢？因为问题虽然复杂，但是你把握到最基本的问题，就执简驭繁。
所以，今天我们尝试来解决这三个教育基本问题，将来我们的教育就顺理成章。
给孩子最好的依照西方脑神经医学的研究，人类的脑神经细胞大概有140亿个。
每个脑神经细胞是各自独立的。
但是，他在接受到外界的信息的时候，这个细胞会长树突，就像树木长树枝一样的突出来。
因为，细胞与细胞之间虽然独立，但是距离很近，所以，隔壁如果也长树突，就会变成突触——就是树突相接触，突触就变成将来信息沟通的管道。
而且，如果这个讯息反复刺激，刺激二十遍到三十遍以上，这个管道就建构得非常巩固，乃至于一辈子都可以用。
人类脑神经的发展就好像我们开高速公路一样，你先要把高速公路给开好，将来你去思考运作，你去算数学，你去研究物理化学，就好像在高速公路上跑车子。
这也像建构一个电脑硬体一样，电脑硬体的CPU跟它机体先要建构好，然后你再去运作程式。
如果你的电脑只是286，那你下去跑现在这个复杂的程式，他就怠工，跑得很慢，跑得不能动的时候呢，他就荡机，他就不跑了。
所以，现在有很多的小孩，上了小学五、六年级，上了初中、高中，他一拿到书就头痛，他一看到数学就紧张。
从今以后，我们家长跟老师不要再责备你的孩子了，不要再骂他，你怎么这么笨。
如果他会回答，他会有两个回答的话，第一个回答的话：“我笨？我是谁生的你知道吗？”，第二个回答是：“我笨，是谁把我教成这么笨的，你知道吗？”所以，我们的青少年是很可怜的，他没有受到良好的教育，使他的聪明不够用。
甚至，他如果从小所听到的声音都是所谓靡靡之音，其中富有很强烈的暴戾之气，你说我的孩子还很可爱，还很天真，其实，这些污染已经深深地占据了他的心灵，所谓“近朱者赤，近墨者黑。
”。
他现在还没有表现出来，但是，到十七八岁他就发作出来了。
等到他要发作的时候，自己都控制不了自己。
因为，那是在潜意识、下意识里面的东西，那是他人格整体的背景。
这个发作是他自己控制不了的，叫做非理性。
所以，一个青少年如果非理性，如果叛逆，甚至如果是犯罪，请你不要再责备他们，他们是无辜的，因为，他们自己都不知道自己为什么会如此！那谁要负责任呢？就是他的父母以及他的老师。
这就是教育！所以，教育——不是在问题发生的时候再去弥补；教育——是在一个人可以好好学习的时候，就要给他最好的东西。
用什么方法？用自然的，用最简单的方法。
所以，教育的时机——越早越好。
教育的内容——越高深、越有智慧越好。
教育的方法——越简单、越自然越好。
经典同行天才为师人类得到信息的管道只有五种：眼、耳、鼻、舌、身。
眼睛，在胎儿当中是没有什么教育作用的，看不到光线。
鼻子，闻不到气味，嘴巴，尝不到食物。
这个身体，皮肤接触不到外界的物体。
所以，眼、鼻、舌、身，大概比较难以教育，现在剩下一个耳朵——声音的教育。
所以，胎儿在三到五个月就有了听觉，有了听觉，你就可以用声音给他教育。
要用什么声音给他教育呢？这个教材是什么呢？我们要考虑了。
丰富的声音总是比初浅的声音好，因为，丰富的声音刺激他丰富的成长；还有，优雅的声音总是比污染的声音好，因为，优雅的声音可以调和他的性情。
丰富而优雅的声音在哪里呢？首先是自然的声音，风声、雨声、虫鸣、鸟叫，无限的神秘、无限的丰富。