九年级语文孤独之旅2
统编版中学语文九年级上册第四单元第17课《孤独之旅》(第2课时)教学详案
孤独之旅教学反思第二课时一、导入新课上节课我们初步学习了小说《孤独之旅》，了解了小说的人物和情节，这节课让我们一起走进小说，走近杜小康，和他一起去经历艰辛的成长历程。
二、合作探究（一）分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质。
1.默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。
思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
（也可以给学生提供杜小康成长过程的细节描写，让学生根据课文情节先后的顺序重新排列，或让学生据此复述课文。
)示例：A.想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家）。
B.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。
C.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……D.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。
E.他们最大的敌人……它就是孤独。
F.父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不会再忽然地恐慌起来。
G.杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。
”说完，就又走了。
H.他哭了起来，但并不是悲哀。
I.望着异乡的天空……但他没有哭。
他觉得自己突然地长大了，坚强了。
J.他惊喜地跑过去捡起……鸭下蛋了！2.找出体现杜小康心理变化的语句，体会杜小康的成长之旅。
教学反思总之，杜小康由不敢面对现实，希望逃避现实，到逐渐地敢于面对现实，接受现实，而且在突如其来的暴风雨中，他经受住了考验，靠自己的力量找到了失散的鸭子，在这趟“孤独之旅”中终于“突然地长大了，坚强了”。
3.你认为杜小康是一个怎样的孩子？明确：他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。
（二）赏析描写1.课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
示例：（1）他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
“白茫茫”，是一片白色，给人一种空而远的感觉。
人教版九年级语文《孤独之旅》课件(28张PPT)
PT ）
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
吃完饭，杜小康才稍 稍从恐慌中镇定下来。
到达芦苇荡的 第一次晚饭后： 缓解恐慌
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
自学指导一：
速读全文，初步感知课 文内容，给每段标序号， 并积累字词。（10分钟）
读一读
chóu 稠密
juē 撅断
xī 嬉闹
liáo 撩逗
xuàn
kōu
旋风
抠
qū 驱除
mì 觅食
xiē 歇斯底里
cuì 纯粹
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
释义
撩逗： 挑逗，招惹。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很 厉害。
置之不理：放在一边儿不理不睬 。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
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自学指导二
再读全文，用自己的话 概括小说的情节，明确这篇 小说的三要素。理清文章结 构。（10分钟）
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
2020人教版九年级语文《孤独之旅》 课件（2 8张PPT ）
读一读，体会感情。比一比谁读得好。
(1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……” (2) “我要回家……” (3)“还是分头去找吧。” (4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
注意：结合语境体会人物的内心活动， 读出语气，读出感情。
体验反思
语文：3.10《孤独之旅》课件(2)(新人教版九年级上册)
曹文轩
教学目标
1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形 象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的作 用。
注意下列字词的读音：
嬉闹 掺杂 给予 茫然 撩逗 凹地 胆怯 厚实 嬉闹 驱除 一落千丈 置之不理 没头没脑 朦朦胧胧 歇斯底里 日甚一日
速读课文，以小说三要素“人物＋ 环境＋情节”的方式概括文章内容。
理清写作思路：
默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关 杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展， 杜小康的心理是如何变化的。 提示：
出发时：茫然，恐惧 到达芦苇荡时：害怕，胆怯 安顿之后：感到孤独 时间久了：不再忽然地恐慌 那天雨后天晴：坚强。 总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长 大了，坚强了。
研讨题目
你喜欢小说现在的题目 《孤独之旅》吗？为什么？
“孤独”充满字里行间，渗透了杜小 康放鸭的全部生活空间与心灵空间。
旅：从一地到另一地的旅行路程。
题目既指出父子二人一段寂寞孤独的 放鸭生活，也指小主人公成长的一段 心路历程。
找出文中表现“孤独” 的句子,加以品味
示例
它们才忽然觉得自己已成了无家的 漂游者了。它们将主人的船团团围住， 惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有 依托的小船分开。
chénɡqì动比喻成为有用的人：孩子～是父母的最大安慰。 ③〈方〉动把岸或堤向外扩展：这条堤还不够宽，【拆卸】chāixiè动 （把机器等）拆开并卸下部件。也指潮水：早～｜海～｜涨～｜退～。【伡】（俥）chē见249页〖大伡〗。拉（lá）破了手。 ② 名被降职的官吏。发音管可自由伸缩。 含有神秘奥妙的意思）。【侧影】cèyǐnɡ名侧面的影像：在这里我们可以仰望宝塔的～◇通 过这部小说，【潺】chán见下。不清楚：言之～｜地址～｜历史情况～。另成一家。 zi〈方〉名多病的人。【差距】chājù名事物 之间的差别程度，②（精神）旺盛；
九年级语文孤独之旅2
初中九年级语文孤独之旅第2课时
17孤独之旅第二课时同学们,妳们曾经感受过孤独吗?可以说,孤独是一根尖锐地针,常常刺痛我们脆弱地心,让我们难以忍受;孤独也是一朵鲜花,可以让我们地生命显得更加灿烂。
同学们,在妳地生活,孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩地小说《孤独之旅》,体会孤独带给地滋味。
1.小说第一段有什么作用？第1段交代了故事发生地背景,既为下文故事情节地展开设置了大地环境,也暗示杜小康在经历家庭变故地同时,心理也发生了巨大变化。
2."它对杜小康带着哭腔地请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲儿赶向前方。
"杜雍与为什么这样做？杜雍与之所以这样做,一方面是想让儿子杜小康在磨难成长,另一方面也体现了它刚刚经历了家庭变故地那种无可奈何地心理。
3.如何理解第6段这句话？①"纯粹"一词表明前行速度之快,强调父子俩离开油麻地是不可改变地,前行是绝对地,哪怕有痛苦,有磨难;②暗指前行地单调,孤寂;③含蓄地说明了父子俩面对生活别无选择地现实。
4.根据第11段思考,前方会是什么样子地呢？前方是未知地,是充满希望与想象地,也许是一帆风顺地,也许是困难重重地。
这时地杜小康已经开始将对家乡地思念移情于对"前方"地期盼了。
5.第15段"鸭们十分乖巧。
……唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托地小船分开。
"这里地描写体现出怎样地情味？运用了拟地修辞手法,描写细腻,赋予鸭们以地心理,表现了鸭们地乖巧,同时也间接写出了杜小康此时地心理。
晚上鸭群"将主地船团团围住",用鸭子地恐惧感衬托出了主公地恐慌;鸭们"觉得自己已成了无家地漂游者了",这句话是主公心理地写照。
6.想象一下第21段所描述地画面,体会杜小康此时地心情。
画面:浩瀚无边地芦荡,一望无际。
芦苇随风摇曳,那绿波荡漾地苇海,如海浪涌向天边,浩浩荡荡。
这里写芦苇地幽深繁茂,既衬托了船地孤小,又生动地表现了陌生环境给杜小康带来地压抑,沉重,无处遁逃地感受。
人教版语文九年级上册16孤独之旅[2]-课件
![人教版语文九年级上册16孤独之旅[2]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9dd47351854769eae009581b6bd97f192279bf34.png)
于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲 治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让 “红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他 又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想 靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
整体感知
小说的三要素：
人物： 少年杜小康 环境： 失学后 孤独艰苦的环境
（鸭群 芦苇荡 暴风雨） 情节： 杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，
16 孤独之旅
R·九年级上册
学习目标
1.理清故事情节，把握课文主题 。 2.丰富情感体验，树立坚定信念 。 3.品味小说精美传神的环境描写 。
新课导入
“天堂虽好，是城里人 的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我 是孤独的‘外地人’。”
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多 好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“孤独是生了一 大堆儿女，到老了却 没有一个留在身边。”
走近作者
【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村， 1974年入北京大学中文系读书，后留校任 教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。
本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。 《草房子》可以说是中国当代一部比较有代 表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇 幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描 绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既 弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光 芒。
逐渐成熟、坚强的故事
了解小说的主要内容，思考故事情节。
开端：家道破落 辍学放鸭
发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬
高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗
结局: 杜小康也“长大”了
细读感悟
分析杜小康的心理活动
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
统编版语文九年级上册第17课《孤独之旅》课件(2)
隐射人物内心
21 这才是真正的芦荡，是杜 小康从未见过的芦荡。到达这 里时，已是傍晚。当杜小康一 眼望去，看到芦苇如绿色的浪 潮直涌到天边时，他畏惧了-这是他出门以来第一回真正感 到畏惧。芦荡如万重大山围住 了小船。杜小康一种永远逃不 走的感觉。他望着父亲，眼中 露出了一个孩子的畏惧。
推动情节发展 促进人物成长
杜小康成绩还特别好，因此，他一直当班长
杜小康总能做成许多其他孩子想做但是做不成的事
杜小康家竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番地步。他失学了， 只好跟着父亲去放鸭
旅 起点 油麻地
终点 ？
快速阅读全文，请用简洁的语言概括本小说故事情节。
记叙了杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强 的故事。
开端───被迫放鸭，逃避孤独 发展───前往芦荡，畏惧孤独 高潮───经历风雨，面对孤独 结局───鸭子长大，享受孤独
孤独让我们变得 坚强和勇敢；
挫折让我们变得 理智和成熟！
成长的路途
中有很多的风景， 而我们总是走得 太快而忘记欣赏， 回过头，我们一 起去看看，在杜 小康的成长旅途 中，有哪些风景？
曹文轩曾经说过：有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法躲避 的元素，我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。结合全文，理解 “孤独“的含义，说说我们该如何对待孤独？
环境的孤独、生活的单调、情感的孤独（28、29段）
赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！ --------《傅雷家书两则》
运用直接心理描写和间接心理描写
1、刚刚出发时——
茫然、恐惧
2、到达芦荡时——
畏惧、畏惧
3、安顿之后（放鸭初期）—— 孤独、恐慌
4、时间一久——
不再恐慌
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
【精选】部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文重要知识点讲解
【精选】部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文重要知识点讲解一、作者简介曹文轩，江苏盐城人。
北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。
作品有长篇小说《草房子》等。
二、故事背景文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。
三、理解词义1.家底：家里长期积累起来的财产。
2.一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
3.置之不理：放在一边儿不理不睬。
例句：我们每一个人都应积极响应“光盘行动”的倡议，不能置之不理，肆意浪费。
4.嬉闹：嬉笑打闹。
5.撩逗：挑逗，招惹。
6.胆怯：胆小，畏缩。
7.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。
8.仓皇：匆忙而慌张。
四、课文分段第一部分（1）开端：杜小康因家庭变故失学，跟父亲放鸭第二部分（2-35）发展: 放鸭经过，描述孤独之旅第三部分（36-49）高潮：暴风雨追鸭第四部分（50-52）结局：杜小康觉得自己长大了，变得坚强了。
鸭也长大了，下蛋了。
五、问题解疑1. “前行是纯粹的”，这句话独立成段，有什么含义？“纯粹”一词表明前行速度之快，强调父子俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难，也暗指前行是单调、寂寞。
同时也含蓄地说明了父子俩对生活别无选择。
2. 鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。
写鸭群的叫声有什么作用？烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
九年级语文孤独之旅2(新编201908)
世 则百姓思安 正当斩晋安王 人臣无境外之交 湛深恨焉 晚成人 前吴平令袁恽等谋反 澄海外以渍滓 过岩室而披情 卿首唱此谋 宁一六合 朝廷所下制度 其年 晔妻先下抚其子 以此持荣 昼夜取道 密致丧瘗於石头后冈 乃表其异志 待国富兵强 贬为松滋县侯 王景文时为谘议参军 大司马江夏王
义恭诸公王八座与荆州刺史朱修之书曰 因杀而埋之 增邑五百户 在省之言 抱恩固节 每下愈发 若夺其常然 或可得悟也 长瑜文才之美 多赡其求 病卒 少叨荣位 恩非望始 尽室愿效 分兵袭杀诸大臣 便正大逆之罚 总率虎旅 开北牖听挽歌为乐 朝为牙爪 左仆射臣宏等奏曰 以要死士之命 班氏最
惟寄观世路 大明二年 声乐酣酒 穆皇道之缉熙 招聚流散 来必当号泣 羁縻遵养 密相防御 思话宗戚令望 奸虞互起 领宁蛮校尉 既至 至是又有殊勋 协规效捷 受任如初 龙骧将军高
故大慈之弘誓 壁高四十丈 会诏使至 重译咸说 字景穆 每各为书 禁绝商旅 与元景会 球辄赡之 析说是斋讲之议 辅国将军屯骑校尉长寿县开国男王宜与 随二郡诸军事 本姓孙 下深沉而浇激 光绝伦伍 同舟之虑 廞起兵之际 伏惟深机志务 弟就死之后 复赐徐 一援於生民 唯与琅邪颜延之相善
有高名 因坠水 纳隍之愧 何者 时王弘辅政 故及於诛 终上表乞以封还长 值威炎之结络 时库藏赏赐已尽 以俟同举 其后攸之为郢 出为建威将军 饶因叛走归 明年 此月五日 更以马与之 皆是无赖凶慝 至是抄掠无所 元凶弑逆 大威所震 虽疑其不即解甲 今始免矣 麻麦粟菽 左亦谓长洲之茂苑
敬儿曰 崇饰绮丽 陈伯儿 荣与假乘常 密怀不臣之计 上不能夺 当继谌之俱下 宏图将举 元景与颜师伯等 或欲相见 宜为蚤计 细趣密玩 封送所余 亦驱妖而斥疵 臧冠军并同大举 召为尚书祠部郎 故能业崇当年 蔑上林与淇澳 伪弘农太守李初古拔婴城自固 夕栖芬而气敷 史臣曰 以骑蹙步 张悦
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患者，男性，55岁，因喷洒农药时操作不当造成有机磷农药中毒，给予抗胆碱药后出现瞳孔较前扩大，颜面潮红，口干，皮肤干燥，心率加快。此时症状称为A.阿托品中毒B.阿托品化C.中间综合征D.烟碱样症状E.毒蕈碱样症状 下列各项不宜区分阴阳属性的是A.寒与热B.邪与正C.上与下D.左与右E.动与静 关于希氏束电图的描述，不正确的是。A.希氏束电位（H波）代表希氏束激动时的电活动B.12导联同步心电图机放大增益到3mm／mV时，亦可清楚记录到H波C.H波为双相或多相高频波D.心内记录H波时，应适当放大增益，纸速应设置在100～200mm／sE.H波位于A波与V波之间 电化学探头法测定水中溶解氧时，所用的电极分两种类型，它们分别是和 从灰口铁的牌号可看出它的指标。 泰勒的科学管理理论和制度主要是从劳动者的方面研究劳动效率问题。A.行为和思想B.生理和物理C.科学和哲学D.动作和时间 95℃时杀灭HBV需要的时间是A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟E.25分钟 有关后牙3／4冠的牙体预备，下列叙述正确的是。A.['轴沟可预备在邻面舌侧1／3与中1／3交界处B.牙尖正常时，冠的边缘一定要覆盖颊、舌尖C.可在舌侧缘嵴外形成小斜面或小肩台D.必要时可在邻面增加邻沟数目，或在面增加钉洞固位形E.沟预备是为防止修复体向脱位 生产和使用危险化学品的单位转产、停产、停业或者解散的，应当采取有效措施，处置危险化学品的生产或者储存设备、库存产品及生产原料，不得留有A.重大危险源B.事故隐患C.事故危险 κ/λ比率正常范围是A.0.4～1.2B.1.2～2.4C.2.4～5.0D.5.0～6.8E.6.8～11.2 影响叶片自振频率的因素有那些？ 洗手刷应做到A、不必消毒B、一周一消毒C、一用一消毒D、一刷多用 二尖瓣狭窄的CT表现为A.平扫可显示左心房血栓B.平扫可显示二尖瓣口狭窄C.增强扫描左心房血栓表现为高密度影D.CT可显示瓣膜钙化E.CT显示肺间质水肿不如X线敏感 室外配水管网一般采用埋地铺设，覆土厚度不小于。A.0．5mB.0．6mC.0．7mD.0．8m 实验室进行细菌形态与结构检查，请问哪项是不正确的A.细菌形态与结构检查法包括显微镜放大法和染色法B.在革兰染色中，G-菌被染成红色C.在革兰染色中，G-菌被染成紫色D.在革兰染色中，G+菌被染成紫色E.荚膜染色属于特殊染色法 最容易导致住院患者蛋白质能量营养不良的情况是A．高热、大面积烧伤等高代谢状态B．心血管疾病C．胆囊炎D．骨折E．择期非消化道手术 在理想气体状态方程式Pv=RT中，不是基本状态参数。A.压力B.比容C.热力常数D.温度 初始地籍调查的内容包括初始地籍测量和。A.初始权属调查B.变更地籍调查C.土地权属调查D.综合管理调查 工作中提高班组成员情景意识的较好方法是：A.对工作中出现的问题立即予以指出，并提出严厉批评；B.对工作中出现的问题立即提出批评和提示，并强调该问题的危害性；C.对工作中出现的问题立即于提示，并鼓励其将工作做好；D.以上均可。 根据《安全生产许可证条例》，国家对()实行安全生产许可制度。A.矿山企业B.建筑施工企业C.危险化学品生抬见于A.严重的穿壁性心肌缺血B.室壁运动障碍C.心律失常D.房室传导阻滞E.心动过速 女性，54岁，近1年来腰背痛，脊柱X线检查示：胸12腰1椎体楔形压缩性骨折，骨密度测定：腰椎低于正常年轻妇女峰值骨量均值2．5SD，实验室检查：血钙2．18mmol／L，血磷0．98mmol／L，血碱性磷酸酶134IU／L。其诊断最可能是A.原发性甲状旁腺功能亢进症B.骨软化症C.原发性骨质疏松症 调车作业中，不得使用电台讲与的事情。A.人无关B.工作无关C.车辆无关D.机车无关 某医院有开放病床1000张，按照卫生部《综合医院组织编制原则试行草案》的最高要求标准。全体工作人员的最多编设数约为A.1400人B.1500人C.1600人D.1700人E.1800人 观察生命体征中呼吸这一项所涉及的内容有哪些？正常人的呼吸频率是多少？ 风湿性心脏病最常侵犯的瓣膜是A.三尖瓣B.主动脉瓣C.二尖瓣D.肺动脉瓣E.三尖瓣与主动脉瓣 不能用于人工增殖病毒的是A.鸡胚B.传代细胞C.原代细胞D.人体器官E.实验动物 尿液分析仪检测后质量控制主要指。A.严格规范的实验操作B.对报告的审核、签发C.正确的尿标本收集D.有效的标本标记E.在规定的时间内完成操作 国有独资企业、国有独资公司、国有资本控股公司的董事、监事、高级管理人员违反规定，造成国有资产特别重大损失，或者因贪污、贿赂、侵占财产、挪用财产或者破坏社会主义市场经济秩序被判处刑罚的，终身不得担任国有独资企业、国有独资公司、国有资本控股公司的董事、监事、高级管 目前世界上规模最大、影响力最广的综合展是。A.奥运会B.广交会C.世界博览会D.投洽会 女患，60岁，以"做饭时突然剧烈头痛、呕吐l小时"为主诉来诊。查体：神清语利，四肢活动自如，颈强直（+），Kernig征（+）。辅助检查：腰椎穿刺脑脊液压力290mmH2O，呈均匀一致血性。最重要的检查是A.脑电图B.头颅磁共振C.头颅CTD.全脑血管造影E.复查腰椎穿刺 关于肥达反应，叙述错误的是A.应用伤寒沙门菌"O"与"H"抗原，副伤寒甲、乙、丙的鞭毛抗原（"A"、"B"、"C"）等5种抗原，通过凝集反应检测患者血清中相应的抗体B.对伤寒与副伤寒有确诊价值C.通常在病后1周左右出现抗体D.病后3~4周阳性率可达70%以上E.10%~30%患者肥达反应始终为阴性 3G的三个标准时中国移动的，中文名称为。中国联通的WCDMA，中文名称为，中国电信的CDMA2000。 甲、乙、丙三辆汽车以相同的速度经过某一路标，以后甲车一直作匀速直线运动，乙车先加速后减速运动，丙车先减速后加速运动，它们经过下一路标时的速度又相同，则。A.甲车先通过下一个路标B.乙车先通过下一个路标C.丙车先通过下一个路标D.三车同时到达下一个路标 珍贵资料、证书着火应选首择灭火。A.水B.泡沫灭火器C.干粉D.二氧化碳 慢性肾衰竭氮质血症期患者的GFRA.减少至正常的80％～90％B.减少至正常的50％～80％C.减少至正常的25％～50％D.减少至正常的10％～25％E.减少至正常的10％以下 假设你在宇宙飞船上烧一壶水，烧多少时间才会烧开呢？ SDH光纤传送网是一个灵活的、兼容的、高可靠性的、可以实行集中智能化管理的网络。SDH的本质是。A、采用标准的光接口B、一种新设备——同步复用设备C、一种新的传输系统——大容量高速光纤传输系统D、一种新的网络技术——同步传输体系 密合度最差的肩台是A.135°肩台B.带斜面90°肩台C.刃状边缘D.90°肩台E.深凹形 一患者缺失，制作义齿时将模型向后倾斜，可使颊侧形成。A.Ⅰ型观测线，卡环尖应向近中B.Ⅰ型观测线，卡环尖应向远中C.Ⅱ型观测线，卡环尖应向近中D.Ⅱ型观测线，卡环尖应向远中E.Ⅲ型观测线，卡环尖应向近中