读经典的书,做有根的人
读经典书 做有根人
读经典书做有根人读经典书做有根人林语堂说：“读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。
有的人虽然念了不少书，但感觉什么斩获也没，念与来读一个样；有的人讨厌根据所推荐书目，人云亦云，始终打听没读书之门；有的人按自己兴趣，著眼于写作一种类型的书；有的人惯于盲目跟风，什么书受欢迎就出售什么书拼读……而我，也经历过从迷茫至冷静的写作心智过程，才弄清楚“念什么、怎么念”的显然问题。
一瞬间，颇存有拨云见日之美感，仿佛找出了通往天堂的大道，不再游离于书本之外，苦恼在取舍之间，同时实现从迟疑迷茫至坚定信念的转型。
我的阅读习惯成型较晚，大约是在参加工作以后，基于教学技能提高的需要，才开始喜欢上读书的。
那时，读的书大部分都与教师职业有关，方法技巧类的居多，诸如教学设计、板书大全、班级管理、课堂内外、作文选刊、一题多解、名师风采等，很少涉及文学艺术、哲学思想、人文科学方面的内容。
经常把《读者》《杂文选刊》《教师博览》《小学数学教师》《小学语文教师》《班主任之友》《青年文摘》等这些杂志捧在手里，看着标题新颖、内容熟悉的就仔细阅读，其它不感兴趣的则一概略过。
当自己回过头来盘点阅读书目时，似乎看过很多书，但又说不清楚具体学到些什么东西，内心非常迷茫。
也有人建议我去阅读经典名著，看整本或成套的书，不要把精力放在类似快餐文化的报刊杂志上，那样获得的都是些零碎信息，无法形成系统知识，促进思维的整体发展。
可我心中还是有疑问：现代科学技术飞速发展，知识更新一日千里，如果把时间都花在学古人、读经典上，会不会与时代脱节，步入因循守旧的俗套之中，成为老气横秋的怪物。
再者说，难道古人真的这么厉害，他们的智慧是现代人不能及的？所以，我依然没有改变阅读的习惯和方向，热衷于从网络媒体和电子书籍中汲取“营养”。
直至年9月，我老朋友出席“云南省万名校长培训计划（第一期）”的脱产学习，才彻底改变了我对经典写作的观点，踏上思想重回和文化自信心的道路。
读经典的书,做有根的人
读经典的书，做有根的人敬爱的老师、亲爱的同学们：大家清晨好！今日我们演讲的题目是《读经典的书，做有根的人》。
对于念书，中外先哲有过很多人人皆知、交口称赞的箴言：“读万卷书，行万里路”、“书犹药也，善读之能够医愚”；“念书破万卷，下笔若有神”；“书本是人类进步阶梯”；“生活里没有书本，就仿佛没有阳光；智慧里没有书本，就仿佛鸟儿没有翅膀”等等，这些话都是告诉我们一个很一般但又特别重要的道理：开卷有利，念书重要。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远” 。
阅读对人的成长影响是巨大的。
读一本好书，就是和很多崇高的人讲话：读一本好书，就是进行一次快乐的心灵之旅。
这个学期，我们在郑老师的引领下，全班一同阅读了纽伯瑞国际大奖小说《五毛钱的梦想》，在念书会的分享中，我们理解了天上不会掉馅饼，全部的梦想都要靠自己的劳动得来。
此外，老师为我们精心精选并购置了60 多本漂流书，我们在阅读中也是得益匪浅。
《昆虫记》让我们认识到昆虫世界的多姿多彩和无量的神秘，养成了察看的好习惯；《黛西之歌》让我们感觉到生活不易，在困难眼前，要努力奋斗，不放弃，才会有美好的未来；《苹果树上的外婆》让我理解了一个道理：树欲静而风不只，子欲养而亲不待，我们要好好孝敬尊长，用最真挚的心暖和他们的心，让他们安享天伦之乐；《亲爱的汉修先生》告诉我们：一个人不论生活多么艰辛，有多么困难，都不可以轻易退却，要坦率地面对，希望就在眼前；《天使塑像》这本书后让我懂得：当我们碰到挫折和失败的时候 , 要能对现实有一种踊跃的态度 , 不停努力 , 不停探究 , 就可以使我们找到成功的钥匙；《风之王》这是一匹马的传奇。
它告诉我，做任何事情都要坚持究竟，只需坚持究竟，你总会获取成功的。
《天蓝色的此岸》告诉我们要珍惜生命，真爱亲人和朋友。
不要在太阳落山以前仇恨任何人，由于或许明朝醒来，我们不复相见。
老师说念书就要读经典的书，有利的书。
在此真挚希望大家养成阅读的好习惯，我们向大家提以下八点要求。
读经典的书,做有根的人
读经典的书，做有根的人读经典的书，做有根的人作为中国儿童阅读研究会的倡导者，她那种执著追求教育事业，不畏艰辛的为儿童做事的精神着实让人折服。
他多方奔走以赢得国内外专家、学者、作家、出版社以及行政部门支持的魄力和协调多方，把工作坚持下去的能力，也不是一般女子所能为的。
看到这些，再想想自己，也算是个爱书的人，也算是个爱教书的人，从教十七年，却碌碌无为，真是感到汗颜，便觉无奈。
二、无奈之二，条件的限制。
我们滨州实验小学从2019年就意识到了积累古今中外的经典诗文对儿童的诸多好处，尤其是对发展语文能力的益处，便开始动手编写《诗文精选》。
这是我校的一大创举。
这套书从一年级到六年级每学年一册，虽然不失幼稚，简陋，但它毕竟是我们自己酝酿的产物，经过两次编改，质量有所提高。
通过反馈（中学的调查和学生的反映情况）确实感到了它存在的价值。
这也是我是“三线结合试验”的一大功绩，不可否认的事，这几年学生的语文素质的提高很大一部分得益于诗文素养的教学，我们还是为自己能为孩子们创设了一个好的读书环境而欣慰。
但仅此而已。
看看现在的图书室，有几本是孩子们想读的书？有几年没给孩子们增添新书了？新课程所要求的3-——4年级40万字，5——6年级的100万字的阅读量怎么能落实？从这一点看，扬州的孩子是幸运的，他们有专门的图书馆、书店。
老师、专家，作家专门给孩子们提供、编写、推荐、翻译他们喜欢的书，同时引领他们走向自己所向往的知识殿堂。
我们学校，在实验开始的时候，老师们也是很有兴致，对于阅读指导，对于学生课内外的拓展，我们在不断探讨。
随着时代的发展，电子时代，网络阅读已迎面扑来，我们想到学生的需求，看到自己教育手段的不足，心中恍惚，无奈可施。
三、无奈之三，环境的阻碍。
扬州是一个历史文化名城，这里风光明媚，物产富饶，文教昌盛，地灵人杰，历史文化积淀十分丰富。
作为新时代派生出来的“中国儿童阅读教育研究会”也辐射出它巨大的能量。
我流览了一下论坛组委员会撰写的《中国儿童阅读教育论坛宣言和行动纲要》，从简洁的宣言“读经典的书，做有根的人”到行之有效的行动纲领，再到严格的研究会章程，无不透露出扬州教育者深厚的文化内涵和严谨的科学作风。
读经典之书,做有根之人
读经典之书，做有根之人读书，可以丰富生活，充实自我；读书，可以修身养性，积淀智慧；读书，可以远离尘嚣，宁静致远；读书，可以滋养心灵，温润生命。
作为人类灵魂工程师的教师，教育需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美人生的信念。
这一切的获得惟有靠阅读，阅读经典！阅读经典，是提高素养的加速器。
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生与书籍为友，这是一天也不断的潺潺小溪，它充实着思想的江河。
”作为教师，我们既要博览群书，以求获得全面、均衡的精神营养，又要有所侧重地阅读教育学、心理学等经典著作，从中汲取养份，提升教育教学理论水平。
在自己的教育教学生涯中，我用理论扩展视野，用专业滋养底气，用文化点燃灵性，先后阅读了陶行知先生的《教育文论》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、朱永新的《我的教育理想》等经典书籍。
走进教育名著，读名家的教育理念，学专家的教学法则，开阔了视野，增长了知识，提高了素养，也发展了自我。
读经典，是生命成长的助推器。
读书可以远离平庸，可以增加睿智，可以增加底蕴，可以滋养底气与灵气。
也只有读书，才能实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长。
阅读经典，教育教学理论“武装”了我们的头脑，开启了我们的思维，吸收新的思想，借鉴他人的经验，指导我们的教学实践。
同时，为我们撰写教育教学论文积累经验，使我们成为有思想、有能力、善总结的新型教师。
走进经典阅读的世界，为自己打开了一扇神奇的窗户，从此过上了幸福完整的教育生活。
阅读经典，是引导学生的催化剂。
苏霍姆林斯基说：“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好”。
作为教师，我们要靠阅读来提升自己的精神境界和思维品位。
同时，我们更应该用自己的亲身体验、真知远见、执着追求点亮家长、孩子心中的阅读之灯。
让学生爱上读书，最好的方法就是身体力行，为了给孩子的生命奠基，我们有责任承担起点灯的责任，点亮经典阅读的明灯，照亮孩子一生。
《经典即人生》
浸润经典，做有根的教师——读《经典即人生》内容提要：经典需要传承，读经典的书，做有根的人；读一生的书，做高尚的人。
我要把它作为座右铭，时刻警醒自己。
作为语文老师，我要在传承经典文化的道路上竭尽所能，贡献一己之力，引领学生做有根的人，做高尚的人。
读了陈琴老师的《经典即人生》一书，感受颇多，思考颇多，想在我的教育教学中去践行，让经典在学生生根，让经典浸润他们的人生，做一个有根的人。
偶尔的机缘，在同事手中拿到了这本《经典即人生》，早就知道陈琴老师，对她的“经典诵读”仰慕已久，带着这份虔诚、迫切，我打开了这书本，咀嚼着其中的文字，心中一次次被陈琴老师的坚毅与执着所打动。
当我看到陈琴老师独创的经典“素读”教学目标：“让每一个坚持‘素读’的孩子——背诵十万字，读破百部书，写下千万言”时，我心中充满了疑惑：这样的目标能实现吗？我真的难以置信。
我带着好奇与疑惑继续读下去，越读到后来越是迫不及待地要把它读完。
掩书沉思，中国只有一个“陈琴”，她的教学是我无法复制，但是她带给我的思考却很多。
一、“经典诵读”给我们语文老师的启示关于“经典诵读”，那什么是“经典”？用陈老师的话说那就是“一部你未曾读过就会内疚的书，一个民族没读过会令整个民族汗颜的书。
”也就是在五千年中华文明这条历史长河中依然熠熠发光的作品。
“素读”就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读，而且要求大量地读。
“素读”积累与朗读和阅读不一样，更以背诵为目的。
她的经典“素读”教学效果令人震撼：一群稚气活泼的小学生在她的精心指导下背熟了深奥难懂的四书五经、背诵了无数篇唐诗宋词、写下了诗意灵动的语言！这种经典“素读”教学法让看到了语文教学的阳光大道，闻到了经典文化所散发出的醉人的醇香。
我想作为语文老师把我们五千年灿烂的文化传承下去，责无旁贷！而要做到、做好这一点，经典文化的传承才是正道。
二：素读经典的时间从哪来作为一名普通的语文老师，在兼顾课本的同时又如何让学生经典诵读呢？陈琴老师实践得出的经验是，只能变革司空见惯的语文课堂教学模式，在常规的语文课堂上为经典素读留足时间。
人教版六年级语文上册朱利民《读经典的书,做有根的人---经典诵读》教学设计
教学设计
长垣县樊相镇程庄中心小学朱利民
课题：《读经典的书，做有根的人--------经典诵读》
教学目标：
1.学会感恩，对所学经典文章作一小结。
2.以学生为主体，以诵读为方式，让情操得以熏陶，让情感得以升华。
3.感悟经典之魅力。
教学重难点：
1.以学生为主体，以诵读为方式，让情操得以熏陶，让情感得以升华。
2.感悟经典之魅力。
教学流程：
一、激情导入，引导小主持人上台。
（设计意图：把舞台交给学生，突出学生的主体性。
）
二、学会感恩----欣赏配乐朗诵（设计意图：学会欣赏与感恩）
三、诵读正式开始，节目依次进行。
（设计意图：人人参与，挑战自我。
）
四、师小结。
（设计意图：学会感恩一切大众；感受经典的魅力。
）板书设计：
大
经典屏诵读
幕。
关于读书的宣传标语三篇
【导语】阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。
⽆忧考整理了关于读书的宣传标语三篇，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注⽆忧考！关于读书的宣传标语篇⼀ 1、阅读，与书同⾏；悦读，与书为友。
2、爱读书，读好书，善读书。
3、知书达理，明理向善，⽂明和谐。
4、与经典同⾏，打好⼈⽣底⾊，与名著为伴，塑造美好⼼灵。
5、遨游书海，润泽⼼灵。
6、让学习成为终⾝的必需，让读书成为永远的习惯。
7、读书有三到，谓⼼到，眼到，⼝到。
8、魅⼒阅读，精彩⽆限。
9、多读书，乐读书，会读书，读好书。
10、⼀个⼈的精神发育史，就是⼀个⼈的阅读史。
11、我读书，我智慧；我智慧，我读书。
12、安静的氛围营造温馨的环境，⽆声的静思给你⽆穷的智慧。
13、让读书⾛进⼈⽣，让⼈⽣飘逸书⾹。
14、品味书⾹，陶冶⼼灵。
15、阅读提升城市品味，求知丰富精彩⼈⽣。
16、漫游书海挑战⾃我，**协⼒共创佳。
17、扬正学之⽓，⾏好学之风。
18、沐浴书⾹，放飞⼼灵。
19、熟读成诵积累语⾔，览群书，拓宽视野。
20、青春奉献社会，读书改变未来。
21、⽤⼼读书，善良做⼈，快乐⽣活，健康成长。
22、读书，开拓视野；读书，净化⼼灵；读书，伴我成长。
23、读万卷书，⾏万⾥路。
24、书是⼈类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
25、书⾹城市，情溢家园。
26、书⾹与梦想齐飞，阅读与⼈⽣相伴。
27、倡导全民读书，推进⽂明创建。
28、读书点燃智慧，知识照耀⼈⽣。
29、书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远⽅。
30、营造师⽣校园，师⽣共同成长。
31、⼀本好书，相伴⼀⽣。
32、树⽴良好读书风尚，促进⽂明校园建设。
33、让⽣命溢满书⾹，让书⾹滋养⼼灵。
34、与经典同⾏，为⽣命阅读。
35、诵读经典⽂化传承中华⽂明，感悟惟美⽣活交流纯净⼼灵。
36、读书，使我⼼明眼亮；读书，让我充满理想。
37、书随我⼼，书伴我⾏。
读经典书 做有根人
读经典书做有根人读经典书是培养有根人的重要途径。
经典书籍包含丰富的智慧和人生哲理，读经典书不仅能够开阔视野，提升思维能力，还能够塑造我们的人生观、价值观和行为准则。
读经典书能够开阔我们的视野。
经典书籍通常涵盖了各个领域的知识，包括文学、历史、哲学、科学等。
通过阅读经典著作，我们可以拓宽自己的知识面，了解不同领域的发展和进步。
读《红楼梦》可以了解古代社会风情和封建文化，读《西游记》可以了解中国古代的神话传说，读《人类简史》可以了解人类文明的历史演变。
通过阅读经典，我们可以拓宽视野，增长见识。
读经典书能够提升我们的思维能力。
经典文学作品通常富含深度的思考和悟性。
它们通过生动的故事情节、丰满的人物形象和细腻的描写，引发我们对现实世界的思考。
读经典书可以让我们主动思考问题，培养批判性思维和独立思考的能力。
读《1984》可以让我们思考政府权力对公民个人自由的侵害，读《傲慢与偏见》可以让我们思考婚姻和爱情的问题。
通过读经典书，我们可以锻炼思辨能力，提升自己的综合素质。
读经典书能够塑造我们的人生观、价值观和行为准则。
经典书籍中通常有深刻的人生哲理和价值观念。
它们通过对人性、道德和伦理的探讨，帮助我们认识自我、规划人生，成为有根人。
读《老子》可以让我们理解与自然和谐共生的价值，读《圣经》可以让我们了解爱与宽容的力量。
通过阅读经典书，我们可以通过他人的智慧和经验，建立起自己的人生观、价值观和行为准则。
读经典书是做有根人的必经之路。
只有通过广泛阅读经典著作，我们才能够拓宽视野，提升思维能力，并在人生道路上找到正确的方向。
读经典书不仅仅是为了丰富自己的知识，更是为了培养我们的品格和修养。
让我们每个人都养成读经典书的习惯，成为有根人。
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读经典的书做有根的人
——给家长朋友的一封倡议书
尊敬的家长朋友：
你们好！
今天的世界，电视和网络似乎代替了一切，人类社会进入了读图时代，书本与我们的距离越来越远。
书，自古以来就是我们的好朋友。
从“读书破万卷，下笔若有神。
”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”到“书是人类进步的阶梯。
”、“热爱书吧，这是知识的源泉。
”人类一次又一次地在书海中遨游，从中汲取营养，获得进步。
历史的经验告诉我们：“熟读成诵”是语言习得的最好办法，“博览群书”是拓宽知识面的有效途径。
全世界各国都很重视儿童阅读教育。
2003年初，英国教育部发出号召，要求学生把阅读继续下去，并借助各种传播工具宣传阅读。
在美国，几乎每个总统上台，都要大力提倡阅读：克林顿发起了“美国阅读挑战”运动，现任总统布什又进一步提出“阅读优先”方案。
日本、德国、我国的台湾岛也都在大力推动儿童阅读热潮。
江苏扬州以亲近母语的形式开展的读书实践活动已经提升扬州这一城市的品位。
阅读能力是一个人学习能力的核心，一个热爱读书的孩子一定是优秀的孩子：读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，嚼诗可以怡情。
这所有的一切，都呼唤我们捧起书本。
我们开展的阅读活动，将在我们的灵魂深处存一笔精神财富，我们一定也会享用一生，荫及子孙。
引导孩子们读书，和孩子们一起读书吧！开展读书活动，离不开您的支持，为此，我们向你们提出如下建议：
1、相信阅读会给孩子一生的帮助。
文凭不是最重要，学历也只是参考，重要的是，你的孩子是否能面对自己未来许许多多的挑战。
一个爱看书的孩子在许多事情的想法上一定比较成熟，一个对阅读有兴趣的人面对自己人生的许多挑战，一定可以过关斩将。
2、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。
给他一个房间，房间内可以有一些玩具，更重要的要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书。
经常为孩子购买一些书籍，然后让孩子坚持阅读课外书半小时以上，为其打造丰厚的人生底蕴奠基。
据统计，每天每天坚持读15分钟，一生就可以读1000本书，试想腹中有1000本书积淀的人生将会何其的精彩。
3、和孩子一起共享阅读的好时光。
如果你的孩子还没有好的阅读习惯和兴趣，那么能否请你每天早一点关掉电视，把你精心挑选的孩子感兴趣的书读给他听。
一天15分钟，以后他慢慢的会有兴趣自己阅读。
4、给他足够的鼓励，并和他谈阅读后的感受。
如果你经常因为他学习有进步、表现好带孩子到肯德基去，那么你可以说，今天你表现很好，我们到书店去。
在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励，甚至，你可以和他谈谈共读一本书的感受。
平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
5、有条件的家庭，定期（如每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动，也可开展“网上读书”活动。
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷！我们愿意和家长朋友们一起，为共同建设“书香家庭”、“书香校园”贡献力量。
北仑区实验小学
2005年4月11日
附年级参考阅读书目：3-4年级
序号书名作者
1 大林和小林——张天翼长篇童话选张天翼
2 寄小读者中国儿童文学丛书冰心8
3 严文井童话---中国儿童文学丛书严文井
4 高士其科普童话中国儿童文学丛书高士其
5 中国儿童文学丛书——陈伯吹童话陈伯吹
6 中国儿童文学丛书——金近童话金近
7 叶圣陶童话中国儿童文学丛书叶圣陶
8 小坡的生日中国儿童文学丛书老舍
9 中国儿童文学丛书——长生塔巴金
10 中国古典童话精选汤锐
外国古典童话精选汤锐
11 管家琪幽默童话系列—怒气收集袋管家琪
管家琪幽默童话系列—复制瞌睡羊管家琪
管家琪幽默童话系列—口水龙管家琪
管家琪幽默童话系列—捉拿古奇台风管家琪
管家琪幽默童话系列—糊涂大头鬼管家琪
12 中国幽默儿童文学丛书—有老鼠牌铅笔吗张之路中国幽默儿童文学丛书—我的故事讲给你听梅子涵中国幽默儿童文学丛书—笨狼的故事汤素兰
13 郑渊洁童话—皮皮鲁传郑渊洁
郑渊洁童话—鲁西西传郑渊洁
14 幽默三国周锐
15 魔法学校葛竞
16 李大米和他的影子张之路
17 调皮的日子秦文君
18 科幻故事大世界—中国古代科幻故事杨鹏等
科幻故事大世界—古峡迷雾童恩正等
科幻故事大世界—在黑洞边缘杨鹏
科幻故事大世界—恐怖的云团杨鹏
科幻故事大世界—月海基地杨鹏
科幻故事大世界—怪异的生物樵笠
科幻故事大世界—天外来客金涛
科幻故事大世界—月光岛金涛等
科幻故事大世界—奇奇怪怪的人金涛
19 魔塔（大幻想系列）彭懿
20 中国兔子德国草周锐
21 五·三班的坏小子杨红樱
22 肚皮上的塞子周锐
23 马戏团里的动物明星沈石溪虎女金叶子沈石溪
24 小兵张嘎-----代代读儿童文学经典丛书徐光耀
25 雷锋胡世宗陈广生
26 两个小洛特埃里溪.凯斯特纳
27 小飞人卡尔松(瑞典)林格伦
28 当世界年纪还小的时候于尔克.舒比格
29 蓝熊船长的13条半命(德)瓦尔特·莫尔斯
30 纽伯瑞儿童文学银牌奖--时代广场的蟋蟀
31 犟龟（童话小说集）米切尔.恩德
32 爱的教育阿米琪斯（意大利）
33 吹牛大王历险记拉斯伯
34 柳树间的风[英]格雷厄姆
35 水孩子查尔斯.金斯利
36 小鹿班比（世界儿童文学十大名著）[奥地利]费·察尔滕
37 小思想家在行动（世界儿童文学十大名著）[奥]克·涅斯玲格
38 魔法师的帽子（世界儿童文学十大名著）[芬兰]托芙·扬松
39 狼孩历险记吉卜林
40 哈默林的花衣吹笛人（青少年英汉对照外国文学名著）[英]克里斯蒂娜
41 科幻小说之父——凡尔纳选集(精选集12册) 凡尔纳
42 木偶奇遇记卡洛.科洛迪
43 长袜子皮皮(瑞典)林格伦
44 魔女的孩子莫奇井上夕香
45 一千零一夜全集（全六册）冯化平/编译
46 长腿叔叔（中英文彩色版）简·韦伯斯特
47 海底两万里凡尔纳
48 卓娅和舒拉的故事[俄]柳博芙
49 五个孩子和一个怪物内斯比特
50 椋鸠十动物小说全集—天棚里的猫椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—野兽岛椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—两只大鸟椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—山大王椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—阿尔卑斯的猛犬椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—深谷里的羚羊椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—水獭的海洋椋鸠十
椋鸠十动物小说全集—野性的呼唤椋鸠十。