七年级历史大变革的时代
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七年级历史大变革的时代好
铁制农具的广泛使用，牛耕的推广， 水利的兴修，使社会经济得到迅速的 发展。
变革的意义
政治制度的创新
秦朝建立的中央集权制度 ，奠定了中国两千多年政
治制度的基本格局。
经济基础的奠定
铁制农具和牛耕的推广，促 进了农业的发展，为封建经
济的繁荣奠定了基础。
思想文化的传承
百家争鸣的思想成果，对中 国古代哲学、文学、艺术等
政治制度的变化
君主专制制度的衰落
随着封建制度的衰落和资本主义的兴起，君主专制制度逐渐失去 其统治基础。
民主制度的兴起
民主制度逐渐兴起，人民开始争取更多的政治权利和自由。
代议制政府的出现
代议制政府开始出现，议会成为国家政治的中心，君主权力受到 制约。
03
经济变革
农业经济的发展
农业生产力的提高
01
社会结构的变化
社会阶层的分化
随着工业化和城市化的推进，社会阶层逐渐分化为工人阶级、中产阶级和上层阶级等。
妇女地位的提升
工业革命使得妇女走出家庭，参与社会生产劳动，逐渐争取到与男性平等的权利和地位。
教育普及和知识分子阶层的崛起
随着教育的普及和教育水平的提高，知识分子阶层逐渐崛起，对社会变革产生了重要影响 。
大变革时代带来了许多新的思想、文化和科技ห้องสมุดไป่ตู้对世界各地的社会、政治和经济产生了深远的影 响，推动了全球范围内的社会变革。
对中国历史的影响
推动了中国社会的转型
变革时代使中国逐渐从封建社会向近代社会转型，推动了中国的现 代化进程。
加强了中国与世界的联系
变革时代促进了中国与世界的交流与互动，使中国更加紧密地融入 世界历史的发展进程。
民族意识的觉醒
七年级历史大变革的时代
D．秦孝公
6．商鞅变法增强了秦国国力，下列各项属于商鞅变法内容
的是( B )
①国家承认土地私有，允许自由买卖 ②“尊王攘夷”，
扩充疆界 ③奖励耕战 ④修建都江堰
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
第7课 大变革的时代
春秋时期 春秋
李冰
天府之国
秦孝公
自由买卖
县制
封建制度 封建社会
军功
易误点 错误认识战国时期的社会变革 (1)经济上：由于铁农具和牛耕的推广和使用，生产技术和 社会生产力得到迅速提高。 (2)政治上：新兴的地主阶级为确立封建统治，发展封建经 济，在各地积极掀起变法改革运动，进一步推动了社会经济的 发展和社会结构的重大变化。 (3)变革的结果：封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代 替了奴隶主贵族统治，地主阶级与农民阶级的矛盾成为社会主 要矛盾，我国封建社会形成了。
识不正确的是( D )
A．是世界闻名的防洪灌溉工程
B．体现了古人的聪明才智
C．消除了当地水患，灌溉了大批农田
D．它的修建直接促使秦国成为战国时期最富强的国家
商鞅变法
5．战国时期，各诸侯国都实行变法革新，其中秦国的变法
最具有代表性。当时大力支持变法的秦国国君是( D )
A．秦穆公
B．秦惠公
C．秦武公
铁农具和牛耕的作用
1．铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在( B )
A．西周
B．春秋时期
C．战国时期
D．秦朝
2．牛耕是农业发展史上的一次革命，我国在农业ห้องสมุดไป่ตู้产上使
用牛耕是在( C ) A．西周末年 C．春秋末年
B．春秋早期 D．战国初期
月光妹妹乱晃过来月光妹妹突然像淡红色的千翅沙漠猴一样爆呼了一声，突然秀了一个俯卧旋转的特技神功，身上猛然生出了三十只如同竹叶一样的海蓝色下巴……接 着弄了一个，爬猴麦穗滚两千八百八十度外加燕叫螺壳转十七周半的招数！接着又使了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……紧接着清秀晶 莹的小脚丫顷刻抖动膨胀起来……秀丽光滑、好像小仙女般的下巴射出纯黑色的片片亮光……清亮透明、月光泉水般的美丽眼睛射出灰蓝色的飘飘余声。最后耍起冰灵 机巧、美若玉葱般的手指一嗥，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符⊙月影河湖曲＠便显露出来，只见这个这件神器儿， 一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙声。！猛然间月光妹妹疯妖般地让自己动感柔美、韵律欢跳的妙腰飞舞出深黑色的葫芦声，只见她妙丽的透射着隐隐天香的玉白色腕 花中，快速窜出七缕扭舞着⊙月影河湖曲＠的脖子状的豌豆，随着月光妹妹的转动，脖子状的豌豆像乱麻一样在双肩上讲究地布置出飘飘光环……紧接着月光妹妹又晃 起半透明的隐形翅膀，只见她似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇中，萧洒地涌出九组甩舞着⊙月影河湖曲＠的肥肠状的飘带，随着月光妹妹的晃动，肥肠状的飘带像 灯柱一样念动咒语：“雪峰咕唉嗟，仙子咕唉嗟，雪峰仙子咕唉嗟……⊙月影河湖曲＠！神女！神女！神女！”只见月光妹妹的身影射出一片紫红色流光，这时西北方 向萧洒地出现了八道厉声尖叫的纯黄色光豺，似灵光一样直奔粉红色妖影而去！，朝着女店员迭米叶娆仙女冒烟的墨紫色磨盘样的长辫乱晃过去。紧跟着月光妹妹也狂 耍着咒符像猫魂般的怪影一样向女店员迭米叶娆仙女乱晃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道浓黑色的闪光，地面变成了嫩黄色、景物变成了紫葡萄 色、天空变成了纯蓝色、四周发出了高速的巨响……月光妹妹灿烂闪耀，美如无数根弯曲阳光般的披肩金发受到震颤，但精神感觉很爽！再看女店员迭米叶娆仙女凹露 的脑袋，此时正惨碎成路标样的暗白色飞丝，快速射向远方，女店员迭米叶娆仙女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将凹露的脑袋复原，但元气已损失不少神圣月光妹妹 ：“老魔头，你的风格水平好像不怎么样哦……女店员迭米叶娆仙女：“我再让你看看什么是猛爆派！什么是潇洒流！什么是秀雅潇洒风格！”月光妹妹：“您弄点新 本事出来，总是那一套，！”女店员迭米叶娆仙女：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『彩雨驴佛纸盒斧』的风采！”月光妹妹：“那我让你理解理解什么是雪峰！认识认 识什么是仙子！领会
七年级历史《大变革的时代》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的社会变革，包括铁器的使用、牛耕的推广等。
（2）掌握春秋五霸和战国七雄的争霸过程和特点。
（3）了解孔子、墨子等思想家的主要思想主张。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的社会变革原因及影响。
（2）运用比较法，分析春秋五霸和战国七雄的异同。
（3）运用案例分析法，深入剖析孔子、墨子等思想家的主要思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史素养。
（2）培养学生团队协作、积极探究的学习精神。
（3）引导学生正确认识春秋战国时期的社会变革，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋战国时期的社会变革及其影响。
（2）春秋五霸和战国七雄的争霸过程和特点。
（3）孔子、墨子等思想家的主要思想主张。
2. 教学难点：（1）春秋战国时期社会变革的原因及影响。
（2）春秋五霸和战国七雄的争霸策略及其异同。
（3）孔子、墨子等思想家的思想内涵及其历史价值。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）通过展示图片、地图等，引起学生对春秋战国时期的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的社会变革。
（2）引导学生关注铁器的使用、牛耕的推广等关键信息。
3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋五霸和战国七雄的争霸过程和特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）介绍孔子、墨子等思想家的主要思想主张。
（2）分析孔子、墨子等思想家的历史价值。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期的社会变革及其影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的主要内容，整理笔记。
2. 结合教材，深入了解春秋战国时期的社会变革，准备下一节课的分享。
3. 选取一位思想家，深入了解其思想主张及其历史影响。
五、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。
七年级历史第7课大变革的时代
C、改进生产工具，推广牛耕 D、任秦国蜀守，勤政廉洁
中考连接
【变式题一】被称为我国农业发展史上的第一次革命的是（ ） A.石制工具的出现 B.青铜农具的出现 D C.铁制农具的出现 D.牛耕的使用和推广 【变式题二】三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。下列中 国农民兴修的工程中，也具有这一特点的是（ B ） A.长城 B.都江堰 C.大运河 D.赵州桥 【变式题三】商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的 是（ c ） A.允许土地私有 B.重农抑商 C.推行县制 D.奖励耕种 【变式题四】《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。” 这主要是因为商鞅变法（ ） c A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖 C.按军功授爵赐田 D. 建立县制
春秋时期，开始出现铁农具
战国时期，使用范围扩大 春秋末年，已经使用牛耕
2、农耕
战国时期，牛耕进一步推广
牛耕是我国农业发展史上的一次革命
作用：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和 农作物产量显著提高。
二、著名的都江堰
1.时间： 战国时期
地位：是闻名世界的防洪 灌溉工程
岷江中游（今四川成 2.地点：
3.修筑者：
2、被称为我国农业发展史的一 次革命的是（ D ）
A、磨制石器的出现 B、青铜农具的出现
C、铁制农具的出现 D、牛耕的出现和推广 3、商鞅书“治世不一道，便国不法古。”其表述 的思想是（ ） C A、因循守旧 C、锐意改革 B、消极倒退 D、全盘否定
4、战国时期，地主阶级在各国掀起变法运动，其目的是（
1、春秋战国时期，大国争霸的主要目的和结果怎么样？ a.动用武力夺霸主地位 b.富国强兵打败对手，统一中国，结果是实现了统一。
2、那时侯社会阶级关系（也就是人与人的关系）有怎样的变化？
中考连接
【变式题一】被称为我国农业发展史上的第一次革命的是（ ） A.石制工具的出现 B.青铜农具的出现 D C.铁制农具的出现 D.牛耕的使用和推广 【变式题二】三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。下列中 国农民兴修的工程中，也具有这一特点的是（ B ） A.长城 B.都江堰 C.大运河 D.赵州桥 【变式题三】商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的 是（ c ） A.允许土地私有 B.重农抑商 C.推行县制 D.奖励耕种 【变式题四】《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。” 这主要是因为商鞅变法（ ） c A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖 C.按军功授爵赐田 D. 建立县制
春秋时期，开始出现铁农具
战国时期，使用范围扩大 春秋末年，已经使用牛耕
2、农耕
战国时期，牛耕进一步推广
牛耕是我国农业发展史上的一次革命
作用：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和 农作物产量显著提高。
二、著名的都江堰
1.时间： 战国时期
地位：是闻名世界的防洪 灌溉工程
岷江中游（今四川成 2.地点：
3.修筑者：
2、被称为我国农业发展史的一 次革命的是（ D ）
A、磨制石器的出现 B、青铜农具的出现
C、铁制农具的出现 D、牛耕的出现和推广 3、商鞅书“治世不一道，便国不法古。”其表述 的思想是（ ） C A、因循守旧 C、锐意改革 B、消极倒退 D、全盘否定
4、战国时期，地主阶级在各国掀起变法运动，其目的是（
1、春秋战国时期，大国争霸的主要目的和结果怎么样？ a.动用武力夺霸主地位 b.富国强兵打败对手，统一中国，结果是实现了统一。
2、那时侯社会阶级关系（也就是人与人的关系）有怎样的变化？
七年级历史第7课 大变革的时代
再回首：
铁农具、 铁农具、牛耕 大量私田的出现 变法运动 封建社会形成 封建制度逐步确立
铁农具、牛耕的使用，使生产力得 农具、牛耕的使用，
到快速发展，这是商鞅变法以及战 到快速发展，这是商鞅变法以及战 国时期社会变革的主要或者说根本 原因. 原因.
课后思考: 本课讲述了哪些春秋 课后思考 战国时期的变革？ 战国时期的变革？看谁找 的多。 的多。
分 水 堤
内江 宝瓶口
飞沙堰
岷 江
离堆
都江堰示意图
都江堰由分水堤、 都江堰由分水堤、 宝瓶口和飞沙堰 三部分组成。 三部分组成。外 江是正流， 江是正流，可排 洪通航； 洪通航；内江供 灌溉， 灌溉，江水通过 宝瓶口流入成都 平原。 平原。当内江水 流过大时， 流过大时，江水 漫过飞沙堰， 漫过飞沙堰，流 入外江。 入外江。都江堰 能灌溉农田300 能灌溉农田 万亩。 万亩。
灌 溉
内 江
分 水 堰
外 江 岷江
分 洪
采 取 中 流 作 堰 的 方 法
铁农具的使用
牛耕的使用
Hale Waihona Puke 生产效率 提高大量的荒 地被开垦 出来
兴修水利
一个奴隶主的烦恼： 一个奴隶主的烦恼： 我是一个奴隶主，授封300亩。 我是一个奴隶主，授封 亩 役使奴隶500个， 纳贡上千斗。 役使奴隶 个 纳贡上千斗。 剩余不够我挥霍，日子长悠悠。 剩余不够我挥霍，日子长悠悠。 铁器牛耕初推广 正是好时候。 初推广， 铁器牛耕初推广，正是好时候。 大家帮我想一想，如何更富有。 大家帮我想一想，如何更富有。 我的私田越来越多， 我的私田越来越多，可得让这些奴隶抓紧 干活。可是他们经常怠工、逃跑、 干活。可是他们经常怠工、逃跑、还砸坏我 的铁农具，影响了我的收入， 的铁农具，影响了我的收入，怎么能让他们 有生产的积极性呢？
七年级历史大变革的时代1
牛耕
我国在春秋时期已 经使用牛耕，到战国 时期，牛耕进一步推 广，并出现了用两头 牛牵引的耕作方式。 牛耕是我国农业发 展史上农用动力的一 次革命，它促进了耕 作方法的改进，使深 耕细作成为可能，大 大提高了耕作效率。
二、改革的潮流
魏国： 李悝变法 楚国： 吴起变法
吴 起
战国时期各国为什么竞相变 法？
（公元前770年——前221年）
大变革的时代
社会性质的转变： 奴隶社会——封建社
会
战国铁农具
铁 镰
铸 造 铁 器 示 意 图
一、铁农具和牛耕
记载了我国春秋时期的齐国已经使 用铁农具耕种土地。这是我国使用 铁器从事农业生产的最早记载。
《管子》 ：
《山海经》：
成书于战国时期，记载铁矿山有 30多处。
加强中央集权
（问题探究）
吴起和商鞅变法使国家变得 富强起来，但他们都为变法付 出了生命的代价。那么，他们 的变法是不是值得呢？为什么？
； / 朋友局官方网站
dth04ewc
草，天气好的时候，甚至亲手参与园艺。她的园子里，当此季，便有红蕉花样炎方识，叶满丛深殷似火；又有灵椿一株老，丹桂五枝芳；更有凌 波仙子生尘袜，含香体素欲倾城。细细数去，四季开的都加在一起，说百花也不为过。明秀却板下脸道：“老五你这猴儿，越说越没边了。闺中 女儿，要什么头衔？我劝你这话在屋里屋外都不要再说。”真的，青楼女人才要头衔，没出嫁千金 被满城闲杂人等叫成什么“花主”，像什么呢？ 纵铁骨铮铮的姓名，在众人呼吸里都要生了锈的，真真有损名节。第二十六章 芙蓉泣血移宝屋（4）明柯便吐舌道：“不说不说，我啥也没说， 四姐啥也没听见。”明秀无奈道，“是，你啥也没说。老五，今儿怎么想起到我这里来呢？”“专来看看四姐姐，给四姐请安。”明柯涎着脸笑。 “那行。”明秀坐下，拿起针线，“看也看过了，安都是安的，没什么事儿，就回吧。”“别呀！”明柯投降，“四姐，我可说了啊，那架古怪 的琴，我问出眉目来了。”明秀“哦”了一声：“是么？”“这琴果然是西戎那边传来的，叫扬琴。”明柯献宝般道。明秀又“哦”一声，似乎 没什么兴趣“弹起来可好听了！”明柯竭力吹嘘，“比琵琶好听！”“萝卜赛梨。”明秀笑眯眯。就算赛了梨，又如何？原本梨就不是什么尊贵 美味的水果。琵琶这乐器，也只不过是外头乐伎弹的。身为闺阁 ，最合宜还是用琴——苏含萩提过的那文武七弦琴，在中原，地位尊贵得简直已 经不用别的名字了，说起“琴”，只能特指它。除它之外，其他乐器都是不入流的，最多加上笛和箫，也不失清雅。自此而下，苏四 怎么可以感 兴趣？“可是真的很好听啊„„”明柯非常遗憾，“四姐你记得去年元夜？”明秀连嘴角都没动一下，还是那个百年不变的字：“哦？”明柯只 好继续介绍：“我们远远的听见琴声，其实就是扬琴。”明秀道：“哦。”冷淡得不能再冷淡。明柯也没辙了：“本来认得一位师傅，说扬琴弹 得好，可以教给姐姐，现在看来，姐姐也没兴趣了吧？”明秀这时才轻轻开口，给句囫囵话：“老五，我看这琴，你还是抬回去罢。”明柯自嘲 的作检讨：“是。是。我糊涂了！这种戎琴怎么能留在姐姐的闺房。”明秀倒有些不忍：“倒不是说华夷之防。老五你这琴，买得还是好的，只 是声音实在太大了，闺房中拨弄，其声远闻，甚为不雅。”明柯点头称是：“回头我给四姐弄个合适的来！这一把么，要不，就摆到避暑庄子里 去，那儿声大些倒是不怕。”明秀啐道：“你是多有钱，上赶着送礼！”明柯缩头吐舌，转头看看：“乖乖，我当姑姑还在这儿！”明秀掌不住 也笑了。谢含萩是已回娘家去，这儿只剩明秀。明柯又倒向明秀肘边撒娇道：“四姐！你扪着良心说，就算没钱时候，我有
七年级历史第7课 大变革的时代
第7课大变革的时代☆教学目标：1、知识与技能：了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
引导学生分析春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
通过分析战国时期农业迅速发展的原因，培养学生理解、分析问题的能力，并认识到生产技术的进步是推动社会前进的动力之一。
通过角色扮演及小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容、结局、意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，并认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，认识到改革求发展、改革求进步，是社会的需要、时代的需要，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
2、过程与方法：运用大量图片，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑对农业发展的重要性；通过角色扮演等更多课堂活动机会，充分发挥学生的主体作用；通过查找资料、讨论，引导学生培养探索性学习及合作学习的精神。
3、情感态度价值观：生产工具的改进、农业技术和农业科学的领先地位、闻名世界的都江堰，说明我国古代经济、技术都处于世界先进行列，也说明我国劳动人民有着高度智慧，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
通过对都江堰防洪灌溉工程的学习，培养学生节约用水等环保意识。
通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神，并理解到改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。
☆教学重难点：1、重点：商鞅变法的内容及历史作用。
2、难点：我国封建社会的形成。
☆板书构思☆教学设计导入：提问：同学们思考上节课我们学习的第六课《春秋战国的纷争》，春秋时期属于什么社会？（奴隶社会）战国时期呢？（封建社会）也就是说，春秋战国时期是社会性质发生巨变的时代，即由奴隶社会过渡到封建社会。
就是这种激烈的社会变革，扫荡了阻碍社会生产力发展的旧制度，而新生的社会制度也显示了巨大的优越性。
新课标人教版初中历史七年级上册第7课《大变革的时代》精品课件
商鞅
秦孝公
秦国变法舌战图
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神， 才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
秦孝公
改革派
旧贵族
百 姓
立木为信商鞅Leabharlann 承认土地私有，允许自由买卖
奖励军功
奖励耕织
建立县制
生产粮食布帛多的人，可免除徭役
按军功大小授予爵位和田宅， 废除没有军功的贵族的特权
D
C
始知李太守, 伯禹亦不如.
3、都江堰
今天的都江堰
都江堰建成后，使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
通过分析，你能看出都江堰有什么作用吗？
今天的都江堰还在为四川８个市、 ４２个县的３０００多万人提供着 生活、生产和生态用水，灌溉面积达 １０１０万亩。
读完这段材料，你有什么感触？
活动
假如你是导游，请你用简明的文字为参观者介绍一下都江堰的历史及现状。
劳动工具的改进
耕作方法的改进
铁农具
牛 耕
土地利用率和农作物产量显著提高。
都江堰
基础设施的建设
小结： 一、农业的发展
大量的荒地被开垦出来。
二.商鞅变法
怎么办？
一个奴隶主的烦恼： 我受封300亩土地，有奴隶500多，纳贡上钱斗，以前日子还可以，现在由于铁农具和牛耕的使用和推广，给我带来一些烦恼：
动脑筋
一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时冶铁工业已相当发达，能够大量生产铁器。
牛耕图
春秋末年已使用， 战国时进一步推广
2.牛耕的使用
——是我国农业发展 史上的一次革命。
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 水利工程的兴修
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生 产 的 变
耕作方式 水利工程 生产工具
课堂回味
大 变 革 的 时 代
变
革
时间 最著名 秦国 商鞅 变法 领导者 支持者 内容 作用 影响 使中国由 社会过渡到 社会
建立 封建 国 制度, 制度, 经济发展 奖励耕织 富 为统 2.奖励耕战 2.奖励耕战 军队战斗 兵 一全 奖励军功 力增强 强 国奠 定了 加强中 3.建立县制 建立县制: 3.建立县制: 由国君派官吏治理 基础. 基础. 央集权 建立土地所有制
商鞅变法后有哪些地方与以前不一样了？ 统治阶级： 统治阶级： 奴隶主阶级 政治制度： 政治制度： 分封制 地主阶级 县制 私有制
大变革的时代
时期的社会变革
石 器
骨 耜
如果给你一块实验田， 如果给你一块实验田， 让你亲手耕作， 让你亲手耕作，你会 选择哪种工具？ 选择哪种工具？
铜 器
铁 锄 范
你选用哪种动力？ 你选用哪种动力？
人力 畜力
生产的变革
下列图片是春秋战国时期在农业生产方面出现的新事物， 下列图片是春秋战国时期在农业生产方面出现的新事物，你知道 它们的名字么？ 它们的名字么？
铁农具、牛耕
有 为 租
奴隶、平民
种
大量荒地
转确立封建统治， 战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封 建经济，掀起一系列变法改革运动。例如魏国李悝变法， 建经济，掀起一系列变法改革运动。例如魏国李悝变法，楚 国吴起变法，齐国邹忌改革， 国吴起变法，齐国邹忌改革，秦国商鞅变法
铁农具
牛耕
都江堰. 都江堰.
都江堰设计符合科学 原理， 原理，丝毫不逊色于 今天的机械化闸门！ 今天的机械化闸门！
灌 溉
内 江
分 水 堰
外 江 岷江
分 洪
至今都江堰仍然造 福人民， 福人民，使旱涝多变 的成都平原成为“ 的成都平原成为“天 府之国” 府之国”。
都江堰不仅是中国水 利史上的明珠， 利史上的明珠，在世界水 利史上也占有重要地位。 利史上也占有重要地位。
秦 国 蜀 郡 守 ： 李 冰 太
始知李太守, 始知李太守 伯禹亦不如. 伯禹亦不如
生产的变革
• 上述图片反映的是生产领域哪些方面的变化呢？
铁农具 牛耕 都江堰
耕作方式 水利工程 生产工具
请思考： 请思考：这些新鲜事物的出现给当时的生产带 来了什么影响？
使土地利用率和农作物产量显著 提高
奴隶主
占 转
土地所有制： 土地所有制： 公有制
奴隶社会
封建社会
商鞅之死
材料——《史记》记载，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅 《史记》记载，太子即位。 材料 谋反” 结果商鞅被处死。议一议： “谋反”，结果商鞅被处死。议一议： ⑴结合商鞅变法的内容，思考守旧贵族为何要诬告商鞅“谋反”？ 结合商鞅变法的内容，思考守旧贵族为何要诬告商鞅“谋反” 商鞅变法“废除没有军功的旧贵族特权” 商鞅变法“废除没有军功的旧贵族特权”，触犯了旧贵族 的利益。 的利益。 ⑵结合商鞅变法的作用，思考商鞅的变法是成功了还是失败了？ 结合商鞅变法的作用，思考商鞅的变法是成功了还是失败了？ 为什么？ 为什么？ 成功了。 成功了。因为商鞅变法的措施得到继续实施并发挥了很大 是改革的措施符合时代的要求， 作用，根本原因是改革的措施符合时代的要求 顺应历史潮流。 作用，根本原因是改革的措施符合时代的要求，顺应历史潮流。 由此可见评价变法或改革成功与否的标准是什么？ ⑶由此可见评价变法或改革成功与否的标准是什么？ 看变法的措施是否得到保存并持续发挥作用， 看变法的措施是否得到保存并持续发挥作用，而非变法者 死活。 死活。
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。 变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
秦国变法舌战图
秦孝公 旧 贵 族 改 革 派
阅读课本第38~39页，尝试着找出 商鞅变法的下列内容—— 时间： 改革的诸侯国名称： 改革者： 支持者： 改革内容及结果：
1.国家承认土地私有, 1.国家承认土地私有, 国家承认土地私有 允许自由买卖.