花卉与纹样教案完整版
七年级美术《花卉与纹样》教学设计
教学设计概述：本节课的主要内容是让学生了解花卉与纹样的表现形式，并通过实践活动激发学生的创造力和审美能力。
在课程设计中，将采用多种教学方法，如讲解、示范、实践和展示，以便让学生通过综合性的学习提高他们对花卉与纹样的理解和运用能力。
教学目标：1.了解花卉与纹样的基本知识，如常见的花卉种类及其特点，纹样的构图和表达方式等。
2.培养学生对花卉与纹样的观察和感受能力，发展他们的审美能力。
3.通过实践活动，提高学生的创作能力和艺术表达能力。
教学准备：1.教师准备：相关课件、图片、画笔、彩色笔、水彩颜料、绘画纸等。
2.学生准备：绘画工具。
教学内容与步骤：Step 1：导入（10分钟）引导学生观察教室中的花卉和纹样装饰，并向学生提问，鼓励他们发表自己的看法和感受。
然后，通过课件和图片展示不同类型的花卉和纹样，并帮助学生辨认和区分它们。
Step 2：讲解与示范（15分钟）1.讲解花卉与纹样的基本概念与特点，如常见的花卉种类和它们的特点，纹样的构图方式等。
2.通过示范，展示如何利用简单的线条和形状来描绘花卉和纹样，引导学生观察和模仿。
Step 3：实践活动（40分钟）1.让学生自由选择一个花卉或纹样进行绘画实践。
可以提供一些参考图片或示范物品来帮助学生。
2.提醒学生注意画面的构图和色彩运用，鼓励他们用多种绘画材料和技巧进行尝试和创造。
3.在学生绘画的过程中，教师可以适时给予指导和建议，帮助学生克服困难并提高作品的质量。
Step 4：展示与分享（15分钟）让学生展示他们的作品，并让其他同学进行评论和分享。
同时，教师也可对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和进步，激发他们对艺术的热爱。
Step 5：总结与评价（10分钟）通过问答形式对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾所学的知识和技巧。
同时，教师也可以对学生的参与度、创作能力和艺术表达进行评价，并给予相应的鼓励和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置适当的作业，如观察并记录身边的花卉和纹样，或完成一幅精心设计的花卉或纹样作品。
第5课《花卉与纹样》教学设计岭美版初中美术七年级下册
第5课《花卉与纹样》
（学习领域：设计、应用）
一、教学目标：
1.欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。
2.通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。
3.培养学生热爱自然，美化生活的情感。
二、教学重点难点：
1.重点:二方连续纹样的设计过程和方法。
2.难点:花卉图案化的方法和美感表现。
3.兴趣点:美妙绝伦的花卉图案及其在生活中的妙用。
解决难点的方法:通过范例欣赏评述，引导认识美源于自然、生活，高于自然和生活。
三、教学过程：。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教案)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国各民族传统纹样的特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高学生对美术的欣赏和创作能力。
3. 引导学生运用所学知识，结合花卉纹样，创作一幅具有民族特色的美术作品。
二、教学内容：1. 我国各民族传统纹样的特点及花卉纹样的运用。
2. 花卉纹样的设计方法和创作技巧。
3. 创作一幅具有民族特色的美术作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解和认识我国各民族传统纹样的特点，学会运用花卉纹样进行创作。
2. 教学难点：如何将花卉纹样与民族特色相结合，创作出一幅具有独特风格的作品。
四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示一组具有民族特色的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片都来自哪个民族吗？它们都有哪些共同的特点？”学生回答后，教师总结：“这些图片都来自我国的各个民族，它们都有独特的传统纹样。
今天我们就来学习一下多彩的民族传统纹样，特别是花卉纹样。
”2. 新课讲解（1）介绍我国各民族传统纹样的特点，如汉族的龙凤纹样、苗族的蝴蝶妈妈纹样、藏族的八宝纹样等。
（2）讲解花卉纹样的设计方法和创作技巧，如对称、重复、变化等。
（3）展示一些运用花卉纹样创作的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作手法。
3. 实践环节（1）教师示范如何运用花卉纹样进行创作，讲解创作步骤和注意事项。
（2）学生分组讨论，确定各自作品的创作主题和花卉纹样。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予奖励。
五、课后作业：1. 运用所学知识，为家人或朋友创作一幅具有民族特色的美术作品。
2. 收集更多关于民族传统纹样的资料，了解其背后的故事。
六、教学反思：本节课通过学习多彩的民族传统纹样，让学生了解和认识我国各民族的文化特色，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
花卉与纹样-岭南社版七年级美术下册教案
花卉与纹样-岭南社版七年级美术下册教案前言花卉和纹样是中国传统的美术元素，也是岭南地区的独特文化符号。
而在岭南社版七年级美术下册中，学生将会深入了解花卉和纹样的历史背景、文化内涵和艺术表现，从而更好地理解中国传统美术的精髓。
课程设置第一课：花卉的分类与特点在本课中，学生将学习花卉的基本分类和特点，并了解不同花卉在中国文化中的象征含义。
同时，老师还将通过展示不同花卉的照片和实物，让学生更直观地感受不同花卉的美丽和魅力。
第二课：纹样的历史与文化内涵本课将引导学生了解纹样的生成历史、演变过程以及不同纹样所代表的文化内涵。
学生不仅将学习不同纹样的基本形态和特点，还能从中领悟到中国传统文化的多样性和独特性。
第三课：花卉和纹样的组合与表现在本课中，学生将学会如何将花卉和纹样进行巧妙地组合，并在绘画作品中展示出不同的效果。
通过实际操作，让学生感受到花卉和纹样在艺术创作中的不可替代性和美好表现效果。
第四课：园林中的花卉与纹样通过游览文化名园和景点，学生将深入了解到花卉和纹样在园林建设中的巧妙运用。
同时，老师将还将带领学生了解园林设计中的基本要点和常用手法，让学生更好的理解园林建设和规划中的艺术性和实用性。
教学方法•实物展示法：老师可以准备一些花卉和纹样的实物和照片，通过展示的方式直观地让学生感受它们的美丽和特点。
•图片解说法：老师可以在讲解时准备一些图片和幻灯片，通过详细的解说，让学生更好地理解花卉和纹样的历史和文化内涵。
•观摩学习法：选取一些优秀的花卉和纹样作品，让学生进行观摩学习和分析，这可以提高学生审美能力和创作水平。
•实践操作法：通过实际操作，让学生运用所学知识，创作出具有独特风格和特点的花卉和纹样作品，这是提高学生美术创作能力的重要途径。
学习效果•学生将掌握花卉和纹样的基本概念、历史演变、文化内涵和艺术表现。
•学生将提高审美能力和创作水平，从而丰富自身的美术视野和语言表达能力。
•学生将了解到岭南地区的文化特色和美术地域文化，从而更好地理解中国园林文化和传统绘画文化。
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》《人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路花卉与纹样》微课教学设计方案微课基本信息知识点名称：纹样的变形方法学科类型与教学对象：美术初一年级上课时间长度：8分钟教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学过程：一、导入：欣赏常见几种花卉的生长过程视频。
感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
三、总结和提出创作要求。
变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。
纹样源于生活，更高于生活。
请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。
设计理念与特色：“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。
引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。
启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。
教学反思：初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。
但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。
先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。
当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。
工具使用电子白板、花卉照片、花卉美术作品照片人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》这篇文章共2095字。
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《花卉与纹样》教学设计
《花卉与纹样》教学设计---深圳市桂园中学翁宏国一、教材分析1、依据课标定设计。
本课依据义务教育《美术课程标准（2011版）》“第四学段（7～9年级）”设计·应用学习领域的课程“（1）内容标准：了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，美化环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识”，和“（2）学习活动建议（之一）：学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习。
”以及在相对应“（3）评价要点：知道连续纹样的设计方法和应用”。
都是以单独句式呈现，说明传统单独纹样在初中美术学科教学过程所占据的重要性，显而易见。
2、依据内容定设计。
考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。
3、依据能力定设计。
根据初一年级已有的美术知识和操作能力，以小组学习为形式，通过分步骤作业法，为学生提供可选择的学习材料基础上，展示出自己的作业。
二、学情分析七年级的学生刚刚完成生活中的点线面这个单元的学习，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
三、教法学法1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升四、教学目标1、知识与能力：学习中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
纹样设计 花卉教案
纹样设计花卉教案教案标题：纹样设计-花卉教案教学目标：1.了解花卉在纹样设计中的基本概念和应用；2.培养学生对花卉纹样设计的审美能力和创造力；3.通过实践活动提高学生的手工技能和团队合作能力。
教学内容：1.花卉与纹样设计相关的基本知识：a.花卉的形态特征和颜色意义；b.纹样设计中的花卉元素的分类和应用。
2.花卉纹样设计的步骤：a.观察和抽象花卉的形态特征；b.应用线条和色彩进行花卉纹样设计的初步构思；c.使用适当的绘画工具，进行花卉纹样设计的实践；d.评价和修改花卉纹样设计的效果。
教学过程：1.导入：a.展示一些著名的花卉纹样设计作品，激发学生对花卉纹样设计的兴趣；b.引导学生讨论花卉在纹样设计中的应用和意义。
2.知识讲解：a.介绍花卉的形态特征和颜色意义，让学生了解花卉的基本知识；b.展示不同类型的花卉纹样设计作品，让学生了解花卉元素在纹样设计中的应用。
3.实践活动：a.引导学生观察真实的花卉，并通过速写的方式抽象出基本形态特征；b.学生根据所观察到的形态特征，使用线条和色彩进行初步的花卉纹样设计构思；c.提供绘画工具和绘画纸，让学生进行花卉纹样设计的实践；d.学生之间相互交流和分享设计心得，进行评价和修改。
4.总结与展示：a.学生展示自己的花卉纹样设计作品，并对其进行解读；b.引导学生总结花卉纹样设计的要点和技巧；c.展示学生作品，鼓励学生保持对花卉纹样设计的兴趣和热情。
教学评估：1.观察学生在观察花卉和进行纹样设计实践时的表现和投入程度；2.评价学生的设计作品，包括是否能够准确表达花卉的形态特征和设计想法等；3.通过学生之间的交流和分享，评估学生对花卉纹样设计的理解和掌握程度。
教学资源：1.纹样设计书籍或资料；2.真实花卉样本；3.绘画工具和纸张；4.展示花卉纹样设计作品的投影仪或展板。
拓展活动：1.学生可在家中寻找更多的花卉样本进行观察和设计实践；2.组织学生参观艺术展览，了解不同艺术家在纹样设计中运用花卉元素的方式；3.鼓励学生将花卉纹样设计应用到其他手工制作或艺术创作中，如织物设计、陶瓷绘画等。
纹样的设计与应用——以花卉为例
《花卉与纹样》教学设计
课型：设计·应用
课时安排：1课时
一、教学对象：
本课教学对象是七年级的学生，这年龄段的学生比较好动，对事物的好奇心比较强，思维比较活跃，有丰富的想象力，具备一定的美术欣赏能力和创作能力。
教师应引导学生关注身边的环境与事物，运用多种教学手段启发学生创意设计构思的想象力和改善环境生活的意识。
二、教材分析：
美术课程标准中（7-9年级）“设计·应用”学习领域目标中要求通过学习设计的主要门类和基础知识，运用各种材料和制作方法进行创意设计和工艺制作，以改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
本课的重点应该为学习花卉纹样后运用到生活中。
三、教学目标：
1、知识与技能：欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。
2、过程与方法：通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。
3、情感态度与价值观：培养学生自主探究精神和团队合作意识；培养学生热爱自然，美化生活的感情。
四、教学重点：单独纹样设计的方法及应用
五、教学难点：花卉图案化的方法和美感表现
六、教学方法：欣赏、观察、实践、讨论、小组合作、评价展示。
七、教学准备：
教师：多媒体课件及视频、美术书、6种实体假花、教师示范作品、学生已完成示范作品。
学生：生活用品、水彩笔等
八、兴趣点：生活用品的装饰
九、教学过程
十、板书设计
花卉与纹样（纸质贴）。
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花卉与纹样教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《花卉与纹样》教学设计
斗门区第二中学黄悦敏
【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【学情分析】：七年级的学生刚刚完成生活中的点线面这个单元的学习，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
【教法学法】：
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升
【教学目标】：
1、知识与能力：学习中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对花卉纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形方法与组织形式，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、花瓶的造型
学具：绘画工具、彩笔、预习学案。
【教学过程】：
一、引入竞争，激发情趣，导入新课。
1、教师：同学们，还记得小的时候妈妈或老师教你画的第一幅画是画什么吗（
学生：画花、画人、画房子……我记得我画的第一幅画是画一朵花，你们会画花吗）
2、现在每个小组推荐一名同学上来黑板进行一个比赛，在五分钟时间内画一朵花，看哪一组画得最漂亮。
3、哪一个小组画得最好？输了的小组想不想赢回比赛（激发学生的情趣）让我们来学习花卉纹样的设计吧！（引入课题）
二、欣赏美图，感受花卉纹样的美感。
1、利用多媒体展示鲜花与纹样的图片，教师：鲜花是大自然美的化身，自古以来，我们不单止学会用鲜花来点缀生活，还学会了从大自然千姿百态的花草世界中取材，设计各种各样的花卉纹样来装饰我们的生活。
2、教师：花卉纹样广泛应用于我们的日常生活中，同学们还能举出几个例子吗（学生：花瓶、窗帘、床套……）教师展示图片归纳：建筑装潢、陶瓷装饰、家居装饰、服装装饰、书籍装帧等。
三、共同学习，探究花卉纹样的设计方法（这些美丽的花卉纹样是怎样设计出来的？）
（一）通过观看多媒体课件探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
1、观察与写生:
自然界中的花千姿百态，我们一定要仔细观察，注意花朵的生长特征。
2、变形与装饰：简化、夸张、几何化、添加（多媒体演示对荷花的各种变形方法）
（二）、通过多媒体课件探究纹样的组织形式：（怎样组织纹样的构图与造型）
1、单独纹样：是指没有外轮廓及骨格的限制，可以单独处理，自由运用的一种装饰花纹。
2、适合纹样：是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
3、连续纹样：以一个单位重复排列形成的无限循环、连续不断的图案；一般有：二方连续纹样和四方连续纹样
二方连续：一个纹样单位向左右或上下重复连续形成一条带状纹样。
四方连续：一个纹样单位向四周重复地连续和延伸扩展的纹样。
（三）、探究纹样的色彩运用：（怎样搭配颜色才好看）
1、对比色：色彩效果鲜艳、强烈、明快
2、近似色：色彩效果柔和、和谐、雅致
3、同类色：色彩效果统一、含蓄、稳重
四、美化生活，合作创造，体验花卉纹样的应用与设计
小组合作，设计创造各种花卉纹样，并巧妙运用这些纹样装饰一个花瓶。
要求：纹饰精美、设计新颖、装饰效果好。
五、展示与评价：
展示各个小组的设计成果，让学生分组讨论，以组为单位投票选出最优秀的作品（每个小组一票，不能投自已小组），并说出投票的理由。
【教学反思】：
本节课我主要尝试以小组合作与竞争的模式去贯穿整个课堂教学，在课堂中突出激智、小组合作和基本教学模式，所以在课前的引入中我想到了利用分组小比赛的方法，让学生进行课前热身，导入效果非常理想，学生一下子兴奋起来，学习兴趣高涨，但在课堂管理上还有改进的地方。
在小组合作探究的环节，教学设计要求学生小组合作完成一幅花卉纹样作品，突出小组合作的教学模式，但在实际的学习中出现了一个问题，由于画面大小的限制，部分学生不能同时插手画面的表现，只能从旁观看或提出意见，甚至有些学生置身事外，如何更好的让学生合作完成作品，还有待思考和改进。