2018-2019年最新人教版部编本小学语文二年级下册1古诗二首okPPT课件

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古 诗 二 首
学习目标
1.认识11个生字，会写8个生字。
2.注意读好七言绝句的停顿、节奏和韵律，做到 有感情地朗读古诗。背诵两首古诗。 3.想象画面，说说诗句中春天的美景。 4.体会诗人热爱春天的感情更，感悟春天的美好。
纸鸢（ｙｕāｎ），指风筝，已有两千多年的 历史。春秋战国时期，鲁班曾“削竹木以为鹊，成 而飞之”，算是风筝之祖了。五代时，李邺（yè） 在宫中以线放风筝为游戏，并在风筝头上挂竹哨。 当风筝升空，风吹竹哨，便会发出动听的声音，犹 如筝鸣。“风筝”一名便由此而来。
yīng
莺（夜莺）
liǔ
拂（吹拂）
醉（陶醉） 丝（丝瓜） 剪（剪刀）
jiǎn
sī zuì
fú
dī
堤（河堤）
咏（歌咏） 绦（丝绦）
tāo
柳（杨柳） 妆（化妆）
cái zhuāng
yǒng
裁（裁剪）
shī
cūn
tóng
诗 （古诗）
bì
村（村居）
zhuāng
童（儿童）
lù
碧（碧玉）
sī
妆（化妆）
jiǎn
绿（绿色）
丝（丝瓜）
剪（剪刀）
gǔ shī
cūn jū
ér tóng
古 诗
bì yù
村 化
jiǎn dāo
居 妆
儿
lù sè
童
huà zhuāng
碧 玉
sī guā
绿 色
丝首
［莺］鸟类的一种，体小嘴尖叫声很清脆。 ［拂］轻轻擦过。 ［堤］河堤，用于防水的构筑物。 ［杨柳］指柳树。 ［醉］沉醉。 ［春烟］春天的水汽、雾气。 ［散学］放学。 ［归］回。 ［纸鸢］指风筝。
古 诗 二 首
2.后两句诗主要写了什么？刻画了 怎样的孩童形象？映衬出春天怎样 的特点？ 答：后两句诗主要写了人物的活动， 儿童放学归来，趁着东风放飞风筝。 刻画了孩童的天真烂漫，映衬出春 天的勃勃生机。
古 诗 二 首
3.读完这首诗，你体会到了什 么？ 答：体会到了乡村环境的优美 和儿童生活的快乐。
古 诗 二 首
2.碧玉”指柳树上翠绿的新叶。 “绿丝绦”指像绿丝带一样的柳枝。 前两句诗运用了比喻的修辞手法， 不仅让静态的柳树有了色彩美、形 态美，还让我们感受到了柳树内在 的生命力。
古 诗 二 首
3.后两句诗作者以自问自答的形式，运用巧 妙的想象，把对柳树的赞美转向对春天的赞 美。
《村居》生动地描述了春光明媚的时节，乡村活泼 的儿童舒臂牵线、喜放风筝的情景，表达了诗人对春天 来临的喜悦和对美丽自然景物的赞美。 《咏柳》通过对初春二月柳树的描写，歌颂了春天， 赞美了大自然呈现出的勃勃生机。
古 诗 二 首
诗意：高高的柳树，长满了翠绿 的新叶，看上去好像用碧玉装扮 的一样。从树上垂下来无数好像 绿色丝带一样的柳枝。这细嫩的 柳叶是谁的巧手裁剪出来的？原 来是二月春风这把剪刀裁出来的 呀！
古 诗 二 首
1.诗题“咏柳”是什么意思？作者只 是在赞美柳树吗？ 答：“咏”是用诗词等来叙述，本诗 中是歌颂、赞美的意思。柳树在春天 发芽，是春天有代表性的景物，作者 描写柳树，不只是在赞美柳树，还是 在借柳树歌颂春天，赞美大自然呈现 出的勃勃生机。
古 诗 二 首
［咏］用诗词等来叙述。本诗中 指歌颂、赞美 ［碧玉］碧绿色的玉。本诗中用 来比喻柳树上翠绿的新叶。 ［妆］打扮。 ［一树］指整棵树，满树。“一” 在这里不表数量，是“满、全、 整个”的意思。
古 诗 二 首
［万条］泛指柳树枝条多。 ［绿丝绦］本诗中指像绿丝带一 样的柳枝。绦：用丝编成的带子。 ［细叶］指柳树新滋生的又细又 嫩的叶子。［裁］裁剪。 ［似］好像。
古 诗 二 首
诗意：二月里，花草茂盛，黄莺 飞舞啼叫。烟雾迷蒙中，柳 枝随 风轻 舞，拂着堤岸，仿佛沉醉 在这美丽的景色中。孩子们早早 地放学回来，连忙趁着东风放起 了风筝。
古 诗 二 首
1.前两句诗主要描写了什么？ 答：前两句诗主要描写了早春二月的 自然景物。小草钻出地面，黄莺在天 上飞，柳枝随风摆动。
读一读，填一填。 ◇草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 ◇不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。