贵州省思南中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题

贵州省思南中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。

他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。

连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。

他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。

匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。

有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。

由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。

草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。

善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？守，意味着长久等待和超常吃苦。

当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。

后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。

今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。

有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。

心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？破，意味着在突破和完善中超越。

齐白石说：“学我者生，似我者死。

”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。

一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。

如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。

没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。

没有最好，只有更好。

前人技艺再高，也终究有局限性。

小疑小进，大疑大进。

扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。

离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。

当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。

因其“离经叛道”，同行骂她疯了。

多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。

“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。

历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。

多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。

对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。

“技可进乎道，艺可通乎神。

”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。

匠心之道贵在“守破离”。

(摘编自刘根生《匠心之道“守破离”》)1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）A．草婴是一个能守住匠心的翻译家，严格遵从翻译的工序，一生都追求艺术的高标准。

B．贺友直造诣精深，既有对中国传统线描的坚守，也融入了西画写实的元素，实现突破。

C．今天的研究者缺乏匠心精神，频繁转换研究阵地获取立项资助，因此造诣不深。

D．对待新发现，我们应持一种宽容的态度，这有助于获得大量的创新性成果。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( ) （3分）A．文章开篇引用草婴和贺友直两个正面的事例引出本文论述的话题，匠心之道。

B．文章第二段明确了匠心之道的内涵，接下来的文段从“守”“破”“离”三个角度层层深入展开论证。

C．文章关于“破”的认识体现出辩证的态度，论证时综合采用了引用论证、举例论证、比喻论证、对比论证等方法。

D．文章在论证“离”时指出颠覆成见突破创新是一个永无止境的过程，这也从一个角度证明了精益求精而臻于至善的“守”之道的必要。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) （3分）A．法拉第凭借长久的等待和超常的吃苦最终获得了电磁学研究的殊荣，说明“守”是一切进步的根源。

B．昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。

这一事例主要彰显的是文中“破”的精神内涵。

C．“守”是不改初衷，“破”和“离”要求在守的基础上有创新和超越，因此，“破”和“离”比“守”更为重要。

D．只有不断的“破”和“离”，才能打破局限性到达新的高度，这一观点是用发展的眼光看问题。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。

一个人，一所大学陈序经，字怀民，1903年9月1日出生于海南文昌县，早年随父两度侨居新加坡,1925年夏，复旦大学毕业后，陈序经到美国深造，1928年取得博士学位。

此后他又前往德国留学研究欧洲的政治、哲学和文化。

1931年陈序经回到广州在岭南大学任教。

1934年夏，陈序经来到当时还是私立的南开大学，任职经济研究所，颇受校长张伯苓的器重。

1937年7月，抗战全面爆发，北大、清华与南开决定合并，成立国立西南联合大学，陈序经任法商学院院长、校务委员。

抗战胜利后，南开大学回迁天津，这时陈序经身兼南开教务长、经济研究所所长和政治经济学院院长三职，教学行政工作非常繁重。

1945年8月，陈序经从美国讲学回到国内。

一次酒筵上，时任国民政府行政院院长宋子文主动请他出任泰国大使，陈序经以“矢志教育不改行”为由，坚决推辞。

1949年，国民党有意让其出任教育部次长，他又拒绝了。

陈序经的一生引发过三次大争论。

其中两次，一是最著名的文化问题大争论，一是影响深远的关于教育问题的争论。

针对广东当局泛扬复古祭孔的趋势，1933年12月29日晚，陈序经应邀到中山大学做了题为“中国文化之出路”的演讲，他说:“中国前途的出路，就是要中国文化彻底地西化。

”演讲批评了“复古派”和“折中派”，指出这两派是没有出路的。

由此在全国引发了一场激烈的文化大论争，论战的参与者，几乎囊括了那个时代的知名文化人，其中包括梁漱溟、胡适等。

关于教育问题的论争，源于胡适年发表的《争取学术独立的十年计划》。

胡适在文中提出，要由国家出资重点扶持五所大学，使之成为世界一流。

陈序经随即撰文反对，他认为不能忽略了私立大学。

陈序经还对中国各地高等教育发展的不平衡感到忧虑。

他在《论学术发展的计划》中说:“我国大学教育，一向集中于平、津、沪数个地方，这本来就不很合理……从地域方面看起来，这是一种畸形的发展”。

1948年8月1日，陈序经离开国立的南开，到私立的岭南大学出任校长。

在首次全校公开讲话中，他就强调学术不分宗派，提倡尊重个人思想、信仰、言论与学术自由。

陈序经邀请了一大批国内外知名的学者、专家、教授来校，其中包括陈寅恪、姜立夫、王力、容庚……在校董事会领导下，岭南大学实行校长负责制，具体采用的是由五名教授参与管理的“教授治校”方式。

陈序经说校长应从教授中选举产生，要兼任不要专任，期满了可以回去做自己的学问。

他又说他自己的头衔是“教授兼校长”。

由他主持的校务会议，其实就是一个教授会议，是由他们，而不是行政官僚来决定学校的事务。

这种管理模式保证了岭南大学的学术风气。

他还结合广东的地域特点，增设了一些院系和研究机构。

岭南大学商学院的前身是隶属于文学院的商学经济系。

广州商业发达，选读该系的达三百人，为全校各系之冠。

陈序经顺应社会需求，将商学经济系扩充为商学院开设经济、商业管理、银行学三个系。

他主持校务后，十分注重与地域特点相关的研究工作，恢复了西南社会调查所的研究工作，并将该所扩充为“岭南大学西南社会经济研究所”开展专题研究，辑校有关西南社会经济的文献，翻译有关著作，并从事西南物产资源、农村社会经济、土地制度、物价等方面的调查。

短短一年内，就有《干栏——西南中国原始住宅的研究》《南洋与中国》等专著问世。

在陈序经到任后的一年间，岭南大学发生了很大的变化，为了使学校逐渐具全国性与国际性，还扩大了向平、津、沪及外省其他地区的招生人数，而使岭南大学成为立足岭南、面向全国的大学。

(选自陈其津《我的父亲陈序经》等，有删改) 相关链接①岭南大学是广东的第一所大学也是基督教会在广东的最高学府，对广东的影响十分深远。

从1948年陈序经出任岭南大学代校长一职到1952年院系调整，前后虽然只有4年时间，但这短暂的年却是岭南大学发展史上的一个高峰。

(摘编自谈火生《陈序经与岭南大学》)②这位谦谦君子，在30年代却是力倡“全盘西化论”的得力猛将，名字与胡适等风行一时。

在极“左”年代一直为“全盘西化”罪名所累的陈序经，其生活方式与待人接物之道，却一直都是中国式的。

终其一生，中国传统贤者“恭宽信敏惠”的操行，在陈序经身上有很鲜明的体现。

(摘编自陆健东《陈寅恪与岭南大学校长陈序经》)。

4.下列对材料相关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) (3分)A.陈序经有多次到国外侨居及留学深造，研究西方政治、哲学和文化的经历，这些经历对他后来的教育实践与教育理念，都有巨大而深刻的影响。

B.陈序经在南开、西南联大和岭南大学都曾取得不俗的业绩,如果他改变“矢志教育不改行”的信念,跨入仕途,必能成为同样杰出的外交官或行政官员。

C.在20世纪30年代的文化问题论争中,陈序经曾力倡“全盘西化论”,其实他针对的是“复古派”和“折中派”,却自那时起一直遭受“极左派”的误解。

D.陈序经是20世纪中国思想发展史和教育史上绕不开的人物,这不仅因为他曾将岭南大学带上高峰,更因为他有数度与胡适等大人物争论的勇气。

5．关于陈序经担任岭南大学校长之后的工作实绩，下列表述正确的一项是 ( ) (3分)A.邀请了一大批国内外知名的学者、专家、教授如陈寅恪等来岭南大学任教，并请教授参与校务管理，以保证岭南大学的学术风气。

B.结合广东的地域特点，扩充原来隶属于文学院的商学经济系为商学院，开设了银行学等三个系，就读人数达三百人，居全校之首。

C.将西南社会经济研究所扩充为岭南大学西南社会调查所，并进行了一系列文献整理及调查、研究工作，出版了一批专著。

D.扩大了向平、津、沪及外省其他地区招生的人数，使岭南大学成为立足岭南、面向全国的大学，具有了全国性和国际性。

6.作为20世纪四五十年代杰出的大学校长、教育家，陈序经对于高等教育有哪些重要的观点？请结合材料简要概括。

（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。

偷食宋以柱地瓜面煎饼我们叫它黑煎饼，玉米面煎饼我们叫它黄煎饼。

我和张里是吃黑煎饼长大的。

黑煎饼烧胃，胀肚子，大便黑，解大便困难。

黄煎饼就不同，它有让人眩晕的黄色和香味儿，而且大便顺畅呈黄色。

张里他爷经常吃黄煎饼。