2020二年级语文上册课文24曹冲称象同步阅读文彦博洞中取球素材新人教版
最新部编人教版二年级语文上册《曹冲称象》精品课件
易错提示： 四声。
组词：议论 建议
一根
商议
lùn
论
zhòng
重 易错提示： 前鼻音，不要读成后鼻音。
组词：议论 讨论
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：多重 体重
理论
重量
字词乐园—会认字
kǎn 易错提示：
xiàn
砍 线 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：砍树 砍伐
砍柴
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“i”。
拓展延伸
谜语： 历史上哪个人物跑得最快？
谜底：曹操（说 曹操曹操到）
课堂作业
1.辨字组词。
称（称呼 ） 秤（秤杆 ） 柱（ 水柱 ） 住（ 住处 ）
船（船只 ） 舷（船舷 ） 杆（ 旗杆 ） 竿（ 竹竿 ）
课堂作业
2.填一填：
一（ 头 ）大象 一（ 艘 ）大船 一（ 棵 ）大树
一（ 杆 ）大称 一（ 堵 ）墙 四（ 根 ）柱子
“加一加”识记：“秤” = “禾” +“平”。
字词乐园—会写字
suì 笔顺：
吃岁
zhàn
叫站
书写提示：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇 的横起笔在横中线上，撇要舒展。
组词：七岁 周岁 岁首 岁月 巧记：多出一半。 造句：我今年七岁了。
笔顺：
书写提示：左右等宽,“立”做偏旁横变提。 组词：站立 火车站 站台 站住 巧记：立刻占位置。 造句：明天我要站出来竞选学习委员。
重难点点拨
曹操和大臣们看到的大象什么样？
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
“又高又大”说 明了象的体型庞 大。
重难点点拨
官员们说了几种称象的方法？ 一种
4 曹冲称象 同步分层作业-2024-2025学年语文二年级上册(统编版)
4 曹冲称象基础巩固情境一：学习完《4 曹冲称象》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、填空题1．把下面生字的音节补充完整。
áo l chùch x曹论称柱秤线2．称小猫体重时，小猫乱跑不配合，这时你回顾了曹冲称象运用的原理。
总结：利用水的浮力，让大象和许多石头产生等量的效果，再一次次称出石头的重量相加即可。
3．根据课文内容，填空。
（1）曹操的儿子曹冲，才岁，想出了用代替的办法，称出了大象的重量。
（2）大象，身子像，腿像。
4．联系课文内容，回答问题。
（1）曹冲才七岁。
“才”字强调曹冲的年纪。
（2）大象到底有多重呢？“到底”的近义词是。
（3）《曹冲称象》这个故事告诉我们平时多，遇事多，就能找到解决问题的好办法。
（4）写出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
5．照样子，写词语。
例：干净（干干净净）6．用适当的量词填空。
一大象一船一秤一墙一线一大树一柱子一石头7．填空。
（1）用部首查字典的方法叫（①音序查字法②部首查字法）。
（2）“冲”这个字用音序查字法，先查大写字母，再查音节。
还可以用部首查字法，先查部首，再查画，可以组词为。
8．照样子，补充词语。
又高又大又又又又又又二、选择题9．你认为曹冲的办法好在哪里？（）①把船当作秤，解决了没有大秤的问题。
②没有伤害大象。
③不用找力气特别大的人来抬秤了。
④不需要用到任何工具。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10．下列故事和“曹冲称象”类似的是（）A．狐假虎威B．刻舟求剑C．司马光砸缸D．揠苗助长11．根据曹冲称象的办法，下列排序正确的一项是（）①把大象赶上船②称船上的东西③在船身下沉处画线④赶大象下船⑤把船上东西的重量加起来⑥往船上装东西，装到画线处为止A．④⑥②①③⑤B．B．①③④⑥②⑤C．①③⑥④②⑤D．D．⑥①③④②⑤12．曹冲的父亲是（）A．曹操B．曹植C．曹丕D．曹萌13．《曹冲称象》表现了曹冲（）的优秀品质。
二年级语文上册课文24曹冲称象课件新人教版
一堵墙
zhù
四根柱子
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这 杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个， 就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这 杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个， 就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才 七岁，他站出来说：“我有个 办法。”
“我有个办法。先把大象赶 到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地 方，称一称船上的石头。石头一共有多重， 大象就有多重。”
子像堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，
。
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身
子像堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，
。
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身
子像堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，
。
这头象又高又大，身 子像堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，它一 天要吃4吨虾，它的心脏像小汽车 那么大，舌头上可以同时站50－60 人。
再把大象赶上岸，往船 上装石头。
等船下沉到画线的地方， 称一称船上的石头。石头一共有 多重，大象就有多重。
再把大象赶上岸，往船 上装石头。
等船下沉到画线的地方， 称一称船上的石头。石头一共有 多重，大象就有多重。
“我有个办法。先把大象赶 到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地 方，称一称船上的石头。石头一共有多重， 大象就有多重。”
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2021/4/2
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谢谢聆听！
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
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2021/4/2
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这么大的象有多重呢？
这么大的象，到底有多重呢？
2021/4/2
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谁有办法把这头大象称 一称呢？
称象的原因
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2021/4/2
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把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船
身下沉多少，就沿着水面，在船舷上
（ 画一条线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。装到 船下沉到画线的地方为止。然后（称一称）
船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
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zhòng
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10
chēng(称重）
2021/4/2
11
这么大的象到底有多重呢？
2021/4/2
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人教版部编版二年级上册语文《曹冲称象》精品PPT教学课件
2020/11/20
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字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官 兵可多了。
2020/11/20
9
字词积累
员
yuān
官员 队员
少先队 员要努力 圆 了祖国富强的梦。
2020/11/20
10
字词积累
多音字
称 chēng
称呼 称赞
chèn
对称
杆 gān
旗杆 桅杆
gǎn
笔杆 枪杆
倒 dǎo
2020/11/20
5
字词积累
冲
chōng
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
2020/11/20
6
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
2020/11/20
7
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
2020/11/20
23
感谢你的阅览
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倒霉 摔倒
dào
倒水 倒茶
2020/11/20
11
课文讲解
整体感知
有感情地朗读课文，先标出课文有几 个自然段，然后一边读，一边想，课文中 讲了一件什么事？
2020/11/20
12
课文讲解
2020/11/20
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因： 曹操的态度：
二年级语文上册课文24曹冲称象课件新人教版
3.说一说：称象的过程。
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象 就有多重。
小练习
给下面的内容排序 （ ）赶象上船 （ ）称石头的重量 （ ）在船舷上做记号 （ ）把大象赶上岸，装石头上
船
读一读，比一比
1.曹操的儿子曹冲7岁。 曹操的儿子曹冲才7岁。
2.大象有多重？ 大象到底有多重？
再见
• cáo zhù
• 曹操 柱子
• yì lùn chèng
• 议论 大秤
• kǎn
chēng
称一称
zhòng liàng
重量 dǎo gē
yuán
官员
gǎn
一杆线在文中画出来。
曹操微笑着点点头。
小组讨论、交
流
1.默读课文，把曹冲称象的 办法用“——”画出来。
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，
说：“我有个办法。把大象赶到一艘
大船上，看船身下沉多少，就沿着水
面，在船弦上画一条线。再把大象赶
上岸，往船上装石头。石头有多重，
就知道大象有多重了。”
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
曹操微笑着点点头。他叫人照曹
冲说的办法去做，果然称出了大象的
曹冲称象
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
古时候有个大官，叫曹操。大家 送他一头大象。他很高兴，带着儿子 和官员们一起去看大象。
大象又高又大，身子向堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论， 象这么大，到底有多重呢？
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版 二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
呢
办法倒有一个， 就是把象宰了， 割成一块一块
的再称
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版 二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版 二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版 二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
重量。
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
二年级语文上册曹冲称象 人教部编教材版
我有个办法。把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船弦上画一 条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头。石这 头大象称一称
有了大秤也不 行啊，谁有那 么大的力气提 得起这杆大秤
曹操问：“谁有办法把这头大象称
人教版二年级语文上册课文24《曹冲称象》同步阅读文彦博洞中取球素材
——Keep pushing——
文彦（yàn）博（bó）洞中取球
文彦博是北宋有名的宰（zǎi）相，他小时候爱踢（tī）球。
一天，文彦博与村里的小朋友在打谷（gǔ）场上踢球。
大家你争我夺（duó），正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜（xié）地踢进了一棵古树的树洞里。
洞里黑乎乎的，什么也看不见。
一个小朋友自告奋勇地捋（luō）起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。
摸呀，摸呀，够不到底。
怎么办呢？
又一位小朋友赶回家去，拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。
哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。
第三个小朋友跑去向大人们求援。
叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。
大人们微微苦笑，也想不出办法。
久不做声的文彦博这时叫道：“别急，别急。
我想出了一个好办法——快回家去取水来！”
咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌（guàn）。
很快，树洞里灌满了水，球浮（fú）到洞口上来了。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
1 / 1。
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
课文讲了
的故事。
朗读要求：
（1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。
zhù zuò chènɡ ɡǎn zhàn rán dǐ suì chuán chēnɡ
柱 做秤 杆 站 然底岁 船 称
cáo yuán gēn yìlùn zhònɡ liànɡ kǎn dǎo xiàn zhǐ
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
古时候有个 大官，叫曹操， 人家送他一头象。 曹操很高兴，带 着他的儿子和官 员们一同去看象。
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
这头象又高又大， 身子像堵墙，腿像四 根柱子。官员们一边 看一边议论：象这么 大，到底有多重呢?
曹 员 根 议论 重 量 砍倒 线 止
写字有方
然底
岁 山下有夕阳（打一字） 秤 平衡的禾木（打一字）
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
第二课时
人教部编编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
柱子 做秤杆 站出来 果然 七岁 上船 曹冲 议论 砍倒 重量 官员 为止 一条线
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
大象的身子像(—堵墙)
大象的身子还像(
)。
腿像(四根柱子)
腿还像(
)。
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
人教部编教材版二年级语文上册： 曹冲称象
比较两个句子，哪个更好？ 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
第二个句子好，加上“到底” 起到强调的作用。
人教版二年级语文上册课文24《曹冲称象》同步阅读聪明的徐文长素材
——Keep pushing——聪明的徐文长有一年春天，徐文长的伯父想考考孩子们的智力。
他拿了两个装水的小木桶，把十几个年纪差不多的小孩子领到一座又矮又小的竹桥旁边，说：“孩子们，谁要是能双脚不沾水，把两桶水提过桥去，我就送给他一包礼物！”“好！”孩子们欢呼雀跃，但看看这座桥，就不吭声了。
原来，这座桥桥身很软，贴近水面，一个孩子只有拿不超过三五斤的东西才能勉强过桥，否则，桥身就会弯沉下去碰到水面。
大家正在思考，有个胆子比较大的孩子站了出来。
他莽莽撞撞地提起两桶水想过桥去，可是才走了几步，鞋底就已沾着水面了，别的孩子看见后，个个都怔住了。
徐文长见大家一声不响，就走出来说：“我来试试吧！”他找来两根绳子，把它们分别系在装满水的木桶的桶柄上，然后将木桶放到水里，双手牵着绳头，轻轻松松地走过竹桥，到了河对岸。
“好哇！”孩子们见徐文长过了桥，个个拍手称好。
他的伯父一边点头称赞，一边把事先藏好的礼物取了出来。
孩子们一看，咦？这包礼物不是拿在手中，而是吊在一根长长的竹竿上面。
伯父拿着竿子，对徐文长说：“礼物就吊在上面，你要拿必须达到两个要求：第一，不能把竹竿横着放下来；第二，不能踩着凳子拿。
你如果能设法取下来，这礼物就归你。
”这时，孩子们叽叽喳喳议论开了：有的说跳起来抓，有的说这礼物根本拿不到手……站在一旁的徐文长想了想，从伯父手里接过竹竿，走到一口井的旁边，然后将竹竿慢慢从井口竖下去。
当竹竿放到和他身子一样高时，他便笑嘻嘻地把礼物从竹竿上取下来了。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句1 / 1。
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文彦（yàn）博（bó）洞中取球
文彦博是北宋有名的宰（zǎi）相，他小时候爱踢（tī）球。
一天，文彦博与村里的小朋友在打谷（gǔ）场上踢球。
大家你争我夺（duó），正踢得兴高采烈时，那只球被不歪不斜（xié）地踢进了一棵古树的树洞里。
洞里黑乎乎的，什么也看不见。
一个小朋友自告奋勇地捋（luō）起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。
摸呀，摸呀，够不到底。
怎么办呢？
又一位小朋友赶回家去，拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探呀，探呀。
哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。
第三个小朋友跑去向大人们求援。
叔叔伯伯们来了好几个，朝又深又黑的树洞里望着。
大人们微微苦笑，也想不出办法。
久不做声的文彦博这时叫道：“别急，别急。
我想出了一个好办法——快回家去取水来！”
咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌（guàn）。
很快，树洞里灌满了水，球浮（fú）到洞口上来了。