文彦博灌水取球(一3班)
2010文彦博灌水浮球
2010-12 文彦博灌水浮球（T）文彦博，生于公元1006年，字宽夫，号伊叟，汾州介休（今山西介休）人，北宋时期政治家。
卒于宋哲宗绍圣四年，年九十二岁。
著有《潞公集》四十卷。
宋史有传。
据记载：文彦博自幼天资聪颖，幼年与儿童玩球时，一不小心，皮球掉进一棵大树的洞里去。
小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。
文彦博看着树洞想了一会儿，说：“我有个办法，可以试一试！”随后他叫几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
这一故事在我国人民群众中特别是广大青少年中广为流传，脍炙人口。
邮票原地可选：山西介休邮政局，邮政编码032000。
2010-12 文彦博灌水浮球【全套数】：2枚【整张数】：20枚【发行日期】：2010-6-1【规格】：40mm×30mm【齿孔度数】：13度【暗记】：防伪纸张、防伪油墨、异形齿孔、荧光喷码【面值】：2.4【设计者】：刘贵忠【版别】：影写版【印刷厂】：北京邮票厂【图案面值】(2-1)T 击球入洞 1.20元(2-2)T 灌水浮球 1.20元邮票介绍：文彦博，生于宋真宗景德三年(1006年)，卒于宋哲宗绍圣四年(1097年)，字宽夫，汾州介休(今属山西)人，北宋时期政治家。
文彦博的祖先源于春秋时期齐国陈公子完，卒谥“敬仲”，后世以谥为氏;五代时，曾祖父文崇远为避文彦博后晋高祖石敬瑭讳，改其氏为“文”;后汉高祖刘知远又复其旧氏“敬”;北宋太宗时，以避宋翼祖赵敬庙讳，又改为“文”。
文彦博世祖数辈受封荫，曾祖父文崇远为燕国公，祖父文锐为周国公，父文洎为魏国公。
彦博有八子卅九孙，数人入朝为官，皆历要官。
二子出仕江西，荣极一时。
部编版三年级语文上册期末专项小古文、群文阅读 附答案
部编版三年级语文上册期末专项小古文、群文阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读文言文《司马光》，完成练习。
(26分)群儿戏．于庭，一儿登瓮，足跌没．水中。
众皆弃去．，光持石击．瓮破之，水迸，儿得活。
1. 读一读，选择停顿合适的句子，画上“√”。
(4分)(1) A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
( )B. 群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌/没水中。
( )(2) A. 众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。
( )B. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
( )2. 选择文中加点字的正确意思。
(填序号)(8分)(1)戏：( )(①玩耍②开玩笑) (2)没：( )(①没有②淹没)(3)去：( )(①离开②过去) (4)击：( )(①敲打②攻打)3. 看图选择恰当的语句填空(填序号)，再用自己的话讲一讲这个故事。
(8分)A. 足跌没水中B. 光持石击瓮破之C. 众皆弃去D. 水迸，儿得活( ) ( ) ( ) ( ) ________________________________________________________________________________________________________________________4. 一儿落水后，其他人的表现是“____________________”，司马光的表现是“_____________________________”。
(用原文填空)通过对比，可以看出司马光具有________________________________的特点。
(6分)二、阅读文言文《文彦博灌水取球》，完成练习。
(15分)文彦博少时，与群儿击球。
球忽跃入树穴①。
群儿谋②取之。
穴深，不能得。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。
【注释】①穴：洞。
②谋：商议。
③遂：于是，就。
1. 给句子中的加点字选择正确的解释。
(4分)(1)与群儿击．球( ) A. 打，玩。
文彦博灌水浮球的故事
文彦博灌水浮球的故事
文彦博是一位游泳健将，参加过多次国际游泳比赛，饱经风霜。
一天，他在游泳池里练习，突然发现游泳池里的水位开始下降，影响了他的训练状态。
他仔细观察后发现，原来浮球坏了，导致水流不畅，从而影响了游泳池的水位。
他想到了一个办法，就是用他的技能，在游泳池中将浮球修好。
于是，他拿出工具，打开浮球，认真修复。
他用自己的专业技术，精雕细琢地修补了浮球，最终让浮球完好无损地漂浮在游泳池中。
从此之后，游泳池的水位恢复正常，游泳爱好者们可以畅游无阻。
人们对文彦博的专业素质和敬业精神十分钦佩，也因此赢得了广泛赞誉。
部编版四年级语文上册第八单元主题阅读附答案 (1)
部编版四年级语文上册第八单元主题阅读管仲与鲍叔牙管仲，名夷吾，是颍上人。
他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。
管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。
不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。
等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。
于是鲍叔牙向齐桓公推荐管仲。
管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的小小齐国流通货物，积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。
桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，知道我生活贫困。
我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加穷困，但鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有利和不利。
我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。
我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，知道我还有老母亲需要赡养。
公子纠失败了，召忽为之而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。
生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。
他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。
因此，天下的人不称赞管仲的才干，而赞美鲍叔牙能够识别人才。
1.【理解词语】文中画“”的句子中“便宜”的意思是（）A.价钱低。
B.不应得的利益。
C.使得到便宜。
2.【品读句子】“生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊”表达了管仲3.【人物特点】管仲（），鲍叔牙（）。
A.慧眼识英才B.贪小便宜C.贤明能干D.愚笨胆小4.【梳理顺序】本文是按的顺序写的，先写时，管仲和鲍叔牙交情好；再写管仲、鲍叔牙各事其主，管仲后被囚禁，鲍叔牙极力推荐管仲，使桓公凭借着管仲而称霸；接着写管仲对鲍叔牙的；最后写人们都称赞鲍叔牙。
部编版三年级语文上册期末专项小古文、群文阅读 附答案
部编版三年级语文上册期末专项小古文、群文阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读文言文《司马光》，完成练习。
(26分)群儿戏．于庭，一儿登瓮，足跌没．水中。
众皆弃去．，光持石击．瓮破之，水迸，儿得活。
1. 读一读，选择停顿合适的句子，画上“√”。
(4分)(1) A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
( )B. 群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌/没水中。
( )(2) A. 众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。
( )B. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
( )2. 选择文中加点字的正确意思。
(填序号)(8分)(1)戏：( )(①玩耍②开玩笑) (2)没：( )(①没有②淹没)(3)去：( )(①离开②过去) (4)击：( )(①敲打②攻打)3. 看图选择恰当的语句填空(填序号)，再用自己的话讲一讲这个故事。
(8分)A. 足跌没水中B. 光持石击瓮破之C. 众皆弃去D. 水迸，儿得活( ) ( ) ( ) ( ) ________________________________________________________________________________________________________________________4. 一儿落水后，其他人的表现是“____________________”，司马光的表现是“_____________________________”。
(用原文填空)通过对比，可以看出司马光具有________________________________的特点。
(6分)二、阅读文言文《文彦博灌水取球》，完成练习。
(15分)文彦博少时，与群儿击球。
球忽跃入树穴①。
群儿谋②取之。
穴深，不能得。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。
【注释】①穴：洞。
②谋：商议。
③遂：于是，就。
1. 给句子中的加点字选择正确的解释。
(4分)(1)与群儿击．球( ) A. 打，玩。
《文彦博洞中取球》(教科版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《文彦博洞中取球》（教科版）《文彦博洞中取球》甘肃省金塔县第四中学栗金花《文彦博洞中取球》是一个民间广为流传的故事。
讲的是幼年的文彦博，聪明过人。
在一次和小伙伴们玩儿秋的过程中，不小心把球掉进树洞里。
小伙伴们想了很多办法，都莪米有把球拿出来。
就在大家着急的时候，聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。
故事告诉小朋友，一定要努力学习知识，并在需要的时候学会运用。
【知识与能力目标】 1、认识要求认识的 10 个生字，鼓励学生采用多种方法积累汉字； 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
【过程与方法目标】 1、正确、流利地朗读课文，愿意主动给家人讲《文彦博洞取球》的故事； 2、通过阅读故事，懂得遇事要善于动脑筋想办法。
【情感态度价值观目标】 1、体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点，能从他取球的故事中受到启发，并想出其它巧妙的取球办法； 2、培养学生观察问题，解决问题的能力并学习文彦博善于观察，勤于动脑的精神。
【教学重点】体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点。
1/ 5【教学难点】通过引导学生朗读，体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点。
1．多媒体课件。
2．词语卡片第一课时一、谈话揭题，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢踢球吗？如果你们玩得正高兴的时候，球掉到树洞里怎么办呢？今天我们就学习一个聪明的小男孩子从树洞中怎样取球的故事。
板书课题，学生齐读课题。
2、简介文彦博：北宋时期政治家、书法家。
他历仕仁、英、神、哲四帝，出将入相，有五十年之久。
任职期间，秉公执法，世人尊称为贤相。
曾成功地抵御了西夏的入侵。
宰相期间，大胆提出裁军八万之主张，为精兵简政，减轻人民负担。
文彦博灌水取球的读后感
文彦博灌水取球的读后感
读完文彦博灌水取球这个故事，我觉得这文彦博可真是个机灵鬼儿呢！
你想啊，球掉进树洞里，一般小孩可能就干着急，哭哭啼啼地找大人帮忙，或者眼巴巴看着球在洞里却没办法。
可文彦博不一样，他那小脑袋瓜一转，就想出了往树洞里灌水的妙招。
这就像我们做数学题，一道难题摆在面前，大多数人可能会被难住，而聪明的人就会像文彦博一样，找到一个独特的解题思路。
从他这个行为里，我还看到了他那种不轻易放弃的劲儿。
如果他试了一下拿不到球就放弃了，那这个球肯定就一直待在洞里了。
就好比我们生活中遇到点挫折，要是轻易就说“算了，太难了”，那肯定啥事儿都干不成。
文彦博可不管这个球有多难拿，他就是要想办法把它弄出来，这种执着的精神特别值得我学习。
而且啊，文彦博能想到利用水的浮力，这说明他平时肯定是个善于观察生活的小朋友。
他知道水有浮力，能把球给浮起来，这要是平时啥都不关心，只知道傻玩儿的孩子，怎么可能想出这么妙的主意呢？这就提醒我啊，在生活中得多观察、多思考，说不定啥时候就用到这些知识了。
这个故事就像一颗有趣的小种子，种在我心里，让我知道了遇到困难要多动脑筋、要执着坚持，还要善于从生活中积累知识。
我想，如果我以后也遇到类似的麻烦事儿，也要像文彦博那样，机灵又勇敢地去解决问题呢！。
灌水取球文言文读后感
在实际的生活中，我们无论是遇到多么困难的事情，都要多开动自己的脑筋，想办法尝试去解决问题，只有尝试了才能知道结果，而不是选择直接就去放弃或者逃避。
知识拓展：
文彦博灌水取球
文彦博少时，与群儿击球。
球忽跃入树穴①。
群儿谋②取之。
穴深，不能得。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。
【注释】①穴:洞。
②谋:商议。
③遂:于是，就。
(1)画出下面词句间的朗读停顿。
(2分)
球忽跃入树穴。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。
(2)解释画线词语的意思，并写在括号里。
(2分)
文彦博少时，与群儿击球。
( )
穴深，不能得。
( )
(3)借助注释，用自己的话解释文中画线句子的意思。
(2分)
(4)如果你在现场，你还能想到哪些办法?试着写出你想到的一种做法。
(2分)
答案：(1)球/忽/跃入/树穴。
彦博/以盆/取水,灌入/穴中,球/遂/浮出。
(2)打取出
(3)文彦博用盆盛了水,把水灌进洞里,球就浮了出来。
(4)示例:用长钳子把球夹出来。
幼儿园科学文彦博取球课教案
幼儿园科学文彦博取球课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“博取球游戏”。
详细内容包括：认识简单机械原理，探索如何利用杠杆、滑轮等简单机械帮助小球回到原点；了解团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单机械原理，如杠杆和滑轮的运用。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用简单机械原理解决问题。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：博取球游戏器材一套，包括小球、杠杆、滑轮等。
2. 学具：每组一套博取球游戏器材，画有博取球游戏示意图的任务卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示博取球游戏器材，邀请一名幼儿进行游戏尝试。
引导幼儿观察游戏过程中小球如何回到原点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过示意图和实物演示，讲解杠杆和滑轮的原理，引导幼儿思考如何利用简单机械帮助小球回到原点。
3. 分组讨论与动手操作（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一套博取球游戏器材和任务卡。
幼儿在组内讨论、尝试，共同完成博取球任务。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请各小组分享博取球成功的方法，并请其他幼儿进行尝试。
期间，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 博取球游戏2. 内容：简单机械原理：杠杆、滑轮团队合作：共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起探讨博取球游戏中的简单机械原理，并将讨论结果记录在作业本上。
答案示例：博取球游戏中，我们使用了杠杆和滑轮。
杠杆可以帮助我们用力更大，滑轮可以改变力的方向。
通过团队合作，我们成功地将小球回到了原点。
2. 课后实践：与家人或朋友一起进行博取球游戏，分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过博取球游戏，让幼儿了解了简单机械原理，并锻炼了团队合作能力。
中班科学教案《教浮力——文彦博取球》(附反思)
中班科学教案《教浮力——文彦博取球》(附反思)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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