7-长江两岸是家乡之家乡的水
长江两岸是家乡演示文稿
要求：个人思考----小组交流----全班交流
评价：内容真实，感情真挚
模块三： 家乡物产知多少
江汉平原
罗田的板栗
神农架
白熊
冷杉
珙桐
金丝猴
模块四： 有趣的家乡风情
划旱船
赛龙舟
长江两岸是家乡演示文稿
优选长江两岸是家乡
模块一： 家乡的水
导学提示一：
仔细看图，发现我省水资源环境特点 要求：小组交流----全班交流 评价：感受真实
长江与汉江
迷人的清江
秀丽东湖
秀丽的东湖
开满荷花的洪湖
模块二： 高峡出平湖
西陵峡
巫峡
瞿塘峡
三峡工程
导学提示二： 任务：1探究三峡工程功能
7.长江两岸是家乡
绿色明珠、自然博物馆——神农架
岩柏 金丝猴 冷杉 珙桐 冷杉
罗田的板栗竹制品
板栗
咸宁桂花 茶叶
桂花
竹制品
茶叶
四 有趣的家乡风情
“十里不同风，百里不同俗。”请阅 读第49页到50页，了解各地的不 同风情，用笔做上标记。
十堰凤凰灯
利川划旱船 荆州龙舟竞渡 黄石打春牛
鄂西土家族哭嫁
黄石舞狮表演
读读第51页，说说家乡的地方戏。
作业：
课外进一步了解家乡的风景名胜、 丰富物产和风土人情，并找机会去 各地观光，感受家乡的不同特点。
西陵峡
75载终梦圆
早在1919年孙中山先生就提出建设三峡工 程的设想。1956年毛泽东主席畅游长江后， 又写出了“更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖”的壮丽诗篇，描绘了三峡工程 的宏伟蓝图。于1994年12月14日，在湖 北宜昌三斗坪，正式动工兴建全球最大的水 利工程——三峡工程，最大坝高达到185 米。2009年6月30日，三峡工程基本完工。 从首倡到正式开工历时75年，终于建成了 这个“世纪工程”，
这丰富的水利资源是家乡的财富，但利 用不好就会给我们带来灾害，利用好就 给我们创造幸福。
——家乡的水
二、高峡出平湖
长江两岸是家乡
长江是我国第一大河，蕴藏着 丰富的水利资源。三峡大坝就 修建在湖北宜昌三斗坪。
昔日三峡
巫峡
瞿 塘 峡 这里山高，河道窄，落差大，水流湍急、 滩险丛立，航运困难。特别是暴雨季节， 河道不畅，水灾不断。
沃野千里的江汉平原地势平坦，土地 肥沃，是我国闻名的粮、棉、油基地。
粮食 武昌鱼 潜江江汉油田 棉花
十里钢城——武汉钢铁公司
全貌 车间
湖北矿产资源丰富，武汉钢铁公司是 新中国成立后建设的第一个特大型钢 铁联合企业，号称“十里钢城”。
仍怜故乡水,万里送行舟的意思
仍怜故乡水，万里送行舟的意思“仍怜故乡水，万里送行舟”出自唐朝诗人李白的古诗作品《渡荆门送别》第七八句,其全诗文如下：渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注释】1、仍：依然2、怜：爱。
一本作“连”3、故乡水：指从四川流来的长江水。
因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡4、万里：比喻行程之远【翻译】远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。
山随着低平的原野地出现逐渐消失。
江水在一望无际的原野中奔流。
月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。
我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。
【赏析】《渡荆门送别》这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。
李白在公元724年（开元十二年）辞亲远游。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。
此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。
“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。
这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色：“山随平野尽，江入大荒流。
”前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。
它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。
“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。
后句着一“入”字，力透纸背，用语贴切。
家乡的长江
家乡的长江江河是大地上的脉络，是自然赋予人类珍贵的财富。
而我幸运地生活在中华大地上最长、最壮丽的大江——长江的流域之中。
长江，不仅因其壮丽的气势成为了中华民族的象征，更因其丰富的资源和灿烂的文化而享有盛名。
作为我家乡的一部分，长江对于我来说不仅是一条河流，更是伴随我的成长和生活的一段珍贵的记忆。
长江这条泱泱大河，奔腾向东，源出川西，流经中国11个省市，最终注入东海。
它的流域面积达到一百八十七万平方公里，水量之巨可谓是独一无二。
长江上游蜿蜒曲折，清澈见底，水草丰茂，野生动物和植物种类繁多，山间清泉和瀑布铺满整个山脚。
而下游的长江大堤更是宽阔，岸边层层叠叠的稻田仿佛是无边无际的金黄色地毯，静静地等待着农民们的收割。
家乡的长江给我们带来了丰富多彩的资源。
首先是水力资源，江中藏有丰富的水能，这为我们提供了中国最早的水利工程，更为给人类发展提供了巨大的动力。
比如长江三峡水电站，是世界上最大的水电站之一，它为周边地区提供了大量的清洁能源，推动了当地的经济发展。
其次是渔业资源，长江水域肥沃，丰富的河鲜成为江河两岸无数人们的口福。
每年春潮来临之时，无数渔船将船钓船网排繁忙地在江面上穿梭。
鲜美的鱼虾、贝类、蟹类等成了人们餐桌上的美味佳肴。
特别是我家乡的长江大闸蟹，以其鲜美的肉质和独特的风味赢得了全国各地游客的喜爱。
长江还给我家乡带来了丰富的文化传承。
长江流域是中华文明的发祥地之一，上游的巴蜀文化、楚文化，下游的江南文化、荆楚文化，无一不在长江的滋润之下茁壮成长。
这里的每一座城市、每一座古镇都蕴藏着丰富的历史文化底蕴，成为了我家乡的重要名片。
比如位于长江畔的武汉，曾是七国演义的背景之一，拥有着丰富的历史人文景观和独特的文化氛围。
我家乡的咸宁更是长江上游的一颗明珠，坐落在美丽的长江岸边，有着悠久的历史和独特的地理优势。
在我眼里，家乡的长江不仅仅是一条波澜壮阔的河流，更是我逝去的童年回忆，是我成长道路上的良师益友。
每当我站在江边，看着长江一波波涌来的浪花，我不禁感叹这大自然造物的神奇和伟大。
家乡大江奔流,气势磅礴
家乡大江奔流，气势磅礴我来自一个风景优美的小城，这里有一条壮丽的大江，它奔腾而过，气势磅礴。
这条大江是我家乡的骄傲，也是我们人民的生命之源。
大江发源于蜿蜒的高山深处，清澈的溪水汇聚成江流，然后蜿蜒而下，形成了壮丽的河谷。
当你站在河边，仰望着那汹涌的江水，你会被它的气势所震撼。
江水如同一匹蓬勃向前的骏马，奔腾而过，掀起层层浪花，仿佛要冲破束缚，向着更远的地方奔去。
大江两岸是青山绿水，郁郁葱葱。
山峦起伏，云雾缭绕，给整个景色增添了一份神秘的美感。
山上树木繁茂，野花盛开，各种鸟兽在其中嬉戏，形成了一幅生态的画卷。
河水清澈见底，鱼儿游弋其间，仿佛在跳跃的波浪中演奏着一曲欢快的乐章。
大江流经的土地肥沃，这里是农田的天堂。
农民们利用江水灌溉，种植着各种农作物。
稻谷摇曳生姿，麦田金黄一片，果树结果累累。
每年的丰收季节，田野上金黄的稻穗和丰满的果实让人心生喜悦。
农民们辛勤劳作，将自己的汗水注入到这片土地上，他们是家乡发展的中坚力量。
大江也是我们人民的生命之源。
每个家庭都离不开它的滋润和恩泽。
江水被引入城市，供应给居民们的生活所需。
清澈的水质让人们喝得放心，使用得舒心。
江水还为工业提供了动力源，推动着城市经济的发展。
大江连接着家乡与外界，成为了交通的要道，便利着人们的出行。
大江旁边有一座古老的桥梁，它跨越在江面上，连接起两岸的土地。
这座桥梁见证了家乡的历史和文化。
每天，桥上行人车辆不断，人们在桥上交流沟通，互相帮助。
桥下的江水滚滚向前，仿佛在默默地诉说着家乡的故事。
大江的气势磅礴让我深深感受到家乡的伟大与壮丽。
它是我们生活中的一部分，也是我们心灵的寄托。
每当我看到大江奔腾的景象，我就会感到自豪和自信。
它告诉我，只要我们勇往直前，就能够战胜一切困难，奔向更美好的未来。
我爱家乡的大江，它给我带来了无尽的力量和希望。
它是家乡的骄傲，也是我们共同的荣耀。
让我们一起珍惜这个伟大的自然奇迹，为家乡的发展贡献自己的力量，让大江继续流淌，奔腾不息。
《长江两岸是家乡》教案
《长江两岸是家乡》教案教学目标知识目标：了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。
能力目标：学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
情感、态度、价值观目标：通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护水资源的意识。
教学重点了解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。
学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
教学难点在《湖北政区图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；知道我省的水资源分布情况；探究这样的自然环境给我们的生活带来的好处。
教学过程第一课时一、激发兴趣，学习新课。
1、看一看、谈一谈仔细看图，发现我省自然环境特点（引导从颜色上发现。
）——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。
2、查一查、聊一聊“千湖之省”的由来。
（云梦泽）历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。
这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。
“泽”：聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。
（贴黑板）（分组、个人；积分、奖励。
）4、读一读、想一想（1）小资料：湖北全省共有大小河流1000多条，总长37000千米。
长江自西向东，流经省内的长度为1061千米。
汉水是长江的最大支流，自西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。
湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。
（1962年以前有1066个。
）（2）湖泊为什么减少了？意味着什么？怎么办？（指名读、齐读、师生互相问答、小组竞赛、个人抢答，教师注意调动学生激情。
）5、找一找，标一标。
（1）在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来。
（先小组合作后指名到台上标识。
）长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖。
（2）交流记忆方法。
（《洪湖水，浪打浪》）6、考一考，问一问。
（1）你家附近有些什么河流、湖泊？（2）知道我们汉阳的“六湖连通”吗？（3）南岸咀为什么称为“中国角”。
家乡的长江
家乡的长江长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。
它源于青海省唐古拉山脉的冰川，流经11个省份，最终注入东海。
我生长在长江的一个小镇上，这个小镇位于湖北省江汉平原，距离长江不远。
长江是我家乡的母亲河，它为我们提供了丰富的自然资源和宝贵的水资源。
每年夏天，当我进入长江时，我总能感受到它强大的气势和汹涌的洪流。
长江的水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动着。
有时候，我可以看到一群美丽的白鹭在江边翱翔，它们在阳光下闪闪发光，给长江增添了一份宁静和美丽。
长江还是我家乡的交通要道，它连接了北方和南方，是货物运输的重要通道。
沿岸有许多港口和码头，船只来往不绝。
我常常看到一艘艘货船载满了各种物资，慢慢地驶过江面。
有时候，我也会看到一些游轮在江面上巡航，给游客带来欢乐和娱乐。
长江也是我家乡的自然屏障，它抵挡了许多洪水的袭击，保护了我们的家园安全。
每当长江水位上涨，沿岸的村庄和城市都会下沉到水中。
我们的政府和军队总是第一时间出现在洪水中，保护着我们安全。
他们修建了许多堤坝和防洪设施，以减轻洪水的威力。
我为长江与我们共同抵挡洪水而感到自豪。
长江还是我家乡的旅游胜地。
沿江的风景非常美丽，吸引了许多游客。
我记得有一次，我和家人去乘船游览长江三峡，这是一次难忘的旅行。
我们在船上欣赏着陡峭的峡谷和清澈的江水，感受到了大自然的伟力和壮美。
我们还参观了三峡大坝，这是世界上最大的水利工程之一。
这次旅行让我更加了解了长江的伟大和重要性。
长江是我家乡的骄傲，它给我们带来了无尽的美好和机遇。
长江的壮丽景色、丰富的资源和重要的作用，使我深深地爱上了我的家乡。
无论我身在何处，长江都是我永远的纽带和回忆。
我希望未来能够保护好长江，让它继续为我们带来福祉和快乐。
2021-2022学年八年级语文上册《渡荆门送别》同步练习 部编人教版八年级上册
2021-2022学年八年级语文上册《渡荆门送别》同步练习部编人教版八年级上册八上第十三课唐诗五首《渡荆门送别》同步练习（含答案）一.基础知识。
1.填空（1）《渡荆门送别》的作者是_____________，号_____________，又号“谪仙人”，是唐代伟大的_________主义诗人，被后人誉为“__________”，与杜甫并称为“__________”。
《渡荆门送别》抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
（2）从表达方式上看，这首诗前六句着重，后两句，抒发了诗人的感情。
（3）《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代（）（），尾联抒发了作者（）的感情。
（4）写景的句子是，。
，。
是按由到的顺序写的。
“月下飞天镜”是月夜所见。
“云生结海楼”是白昼所见。
这两句写景，用的是、的写法。
2.对该诗的赏析不正确的一项是（）A.这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。
B.颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。
D.全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。
3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
4.下列对诗歌《渡荆门送别》赏析有误的一项是（）..A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
长江两岸是家乡共27页
谢谢！
பைடு நூலகம்
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
长江两岸是家乡
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
7课--长江两岸是家乡
7、长江两岸是家乡教学目标：1、了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。
2、学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
3、通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护水资源的意识。
教学重点：了解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。
学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
教学难点：在《湖北政区图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；知道我省的水资源分布情况；探究这样的自然环境给我们的生活带来的好处。
教学准备：湖北形图、河流、湖泊风光图片。
教学安排：3课时第一课时：家乡的水教学过程：一、播放课件，导入新课。
（课件1）看，这就是我们的家乡湖北省的地图。
同学们，从形状上看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。
青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。
再仔细观察图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。
看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。
今天，我们就来学习第三单元第七课的第一部分一一家乡的水。
（课件2）（板书课题，齐读课题。
）二、激发兴趣，学习新课。
1、看一看、谈一谈仔细看图，发现我省自然环境特点（课件3）（引导从颜色上发现。
）——水道纵横交错、湖泊众多、誉为〃千湖之省〃。
（课件4）2、查一查、聊一聊〃千湖之省〃的由来。
（课件5）（云梦泽）历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。
这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽一一〃云梦泽〃留下的遗迹。
〃泽〃：聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。
（课件6）介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。
（贴黑板）（分组、个人；积分、奖励。
）4、读一读、想一想（课件7）（1）、小资料：湖北全省共有大小河流1000多条，总长37000千米。
长江自西向东，流经省内的长度为1061千米。
汉水是长江的最大支流，自西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。
湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。
（1962年以前有1066个。
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——家乡的水
对比两幅图片，谈谈你的感受
千湖之省
湖北素称“千湖之省”，众多的湖泊大都 是古代云梦泽淤塞分割而成,集中分布于长 江与江汉之间。 因此人们称之为“千湖之 省”的原因江汉湖群”。
湖北素称“千湖之省”的原因
小资料
湖北全省共有大小河流1000多条，总长 37000千米。长江自西向东，流经省内的 长度为1061千米。汉水是长江最大支流， 自西北向东南，到武汉汇入长江，境内流 长878千米。
夸夸家乡水
在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、 古井……在无私地为家乡的人们提供着生 命之水。水给我们的生活做出了那些贡献？ 你能夸夸她吗？
到汉江湿地放逐心灵
想一想
看到原本清清的河水正在痛苦的呻呤着， 同学们，你们有
你家附近有哪些河流、湖泊？它给你们 那里的生活带来了什么？ 我的家乡有南河，南河水流入汉水。这里山 清水秀，素有南河小三峡之称，我们坐着 小船上学，经常吃到南河里肥美的河鱼， 看到风景秀丽的田园景色。
欣赏
开满荷花的洪湖湖
欣赏
秀丽的东湖
假如没有了水 假如没有了水……
在你的生活中，遇到过停水的现象没有？ 假如停水一周、一月、一年……我们又会 怎样？