七年级生物神经系统与神经调节
4.12.1神经系统和神经调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
5. 简单反射与复杂反射
① 简单反射是生来就有的先天性反射，如膝跳反射。
② 复杂反射是在简单反射的基础上，通过学习和训练形成。
6. 神经系统与健康
① 神经系统疾病：如癫痫、帕金森病等。
② 神经系统与心理健康：如压力、焦虑等情绪问题。
7. 神经系统的研究方法
① 观察法：观察神经系统的结构和功能。
答案：简单反射是生来就有的先天性反射，如膝跳反射。复杂反射是在简单反射的基础上，通过学习和训练形成，如条件反射。
5. 例题5：请举例说明神经系统与心理健康的关系。
答案：神经系统与心理健康密切相关。例如，压力和焦虑等情绪ห้องสมุดไป่ตู้题可能导致神经系统功能失调，影响心理健康。同时，良好的心理健康有助于神经系统保持正常功能。
4.12.1 神经系统和神经调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：神经系统和神经调节
2.教学年级和班级：北师大版生物七年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期二上午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1. 生命观念：通过本节课的学习，使学生建立神经系统的基本结构和工作原理，形成对神经调节的生命观念。
② 实验法：通过实验探究神经冲动的传导过程。
③ 影像技术：如MRI、CT等，用于研究神经系统的结构和功能。
8. 神经系统与科技
① 神经接口：将神经系统与计算机或其他设备相连接。
② 神经科学研究工具：如电生理记录仪、神经影像技术等。
9. 神经系统的保护与保健
① 预防神经系统疾病：如接种疫苗、避免暴露于有害物质等。
七年级下册生物神经知识点
七年级下册生物神经知识点一、神经系统的组成。
1. 中枢神经系统。
- 脑。
- 大脑：大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢（人类特有的中枢，包括S区 - 运动性语言中枢，若受损则患运动性失语症，能看懂文字、听懂别人说话，但自己不会讲话；H区 - 听觉性语言中枢，受损后听不懂别人讲话；W区 - 书写语言中枢，受损后不能写字；V区 - 视觉性语言中枢，受损后看不懂文字等）、视觉中枢、听觉中枢等重要功能区。
大脑还具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 - 神经中枢。
- 小脑：位于脑干背侧，大脑的后下方。
小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。
例如，喝醉酒的人走路摇摇晃晃，就是因为酒精麻痹了小脑。
- 脑干：脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等。
脑干受损会危及生命。
- 脊髓。
- 脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
脊髓具有反射和传导的功能。
例如，简单的膝跳反射就是脊髓作为反射中枢完成的反射活动；同时，脊髓还能将神经冲动传导到大脑等高级中枢。
2. 周围神经系统。
- 脑神经：共12对，大多分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
- 脊神经：共31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，能够支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动等功能。
二、神经元（神经细胞）1. 神经元的结构。
- 神经元包括细胞体和突起两部分。
细胞体中有细胞核，是神经元的代谢和营养中心。
突起分为树突和轴突。
树突较短，分支较多，能接受其他神经元传来的神经冲动并传向细胞体；轴突较长，往往只有一条，可将细胞体发出的神经冲动传导到肌肉、腺体或其他神经元。
轴突或长的树突及套在外面的髓鞘构成神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，就成为一条神经。
2. 神经元的功能。
- 神经元的功能是接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。
神经系统与神经调节教案
第十二章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节教学目标（一）、知识与技能：1、能举例说明人体自我调节的意义；2、了解神经系统的组成；3、了解神经系统的形态结构特征，说出神经元的基本功能。
（二）、过程与方法：1、结合图片及视频资料，尝试建立神经系统的概念；2、运用已有的知识和所给资料，总结神经元的分布。
（三）、情感态度与价值观：1、关注人体的自我调节，用所学知识解释生活中的现象；2、交流、讨论人体自我调节的意义，认同人体是统一的整体，及生物与环境是相统一的；3、通过学习神经系统的基本结构，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关卫生保健的教育。
教学重点：1、神经元的结构域功能；2、神经系统的组成。
教学难点：1、中枢神经系统、周围神经系统、神经元、灰质和白质的概念；2、神经元的功能。
学情分析：针对于本节知识，对于现阶段七年级学生来说，理解起来较为抽象，学生难以掌握。
因此，在本堂课的教学中，正确的引导学生分析问题和解决问题尤为重要。
课前准备：多媒体课件（ppt）教学过程：情景引入：多媒体展示“望梅止渴”和“守门员扑球”的图片，学生交流讨论。
问题：1、请推测此时守门员的心情怎样？2、此时他的心跳、呼吸频率会改变吗？3、守门员扑球时的动作怎样？4、在扑球这一过程中，守门员为何在如此紧张、短暂的瞬间完成这一系列复杂的扑球反应？学生讨论回答师生小结：讲述：原来我们的身体具有调节功能，我们人体能够协调体内各部分功能而成为统一整体，能够协调自己与环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定状态，这就是人体的自我调节。
这种人体的自我调节包括神经调节和激素调节。
研究表明，人体内的调节过程是十分复杂的，其中神经调节起着最为主要的作用。
过度：人体的神经调节为什么能发挥出主要作用呢？一、神经系统组成的概括图片展示脑结构和神经系统的组成。
二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位图片展示神经元的结构，学生观察总结神经元的结构。
北师版生物七年级下册第12章第1节《神经系统与神经调节》教学设计(第3课时)
第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节（第3课时）安徽淮南龙湖中学郁洪涛一、教学目标1．概述非条件反射和条件反射的关系。
2．描述条件反射的形成过程。
3．举例说明人类条件反射的特征。
二、教学重点与难点（一）教学重点1．非条件反射和条件反射。
2．条件反射的建立过程。
（二）教学难点非条件反射和条件反射的关系。
三、教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课当口腔内一些感受器受到食物等造成的刺激时，会通过神经调节使唾液腺分泌唾液，产生唾液分泌反射；同学们看到酸梅时，会出现“望梅止渴”，也会产生唾液分泌反射。
这两个反射的形成过程有什么不同吗？[板书：第1节神经系统与神经调节（第3课时）]思考、思维快速进入到学习状态。
反射的类型吃食物时出现唾液分泌反射是人生来就有的，我们称它为非条件反射；“望梅止渴”反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的，我们称之为条件反射。
（板书：一、反射的类型1．非条件反射：先天形成的简单、低级反射，反射中枢在大脑皮层以下。
2．条件反射：后天形成的高级神经活动，反射中枢在大脑皮层。
）上节课同学们列举了很多反射现象，这些反射哪些是非条件反射，哪些是条件反射？根据刚才的分析我们知道：“吃梅止渴”是人生来就具有的反射，是非条件反射；而“望梅止渴”则是人出生以后才形成的反射，是条件反射，两者之间关系是怎样的呢？梅子是酸的，吃到嘴里会引起非条件反射而分泌大量唾液，曾经吃过梅子的人看到梅子唾液分泌就会增加，出现条件反射。
但是一个从未吃过梅子的人和从来不知道梅子是酸的人，是绝不会“望梅止渴”的。
可见，非条件反射是人生来就有的、简单的反射，而条件反射是出生以后在非条件反射的基础上逐步形成的，是复杂的神经活动。
（板书：3．关系：条件反射是在非条件反射的基础上逐步形成的。
）区别非条件反射和条件反射。
思考。
归纳总结。
条件反射的建立分析课本P75巴甫洛夫关于条件反射形成的经典实验，完成活动中的讨论题。
（板书：二、条件反射的建立1．巴甫洛夫实验）重点分析图2和图4，狗在听到铃声后表现有什么不同？图3在狗形成条件反射的过程中起着怎样的作用？小结：非条件刺激（食物）与无关刺激（铃声）经过反复结合，使得无关刺激逐渐变成条件刺激，最终与唾分析、讨论、交流。
七年级下册生物神经调节的基本方式
七年级下册生物神经调节的基本方式
神经调节是指神经系统对身体内外环境变化作出反应的调节过程。
神经调节分为两种基本方式：内分泌调节和神经递质调节。
内分泌调节：内分泌调节是指通过内分泌激素直接作用于靶细胞而发挥调节生理功能的过程。
内分泌系统主要由下丘脑-垂体-靶器官组成，下丘脑通过分泌促生长激素释放激素、促甲状腺激素释放激素等激素作用于垂体，垂体再分泌对应的激素作用于靶器官，从而调节相应的生理功能。
神经递质调节：神经递质调节是指通过神经末梢释放的神经递质分子与受体结合，从而调节神经元的兴奋性或抑制性，进而调节生理过程。
神经递质包括多种不同种类，如乙酰胆碱、肾上腺素、去甲肾上腺素、多巴胺等，它们通过作用于不同的受体来实现不同的生理调节作用。
例如，交感神经系统释放的肾上腺素和去甲肾上腺素可使心率加快、血压上升，而副交感神经系统释放的乙酰胆碱则可使心率减慢、血压下降。
综上所述，神经调节是通过内分泌调节和神经递质调节两种方式来调节生理功能的。
这些调节机制是我们身体正常运转的重要保证。
七年级生物下册第12章《人体生命活动的调节》知识点
七年级生物下册第12章《人体生命活动的调节》知识点一、神经系统的组成：1、神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
2、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
3、脑分为大脑、小脑和脑干。
（1）大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
（2）小脑：协调运动，维持身体平衡。
（3）脑干：脑干中有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
➢①植物人没有损伤脑干。
➢②走路歪斜，酒精麻痹小脑。
➢③胡言乱语，酒精麻痹大脑（语言中枢）。
4、脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
➢脊髓的功能是反射和传导。
➢脊髓的外围是白质，起着传递神经冲动的作用。
➢脊髓的中央是灰质，灰质里有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如排便反射、排尿反射、下肢受刺激而收缩的防御反射等。
5、神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
➢①辨析神经、神经纤维、神经末梢①神经纤维：单个神经元的轴突+鞘②神经末梢：轴突末梢③神经：许多神经纤维+膜二、神经调节的基本方式：1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
（1）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
（2）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。
➢草履虫、植物对外界刺激的反应叫应激性。
➢效应器由传出神经末梢与肌肉（或腺体）组成。
➢传入神经受损，无感觉无反射。
➢传出神经（或效应器）受损，有感觉无反射。
➢缩手反射：先缩手再感觉到烫。
2、反射类型：简单发射和复杂反射。
（1）简单反射（非条件反射）：是人生来就有的反射。
➢简单反射的神经中枢在脊髓。
➢膝跳反射、缩手反射、排尿反射、排便反射、吮吸反射、吃梅止渴、飞蛾扑火。
七年级生物神经系统与神经调节2
季七年级生物下册 第12章 第1节 神经系统与神经调节基
第1节神经系统与神经调节(二)【练基础】一、选择题1.春季，樱桃上市后人们出现的反射活动中，属于非条件反射的是( )A.听说樱桃上市而分泌唾液B.吃着樱桃感觉酸而分泌唾液C.看到樱桃而分泌唾液D.看到“樱桃”两字而分泌唾液【解析】选B。
听说樱桃上市而分泌唾液、看到樱桃而分泌唾液、看到“樱桃”两字而分泌唾液，都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的反射，因此都属于条件反射；吃着樱桃感觉酸而分泌唾液，是生来就有的非条件反射。
2.(2015·淄博学业考)下列反射活动，通过长期生活经验累积而形成的是( )A.眨眼反射B.望梅止渴C.排尿反射D.膝跳反射【解析】选B。
眨眼反射、排尿反射和膝跳反射是人生来就有的先天性反射，属于非条件反射；望梅止渴是通过长期生活经验累积而形成的后天性反射，属于条件反射。
3.(2015·乐山学业考)一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及思考就迅速松手。
下列分析错误的是( )A.这是一种生来就有的反射，因此不需要通过神经系统B.完成该反射的结构是反射弧C.松手是在大脑作出判断之前就进行了D.完成该反射的神经中枢位于脊髓中【解析】选A。
突然抓起烫手的馒头来不及思考就迅速松手，这种现象是生来就有的反射，属于非条件反射，属于低级的神经活动。
反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
该反射弧不需要大脑的参与，由大脑皮层以下的神经中枢(脊髓)参与。
该反射弧由感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元和效应器组成。
4.使小狗建立“铃声—唾液分泌”条件反射的适当方法是( )A.先给铃声，随即喂食物B.先喂食物，随即给铃声C.只给铃声而不随即喂食物D.只喂食物，不给铃声【解析】选A。
本题考查条件反射建立的条件。
无关刺激(铃声)与非条件刺激(食物)多次结合，一段时间后，无关刺激(铃声)就转化成条件刺激。
因而，先给铃声，随即喂食物，一段时间后，小狗就建立起“铃声—唾液分泌”条件反射。
七年级生物下册《神经系统与神经调节》同步测试
第1节神经系统与神经调节一、单选题1.神经中枢一定不存在于（）A. 大脑皮层中B. 肌肉中C. 脑干中D. 脊髓灰质中2.下面有关人体生命活动调节的描述中，不正确的是（）A. 人体神经细胞与其他细胞明显不同，它的细胞体生有许多突起B. 人醉酒后会出现语无伦次、走路不稳的现象，分别与大脑和小脑有关C. 新生儿的嘴唇第一次接触奶头就会有吮吸动作，这是非条件反射D. 某同学抓起一个烫手馒头，先感觉烫后迅速松手3.一个人意外摔倒，体表未见大量出血，但心跳和呼吸都骤然停止．他受损伤的部位可能是（）A. 小脑B. 脑干C. 运动中枢D. 脊髓4.如图是某同学的手被扎迅速缩手的反射弧模式图，下列分析错误的是（）A. 该反射弧的神经中枢位于脊髓B. 缩手反射过程中神经冲动传导的途径是⑤→④→③→②→①C. 若因意外事故，图中的②遭到损伤，则缩手反射不能完成，但是人会感到痛D. 若因意外事故，图中的④遭到损伤，则缩手反射不能完成，但是人会感到痛5.下列反射中最高级的一个反射是（）A. 缩手反射B. 眨眼反射C. 排尿反射D. 望梅止渴6.完成反射的结构叫（）A. 神经元B. 反射弧C. 神经末梢D. 大脑7.完成反射的结构基础是（）A. 神经中枢B. 效应器C. 感受器D. 反射弧8.下列关于人体神经系统组成的叙述错误的是（）A. 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统B. 中枢神经系统包括大脑、小脑和脑干三部分C. 神经中枢主要分布于脑和脊髓的灰质部分D. 脊髓的白质是脑与脊髓、内脏之间的联系通道9.植物人是指只有呼吸和心跳而没有其他活动的病人，他肯定没有受损伤的部位是（）A. 大脑B. 小脑C. 脑干D. 脊髓10.平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（）A. 大脑B. 小脑C. 脑干D. 脊髓二、填空题（共5题；共11分）11.按照神经冲动的传递方向顺序反射弧结构依次包括感受器→________→________ →传出神经→________。
七年级生物下册神经调节的基本方式-PPT
传入神经
传出神经
效应器
二、反射弧
5、反射弧得组成:
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
6、反射弧与反射有什么关系？ 反射弧就是反射得结构基础。 反射就是通过反射弧完成得。 不同得反射弧有着共同得结构模式。
效应器
8、反射得类型 获得得途径
非条件 人生来就有得 反射 (先天获得)
日常生活中,手如果被针扎了一上下,会马上缩回 来,但打针时,您得手有没有马上缩回来呢？您知 道原因吗？
缩手反射就是一种天生得、迅速得、不自觉得非 条件反射。它得反射中枢在脊髓。而脊髓就是人 体得低级神经中枢,脊髓得反射受到大脑高级中枢 得控制(即受到人得意志控制)。
1、反射:人体通过神经系统对各种刺激 作出应答性反应得过程叫反射。
思考与讨论
1、叩击韧带时,被试者就是先感觉到膝盖被扣击还就是
先伸小腿？小腿有什么反应先？伸小腿,再感觉膝盖被叩击 以膝盖为轴,迅速前伸
2、想一想,这种反应就是生来就有得,还就是在生活中逐
渐获得得？
生来就有
3、膝跳反射受大脑控制吗？不受大脑控制
4、您还能举出一些类似膝跳反射得例子吗？
眨眼反射,缩手反射、排尿反射等
连连瞧！
嗅
运动
觉
中枢
中
枢
视觉中枢
听觉中枢
语言中枢
感觉中枢
人类条件反射得最突出特征
• 实验证明,食物得形态、颜色、声音、气味等都可以成为 条件刺激,使人或动物建立唾液分泌条件反射;
• 人还能由代表食物具体特征得语言、文字作为条件刺激引 起唾液分泌反射,如曾经吃过杏得人,当她人谈论酸杏得时 候,也会引起唾液得分泌,动物则没有这种功能。
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二、神经系统 的组成
三、神经元 四、小结
Hale Waihona Puke 神经系统与神经调节一、复习
二、神经系统 的组成
三、神经元 四、小结
神经系统与神经调节
一、复习
二、神经系统 的组成
三、神经元 四、小结
神经系统的组成 神经元的结构
1、说出神经系统由什么组成
2、尝试描述脑和脊髓的形态和位置 3、尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布
脑
人 体 神 经 系 统 的 主 要 部 分
总 结
神经元的结构
胞体
树 突 轴 突 髓 鞘
细胞核
轴 突 末 梢
功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动
神经冲动的传导
周围神经系统与中枢神经系统的区别
神经节----神经元胞体集中 （１）周围神经系统 神经 ----神经元突起集合成束, 外被结缔组织膜 灰质----神经元胞体集中,色泽灰暗 （２）中枢神经系统 白质----神经元突起集合成束， 色泽白亮
神经系统.swf
神 经 系 统 的 组 成
中枢神经系统
直 接 连 接
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓
脑神经（12对）
脊神经（31对）
周围神经系统
胞体
神经元结构
突起 轴突
树突
神经元的功能：
接受刺激、产生冲动、传导冲动
神经元的结构
神经元的结构
胞体
树 突 轴 突 髓 鞘
细胞核
轴 突 末 梢
功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动
本 课 到 此 结 束 ． 谢 谢 ！
设计制作:郑庆迪
神经系统与神经调节
一、复习
二、神经系统 的组成
三、神经元 四、小结
神经系统与神经调节
一、复习
人体代谢废物的排出有哪些途径?
（1）呼吸系统以气体的形式排出体外。 （2）泌尿系统以尿液的形式排出体外。
二、神经系统 的组成
三、神经元
（3）皮肤以汗液的形式排出体外。 四、小结
神经系统与神经调节