《边城》人物形象分析教学文案
边城主要人物翠翠的形象分析
边城主要人物翠翠的形象分析边城主要人物翠翠的形象分析《边城》是沈从文的一部优秀中篇小说,故事情节简朴优美。
下面是小编为大家整理的边城主要人物翠翠的形象分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
边城主要人物翠翠的形象分析篇1翠翠是沈从文《边城》中的女主人公,是作者倾注着“爱”与“美”的理想的艺术形象。
沈从文在《老伴》《水云》等文中说过，翠翠是由“绒线铺的小女孩”、青岛崂山的“一个乡村女子”以及“身边新妇”(即夫人张兆和)三个原型“合成”的。
“但这不是三个印象的简单的拼合，形成的过程要复杂得多。
沈先生见过很多这样明慧温柔的乡村女孩子，也写过很多，他的记忆里储存了很多印象，原来是散放着的，崂山那个女孩子只有一个触机，使这些散放印象聚合起来，成了一个完完整整的形象，栩栩如生，什么都不缺。
含蕴既久，一朝得之。
这是沈先生的长时期的‘思乡情结’茹养出来的一颗明珠。
”【一】《边城》开篇便将读者引领到湘西的一片旖旎风光中。
边城依山傍水，远离尘嚣，和平安详，如世外之境。
白塔下的老人、女孩和黄狗居住在一条小溪边，“溪流如弓背……清澈透明……”。
这座小小的山城，鸟语花香，青山翠竹;古朴的吊脚楼，耸立的小白塔，一脉清流相伴随……花自开来水自流，自然的生命季节循环不息。
浸染在这如小说中描绘的山水之中的沈从文也有了他如水的生命品格，正如他自己所言：“水的德性为兼容并包……水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。
其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，却无坚不催。
……水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦，刺激我对于工作永远的渴望，以及超越普通个人功利得失，追求理想的热情洋溢。
”【二】“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。
为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。
人又那么乖，和山头黄麂一样……”作者在此没有浓墨重彩地描写她的外貌，而是用“小兽物”，“山头黄麂”几个简单的比喻烘托出翠翠惊人的生动与活泼，展现出她身上弃绝了世俗尘埃的纯真与清新。
边城人物形象分析
边城人物形象分析边城是一部描写旧社会农村生活的小说，小说中的人物形象各具特点，通过对人物形象的分析，可以更好地理解小说的主题和情节。
在下面的文章中，我将对边城中几个重要人物的形象进行分析。
1. 雷光夏雷光夏是边城的主人公，他是一个坚毅而机智的年轻人。
小说一开始，他就离开家乡，到边城打工，为了给家人赚取更多的收入。
雷光夏勤奋努力，勇于冒险，他的坚持与努力给了读者很大的启示。
雷光夏的形象代表了边城这个社会中大多数青年人的形象，他们为了生活、为了家人而奋斗。
2. 雷光湘雷光湘是雷光夏的妹妹，她是一个聪明伶俐、善良正直的女孩。
雷光湘对雷光夏充满了崇拜和依赖，她不仅帮助哥哥打扮得漂漂亮亮，还帮助他解决了很多问题。
雷光湘的形象给人一种温暖的感觉，她的出现使整个故事更加丰富多彩。
3. 芸芸芸芸是一个贫穷但有着独立人格的女性形象。
她过早地失去了母亲，父亲不能照顾她，她只能依靠自己来生活。
芸芸聪明勤奋，她通过努力学习成为了一名护士，尽管她生活贫困，但她坚持自己的理想和追求，这使她的形象更加鲜明和令人难忘。
4. 冯四爷冯四爷是小说中的反派人物，他是一个地主，以残忍和无情著称。
冯四爷为了自己的利益，对边城的农民进行剥削和压迫，他甚至对雷光湘进行了性侵犯。
冯四爷的形象象征着当时社会上的一些黑暗面，他的出现使整个故事的紧张感和冲突不断升级。
通过对边城人物形象的分析，可以看出，小说中的人物形象丰富多样，他们代表了不同的价值观和社会地位。
他们的形象使整个故事更加饱满和生动，也展示了人性的复杂性和社会的不公。
边城这个小说通过人物形象的塑造，揭示了当时社会的现实问题，使读者对社会和人性有了更深入的思考。
在这个分析中，我没有使用“小节一”、“小标题”之类的词语来分段，但通过对不同人物的介绍，我清晰地定义了每个人物的特点和重要性。
全文表达流畅，语句通顺，排版整洁美观，符合要求。
边城中的人物形象剖析角色塑造与个性解读
边城中的人物形象剖析角色塑造与个性解读边城是沈从文先生的一部脍炙人口的小说，通过描写边境小镇上各种不同的人物形象，展现了他们的角色塑造和个性特点。
本文将对边城中的人物形象进行剖析，探讨角色塑造手法以及他们鲜明个性的解读。
第一部分：大背景下的人物形象边城作为一个边境小镇，其特殊的地理和历史背景决定了这里的人物形象有着独特的特点。
作者通过细腻的描写，将这些人物形象栩栩如生地展现在读者眼前。
首先，小镇的开创者兼镇长杜鹃是一个勇敢而坚定的女性形象。
她在战乱中扛起了家族的大旗，坚持为小镇的安宁和繁荣而努力。
她的形象展现了一个坚强而充满韧劲的女性角色。
紧随其后的是小镇上一个贫苦的家庭，他们以农耕为生。
作者通过描写他们的生活细节，展示了他们适应边境环境的能力和坚韧不拔的品质。
这个家庭的形象是边城人物中普通百姓的代表，他们生活在特殊环境下，但依然有着强大的生命力和乐观的精神。
第二部分：角色塑造与刻画手法在边城中，作者通过不同的角色塑造手法，让每个人物形象都独具个性和特点。
首先，通过描写人物的外貌和举止，展示了他们的身体特征以及内心的特点。
例如，杜鹃的突出特点是她那双坚毅有力的眼睛，这体现了她坚定的性格和果敢的行动。
其次，作者通过人物的言行举止和对话描写，塑造了他们的性格特点。
比如，小镇上的年轻医生张小凡，他专注于医学研究，慢慢地融入到了边城的生活中。
他的言行举止表明了他聪明、善良的天性，同时他对待患者的关爱也体现了他的温情。
第三部分：个性解读和角色发展边城人物的个性及其发展是边城故事的重要组成部分。
通过对他们的解读和角色发展的观察，读者可以更深入地理解他们的复杂性和变化。
在小镇家庭的形象中，作者展示了主要人物从单纯、天真到成熟的转变。
他们在充满艰辛和困苦的环境中逐渐变得坚强和勇敢，这是他们适应环境变化的经历，也是他们个性的发展。
另外，杜鹃作为边城的镇长，从一个年轻的女子成长为一位坚定的领导者。
她的形象展示了女性的力量和坚持，同时也展示了她作为一个领导者在困境中的勇敢面对和奋斗。
《边城》里翠翠的人物形象分析
《边城》里翠翠的人物形象分析《边城》是沈从文创作的一部著名小说，以独特的艺术手法和深刻的人物形象塑造赢得了广大读者的喜爱。
其中，翠翠这个人物形象更是引人注目。
她既是小说中的女主人公，也是一个鲜明的个体。
本文将从她的外貌、性格以及成长经历三个方面来深入分析翠翠的人物形象。
首先，从外貌上看，翠翠是一个美丽而又娇小的女孩。
她拥有一头乌黑的长发，清澈明亮的大眼睛，小巧玲珑的身材，十分讨人喜欢。
她的外貌特点与大自然的山水景色相得益彰，使得她更加与众不同。
在小说的描写中，翠翠时常穿着朴素而整洁的服装，这进一步凸显了她的清纯和纯洁。
她的外貌让读者对她产生了一种亲近感和喜爱之情。
其次，翠翠的性格是她形象的重要组成部分。
她是一个善良、聪明、乖巧的女孩。
她对待他人总是充满着温暖和关怀。
无论是对待她的父亲还是对待村民们，她都尽力去帮助和照顾他们。
在与久里共同生活的过程中，她展现出她的勇敢和坚韧。
尽管她和久里之间的关系并没有发展成恋爱关系，但她对久里的关心和体贴却使得她在久里心中留下了深刻的印象。
翠翠的性格给人一种温暖、舒心的感觉，也使得读者对她的人物形象印象深刻。
最后，翠翠的成长经历是塑造她人物形象的重要元素之一。
她出生在一个普通的农民家庭，从小生活在乡村边陲的山区。
这个特殊的环境给予她独特的生活经历和成长历程。
与村里其他女孩不同，翠翠勇敢地追求自己的梦想，不愿意仅仅过着平凡的日子。
她不畏惧困难，她的内心勇敢地向前迈进，最终实现了自己的目标。
通过对翠翠的人物形象进行分析，我们可以看到一个坚强、乐观且充满活力的少女形象。
她对待生活的积极态度和对人的善良使得她成功地克服了生活的困难和挑战。
她是一个值得我们学习和敬仰的女性形象。
总的来说，翠翠这个人物形象在《边城》中扮演着重要的角色。
她的外貌、性格和成长经历都在不同程度上为读者展示了一个勇敢、美丽、聪明的女孩形象。
通过她的故事，我们可以看到她的成长和坚持，她在小说中的形象也有助于读者思考生活的意义和方向。
高中语文《边城》赏析教案
高中语文《边城》赏析教案一、教学目标1、了解沈从文及其作品的特点，把握《边城》的故事梗概和主题。
2、分析小说中的人物形象，尤其是翠翠这一形象的特点。
3、欣赏《边城》的语言特色，感受其优美、清新、自然的风格。
4、探讨《边城》中所展现的人性美和人情美，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重难点1、重点（1）分析翠翠的形象特点，理解其内心世界。
（2）品味《边城》的语言，体会其独特的艺术魅力。
2、难点（1）理解《边城》中所蕴含的人性美和人情美。
（2）探究小说的主题及其现实意义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、赏析法四、教学过程（一）导入新课同学们，在现代文学的长河中，有一部作品以其独特的魅力吸引着无数读者，它就是沈从文的《边城》。
这部小说宛如一首优美的田园诗，为我们描绘了一个如梦如幻的湘西世界。
今天，让我们一起走进《边城》，去领略那独特的风情和动人的故事。
（二）作者及作品介绍沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。
他是现代著名作家、历史文物研究家。
他的作品风格独特，以描绘湘西的风土人情和人性美著称。
代表作有《边城》《长河》《湘行散记》等。
《边城》以 20 世纪 30 年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。
（三）整体感知1、请同学们快速阅读课文，概括小说的主要情节。
2、引导学生梳理小说的情节线索：在湘西边境的一个小山城里，有一个老船夫和他的孙女翠翠相依为命。
翠翠在端午节赛龙舟时邂逅了船总的二儿子傩送，从此心中埋下了爱情的种子。
傩送的哥哥天保也喜欢翠翠，兄弟俩决定以唱山歌的方式向翠翠表白。
天保自知不如傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，不幸遇难。
傩送因为哥哥的死而愧疚，也离开了家乡。
老船夫在一个雷雨之夜去世，只剩下翠翠孤独地等待着傩送归来。
（四）人物形象分析1、翠翠（1）翠翠是小说的主人公，让我们一起来分析她的形象特点。
《边城》的人物形象分析讲解学习
2.内心孤寂
“她看天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些 薄薄的凄凉。”因为没有人能够理解这位思春少女的情怀，所以她 感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无可奈何而痛苦。尽管 爷爷对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春少女的内心世界。
3命运自主者
在沈从文小说中，翠翠是为数不多的能为自己命运做主的乡下女孩。 是命运自主的歌者。爷爷为翠翠指定的丈夫是大老，这也是通过媒 人提亲的“车路”，但翠翠心里爱的是二老，翠翠没有接受爷爷的 安排，争取自己的爱情，并为自己的爱情努力过。
二 老船夫的人物形象分析
老船夫是忠厚善良、勤劳坚强的一个老船工。他经受了女儿女 婿双双徇情的悲惨人生，但依然怀着强烈的责任心在溪上摆渡。
1 忠于职守 克尽本分
五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。即使是令 人神往的端阳龙舟，他静静地忠实地在那里活下去。”
2古道热肠 重义轻利
“因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个， 不便要人站在那岸边呆等”，因此，即使外孙女几次三番地唤 他回去，即使看到她情绪异常，他也会坚持渡完最后一个人才 收工。过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却甘守清贫。
3善良朴实 深爱至亲
虽然他忠于职守，但他是一个深爱着至亲的、心细如发的老人。
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4、聪明伶俐、善解人意、乖巧甚至有点狡黠
她正当婚姻，面对爷爷不失时机的委婉引导，她“不能忘记”； 面对爷爷旁敲侧击地询问，她会闪烁其辞的表明态度。当爷爷 提及到傩送向她攀交情的时候，先是“吃了一惊”，然后借故 走开。 她会把夜晚听到的为她而唱的爱情，当作梦境讲给爷 爷；她会把自己未来幸福的担忧融合在对爷爷的依恋中讲给他
边城小说主要人物分析
边城小说主要人物分析边城小说是钱钟书先生的代表作之一，以其独特的叙事风格和深入人心的人物形象而广为人知。
在这篇文章中，我们将对边城小说中的主要人物进行分析，带您一窥他们的个性特点、行为举止以及对故事情节的影响。
一、裴秀才裴秀才是边城小说中的主要男性人物之一，是一个内心善良而深沉的人。
作为这个小镇的高材生，他深受父辈和师长的赏识，并被寄予厚望。
裴秀才具有深厚的文化底蕴和出众的才华，他的聪慧和学问令人钦佩。
然而，裴秀才也常常面临着内心的矛盾和挣扎，在小说中他对于传统礼教和现实生活的冲突表现得尤为明显。
他试图在传统和现代之间寻找平衡，但往往陷入困境。
裴秀才的形象给人留下了思考人生的深刻印象。
二、白流苏白流苏是边城小说中的重要女性人物，她是一个坚强而独立的女性形象。
她来自一个绣娘家庭，擅长刺绣并具有高超的技艺。
白流苏秉持着自由、浪漫的态度，追求自己的梦想和幸福。
她对裴秀才怀有一腔热情，并在小说中与他展开一段纯洁而执着的爱情。
然而，她也常常受到社会环境和家庭束缚的限制，她将自己的命运掌握在自己手中，勇敢地追寻自己的人生价值。
三、尉迟老爷尉迟老爷是边城小说中的权力代表，他拥有庞大的家族和强大的地位。
尉迟老爷是一个绝对权威和统治者，他对自己家族的控制力极强，严格要求家人遵循传统礼教。
尉迟老爷的形象展现了封建社会的权威和压迫。
他在小说中成为了裴秀才和白流苏之间的阻碍和障碍，他代表了传统社会对个人命运的束缚。
四、阿珂阿珂是边城小说中的一个重要次要人物，也是边城小说中唯一一个留学归来的人物。
她是一个颠覆传统的形象，拥有独立、自由的精神，她代表着当时新思潮的到来。
阿珂对于裴秀才来说，是一个知己和朋友，她帮助裴秀才在思想上突破传统观念的禁锢，从而更好地认识自己。
阿珂的出现为小说增添了一抹亮色，使边城小说中传统与现代之间的冲突更加明显。
通过对边城小说中的主要人物进行分析，我们发现每一个角色都有着鲜明的个性和特点。
他们的命运和精神状态展现了传统社会对个人的束缚以及个体在传统与现代之间的挣扎与思考。
高中语文_《边城》之人物形象教学设计学情分析教材分析课后反思
《边城》教案一．教学内容分析它写出湘西边城的一个恋爱故事，在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们执情、善良、纯朴。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。
傩送的哥哥天宝也喜欢翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要碾坊，想取翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。
于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择……，小说在这三角恋爱的种种纠葛中，通过男女之爱、祖孙之情、兄弟之情、睦邻之意，生动表现了边城人民健康、优美、质朴的人性美和人情美。
节选部分叙述在两年前的端午赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅傩送，从此种下情种。
而傩送的哥哥天保也喜欢上美丽清纯的翠翠，……整个故事由此徐展开。
《边城》被誉为“田园诗的杰作”，教学此文，旨在引导学生能初步感受湘西的风情美和人情美，丰富和发展学生的情感，使他们受到美的熏陶。
二．学生学习情况分析通过调查，学生对沈从文先生较陌生。
这个教学班又是理科班，学生在语文科方面花的时间少，语言感悟能力较弱。
本选文较长，有小说散文化的倾向，有些学生对此兴趣不浓。
因此，教师如何的引导，如何提高课堂能效显得尤为重要。
三．设计思想基于以上的学情，教师不宜精讲细析，拟运用学校多媒体技术，提供《边城》电影片断、播放教师到湘西旅游拍摄回来的一些湘西风情图片，来调动学生的兴趣。
由于选文长，人物多，教学时间短，教师应把学习的主动权交给学生，让学生自己来品味、感悟。
与此同时，教学的切入点宜小，本设计拟通过品味语言，分析与学生同龄人翠翠的形象入手，引导学生、把握主题。
四．教学目标了解沈从文描绘的湘西风土人情，品味古朴而又韵味无穷的小说语言。
把握对人物的描写，分析主要人物翠翠的形象，进而领会作者的写作目的，小说的主旨。
感悟至真、至善、至美的人物，培养健康的审美意识和审美情趣。
《边城》节选教案设计及赏析
《边城》节选教案设计及赏析一、教学目标1. 通过阅读《边城》节选，了解作品背景，把握作品的主题和情感。
2. 分析作品中的人物形象，理解其性格特点和命运。
3. 学习和欣赏沈从文的写作技巧，提高阅读和鉴赏能力。
4. 通过对作品的探讨，思考和反思现实生活中的道德和伦理问题。
二、教学内容1. 作品背景介绍：《边城》是沈从文创作的一部现实主义小说，以20世纪30年代湘西边陲小镇为背景，描绘了当地人民的生活和命运。
2. 人物形象分析：重点分析作品中主要人物翠翠、爷爷、翠翠的爸爸等形象，了解其性格特点、动机和命运。
3. 写作技巧赏析：通过对作品的语言、情节、人物塑造等方面的分析，学习和欣赏沈从文的写作技巧。
4. 道德和伦理思考：通过对作品中的人物行为和命运的探讨，引发学生对现实生活中道德和伦理问题的思考和反思。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读和分析《边城》节选，理解和把握作品的主题和情感；学习和欣赏沈从文的写作技巧。
2. 教学难点：深入理解作品中的人物形象和性格特点，以及对现实生活中道德和伦理问题的思考和反思。
四、教学方法1. 阅读理解：引导学生仔细阅读《边城》节选，理解作品的情节和背景，把握人物形象和性格特点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对人物形象和作品主题的理解和感悟。
3. 写作练习：鼓励学生进行写作练习，尝试运用沈从文的写作技巧，表达自己的思考和感悟。
4. 课堂讲解与讨论：教师对作品进行讲解和分析，引导学生深入理解和欣赏沈从文的写作技巧，引发学生对现实生活中道德和伦理问题的思考和反思。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对教学内容的理解和兴趣。
2. 阅读理解：通过阅读练习和问题解答，评估学生对《边城》节选的理解和把握程度。
3. 写作练习：评估学生对沈从文写作技巧的运用能力，以及对现实生活中道德和伦理问题的思考和表达能力。
《边城》教案设计：通过角色分析理解小说中人物形象的多面性
《边城》教案设计：通过角色分析理解小说中人物形象的多面性通过角色分析理解小说中人物形象的多面性一、教学目标：1、了解《边城》中人物性格和形象特点。
2、通过分析小说人物角色的多面性，了解小说中人物的内心冲突、矛盾与情感。
3、提高学生的思辨与表达能力，培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重难点：1、重点：通过分析小说人物角色的多面性，深入探究小说中人物内心的离奇、黑暗和错综复杂。
2、难点：引导学生理解小说人物的复杂性，批判性地探究小说所涉及的生命课题。
三、教学方法：1、学生讨论和小组合作阅读。
2、情感互动式学习。
3、引导式讲授。
四、教学内容：1、小说《边城》中的主要人物介绍小说的女主角草莽红是一个年轻美丽、聪慧又顽强的女孩。
这个形象从开始的天真稚嫩渐渐演变为成长后的强大、勇敢和独立。
小说的男主角张爱玲是一个心高气傲、机智干练的青年。
他承载着家族荣誉与责任，既有才华又有野心。
文化人秦淮也是小说中的重要人物之一，他是一个知识分子，反对陋习、宣扬文艺复兴的思想，却因为同情草莽红的遭遇而自己陷入情感的困惑和迷茫。
王二则是一个善良、勤劳的庄户人，他承担着照顾生病父亲和赡养小妹的责任，但受制于封建礼教和陋习，无法与自己爱的女人在一起，心中难以释怀。
2、小说人物形象的多面性小说中众多人物形象看似单一而简单，但是实际上他们的性格和人生经历却极为多面，有着内心的离奇、黑暗和错综复杂。
例如：草莽红的看似倔强多情，但实际上却有着坚强、善良、勇毅、智慧等多重特点，她拥有自己的理想和信仰，不惧困难和挑战，有着坚定不移的信念和目标。
同时，张爱玲也不仅仅只是一个冷酷、高傲的男人，他曾经流露出种种矛盾和痛苦，他有着深深的思考和内疚，他认为自己承载着家族的责任，但却放弃了自己的理想。
王二虽然善良无私，但他的内心却翻滚着情感的起伏和挣扎，他常常在自己的梦中向草莽红忏悔，想从自己的生活中寻找到某种意义和价值感。
3、教学评估通过讨论和写作，引导学生分析小说中人物的角色、性格、情感和行为，检验学生学习的成果，提高学生的思辨与分析能力。
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强化补清
课后阅读《边城》全篇
这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了
为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望
当堂诊学
第四个端午节：傩送邀请翠翠去看龙舟竞渡。谁知翠 翠碰到了王团总的女儿，而且知道了王团总想让女儿嫁 给傩送，还用一座碾坊作陪嫁。最重要的是翠翠知道傩 送真心爱她，在碾坊和渡船之间，他宁愿选择渡船。
兄弟俩因为同时爱上了翠翠，所以相约用公平而浪漫 的方式,在渡口对溪崖上，为翠翠唱歌，让翠翠自己从中 选择....
茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老 大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。老二 的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫 傩送。小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大 拇指的。
端午节翠翠去看龙舟赛，……
那山那水那人
之城”
走进“爱与美
目标引领
1、梳理情节 2、感知人物形象
走近沈从文：
却只爱过一个正当最好年 龄的人。”
在合适的年纪 合适的时间 合适的地方 碰到合适的人……
本文节选了《边城》的第三至第六章， 虽是节选，但也层次清晰，结构严谨。请快速 阅读课文，看节选内容围绕哪个传统节日展开 ，每节主要写了哪些事？
指导：可分组阅读，用一句话概括每节 的主要内容，时间3分钟！
第三章：湘西端午赛龙舟。
沈从文（1902—1988），苗族， 湖南凤凰县人,原名沈岳焕。 他是作家、历史文物研究家、京派 小说代表人物。
代表作品有《长河》、《边城》 等。被誉为现代中国的“风俗画家” 1988年病逝于北京。 1987年、1988年沈从文入选诺贝尔 文学奖。
“我行过许多地方的桥， 看过许多次数的云， 喝过许多种类的酒，
• 找出文章中环境描写，说说作者笔下 的边城美在哪里
《边城》以翠翠的爱情故事为画轴，展 开的是边城一地的画卷。它没有大悲大喜一波 三折，却散发着浓郁的湘西气息。游目《边城 》便如撑一只小船悠然慢行，满眼满心都是湘 西边城的人事风貌。风与土，人与情，一切都 真实朴素不做作，一切都处于自然的状态，让 人回味不够。边城的风土人情共同书写着的就 是沈从文追求的“美”。
引导探究二
作者为什么为我们创造这样一个田园牧 歌式的世外桃源？
美字笔画并不多，可是 似乎很不容易认识，爱字 虽人人认识，可是真懂得 它意义的人却很少。
----- 沈从文
《边城》成书于1931年，那正是沈从文爱情 事业双丰收的季节。1931年社会虽然动荡不安， 但总体上还是稍显和平，这个时候中国有良知的 文人，都在思考着人性的本质，沈从文自然是走 在前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象， 描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文 明中迷茫的人性指一条明路。人间尚有纯洁自然 的爱，人生需要皈依自然的本性。
独立自学
请结合课文，谈谈“翠翠”之美。
提示：可结合人物的语言、动作、行为、心理 及翠翠与傩送、爷爷两人的感情进行分析。
翠翠纯朴聪慧、天真 善良、活泼可爱，她和 爷爷相依为命，对爷爷 充满了依恋。
• 找出文章中描写 爷爷、顺顺、 大老的句子，并概括人物形象
• 一方水土养一方人，到底是什么样的 边城养育了这样一群自然原始的爱与 美的生灵？
因为住处两山多篁竹，翠色逼人而来，爷爷取了一个如翠 竹般响亮清脆的名字，叫作“翠翠”。
翠翠的成长 ----自然的教化
“翠翠在风日里长养着，把皮肤变 得黑黑的，触目为青山绿水，一对 眸子清明如水晶。自然既长养她且 教育她，为人天真活泼，处处俨然 一只小兽物。人又那么乖，如山头 黄鹿一样，从不想到残忍事情，从 不发愁，从不动气。平时在渡船上 遇陌生人对她有所注意时，便把光 光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时 皆可举步逃入深山的神气，但明白 了人无心机后，便又从从容容的在 水边玩耍了。”
帮助翠翠找爷爷 ---- 淳朴善良
对待翠翠的误解，不生气，洒 脱的笑
-----风趣幽默。
原始的自然的美，不矫揉造作
“我是翠翠” “是碧溪岨撑渡船的孙 女” “你个悖时砍脑壳的” “鱼咬了我，也不关你 的事”
纯真、可爱
目标升华
河边码头的初见，带着东方古典的爱 情美，也展现了一种人性美，没有任何功 利，凤凰因为这段爱情而美丽，这段爱情 因为凤凰这个地方才变得让人难忘……
等等等等
演唱者：黄 磊
边城
寻找如梦之美
目标引领
1.走近翠翠，能说出翠翠与众不同的美。 2.掌握“边城”之美，明确作者的创作意图。
翠翠的出身 ----爱的化身
翠翠的母亲是老船夫的独生女，同一个茶峒军人，很秘密的 背着那忠厚的爸爸发生了暧昧关系。有了小孩后，这屯戍军人便 相约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为来看，一个违背了军 人的职责，一个却必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人 见她无远走勇气，自己也不便毁去做军人的名誉，就心想：一同 去生即无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了毒。女的 却关心腹中一块肉，不忍心，拿不出主张。一面怀了羞愧一面却 怀了怜，仍旧在父亲身边，带待到腹中小孩生下后，却到溪边喝 了许多冷水后死去了，以追随情人而去。翠翠是茶峒军人与老船 夫独生女忠贞爱情的结晶，翠翠来到人间，便是爱的天使与爱的 精灵 。
笔。
—为翠翠回忆两年前的端午埋下伏
第四章：看龙舟邂逅二老。
事。
—具体描写了两年前端午发生的故
第五章：因避雨巧遇大老。
消息。
—照应第四章，进一步交代二老的
第六章：迎婚送亲撩情思。
—照应了第四、五章。
引导探究
对于翠翠来说，哪一个端午节让 她印象深刻，念念不忘？
在这个端午节到底发生了什么？
捉鸭子好手 ----蓬勃朝气
这里是传说中凤凰 展翅飞升的地方
这里也是沈从文先 生笔下的世外桃源
曾经有这样一种说法，凤凰基本 上是个以文章出名的地方，假如你很 熟悉沈从文对故乡的描述，你去了一 定失望；但是如果你不了解沈从文对 故乡的描述，你根本不必去凤凰。
边
沈 从
城
文
由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将 近湘西边境，到了一个地方名叫茶峒的小山城时，有 一条小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的 人家。这家人只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。