2022二年级下册教案《泉水》例文
二年级下册《泉水》语文教案
二年级下册《泉水》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
学会通过课文内容进行想象和创造，发展学生的创新思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对泉水的兴趣和保护环境的意识。
培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《泉水》讲述了一股清澈的泉水，它滋润着周围的村庄和田野，给人们带来了生机和快乐。
课文通过描述泉水的清澈、甘甜和源源不断，引发了学生对泉水的兴趣和保护环境的意识。
2.2 生字词：泉水、村庄、田野、滋润、清澈、甘甜、源源不断等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习和掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：对课文中的抽象概念如“滋润”、“清澈”、“源源不断”的理解。
培养学生的创新思维和表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。
采用情景教学法，通过图片、视频等手段，帮助学生形象地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣。
使用生字词卡片，帮助学生巩固记忆和运用。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：通过展示泉水图片，引起学生对泉水的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：学生齐读课文，感受泉水的清澈和滋润。
5.3 学习生字词：学生自读生字词，教师讲解生字词的含义和用法。
5.4 理解课文：学生通过回答问题，深入理解课文的主要内容和意义。
5.5 情景练习：学生分组讨论，创造一个与课文相关的情境，并表演出来。
5.6 小结与作业：教师总结本节课的学习内容，布置相关的作业，巩固学习效果。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生的阅读理解和表达能力。
《泉水》教案及教学反思
一、教案名称：《泉水》教案二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《泉水》这篇课文，掌握课文中的重点词汇和句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。
三、教学内容：1. 课文《泉水》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和句子的学习。
3. 小组讨论：泉水的意义和环境保护。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过展示泉水图片，引导学生谈论对泉水的印象，引出课文《泉水》。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。
3. 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和句子，学生进行笔记。
4. 小组讨论：学生分组讨论泉水的意义和环境保护，每组选代表进行分享。
5. 总结：教师对学生的讨论进行点评，引导学生热爱大自然、保护环境。
五、作业布置：1. 家庭作业：学生回家后，根据自己的感受，写一篇关于泉水的短文。
2. 课后作业：学生通过查找资料，了解泉水对环境的重要性，下节课进行分享。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对泉水的印象比较深刻，通过小组讨论，他们能够主动思考泉水的意义和环境保护的重要性。
但在词汇学习方面，部分学生对课文中的专业词汇理解有困难，我在今后的教学中，需要更加注重词汇的解释和运用。
总体来说，这篇课文激发了学生对大自然的热爱，达到了预期的教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。
2. 情境教学：利用图片、视频等资源，为学生创造直观生动的学习情境。
3. 任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 课文《泉水》的文本。
2. 泉水相关的图片、视频等资料。
3. 词汇卡片、练习册等教学辅助材料。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
人教版《泉水》二年级下册语文原文及教案
人教版《泉水》二年级下册语文原文及教案小学二年级下册语文《泉水》原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……小学二年级下册语文《泉水》教案教学目的：1、知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1、读准字音2、用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
师生对读。
怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。
指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。
2023最新-小学语文《泉水》教案(优秀5篇)
小学语文《泉水》教案（优秀5篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？的小编精心为您带来了小学语文《泉水》教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
小学语文《泉水》教案篇一学习目标：1．会认8个字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．认识泉水“多、清、甜、美”的'特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点；认字、写字。
有感情地朗读课文、部分背诵。
体会奉献的快感。
课前准备：投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌课时安排：2课时教学过程：《泉水》教学设计篇二教学目标：1、会认8个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。
体会奉献的快感。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学流程：第一课时一、激情导趣。
我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。
桃花笑红了……同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！（板书：泉水）一路上它又会看到什么呢？教师个案补充：看了课题，你想知道什么？如：泉水从哪里来？到哪里去？在路上看见了什么？听到了什么？把学生的问题写在黑板上。
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（投影出示）1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、想：想象——联想。
（二）讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
小学二年语文下册：《泉水》教学设计
小学二年语文下册：《泉水》教学设计学校二年语文下册：《泉水》教学设计（通用15篇）学校二年语文下册：《泉水》教学设计篇1学习目标1.会认8个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜爱的部分。
3.熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
学习重点和难点1、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。
2、能把自己感爱好的部分背诵下来。
课前预备课外查找有关泉水的资料。
课时支配2课时第一课时学习目标1、会认8个生字，会书写“瓦、泉、然、结”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程一、揭题1、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”读后问：你们知道是谁吗？2、揭题：泉水3、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。
4、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。
二、图文结合，绽开联想，整体感知全文。
（1）出示课文插图，提问：你观看到了什么？想到了什么？（2）自主说话，小组沟通。
三、识字、写字识字1、出示带有拼音的生字卡片，认读。
（指名读、齐读）2、去掉拼音读字词。
（指名读、开火车读）杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知熟悉“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
瓦罐：借助图或实物熟悉“瓦罐”，学认“罐”字。
写字1、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、悦耳”认读。
2、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导同学观看并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
另外还要留意“脆”的右下角不要写成“巳”。
3、出示“骨、杜鹃、股、脆”老师逐一范写，同学书写。
四、朗读课文1、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让同学观赏，体会“许多许多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
2、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜爱的一部分在小组里展现朗读。
3、小组派代表读课文。
比一比谁读得最好，并发“小书签”嘉奖。
《泉水》教学设计范文
《泉水》教学设计范文一、教学目标本节课的教学目标是：1、通过学习课文《泉水》来激发学生对大自然的爱和对美的欣赏能力。
2、了解泉水的形成原因和水的循环过程，增强学生的环保意识和对水的珍视。
3、通过合作学习和探究式学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1、掌握泉水的形成原因和水的循环过程。
2、理解和欣赏作者对泉水的描写。
本节课的教学难点是：1、对学生较抽象的概念的理解和掌握，如地下水和水的循环过程。
2、如何引导学生进行精细化阅读并深入理解《泉水》课文。
三、教学方式和方法本节课采用了多种教学方式和方法，既有灵活性强的个人单向教学，也有合作探究式学习，师生互动等多种形式，具体包括以下三个环节：1、导入环节：老师通过激发学生对泉水的好奇心和探究欲望，在自觉愉悦的理解状态下，引导学生预读课文，并提出一些课外问题来与学生交流，如：谁曾看过泉水？你都发现了什么？泉水有什么特点？2、阅读理解环节：学生根据预备知识，以默读和朗读的形式全面深入地阅读课文，在识字、领会主旨、鉴赏文学艺术、拓展视野、实践整合等方面全面提高学生的认知级别，同时将阅读过程中不理解的问题记录下来，统一讨论解决。
3、拓展活动环节：通过对自然观察和现实生活中的问题的探究，促进学生掌握阅读课文的能力，并通过组队探究和合作学习的形式，使学生培养探究和发现问题的能力，在学习的过程中实现感知、认知、想象、表达及交流等认知过程的同步发展。
四、教学过程1、导入环节（1）背景知识交流学生在上节课中已经通过学习课文《巨型百合》等了解了大自然中的奇妙生命，通过眼力和猜测的方式来预测一种特殊的生命体——泉水。
（2）导入课文引导学生看书中的插图，看图要力求察觉细节。
领读一遍课文并以情感方面的记忆来概括记忆内容，引导学生自行完成具体表格作业。
2、阅读理解环节（1）独立阅读要求学生在默读中全面领会课文所有内容，并注意用自己的话复述泉水的特征及其周围环境。
2023年人教版二年级下册《泉水》教案(精选9篇)
2023年人教版二年级下册《泉水》教案（精选9篇）二年级下册《泉水》教案篇1教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1、导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
）。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
二年级下册《泉水》语文教案
二年级下册《泉水》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.2 过程与方法：1. 通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的思维能力。
2. 利用图片、实物等辅助教学，激发学生的想象力，提高学生的观察能力。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生热爱自然、珍惜水资源的良好意识。
2. 培养学生团结协作、共同进步的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《泉水》泉水叮咚，流淌在山谷。
山花烂漫，飘落在水面。
鱼儿欢快，跳跃在水中。
小鸟歌唱，伴随着泉水。
2.2 生字词：泉水、叮咚、流淌、山花、烂漫、飘落、鱼儿、欢快、跳跃、小鸟、歌唱、伴随第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文中涉及的自然科学知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课：1. 利用图片或实物，引导学生关注泉水。
2. 提问：你们对泉水有什么了解？泉水有什么特点？4.2 朗读课文：1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
4.3 学习生字词：1. 教师出示生字词，引导学生朗读。
2. 学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4.4 理解课文：1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生讨论，回答问题。
第五章：作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的泉水，写一篇简短的观察日记。
第六章：教学评价6.1 评价目标：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够灵活运用生字词到实际情景中。
3. 学生对泉水有更深入的了解，培养爱护水资源的意识。
6.2 评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固生字词和课文内容。
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三、品读领悟 理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做 到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同 指正，反复多读几遍。）。 1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话： （1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多， 山上有一座天然水塔。” （2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清， 像一面明亮的大镜子。” （3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” （4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。” 注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示， 可让学生填空，也可自己引导。 3、引读二、三、四、五自然段。 4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。） 5、学生选背二、三、四、五自然段。 6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指
用它那优美的琴声为画眉鸟伴奏，真是每到一处都为我们呈 现了一幅美丽的图。
（2）你喜欢她吗？你觉得泉水怎么样？ 板书：无私奉献、乐于助人 过渡：无私奉献的泉水，听到了你们的表扬高兴极了，丁冬， 丁冬，欢快地弹着琴跑下山去…… 5、齐读课文 6、7 自然段： 理解：“好多同伴”（小溪、江河）约定大海里见。
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5. 展示，交流评价。 6. 完成《课堂作业本》第一题（书写：泉 瓦 结 塔 股） (关注学生写字姿势，书写规范、端正、整洁) 完成课堂作业本的第 3、4 题。 二年级下册教案《泉水》2 学习目标： 1、会认识 8 个生字，会写 9 个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文，知道泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水一 路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点： 1、识字、写字。 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学难点： 认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 课前准备： 预： 1、学生自读课文，要求把课文读通顺，圈出生字并借助拼音 读准字音。 2、标出自然段，会给课后的生字组词语。 教学过程：
树非常渴。） b. 泉水说了什么？你从泉水的话中知道了什么？（甜、帮助
人后快乐） c．她还遇到了谁？指名回答。板书：画眉鸟 它在尽 情地歌唱，可以看出它非常的高兴，是因为泉水在帮它伴奏呢！ 板书：美。很美很美的琴声要给人以美的享受，谁来美美地朗读 泉水的话。
小结：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋润着成长 的果树，
（一）积累： 读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的 形式另写几个词语或句子。 （如很多很多、很清很清、很甜 教案《人教版小学二年级语文下册《泉水》教案及教学反思》 来自网！/JiaoAn/YuWenJA2/85240。html 很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声伴奏。”）
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五、学习第一自然段 1．师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的。 出示第一小节，谁能把这句话读正确？ 2．泉水来了，你听。（有条件可播放水的声音）这声音让你 想到了什么？ 请学生带着自己的体会读第 1 句话。 3．把“冲”换成“流”，比一比，读一读，感受泉水来到这 个世界的迫切心情。 4．读了这一自然段有什么感受？ 5．让我们美美地读读第一自然段，齐读第一自然段 六、写字指导： 过渡语：今天的这节课，咱们还要认真地写四个字：结 塔 股 脆 1．让学生认读后，观察字形特点，师生共同提示书写注意事 项。 2. 观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3. 范写，重点指导： 股：与“背”比较，发现“月”在书写时的差异。 塔：右下 是合，中间的横短不能少。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。 4. 学生练习，把字写规范、美观。
教学重点：识记 8 个生字，会写 9 个字，在朗读想象中体会 泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。 课前准备：生字卡片、图片、多媒体 教学时间：两课时 第二单元学情分析 教学预设 教学调整 第一课时 一、导入新课 1．小朋友，你们见过泉水吗？谁能说说你是在哪里见到泉水 的？你见到的泉水是怎样的？今天要学的这篇课文，将带大家一 起进入泉水的世界。齐读——泉水。 2．书写：“泉”。泉水的“泉”字是我们要会写的一个生字， 我们把它请到黑板上的田字格中。(注意“泉”字关键一笔是什么？ 结构方面要注意什么？)老师范写，学生一起书空。 给“泉”找朋友。 3．泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水。 二、听读课文
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2 课时 第一课时 一、自读识字 1。导入新课 春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果 园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。 板书并齐读课题。 2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音， 划出生字词多读几遍。 二、合作交流 1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆” 是平舌音。）： 哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 教学方式：自读、齐读、指名读 注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不 是“chuì” 2、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。（先自 读再小组互读） 3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等 级。 4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）
教学目标 １．借助语境,自主识记“哦”等 8 个生字，会写“瓦”等 9 个字。联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清 脆”等词的意思。 2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认 识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和 奉献的幸福感。
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３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语， 培养学生自主积累和运用语言的习惯。
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师：说得真好，作者用这简单的一句话，就把大自然的知识 告诉了我们，无数的河流，小溪最终都会流入大海。
6、想不想去欣赏那欢快的泉水呢？（想）请同学们说说。 四、回顾全文，整体感悟。 1、读完课文，你喜欢泉水吗？为什么？ 板书：关心别人，乐于助人 2、我们应该怎样向泉水学习呢？说说你打算为身边的人做些 什么？ 五、指导写字。 拓： 1、泉水美不美？这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗？ 齐读第 7 自然段。丁冬，丁冬…… 2、这里的省略号你怎样理解？（泉水还会去很多地方） 好，那就请同学们发挥想象，说一说泉水姑娘还会流到哪里 去？还会 做什么好事？ 3、我们应该学习泉水什么品质呢？（助人为乐，奉献爱心） 在日常生活中你会怎么做呢？（帮助有困难的学生） 写： 1、在拼音生字本上认真书写本课的生字词。 2、
2022 二年级下册教案《Fra bibliotek水》二年级下册教案《泉水》1 教材分析 课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流
淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到 奉献的幸福感。读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起 像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。
这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃 花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的 歌声”等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到 加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。本课的插图 也很美。这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好 材料。
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导读好“冲出来”。 7、读好六、七两个自然段。（方式：跑呀，跑呀做重点指导。
问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读。）
8、通读全文。 第二课时 四、巩固延伸 1、丁冬的.泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为 大家做些什么？ 2、补充说句子： 泉水流到，它看见了，泉水说：“”
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1．课文究竟写了泉水的什么？愿意一同来听一下课文录音吗？ 2 学生根据听读的情况回答自己的收获。 三、初读课文 1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读 的词句，给课文标上小节序号。 2．反馈自读情况： ⑴ 出示带生字的词语和词组，检查学生认读情况。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃花 清脆 （借助插图认识杜鹃花，借助插图或实物认识瓦罐 。） 火红的杜鹃花美丽的身影清脆的歌声 （感受“_____的_____”的语言形式。） ⑵ 出示句子： 哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世 界。（“哦”要在问答中，领会它所表达的语气，朗读好这句句子。） 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆 的歌声伴奏。” （感受“很（）很（ ）”和朗读好这句句子） （朗读这两句话，比较体会两句句子中的“清”的不同意思。） 4．再读课文，比一比谁读得正确流利。 5．思考：泉水轻轻地流淌，伴随着我们读准、读通了课文， 你能说说泉水都流过了哪些地方？遇见了谁呢？最后又到哪里？
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（二）练习： 1、填空 （）的杜鹃花（）的身影（）的镜子 （）的山谷（）的歌声（）的果子 2、根据课文内容填空。 （1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。 （2）泉水流过（）、（）、（）、（）。 （3）、根据课文内容连线： 流进山谷 流过果园 流到平地 穿过小池 注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这 4 个词的搭配， 教师可依据自己实际出其它题型区别这 4 个词。 3、照样子写一写： 例：很多很多 很多很清 很甜很美 4。延伸 泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿 大家都能成为乐于助人的好孩子。
这下又会遇到谁呢？ 3、学习第三自然段。 （1）自由朗读第三自然段。汇报：板书：杜鹃花 师：火红的杜鹃花在干什么呢?这说明了泉水怎么样？板书：
清 （2）谁来读读泉水的话？指名读。 （3）这是一个什么句子？（比喻句）你还能用“……像……”
说句子吗？指名说比喻句。 小结：同学们说得真好，从泉水的话可以看出泉水又帮助了
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板书设计： 山腰姐姐 多 平地杜鹃花清 果园果树 甜 山谷画眉鸟美 无私奉献 乐于助人 二年级下册教案《泉水》3 教学目标 1、认识八个生字，学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 3、培养学生乐于助人的良好品质。 教学重点 1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 教学难点 1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。 2、培养学生主动帮助别人的意识。 教学用具 生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学 习》 教学时间