《最后一次演讲》教案
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
13《最后一次演讲》人教部编版八年级语文下册教案
13《最后一次演讲》人教部编版八年级语文下册教案一. 教材分析《最后一次演讲》是人教部编版八年级语文下册的一篇课文。
课文内容主要是作者在最后一次演讲中，向听众传达他的思想和观点。
通过这篇课文，学生可以了解到演讲的基本结构和技巧，以及如何运用语言表达自己的观点和情感。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对演讲也有一定的了解。
但学生对演讲的深入理解和实践操作还不够熟练，需要通过这篇课文的学习来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解课文内容，把握作者的观点和情感。
2.让学生能够分析课文的演讲结构和技巧，提高自己的演讲能力。
3.让学生能够运用课文中的表达方式，撰写自己的演讲稿。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解课文内容，把握作者的观点和情感。
2.难点：让学生能够分析课文的演讲结构和技巧，提高自己的演讲能力。
五. 教学方法采用问题驱动法和学生展示法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，通过学生的展示和练习，提高学生的演讲能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备课文讲解和问题引导的相关材料。
2.学生准备课文阅读和相关练习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们认为什么是一次成功的演讲？一次成功的演讲需要具备哪些要素？”2.呈现（10分钟）教师通过阅读课文，向学生呈现课文内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注课文的演讲结构和技巧，例如作者如何运用语言表达自己的观点和情感。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，每组选定一篇课文进行模拟演讲。
学生通过模拟演讲，提高自己的演讲能力。
教师在旁边进行指导和评价，给予学生反馈。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的演讲经历，撰写一篇自己的演讲稿。
学生通过撰写演讲稿，巩固课文中所学的内容。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的演讲经验和心得。
最后一次演讲教案
最后一次演讲教案演讲教案主题：成长与改变目标：激励学生勇于面对挑战，积极适应变化，不断成长和进步。
引入（10分钟）：1. 观看一段短视频，讲述一个人从小到大经历了种种困境和挑战，最终成功克服困难，取得了辉煌的成就。
让学生思考，这个人是如何在困难中成长和改变的。
2. 提问学生：你们在生活中面对过哪些挑战和困难？你们是如何应对的？主体（20分钟）：1. 介绍一些成功人士的故事，讲述他们面临的挑战和困难，以及他们如何应对并取得成功。
如：乔布斯、马云等。
2. 引导学生思考，成功人士们是如何在挫折中成长和改变的。
通过努力学习、积极思考、不断尝试和总结经验等方式，他们逐渐实现了自己的梦想。
3. 分析改变的重要性，并引用一些相关的名言警句，如：“没有什么比人更高贵的了，因为没有什么比人更具有适应力了。
”等。
4. 给学生一些成长和改变的建议，如：培养积极的心态、勇于面对问题、持续学习和提升自己等。
总结（5分钟）：1. 强调成长是一个漫长而不断的过程，没有人能一蹴而就。
只有不断地拓展自己的视野、努力克服困难和向前迈进，才能成为更好的自己。
2. 鼓励学生在面对挑战和困难时，要敢于面对、勇于改变，相信自己的能力和潜力，不断超越自己。
3. 最后请学生们思考并回答一个问题：你们打算如何在未来的日子里勇敢地改变自己，追逐自己的梦想呢？扩展活动：1. 分组讨论：学生们分组，选择一个成功人士的故事，分析他们在成长和改变过程中的经历和教训，并进行小组展示。
2. 邀请演讲嘉宾：邀请一位成功人士来校进行演讲，分享他们的成长和改变经历，并回答学生们的问题。
这将进一步激励学生积极追逐自己的梦想。
3. 组织成长计划：学生们可以制定自己的成长计划，列出具体的目标和行动方案，以便在未来的日子里不断进步和成长。
最后一次演讲课堂教案
最后一次演讲课堂教案最后一次演讲课堂教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的最后一次演讲课堂教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
[教学目标]1.知识目标：明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。
2.能力目标：①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。
②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
[教学重难点]探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
[课堂形式]创设热烈的探讨和研究氛围，充分发挥学生的主体参与意识，使学习主体敢想、多想，敢说、多说;教师积极示范，做学生的样板。
[预习布置]阅读文章下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，能够演讲。
[教学步骤]1.导入：(时间约为5分钟)①明确预习达到的目标。
提问：《最后一次演讲》是怎样一篇文章?是在怎样的环境下演讲的?为什么叫做“最后”一次讲演?(目的是引导学生讲出闻一多先生演讲的目的、对象和背景，强化演讲语言的运用效果)。
②教师借此创设意境，引导学生感受当时的环境(目的提引导学生注意闻一多先生演讲语言取得如此的表达效果，所使用的语言技巧);教师演讲《最后一次演讲》片断(目的是使学生对演讲语言的运用有更加深刻的感受)。
2.进入主题[学生带着要求阅读文本，学生感受阶段]：(时间约为10分钟)①提问：《最后一次演讲》的语言为什么具有如此强烈的表达效果?(目的是引导学生以《最后一次演讲》为例题，对演讲的语言技巧进行深层次的研究。
)②随着学生对文中若干语句的摘录，引导学生对句式变化、修辞使用，以及包括人称的变换、感情在字里行间的流露等等特点、技巧的作用进行分析，并且引导学生通过反复的`比较(包括使用阅读手段)，初步理解本课的教学重点、难点，即探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
第13课《最后一次讲演》教案 2020-2021学年部编版语文八年级下册
举例：通过分析课文中闻一多先生的语言、行为，理解其为国家、民族付出的决心和勇气。
（3）掌握修辞手法：学生能识别并运用课文中的修辞手法，提高自己的表达能力。
举例：学习课文中使用的比喻、排比等修辞手法，体会其表达效果。
2.教学难点
（1）时代背景的理解：学生对于课文所涉及的时代背景相对陌生，需要教师引导学生理解。
五、教学反思
在本次《最后一次讲演》的教学过程中，我注意到学生们对于闻一多先生的爱国精神有了更加深刻的理解。他们在课堂上积极参与讨论，对课文中的一些难点问题提出了自己的看法。以下是我对这次教学的一些反思：
首先，关于导入新课的部分，通过提出与学生们生活息息相关的问题，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于历史背景的了解仍显不足，导致对闻一多先生讲演的理解不够深入。在今后的教学中，我需要在导入环节加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地融入课文。
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢站出来表达自己观点的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生是如何在关键时刻勇敢发声的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解抗日战争时期的历史背景，帮助学生了解闻一多先生讲演的意义。
（2）文本深层次解读：学生可能难以把握课文的深层含义，需要教师引导挖掘。
举例：分析闻一多先生讲演中所表达的民族精神、爱国主义情怀，以及其对当代学生的启示。
（3）情感态度的引导：如何引导学生树立正确的情感态度，认识到闻一多先生的爱国精神，是教学的难点。
最后一次演讲教学设计(合集5篇)
最后一次演讲教学设计(合集5篇)【篇一】最后一次演讲教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2．领会本文表达鲜明观点的特色。
3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。
挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。
卑劣（）：卑鄙恶劣。
蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。
2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
请大家从文中找出相对应语句。
二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？【篇二】最后一次演讲教学设计[教学目标]1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
4、环境描写的作用[教学难点]理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
最后一次演讲的教案
最后一次演讲的教案教案标题：最后一次演讲的教案教学目标：1. 帮助学生掌握演讲技巧和表达能力，以便能够在最后一次演讲中展示他们在学习过程中所获得的知识和技能。
2. 培养学生的自信心和公众演讲能力，以便能够在未来的职业生涯中有效地进行演讲和表达。
教学准备：1. 确定演讲主题：让学生选择一个与他们学习过程中所涉及的主题相关的话题。
2. 提供参考资料：收集一些与学生所选主题相关的资料，以便学生在演讲中提供支持和证据。
3. 准备演讲评估标准：明确评估演讲内容、语言运用、表达技巧和演讲效果等方面的标准。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍最后一次演讲的目的和重要性，解释演讲对于展示他们的学习成果和沟通能力的重要性。
2. 引导学生思考并选择一个与他们学习过程中所涉及的主题相关的演讲话题。
主体（30分钟）：3. 提供演讲技巧指导：向学生介绍演讲的基本要素，如演讲结构、语言运用、肢体语言和声音控制等。
4. 演讲主题讨论：学生分享他们所选择的演讲话题，并与同学讨论该话题的重要性和相关的观点。
5. 演讲准备：学生根据所选择的话题进行研究，并收集相关的资料和支持性证据。
6. 组织演讲结构：指导学生组织演讲的引言、主体和结论，并确保逻辑清晰和连贯性。
7. 演讲练习：学生进行演讲练习，并互相提供反馈和建议，以改进演讲技巧和表达能力。
总结（10分钟）：8. 演讲评估：根据事先准备的评估标准，对学生的演讲进行评估，并向学生提供个别反馈和建议。
9. 提供鼓励和支持：表扬学生在演讲中的优点和进步，并鼓励他们继续发展演讲技巧和表达能力。
10. 总结教学过程：与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享他们在演讲中的体验和收获。
扩展活动：- 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，以进一步提升他们的演讲技巧和表达能力。
- 组织学生之间的小组演讲，让他们在小组内分享和讨论各自的演讲话题。
教学资源：- 演讲技巧指南和范例- 相关的资料和参考书籍- 演讲评估表格注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
《最后一次演讲》教案
《最后一次演讲》教案《最后一次演讲》教学设计XXXXXX【教学目标】概括XXX演讲的主要内容以及思想感情。
体味文章的语言特点，研究作者的写作手法。
研究XXX先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学重点及难点】1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。
2.研究XXX先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学方法】自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法【教学时间】1课时【教学过程】一．导入新课在进行新课之前，我先为大家播放一段视频，请同学们观看。
（播放视频）同学们对刚才视频中所演绎的历史事件有了解吗？谁能说一说？（请学生说一说，师补充）同学们知道，1945年抗日战争胜利后，XXX想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀爱国人士，XXX先生就是其中一位，在7月15号XXX先生的追悼会上，XXX先生发表了于是这篇演讲就是XXX先生的末了一次演讲，今演讲，成效在当天晚上回家的途中惨遭杀害。
天我们研究的就是这珍贵的最后一次演讲。
现在请同学们打开课本，自己阅读课前导读部分。
（板书标题、作者）这是一篇演讲词，那什么是演讲词从导读部分我们能够看出本文与以往所学文章有所不同，呢？演讲词，又叫讲演词、演说词，它常在各种大型群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或者某个专门问题进行的论述。
演讲词具有宣传、鼓动和教育作使他们信服并在思想感情上产用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，生共鸣。
二．检查预请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。
卑劣（liè）污蔑（miè）卑鄙（bǐ）挑拨离间（jiàn）蛮横（hèng）赋予（yǔ ）三．读课文，析内容（一）活动一：倾听爱国心请同学们有感情的朗读课文，思考：1.XXX先生演讲的主要内容是什么？请学生先自读课文，在读课文的过程中注意重音、停顿、语速和语气等问题，找出你最喜欢的段落，反复朗读，然后展示读给大家听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《最后一次演讲》教案
最后一次演讲
预览目标：
1、扎实掌握重点字词和文学常识
2、了解演讲词的特点
3.总结闻一多讲话的主要内容和思想情感预演要点：
1、重点字词和文学常识的扎实掌握
2、本文演讲的主要内容以及思想感情预习难点：
1.结合本文理解演讲的特点
2、演讲主要内容的概括以及思想感情的理解一、积累与运用：
卑鄙的恶毒的诽谤的无耻的
3、文学常识填空：（1分）
闻一多（1899-1946），著名诗人、学者、作家。
来自湖北省习水县。
2、阅读课文和整体感受：
1、闻一多演讲的主要内容是什么？（3分）
2.这篇演讲的特点是什么？（3分）3。
闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动，对国民党间谍，表达了什么样的思想和感情？（3分）
答案；1、略2、（1）卑鄙恶劣（2）杀人或伤害人的狠毒手段（3）捏造事实败坏别人的名誉（4）（态度）粗暴而不讲理3、民主战士
二、 1. 在李公仆追悼会上，闻一多当众严正揭露和谴责反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主与和平的坚定信心。
2、感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
3、这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，
他赞扬了李功夫先生和昆明人民。
他们为民主与和平牺牲了宝贵的生命，这是昆明的无限荣耀。
他高度赞扬了他们的战斗精神。
审问和谴责国民党间谍的犯罪行为，当面揭露反动派的虚伪本质和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻结局。
导学案
学习目的
一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达
鲜明观点的特色。
三、欣赏英语口语的特点和本文中带有强烈情感色彩的语言。
学习假设
一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的
思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的
感情色彩。
三、本文的教学重点是领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
四、本文的教学难点是口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
学时两学时学习过程
第一课时
学习重点
解题；教师范读；课堂讨论。
学习内容与步骤
一、 1. 闻一多先生是谁？他的演讲是在什么情况下发表的？为什么是“最后一次演讲”？请仔细阅读课本上的笔记并回答。
2、本文的体裁以及特点？
这是一篇用鲜血写下的充满爱国热情的演讲。
这是一篇带有鲜明情感色彩的演讲，属
于议论文类型。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，
而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词
具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
二、教师范读。
小贴士：注意演讲的力度和感受，并用句子表达强烈的感受。
3、总体看法：
方法：教师提出问题，启发学生思考、讨论。
1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑
劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？
2.与敌人的卑鄙无耻相比，李先生的光荣体现在什么方面？
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？
揭露弱点的本质：你处于恐惧、恐慌和恐惧之中。
指出结局即将到来：结束了，几乎
结束了。
4.闻一多先生预言敌人“快结束了”，人民会胜利的根据是什么？请从文章中找
到答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的
势力是不被人民毁灭的。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表达你的决心：随时准备奉献自己。
7.闻一多先生的遗愿得到了上一代年轻人的实现。
他们用鲜血和生命换取了一个新世界和我们今天的幸福生活。
同学们，新中国年轻一代的
任务是什么？我们怎样才能不辜负革命先烈？
明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史
重任。
我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，
这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
四、预览体验：（总结）：
通过以上讨论，我们对课文内容有了基本了解，现在请大家对照板书，归纳本文的中心。
（指名归纳，教师小结，完善板书）
明确：本文以李公璞被杀为中心，揭露了反动派的无耻暴行和软弱本质，赞扬了烈士
们的斗争和牺牲精神，呼吁人民与敌人战斗到底。
5、任务：
完成“理解分析”一。
B部分
学习要点
讨论本文的写作特点；大声朗读。
学习内容和步骤讨论写作功能：
上一堂课，我们侧重领会了本文的思想内容，通过朗读课文，大家一定深有体会，请
同学们说说这篇讲演词有什么特色？
讨论小贴士：感情强烈，爱恨分明，充满战斗力和感染力。
这个功能是如何产生的？
讨论技巧：
1.对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。
2.在演讲中，作者使用了更敏感的汉语句子、反问句和反问句，有助于表达强烈的思
想和感情。
找出几个感叹句并改为陈述句。
比较表达效果。
找出几个反问句并改成陈述句。
找出
几个设问句。
3.在演讲中，人是不断变化的，这在表达说话者的思想和感情方面起着强大的作用。
3、大声朗读课文（让学生先练习，然后按名字朗读）
请着重读本文第1、2段，体会一下它跟一般文章的语言有什么不同？明确：口语又
叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，
少用关联词语。
四、布置作业：
鉴于西方资本主义国家在武力征服中国失败后，把和平演变的希望寄托在第三代和第
四代中国身上的错觉，请写一篇题为“我们这一代的答案”的演讲。
达标检测案（满分30分）
1.指出下列词语的情感色彩：（6分）
光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）制造恐怖（）卑鄙无耻（）
2.指出下列句子的句型并分析其表达效果。
（8分）（1）为什么要杀李先生！句型：
表达效果：
（2）今天这里有间谍吗？你站起来！站起来的是英雄！出来谈谈！句型：
表达效果：
（3）你完了，快完了！句型：
表达效果：
（4）你认为你可以通过伤害和杀害一些人来吓唬人们吗？句型：
表达效果：
3.指出下列句子中使用的修辞方法：（4点）（1）这是一群人的无耻，也是李先生的荣耀。
（）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（）（3）
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这
个黑暗，争到光明。
（）
（4）回顾历史，看看你能坚持多少天！你完了，快完了！（4）阅读以下短文并回
答以下问题。
（12分）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！a你
们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我
我们有这样的信心：人民的力量是胜利，真理永远存在。
历史上没有人民不能消灭的反人民力量！B希特勒，墨索里尼，他们不是都在人民面前摔倒了吗？回顾历史，看看你能坚持多少天！你完了，快完了！我们的光明即将来临。
你看，光明就在我们面前，现在是黎明前最黑暗的时刻。
我们有能力打破黑暗，为光明而奋斗！我们的光明是反动派的终结！在课文中，“你”指的是“我们”。
变化中的人表达了什么感受？（4分）
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？（3分）
（3）带下划线的句子属于哪类问题？它在文本中扮演什么角色？（2分）
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
（3分）
[测试答案和提示]
1.褒义，贬义，中性，贬义，贬义，贬义
2.（1）修辞句：他当面质问间谍，强烈谴责反动派的残暴。
(2)祈使句当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
（3）感叹句揭示了敌人的软弱本质，表达了对敌人的蔑视。
（4）这个反问句暴露了反动派的残暴和愚蠢。
3.（1）对比（2）反问（3）隐喻（4）重复（4），（1）国民党反动派及其同谋、演讲者和广大人民群众揭露了敌人的罪行和软弱本质，对“你”表示愤怒和蔑视；赞美人民的力量，用“我们”来表达演讲者与群众之间的亲密战斗感。
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3） A.提问，B.反问句。
爱和恨是清晰的，充满激情、吸引力和吸引力。
提问能引起观众的注意和思考，使观众产生情感共鸣；反问句用来揭露敌人卑鄙无耻的行为。
他们表达了更坚定的语气、更明确的态度和更有力的批评。
（4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。
改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。